幼儿园大班自然测量 ppt课件
大班数学自然测量教案及反思
大班数学自然测量教案及反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第七章“自然测量”，具体内容包括：认识自然测量工具，利用自然测量工具进行长度测量，通过实践活动理解测量概念，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 知道自然测量工具的定义，能够识别并运用自然测量工具进行长度测量。
2. 通过实践活动，掌握基本的测量方法，提高观察、比较和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解自然测量工具的使用方法，进行准确的长度测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用，运用测量方法进行实践活动。
四、教具与学具准备
1. 教具：尺子、绳子、小木棍、树叶等自然测量工具。
2. 学具：每组一套自然测量工具，包括尺子、绳子、小木棍、树叶等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一片树叶，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这片树叶有多长吗？我们可以用什么方法来测量它的长度呢？” 2. 讲解自然测量工具（5分钟）
介绍自然测量工具的定义，展示尺子、绳子、小木棍、树叶等，讲解它们的使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）
以测量树叶长度为例，示范使用自然测量工具进行测量，讲解测量步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行实践活动，使用自然测量工具测量组内物品的长度，教师巡回指导。
5. 小结与讨论（10分钟）
邀请几组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计
1. 自然测量
2. 内容：
自然测量工具：尺子、绳子、小木棍、树叶等
测量步骤：放直、对齐、标记、读数
注意事项：保持测量工具的直线性，确保测量结果的准确性
七、作业设计
1. 作业题目：测量家里某个物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：我测量了铅笔的长度，使用了尺子作为自然测量工具，测量结果为15厘米。
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】
一、教学目标
1. 了解自然测量
2. 能够运用测量工具进行实践
3. 训练幼儿的观察能力和判断能力
4. 培养幼儿社交能力和合作精神
二、教学准备
1. 测量工具：卷尺、量杯、秤等
2. 实物：玻璃球、小汽车、糖果等
3. 教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等
三、教学过程
第一环节：自然测量简介
1. 通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。
2. 然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。
第二环节：测量实践
1. 教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。
2. 幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。 3. 由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。
第三环节：小组合作
1. 带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。
2. 每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。
3. 教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。
四、教学反思
通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第六章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法及应用。通过使用自然物品（如石头、手指、步长等）进行测量，引导幼儿理解测量长度、距离的基本原理，并掌握简单的自然测量方法。
二、教学目标
1. 了解自然测量的概念，知道自然测量的基本方法。
2. 能运用自然测量方法，对身边物体的长度、距离进行测量。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
教学难点：自然测量方法的运用。
教学重点：理解自然测量概念，掌握自然测量方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：石头、手指、步长等自然物品，米尺，直尺，教学PPT。
2. 学具：每组一套石头、手指、步长等自然物品，直尺，记录表。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教室内的物体，引导幼儿思考：如何比较物体的长短？
讲解自然测量的概念，展示各种自然物品（石头、手指、步长等）。
2. 例题讲解（15分钟） 以米尺为参照物，讲解如何使用自然物品进行测量。
演示使用石头、手指、步长等自然物品进行测量，并记录结果。
3. 随堂练习（15分钟）
分组进行实践活动，使用自然物品对教室内的物体进行测量。
引导幼儿记录测量结果，并与同伴交流分享。
邀请各小组分享测量结果，讨论自然测量的优缺点。
六、板书设计
1. 自然测量的概念
2. 自然测量方法：石头、手指、步长等
3. 测量步骤：选定参照物进行测量记录结果
4. 测量结果记录表
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用自然测量方法测量家里的物品，并记录测量结果。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对自然测量方法表现出浓厚兴趣，但在实际操作中，部分幼儿对测量方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
一、活动目标
1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备
1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。
三、活动过程
1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。
