手足口病护理及健康教育
手足口病护理及健康教育
吴渊
（南京江北人民医院 感染科 江苏 南京 210048）
【摘要】目的 讨论手足口病的护理剂健康教育。 方法 对103例患儿提供心理护理、皮肤护理、口腔护理、饮食护理，严格消毒隔离，密切观察病情，加强健康教育。结果 所有患儿痊愈出院，无发生院内感染及死亡。结论 精心的护理和落实健康教育，对提高本病的治愈率、预防疫情蔓延起到重要作用。
【关键词】手足口病；护理；健康教育
手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，其中以柯萨奇A16和EV71型最常见。好发于夏秋季(5～7月为高发期)，以学龄前儿童发病主人群，尤其以3岁以下为儿童多见，能通过空气、唾液、粪便传播疾病，可引起手、足、口腔等部位的皮疹、疱疹，少数患儿可合并心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。其具有传染性强，发病率高等特点，因此我们应做好提前预防，及时治疗及相关护理工作。
手足口病具有较强的传染性，当适龄儿童接触到被病毒污染的毛巾衣物等物品，或者人群密集的地方接触到病毒，或被患者饮用过的食物和水等渠道，就可能造成本病的传播。临床症状和体征：多见于3岁以下儿童，潜伏期3~7天，在发病前1~2天或者发病同时可有低热现象，一般不超过38℃。手、足、臀部皮肤可见的斑丘疹及水疱疹，疱内液体较少，口腔粘膜可见米粒大小的溃疡，可伴有或不伴有食欲不振、咳嗽、流涕等现象。大多数预后良好，少数可引起脑膜炎、心肌炎、肺水肿等严重并发症。
我院自2013年5月至2014年5月共收治手足口病患儿103例，经有效治疗和精心护理，患儿全部康复出院，现将该病护理体会总结如下：
1 临床资料
我科收治103例手足口病患儿，其中男61例，女42例，年龄分别为：一岁以内11例，1~3岁58例，4~10岁34例。103例患儿均符合卫生部《2008手足口病诊治指南》的诊断标准。临床表现全组103例患儿临床治愈103例，治愈率100%，住院天数3~10天。平均5.6天。
2 病情观察 由于病毒可累及脑及心脏，而患儿普遍年龄过小，语言表达能力欠佳医护人员更应密切观察患儿病情变化，特别是对3岁以下的患儿注意观察有无重症倾向，如出现高烧不退、烦躁不安或阵发性哭闹、精神差、嗜睡、易惊、头痛、呕吐、肢体抖动、抽搐、皮肤湿冷，婴幼儿有无拍头、抓发等脑炎、脑水肿症状。
3 治疗 给予适当休息，合理营养。以抗病毒，清热解毒治疗为主。发热患儿体温38.5℃以下以冰袋冷敷，额头贴物理降温贴等物理降温措施为主，超过38.5℃以上的可给予美林口服降温，并注意观察发热时患儿的精神状况及伴随症状。口腔溃疡部可给予信韦林喷雾剂喷涂2-4次/天。
4 护理
3.1心理护理 由于口腔疱疹的疼痛，周围环境的陌生，患儿容易出现紧张、恐惧、焦躁的情绪，不能有效地配合治疗护理。医护人员要态度和蔼，关心体贴患儿，多鼓励表扬患儿，用言语分散其注意力，消除患儿不良情绪，保持情绪稳定，使各种治疗护理能顺利进行。由于媒体曾经报道过手足口病重症患儿致死案例，给患儿家长造成一定恐慌。我们要与家长建立良好的护患关系，针对患儿家长不同的文化水平，对其讲解疾病的发生发展过程，护理患儿的注意事项。消除家长恐慌的心理，积极配合治疗护理，有助于患儿疾病的康复。 3.2消毒隔离 该病主要通过患儿以及病毒携带者进行传播，一旦确诊，对患儿以及疑似患者应该采取隔离措施，安排其在单独病室，不可与其他儿科病人混住。对于与其密切接触的人员需经过7～10 d的隔离期。