3、感受能力
责任胜于能力心得体会3篇
责任胜于能力心得体会3篇责任胜于能力心得体会·1我们每个人的一生都承担着各种各样的责任,社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。
人不能逃避责任,对于自己应承担的责任要勇于承担,放弃自己应承担的责任时,就等于放弃了生活,也将被生活所放弃。
责任可以使人坚强,激发自身潜在的能力和克服困难的能力。
责任可以让人改变对待工作的态度,而对待工作的态度,决定着你的工作成绩,正如书中所说的“假如你热爱工作,那你的生活就是天堂,假如你讨厌工作,那你的生活就是地狱”。
我们在工作中,就是要清醒、明确的认识到自己的职责,履行好自己的职责,发挥自己的能力,克服困难完成工作,认识到、了解到自己的责任,清楚自己的职责,并承担起自己所在工作岗位的责任,那么工作就由压迫式、被动,转化为积极主动,并享受工作乐趣,取得成绩的快乐。
书中告诉我们:没有做不好的工作,只有不负责任的人!有些工作并不是需要很费力才能完成的,做与不做之间的差距就在于——责任。
简单的说,按时上班准时开会等一些工作上的小事,真正能做到的并不是所有的人。
违反单位制度,说到本质就是一种不负责的表现,首先是对自己单位和职业的不负责,更是对自己的不负责。
“没有该不该承担责任,只有要不要承担责任!”在工作中,我们不应有“不出差错,得过且过”的想法。
如果失去了自己的责任感,只有等别人强迫我们工作时,我们才会工作,那将一无所获。
当今社会并不缺少有能力的人,缺少的是责任感。
有责任心的人做事会全力以赴,责任就是对工作出色的完成,责任就是忘我的坚守,也是对自己人生的升华。
只有认清自己的责任,才知道责任所在,才会有努力的方向,才有奋起直追的力量。
责任产生忠诚,而忠诚,又会让你承担更大的责任。
一个人,只有对他所从事的职业充满责任感,他才能对单位、组织忠诚。
而他对单位、组织忠诚,才能赢得领导和管理者对他的信任,才会把需要承担更大责任的重要岗位交给他。
书中提到的责任胜于能力,并不是对能力的否定。
三年级习作《我们眼中的缤纷世界》教案
教案：三年级习作《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1.了解并理解“缤纷世界”这个概念；2.培养学生对于世界多样性的观察与感受能力；3.提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1.缤纷世界的定义与特点；2.学生对缤纷世界的观察与感受；3.表达与写作。
三、教学过程：（一）导入：1.板书“缤纷世界”这个词，让学生猜测这个词的含义；2.引导学生分享自己眼中的缤纷事物，如彩虹、花朵等。
（二）呈现：1.用图片或视频展示不同国家、不同文化背景的照片，让学生观察并描述；2.引导学生注意图像中的颜色、人物、建筑等元素，并与他们眼中的生活进行比较。
（三）讨论与表达：1.分组讨论：让学生在小组内分享并讨论他们眼中的缤纷世界，写下自己的观察与感受；2.随机抽取几组进行展示，让学生彼此交流并互相学习。
（四）写作准备：1.引导学生总结他们对缤纷世界的观察与感受，写下自己的主题句；2.指导学生如何组织自己的写作内容，可以根据感官、颜色、自然景观等进行分类写作。
（五）写作实践：1.学生根据自己的主题句，组织自己的写作内容，并展示自己的想法；2.学生相互交流并提出建议，帮助对方完善自己的写作。
（六）展示与反思：1.邀请学生将自己的写作进行朗读或展示；2.教师进行点评与评价，引导学生反思自己的写作优点与不足。
四、拓展活动：1.邀请学生介绍自己所在国家或地区的特色文化或景观；2.带领学生一起进行创作，写下自己眼中的理想缤纷世界。
五、教学资源：1.图片或视频资料展示不同国家、不同文化背景；2.随机抽取学生展示写作。
六、课后作业：写一篇关于自己眼中的缤纷世界的作文，描述自己的观察与感受，并注重写作的连贯性与语法正确性。
七、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了缤纷世界的概念，并且提高了对于世界多样性的观察与感受能力。