2. 基本环节：
a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。
b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。
d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。
3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。
四、活动延伸
1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。 五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。
六、活动注意事项
1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。
3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。
七、教学资源
1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。
2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。
3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。
4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。
八、活动步骤
1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。
《大班数学活动—学习测量》
一、说教材
（一）教材分析：
测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
（二）活动目标：
今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。时代对幼儿提出了很高的要求：从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身努力，掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。
根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”要求，结合本班幼儿对测量的认识特点：尚不能准确而又清楚地将第1次测量的终点，作为第2次测量的起点。因此，我提出了本次活动的目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
（三）教材重点、难点。
幼儿主动参与自然测量的过程是重点，讨论发现正确的自然测量方法是难点
因为只有强调幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益，在学习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考，参与讨论，动手操作，最终获取知识经验，这是本次活动的重点。
由于测量技能本身的要求，大班幼儿对于测量的方法技巧，还较难掌握，幼儿独立、正确地完成测量任务还有困难，因此，幼儿讨论发现正确的测量方法是本次活动的难点。
大班数学教案及教学反思《自然测量》
《大班数学教案及教学反思《自然测量》》
一、教学目标
1.让幼儿了解自然测量的基本方法，培养幼儿对测量的兴趣。
2.培养幼儿合作、交流、探究的能力，发展幼儿的逻辑思维。
3.培养幼儿遵守规则的意识，提高幼儿的自我管理能力。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的基本方法，能运用自然测量解决实际问题。
2.教学难点：引导幼儿发现并解决测量过程中的问题，培养幼儿的探究精神。
三、教学准备
1.教具：绳子、尺子、积木、树叶、小石头等自然物品。
2.学具：每位幼儿准备一张白纸、一支笔。
3.教学场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程
（一）热身活动
1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动
1.导入
师：小朋友们，你们知道测量吗？测量有什么作用呢？
幼：测量就是比较大小，测量可以知道东西有多长。 师：那你们知道有哪些测量工具吗？
幼：尺子、绳子、积木等。
2.讲解自然测量方法
师：今天，我们要用自然物品来测量，你们知道什么是自然测量吗？
幼：自然测量就是用自然物品来测量。
师：对了，自然测量就是用自然界中的物品作为测量工具。现在，请大家仔细观察，看看我们周围有哪些自然物品可以用来测量。
幼：绳子、树叶、小石头等。
3.分组讨论
师：现在，请大家分成小组，每组选一种自然物品作为测量工具，然后讨论一下，你们准备测量哪些物品，怎么测量。
（幼儿分组讨论，教师巡回指导）
4.实践操作
师：刚才大家讨论得很认真，现在请大家开始测量。在测量过程中，要注意合作、交流，遇到问题要互相帮助。
（幼儿分组测量，教师巡回指导）
师：现在，请大家把测量结果展示给大家，并分享一下你们在测量过程中的发现。
（幼儿展示测量结果，分享发现）
（三）拓展活动
1.游戏活动：自然测量接力赛 师：现在，我们来玩一个自然测量接力赛的游戏。请大家分成两组，每组用自然物品测量指定的物品，看哪组测量得最快、最准确。
大班《自然测量》教案6篇
第 1 页 共 20 页 大班《自然测量》教案6篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays for
everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract
agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching
幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量
精品文档
. 幼儿园大班科学领域：数学活动——圈的测量
活动目标：
1．探索圈的测量方法；
2．通过滚动、包围、两个对应点间测量等方法测量圈的周长和直径，对比感知圈的大小；
3．培养幼儿对科学的兴趣，并能大胆交流。
活动重点：
探索学习包括测量、对应点间测量以及滚动测量的方法。
活动难点：
滚动测量的方法。
活动准备：
经验准备：幼儿已经学会自然测量。
物质准备：大小相近两个圈、绳子、记录表、笔、纸筒、彩纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。
活动过程：
一、感知圈类物品
1．小朋友，今天老师带来了一些有趣的东西，我们一起看看。(出示PPT)一起说说是什么?