并做好呼吸道以及接触隔离的措施，病情较轻的可在室内活动，但是需要严格陪护和探视。要保持室内清洁、空气流畅、新鲜，温度湿度适宜，并定期开窗通风透气，保持室内良好的空气质量。对室内空气进行紫外线消毒2次/d，每次30分钟；用浓度为500mg/L含氯消毒剂对病区床头柜、床架、墙壁擦拭消毒1次/天；地面用浓度为500mg/L含氯消毒剂拖洗消毒2次/d；每间病室门口放置含氯快速消毒剂以备随时手消毒。 患儿的玩具、餐具一般可以含氯消毒液擦拭或浸泡消毒，衣服、被褥暴晒6h。患儿出院后，做好终末消毒，对其使用过的病床以及桌椅等进行彻底消除清洗，对其用过的物品进行消毒、清洁、灭菌。
3.3一般护理
3.3.1 皮肤护理 保持皮肤清洁，穿着柔软宽松棉质衣裤，每天用温水洗澡并更衣。患儿手足有疱疹，搔抓易引起继发感染，一旦疱疹抓破，疱浆液会引起病毒散播，因此要剪短患儿指甲，避免患儿搔抓有疱疹的皮肤。足底疱疹较多的患儿，要减少走动。臀部有皮疹的患儿要勤换尿布，及时清理大小便，保持臀部皮肤清洁干燥。指导家属给患儿洗澡时动作轻柔，勿反复擦洗疱疹部位的皮肤。
3.3.2 口腔护理 患儿口腔有不同程度的疱疹、溃疡引起疼痛而拒绝进食，加强口腔护理，保持口腔清洁，可减轻疼痛，促进疱疹愈合，预防继发感染。口腔疱疹少者，年长儿鼓励多喝水，进食前后用温水漱口;婴幼儿喂奶后少量多次喂水，保持口腔清洁。口腔疱疹多者，每天用0.9%NS做口腔护理2～3次，再用信韦林气雾剂喷洒疱疹局部，喷药后20～30 min方可进食，以保证药物充分吸收，睡前再加喷一次气雾剂。
3.3.3 饮食护理 以营养丰富，易消化温流质或半流质饮食，如牛奶、菜粥、蒸蛋等。暂停过酸或过甜的水果、奶制品、饮料等，以免刺激口腔溃疡处，加重疼痛。少量多餐，鼓励患儿增加饮水量。因口腔溃疡拒食、拒水而造成脱水、酸中毒的患儿可进行静脉补液，纠正电解质紊乱。
4 出院指导 由于手足口病为传染性疾病，传染期为10-14天，因此患儿出院后仍须居于家中隔离一周，一周后来院复查彻底痊愈后方可去幼儿园上学。
5 健康教育 手足口病为小儿常见传染病，又没有感染后终身免疫性，所以医护人员需向家长做好相关知识普及宣教，以防幼儿再次感染。可以通过如下方法：(1)通过交谈、宣传海报、宣传小册子等方法，向家长介绍手足口病的临床表现、流行特征、预防措施等。(2)本病为婴幼儿常见传染病，传播速度快，感染性强，反复强调家长，洗手是预防该病的重要环节。指导家长做好患儿的皮肤护理、口腔护理、饮食调理，注意个人卫生，养成饭前便后勤洗手，不随地大小便的良好习惯。教导患儿咳嗽、打喷嚏时用手掩盖口鼻。(3) 指导家长患儿的玩具要定期消毒，奶具、餐具用后要清洗消毒，勤清洗衣被，并予曝晒。(4)居室内定时通风，保证小儿充足的休息睡眠，加强营养，增强机体抵抗力。(5)幼儿园是手足口病流行的重要场所，嘱家长患儿出院后2周内不要送幼儿园或到公共场所。
6 小结 经过治疗和精心护理，严格的消毒隔离技术管理，无发生院内感染及死亡。由于手足口病是近几年来的一种常见小儿传染病，重症者可致死亡，人们对此高度关注，而本病目前尚无特效药物，大多数家长一旦孩子患上此病容易造成恐慌心理，因此，做好临床护理、健康教育、对症治疗尤为重要。在治疗手足口病过程中，配合药物治疗，严格消毒隔离，加强基础护理，严密观察病情，积极防治并发症，使患儿全部康复出院。在治疗护理过程中，实施有效的健康教育，对预防该病的蔓延起到重要的作用。
【参考文献】 1 黄玉华，刘丽华.手足口病的护理.护理研究，2009，23(3)：693.
2 李琳琴。108例手足口病患儿的护理体会。现代护理杂志，2008，5（9）：135.