学生积极参与课堂讨论与写作活动，在小组合作中互相学习。
然而，部分学生在写作过程中存在表达能力不足的问题，教师需要在后续的教学中对此进行针对性的辅导。
人格感悟心得体会范文(3篇)
第1篇人生如梦，岁月如歌。
在漫长的生命旅程中，我们每个人都在不断地成长、学习、感悟。
人格，作为我们内心的核心，影响着我们的言行举止、思想观念和人生轨迹。
在成长的过程中，我深刻体会到了人格的力量，以下是我对人格的一些感悟心得。
一、人格的定义与重要性人格，是指个体在长期的生活、学习和工作中形成的稳定的心理特征和行为模式。
人格包括性格、气质、能力、价值观等多个方面。
人格的形成受到遗传、环境、教育等因素的影响。
一个健全的人格，是人生成功的关键因素。
1. 性格：性格是一个人的心理特征，表现为乐观、开朗、沉稳、固执等。
性格决定了一个人的思维方式、情感表达和行为习惯。
2. 气质：气质是指一个人在生理、心理、情感等方面的天然倾向。
气质影响着一个人的情绪、情感和适应能力。
3. 能力：能力是指一个人完成特定任务的本领。
能力包括智力、技能、创造力等，是人格的重要组成部分。
4. 价值观：价值观是一个人对待事物的态度和评价标准。
价值观决定了一个人的行为选择和人生追求。
人格的重要性体现在以下几个方面：（1）人格决定了一个人的命运。
拥有健全人格的人，更容易取得成功，实现人生价值。
（2）人格影响人际关系。
一个具有良好人格的人，更容易与他人相处融洽，建立和谐的人际关系。
（3）人格决定了一个人的心理健康。
健全的人格有助于个体应对生活中的压力和挑战，保持心理健康。
二、人格感悟心得1. 坚定信念，树立正确的人生观信念是人格的核心，是人生的支柱。
一个坚定信念的人，才能在人生的道路上勇往直前。
在成长过程中，我深刻体会到了信念的重要性。
只有树立正确的人生观，才能在追求人生目标的过程中，保持坚定的信念。
2. 培养良好性格，塑造健全人格性格决定命运。
一个具有良好性格的人，更容易赢得他人的尊重和信任。
在日常生活中，我们要注重培养乐观、开朗、沉稳的性格，学会调整自己的情绪，保持心态平和。
3. 提升能力，充实人生能力是人格的重要组成部分。
我们要不断学习、锻炼，提升自己的能力，为实现人生目标打下坚实基础。
导演应具备的基本素质
导演应具备的基本素质1、清晰的口头表达和良好的文字表达，思维清晰，表达的意思逻辑严密，（语速不能太快，口音不能太重）文学修养一定程度上反映了导演的艺术修养。
2、良好的心理承受能力，（从容的面对职业压力）3、独立判断能力（在艺术创作中的独立以及独特见解）4、艺术的感受能力（有敏锐的感受力，并能用语言清晰的把这种感受表达出来）5、细致的生活感受能力（善于观察生活，热爱生活，对生活敏感）6、形象思维能力（不仅是抽象的概念描述，还应具有生动的形象性）7、结构故事的能力（用形象的手法讲故事）由于导演的地位特殊，责任重大，因此学习导演和培养导演，都必须注重其自身素质的提高。
主要表现在以下三个方面：1.要有点灵性灵性，主要指艺术感觉好。
感觉是最直接的心理过程，是形成各种复杂心理过程的基础。
对艺术的处理常常不经过理性的分析，而通过直觉做出判断，获得理想的效果。
人们常说：“跟着感觉走”就是因为感觉到的东西最新鲜、最诱人，常常能把人带入佳境。
2.要有点悟性悟性，主要指对生活中新生事物的敏感性。
通过对生活的观察、体验，能够深刻地认识生活、理解生活，发现和悟到常人不易发现和悟到的哲理层次。
加入导演悟性差，自己尚未悟到的东西，或者悟得很浅得东西，如何能够让观众悟得到或者悟的深。
所以导演的悟性不好，必然会影响作品内涵的深刻性。
3.要有点韧性韧性，主要指坚忍不拔、百折不挠的毅力。
有人说作家要出作品就要克服自己的惰性、懒散和放纵。
而导演要出作品，不仅要与自己斗，克服自身的弱点，而且要与别人斗，大家同心协力攻克难关。
以上的素质我个人以为都是可以后天培养的，只要细心努力。
阿默多瓦说：“电影可以学”。