2．它们都是什么形状的?中间怎么样?(空的)对了，这些东西都是像圈一样，圆圆的，中间是空的。
(评析：通过迁移幼儿已有经验，帮助幼儿充分了解圈类物品，知道圈类物品的共同特征：四周围绕，中间是空的。本环节旨在让幼儿理解圈的基本概念。)
二、比较圈的大小
1．(出示一大一小两个圈)这儿有两个圈，它们有什么不同?(一个大，一精品文档
. 个小)
2．(出示大小不明显的两个圈)这两个圈呢?谁大谁小?你怎么知道的?(比一比、看一看)
3．我们还可以用什么办法准确地知道它们谁大谁小呢?(测量)
(评析：通过一大一小和大小不明显的两个圈．激发幼儿比较圈的大小的兴趣。一大一小的两个圈一看就知道，但是两个大小不明显的圈很难看出．除了用重叠比一比的方法．还可以用测量的方法．这样就引出活动的主题：圈的测量。)
三、探索圈的测量方法
1．你知道有哪些测量工具?(尺、绳子、小棒、吸管等等)
2．上次我们用绳子测量了书、椅子等东西，今天我们也用绳子来测量这两个圈，比一比谁大谁小，把结果记录下来。(幼儿操作)
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
课题：自然测量
年级：幼儿园大班
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1.理解测量的基本概念与方法。
2.学会使用简单的测量工具，而且可以选取相应的测量单位。
3.培养幼儿的观察力、触发力、表达能力、创新意识和操作能力等。
教学内容：
1.测量的概念
2.测量的工具及单位的使用
3.植物的高度和果实的重量的测量
教学过程：
一、导入（10分钟）
老师简单地介绍测量，并且举例说明家长是如何测量衣服的尺寸和重量等，让幼儿对测量有简单的了解，然后老师让幼儿对教室内的物品展开一次测量活动，当然这只是为了引导幼儿的好奇心和兴趣，让他们对测量有更深入的认识。
二、教学内容（20分钟）
接着，老师开始讲授测量工具的使用方法：直尺、尺子、秤等等，然后让幼儿观察各种测量工具，问幼儿他们知道什么样的物品可以用这些工具进行测量，然后再简单进行测量项目和测量项的讲解，让幼儿初步了解到测量范围的广泛性和实用性。
接着，老师向幼儿展示植物的情况，并请幼儿进行观察，引导幼儿思考并询问幼儿，幼儿对于植物的高度和果实的重量该如何进行测量。此时，老师开始讲授幼儿一些高度和重量的常规测量单位。
三、测量活动（10分钟）
开始实践环节，老师将提供植物、尺子、秤等测量工具，并邀请幼儿们自行测量植物高度和果实重量，老师将对于每个幼儿有任务的重点时刻进行反馈和指导，直至所有幼儿能够独立完成全部任务。
四、小结（10分钟）
末尾，老师会总结这次活动，展现幼儿们伟大的学习和思考精神，并且告诉他们测量是一项非常重要的技能，甚至可以说是生活中的必备技能之一，让幼儿通过参与这种简单的活动，理解测量的概念和方法，了解测量工具以及选择相应的测量单位
反思： 本课程在设计的时候，以容易理解为先导，尽量让幼儿能够从最基础的认识到最具体的实践，尝试用更生动、形象的方式让孩子们产生实际的感觉，让他们对测量有更深刻的印象和对其实际用途的了解。在互动环节中，通过老师与幼儿的讨论交流，让幼儿更好地理解和掌握测量的概念以及使用方法，同时也让幼儿培养出自我实践、自我表达和创新的能力，整个教学环节完成后，幼儿们的测量能力和创新思维得到有效的提升。
幼儿园大班科学活动：《自然测量》
大班科学活动：《自然测量》
大班科学活动：《自然测量》
活动目标：
1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备：
材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片（红色围巾和粉色围巾），记录表。
活动过程：
一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
（一）教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
（二）教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢？（请个别幼儿回答）
2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢？用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢？（引导幼儿说出“量一量”）
3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
（三）师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢？
2.师幼讨论，请个别幼儿示范
3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”（对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上）
4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢？ （1）提出操作要求：小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。
（2）教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
（四）教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢？结果又是怎么样的呢？
2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。