中班下学期健康教案《认识手足口病》
中班下学期健康教案《认识手足口病》
一、教学内容
本节课选自中班下学期健康教材第四章《春季常见疾病预防》中的第二节，主要内容是认识手足口病。详细内容包括手足口病的定义、传播途径、典型症状、预防措施及治疗方法。
二、教学目标
1. 让学生了解手足口病的概念、传播途径和典型症状，提高预防意识。
2. 使学生掌握预防手足口病的基本方法，增强自我保护能力。
3. 培养学生关注健康、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：手足口病的传播途径和预防措施。
教学重点：手足口病的典型症状及预防方法。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、实物模型、海报、消毒液等。
学具：笔记本、笔、消毒湿巾等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示PPT课件，讲述一个小朋友因为手足口病而痛苦的经历，引导学生关注手足口病，并提出问题：什么是手足口病？它有哪些症状？
2. 知识讲解（10分钟） 教师根据教材内容，详细讲解手足口病的定义、传播途径、典型症状、预防措施及治疗方法。
3. 例题讲解（5分钟）
教师出示一道例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学。
4. 随堂练习（5分钟）
学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
5. 小组讨论（10分钟）
学生分小组讨论如何预防手足口病，每组分享讨论成果。
六、板书设计
1. 认识手足口病
2. 内容：
定义：手足口病是由肠道病毒引起的传染病。
传播途径：飞沫传播、接触传播、粪口传播。
典型症状：发热、口腔溃疡、手足皮疹。
预防措施：勤洗手、戴口罩、保持室内通风、避免去人多的地方。
治疗方法：药物治疗、对症治疗、休息、饮食调理。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述手足口病的定义和传播途径。
（2）如何预防手足口病？
（3）如果你身边有同学得了手足口病，你会怎么做？
手足口病健康教育
手足口病健康教育
宝宝家长您好：
您的宝宝因手足口病来我院治疗，现将有关事项做如下介绍，希望能给您提供帮助。
健康指导：
1、每日定时开窗通风、家属接触患儿前后均要洗手，戴口罩。
2、定时测量体温，根据体温选择物理或药物降温。
3、鼓励患儿多饮水，保持口腔清洁，每次餐后用温水漱口，口腔有糜烂时可给予锡类散。以减轻疼痛，促使糜烂早日愈合，给予清淡、营养丰富、易消化、流质或半流质饮食，食物放至温凉时服用，可减少对口腔黏膜及疱疹的刺激。
4、宝宝衣服、被褥要清洁，衣着要舒适、柔软，经常更换。床铺应清洁干燥；剪短宝宝的指甲，必要时包裹宝宝的双手，防止抓破皮疹。臀部有皮疹的宝宝，应随时清理他的大小便，保持臀部清洁干燥。手足部皮疹初期可涂炉甘石洗剂，疱疹破裂者局部可涂0.5%碘伏或抗菌素软膏。注意保持皮肤清洁，防止感染。
5、做到餐前、便后洗手；对玩具、餐具要定期消毒、家庭室内保持空气新鲜，还要注意孩子的营养、休息，提高机体抵抗力。
6、预防本病最重要的办法是正确洗手及养成良好的卫生习惯，毛巾、手帕等保持清洁、玩具要定期清洁、消毒，并避免孩子咬弄。
7、手足口病预防口诀“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被、不吃手”。
8、流行期间儿童避免出入公共场所，以减少感染。
幼儿园大班健康教案《防备手足口病》含反思
幼儿园大班健康教案《防备手足口病》含反思
一、教学目的
1.了解手足口病的病因、症状和防备措施；
2.培育幼儿自我保护意识和良好的个人卫生习惯；
3.加强家长对幼儿卫生和健康的关注和认得。
二、教学内容
1.手足口病的病因、症状和防备措施。
2.如何防备手足口病。
3.良好的个人卫生习惯。
三、教学过程
1.引入（10分钟）
老师引导幼儿想象本身得了手足口病的感受，让幼儿感受到病痛的不舒适，引导幼儿关注本身的身体健康。
2.学问讲解（20分钟）
老师通过图片、幻灯片、教具等工具，向幼儿介绍手足口病的病因、症状和防备措施，同时解释一些专业术语，使幼儿易于理解。
3.情境体验（30分钟）
（1）模拟幼儿园卫生情况，让幼儿识别幼儿园卫生不良的地方，如不干净的玩具、乱放的物品等。
（2）分角色扮演为家长、医生、感染者，让幼儿体验防备手足口病的措施。
4.操作练习（30分钟） （1）演示正确洗手的方法。
（2）切实让幼儿把握正确洗手的方法。
（3）让幼儿相互察看，发觉不卫生的习惯并进行指正。
5.总结与反思（10分钟）
（1）回顾本节课的内容和重点。
（2）让幼儿谈谈本节课的收获和不足，激励幼儿提出改进的建议。
四、教学评价
在教学中，幼儿表现出了较好的参加性和学习热诚，大多数幼儿学到了正确的防备手足口病的方法。但也存在一些问题，比如幼儿的卫生观念还需要进一步提高，家长对幼儿卫生与健康的关注也需要加强。
五、教学反思
本次教育活动的效果虽然比较理想，但在操作练习环节中发觉了一些问题，即有些幼儿习惯不佳，难以适时改进。应针对这些问题，实行更细致的教育方法，例如渐渐帮忙幼儿形成正确的卫生意识和习惯。除此之外，家庭与园所的合作也特别紧要，在家园联合中进行卫生与健康教育，能够更好地提高幼儿的卫生素养。
幼儿园预防手足口病教案实用五篇
幼儿园预防手足口病教案实用五篇
幼儿园预防手足口病教案 1
活动目标：
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动重难点：
了解手足口病的传播和预防的措施。