你还可以在网上查询北电或中戏的网页,或许会有收获.尽管我认为考导演是一件很难的事,但如果你不放弃,坚持到底,我相信一定会有成功的一天.真的,如果时光可以倒转,我也一定会选择考导演系,做导演要比做演员过瘾多了.该回答在2006年5月17日由回答者修改过揪错┆评论┆举报提问者对答案的评价：谢谢所有好答案!其他回答回答：飞天狐狸级别：新手2006年5月16日唉!痴人说梦评论┆举报回答：多多级别：学弟2006年5月16日上面的刷屏真是讨厌，我支持你,要不你也走昆汀·塔伦蒂诺的路子吧昆汀·塔伦蒂诺1963年3月27日生于美国田纳西州的挪克斯维尔。
第一章写作主体与客体
感觉——感受——感悟
二、感受能力
（一）感受的含义： 感受是因受外界事 物的影响而引发 的主观世界的千 变万化。
（二）感受的种类
1、按感受的器官分： 视觉感受、嗅觉感受 味觉感受、触觉感受
2、按感受的方式分： 直接感受、间接感受
3、按感受的性质分： 科学感受、艺术感受
（三）感受的特点
1、客观性 2、形象性 3、情感性
（四）感受的要求
1、真实新鲜 2、独特深刻 3、敏锐细腻
Hale Waihona Puke （五）感受力的培养1、敏锐感觉磨砺思 想
2、丰富感情造就情 绪
3、训练思辩加深感 悟
三、联想和想象能力
（一）联想和想象的意义： 1、丰富充实写作材料 2、将分散的材料连成一体 例：脚印：探索者谱写的生命音符
（扩散思维）
们提供不同于他人、优 （2）辐辏思维
于他人的新思路、新方 法、新认识、新成果的
（聚合思维）
思维方式。
第四节 写作客体的构成与作用
一、写作客体的构成因素： （一）对象化的自然景物 （二）群体化的社会生活 （三）个体化的人生状态 （四）外在化的精神产品
二、写作客体的作用
（一）客体是写作的触发 物： “双手推开窗前月 一石击破水中天” “人从宋后羞名桧 我来坟前愧姓秦” “千年老树为衣架 万里长江作浴盆”
（二）客体是写作的检验 物：
“叶攒千口剑 茎耸万条枪”
第五节 写作客体与写作主体的关系
一、滋养与反映：写作客体滋养写作主体，写作主体 反映写作客体。二者相互依存、相互作用，共同参 与写作活动的全过程，缺一就不会有写作活动的发 生。
（一）邂逅滋养与寻求滋养 前者是无意的、受动的，有天赐的偶然性 后者是有意的、主动的，有人为的必然性 （二）科学反映与艺术反映 前者是科学地真实地反映；后者是艺术地真实地反映
统编版语文三年级上册9《那一定会很好》(教案)-
三年级上册《那一定会很好》教学设计教学目标：1. 知识目标：通过多种形式的朗读，学生能感受树木的变化历程，体会树的心情，从而理解课文内容，理清文章脉络。
2. 能力目标：（1）学生能从具体的语句中，感受树木的奉献精神，培养学生的语言感受能力。
（2）初步学习用“变”字串联全篇内容的写作方法，并仿照课文的形式，进行创造性表达。
3. 情感目标：体会故事中所蕴含的生活哲理，懂得人生有不断变化着的历程，要坦然面对。
教学重难点教学重点：从整体上把握课文内容，跟随“树”的成长历程，了解“树”的内心世界。
教学难点：感受“树”的奉献精神。
教学准备教师准备：课件、音乐、情感体验小文段。
学生准备：用自己喜欢的方式读课文，认真思考预习中的问题。
教学过程：一、精彩导入：同学们，你们有没有想过，如果自己是一棵树，会有怎样的感受呢？今天我们要学习的这篇课文就讲述了一粒种子的成长故事，它从一粒种子变成了一棵大树，又变成了一辆手推车、一把椅子，最后变成了木地板。
在这个过程中，它不断地追求更好的生活，体验到了不同的经历。
通过这个故事，我们可以感受到生命的变化和成长的美好。
现在，就让我们一起来学习这篇课文――《那一定会很好》。
二、生字学习1. 缩（suō）：缩小、缩短、缩进-造句：随着年龄的增长，我们的身体会逐渐缩小。
2. 努（nǔ）：努力、努嘴、努目-造句：他一直在努力学习，希望能够取得好成绩。
3. 茎（jīng）：根茎、茎干、茎叶-造句：这朵花的根茎很长，需要用铲子挖出来。
4. 锯（jù）：锯子、锯齿、锯末-造句：他用锯子将木头锯成了两段。
5. 斧（fǔ）：斧子、斧头、斧正-造句：爷爷用斧子劈开了一块木头。
6. 推（tuī）：推广、推动、推车-造句：他推着购物车在超市里选购商品。
7. 吱（zhī）：嘎吱、吱声、吱吱叫-造句：这扇门一打开就发出了嘎吱嘎吱的声音。
8. 拆（chāi）：拆除、拆分、拆卸-造句：工人们正在拆除这座旧房子，准备建造新的建筑。