活动准备：
手足口病例图、视频及相关资料
活动过程：
一．谈话导入
小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）
二．介绍手足口病的基本知识
1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）
2、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的`、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：
一是人群密切接触；
二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；
三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。
全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。
3、知道预防手足口病的方法。
怎样预防手足口病？（幼儿讨论）小结：预防措施：
（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。
（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。
（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。
手足口病健康教育 2
手足口病健康教育
手足口病是一种常见的传染病，主要通过口腔、皮肤接触传播。一旦感染，人体会出现发热、喉咙痛、口腔溃疡、皮疹等症状。尤其婴幼儿容易受到感染，因此家长应该重视手足口病的预防与控制。
首先，保持良好的个人卫生是预防手足口病的关键。要经常洗手，尤其是在接触到患者、接触到患者的排泄物或者使用公共场所后，务必进行充分的洗手。同时，要保持衣物、玩具、床上用品等物品的清洁，定期进行消毒。
其次，避免与患者直接接触也是非常重要的。手足口病患者口腔、皮肤中都存在病毒，与患者共用餐具、被褥、洗漱用具等很容易导致传播。因此，要避免与患者共享以上物品，并尽量避免与患者亲密接触。
另外，保持室内卫生也是预防手足口病的重要措施之一。尽量保持室内通风，经常擦拭桌椅、地面等家居物品，并保持空气流通。避免儿童玩耍的场所太过拥挤，减少交叉感染的机会。
最后，一旦出现手足口病的症状，应及时就医。手足口病虽然一般不会引起严重的并发症，但仍需通过医生的诊断和指导来进行治疗。
总之，预防手足口病首要的是保持良好的个人卫生习惯，避免与患者接触，保持室内清洁，并在出现症状时及时就医。只有大家共同努力，才能有效预防手足口病的传播，保障自己和家人的健康。
手足口病健康宣教
手足口病健康教育
一、概述
手足口病是由肠道病毒感染引起的急性传染病，其中以柯萨奇病毒A16型（CoxA16)和肠道病毒71型（EV71)最为常见。多发生于10岁以下儿童，以手、足、口腔及肛周等部位皮肤黏膜的皮疹、疱疹、溃疡为典型表现。
二、治疗原则
1. 普通病例：目前尚无特异性治疗措施，主要为对症治疗，注意隔离，避免交叉感染。适当休息，清淡饮食，做好口腔和皮肤护理。
2. 重症病例：神经系统受累者，使用甘露醇等脱水剂降低颅内压，酌情使用糖皮质激素和免疫球蛋白，给予降温、镇静、止惊等对症治疗；及时应用血管活性药物，同时给予氧疗和呼吸支持；循环、呼吸衰竭者给予吸氧，保持呼吸道通畅，监测生命体征、血氧饱和度，根据病情应用呼吸机，保护脏器功能等。
3. 恢复期治疗：给予支持疗法，促进各脏器功能恢复；肢体功能障碍者给予康复治疗。
三、疾病指导
1. 消毒隔离指导：告知患儿家属陪伴，注意自我防护，必要时戴口罩。病室定时开窗通风，避免着凉。患儿咳嗽、咳痰要用纸巾轻捂住口鼻，用过的纸巾放在有污染标识的垃圾袋中。用过的餐具、玩具、奶具、毛巾及内衣等要用含氯消毒剂浸泡消毒。在处理污染物排泄物后，手要浸泡，清洗，保持手卫生。
2. 生活护理指导：重点做好皮肤和口腔护理，患儿高热要鼓励多饮温开水。给予温水擦浴，保持内衣、床单、被褥清洁、干燥，经常更换。修剪指甲，防止抓破皮肤。臀部有皮疹的患儿，每次便后及时清理，清洗臀部，保持臀部清洁干燥。手足疱疹要少接触水，破溃者可涂抗生素软膏。加强口腔护理，每次进食前后，用温水或生理盐水漱口，口腔内疱疹溃疡者，用康复新或开喉剑喷口腔患处，促进溃疡愈合。
3. 心理指导：手足口病以婴幼儿患病居多，家长有紧张、恐慌情绪，要给予相关的心理疏导。患儿在陌生环境，加之口腔溃疡疱疹疼痛影响进食和饥饿等原因，会哭闹不安，告知家长尽量多陪伴、爱护体贴患儿，用讲故事、做游戏等方式分散其注意力，稳定情绪，保证休息与睡眠。
大班健康教案及教学反思《预防手足口》
大班健康教案及教学反思《预防手足口》
一、教学目标
在本次健康教育中，旨在让大班幼儿了解并掌握预防手足口病的相关知识和方法，提高幼儿的个人卫生意识和自我保护能力。
具体目标包括： 1. 了解手足口病的症状和传播途径； 2. 掌握预防手足口病的方法，如勤洗手、保持环境清洁等； 3. 培养幼儿正确的个人卫生习惯。
二、教材准备
1. PowerPoint演示文稿：包括手足口病的基本知识、预防方法和实践操作演示；
2. 菜单、海报或小册子等：用于强化学习和巩固知识；
3. 游戏道具或卡片：用于帮助幼儿理解和记忆预防手足口病的方法。
三、教学过程
1. 导入
教师可以跟幼儿聊一聊他们最近听说过什么疾病，并引导幼儿思考手足口病是什么、有哪些症状等问题。
2. 授课
教师使用PowerPoint演示文稿呈现手足口病的基本知识，包括病因、症状和传播途径。同时，教师可以用清晰的图片和简洁的语言进行解释，让幼儿更容易理解。
3. 讨论与交流
教师通过提问的方式，引导幼儿思考如何预防手足口病。教师可以设计一些问题，例如： - 手足口病是如何通过接触传播的？ - 为什么我们要勤洗手？ - 怎样保持环境清洁可以预防手足口病？
通过让幼儿自由讨论和交流，激发他们的思考和参与。
4. 知识巩固
教师可以创建一个小游戏，例如“找出不洁净的地方”或“找出做得好的地方”。教师在教室或图片上放置一些图片，幼儿要找出不洁净的地方，并给出改进意见。这样可以检验幼儿对预防手足口病的理解和应用能力。 5. 总结与反思
教师引导幼儿回顾本节课所学的知识，并进行简单的总结。然后，教师可以引导幼儿思考以下问题： - 你觉得自己在预防手足口病方面有哪些不足的地方？ - 今后你会如何更好地预防手足口病？
6. 作业布置
教师可以布置一些小作业，例如让幼儿观察家中的卫生情况，写一份关于如何预防手足口病的小报告，或制作一份关于手足口病预防的海报等。通过作业的完成，可以检验幼儿对预防手足口病的理解和应用能力。
幼儿手足口病卫生教案(精选5篇)
幼儿手足口病卫生教案（精选5篇）
幼儿手足口病卫生教案篇1
活动目的：
为了增强全体学生对春季常见传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对学生进行春季传染病主题班队会。
活动过程：
一、谈话导入主题：预防春季传染病
二、讲解春季常见传染病知识：
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
2、流行性感冒
流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。
3、水痘
病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。
三、预防春季传染病措施
1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。
3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。
4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。
6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。
《预防手足口病》幼儿园大班健康教案3篇
《预防手足口病》幼儿园大班健康教案3篇
《预防手足口病》幼儿园大班健康教案3篇
手足口病是现在儿童常见的易发的一种流行性的疾病，它流行性很高，发病性高，有一定的潜伏期，很难预防。下面小编给大家分享的是关于《预防手足口病》的幼儿园大班健康教案，希望对大家有帮助。
《预防手足口病》幼儿园大班健康教案1
活动目标：
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。
2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。
3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。
活动重难点：
了解手足口病的传播和预防的措施。
活动准备：
手足口病例图。
活动过程：
一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）
二、介绍手足口病的基本知识
1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。
2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）
3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）
小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：
一是人群密切接触；
二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；
三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。
全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。
三、知道预防手足口病的方法。
怎样预防手足口病？（幼儿讨论）
小结：预防措施：
（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。
幼儿园手足口病教案(通用8篇)
幼儿园手足口病教案（通用8篇）
幼儿园手足口病教案 第1篇
活动目标：
1、巩固对手足口病的病症认知。
2、知道预防手足口病的方法。
3、心理上知道重视自己的身体健康。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：
知道预防手足口病的方法。
活动准备：
预防手足口的专题视频、医护人员外套
活动过程：
一、谈话导入
在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知
道的传染病有哪些?
二、基本环节
1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
2、看视频：预防手足口
3、回顾(请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。
三、结束部分
老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。
幼儿园手足口病教案 第2篇