三感三力感想体会
三感三力感想体会导言在日常生活中，我们会涉及到许多任务和活动，这些任务和活动让我们的感官得到锻炼，同时也增加了我们的能力。
在这篇文章中，我们将讨论三感三力及其对我们的影响，探讨任务如何提高我们的感官和能力。
一、三感1. 视觉感知在日常生活中，视觉是我们最常用的感知方式之一。
通过视觉，我们能够看到和理解周围的世界。
任务和活动能够帮助我们提高视觉感知能力，如画画、拼图、观察周围环境等。
通过这些任务，我们的视觉感知能力得到锻炼，我们能够更准确地观察和分析事物。
2. 听觉感知听觉是我们另一个重要的感知方式。
通过听觉，我们能够听到声音和音乐，理解他人的表达和情感。
任务和活动可以帮助我们提高听觉感知能力，如听音乐、听故事、参加听力训练等。
通过这些任务，我们的听觉感知能力得到锻炼，我们能够更好地理解和感知声音。
3. 触觉感知触觉是我们体会世界的重要方式之一。
通过触觉，我们能够感受温度、硬度、柔软程度等，并与周围环境进行互动。
任务和活动可以帮助我们提高触觉感知能力，如摸索物体、进行手工制作、进行体感运动等。
通过这些任务，我们的触觉感知能力得到提高，我们能够更敏锐地感知和探索物体的特点。
二、三力1. 智力智力是指我们处理信息和解决问题的能力。
任务和活动可以锻炼我们的智力，如解谜游戏、数学问题、逻辑推理等。
这些任务要求我们思考、分析和找出解决问题的方法。
通过这些任务，我们的智力得到了训练和提高，我们能够更灵活地思考和解决各种问题。
2. 动力动力是指我们对任务和活动的热情和动力。
任务和活动可以激发我们的动力，如参加体育运动、学习乐器、参加社交活动等。
这些任务能够激发我们的兴趣和热情，增加我们对任务的投入度和积极性。
通过这些任务，我们的动力得到提高，我们能够更好地投入到各种任务和活动中。
3. 情感力情感力是指我们处理情感和与他人建立联系的能力。
任务和活动可以培养我们的情感力，如参加团队合作、帮助他人、参加音乐表演等。
这些任务要求我们与他人建立良好的关系，理解和处理他人的情感。
三感三力的启示和体会
三感三力的启示和体会【三感三力的启示和体会】引言：在人生的道路上，我们常常需要面对各种困难和挑战。
而拥有三感三力，即感知力、洞察力和领悟力，可以帮助我们更好地理解问题、把握机遇，从而获得成功和成长。
本文将探讨三感三力在个人发展、职场生涯和人际关系中的重要性，并分享一些对这个主题的观点和体会。
一、感知力的重要性：感知力指的是我们对周围环境和事物的敏锐度和观察力。
高度的感知力可以帮助我们更好地理解问题的本质，抓住关键信息，并做出明智的判断和决策。
在个人发展中，感知力是思考问题、解决难题的重要基础，也是有效学习和掌握新知识的前提。
感知力对职场生涯的影响同样巨大。
一个具有高度感知力的员工，能够敏锐地察觉到公司的变化和市场的趋势，及时调整自己的工作方向，避免被淘汰。
感知力也决定了一个人与他人的沟通和协作能力，只有准确地感知他人的需求和情绪，才能有效地与他人合作，构建良好的团队氛围。
对于人际关系而言，感知力更是至关重要。
通过感知他人的表情、语气和行为，我们可以更好地理解他们的真实感受和需求，进而展开有效的沟通和互动。
感知力的提升还能帮助我们增强同理心，提高情商，从而建立更加紧密和持久的人际关系。
二、洞察力的重要性：洞察力是一种思考深度和逻辑性的习惯，它能启发我们发现事物之间的内在联系和深层规律。
拥有洞察力的人能够不断挖掘问题的本质，找到解决问题的关键。
在个人发展中，洞察力是培养创新思维和解决复杂问题能力的关键因素。
在职场生涯中，洞察力意味着敏锐的商业嗅觉和判断力。
它能帮助我们预见到市场的变化和竞争的趋势，及时调整自己的战略和方向。
洞察力还能帮助我们理解公司内部的问题和机遇，提出创新的解决方案，实现个人和团队的突破。
在人际关系中，洞察力也起着重要作用。
通过洞察力，我们能够更好地理解他人的动机和真实意图，从而预测他们的行为和反应。
这不仅有助于避免冲突和误解，还能提高我们的交际能力和人际影响力。
三、领悟力的重要性：领悟力是指我们对事物本质的理解和把握能力。
劳动能力感悟心得体会(3篇)
第1篇自从步入社会，我便深知劳动的重要性。
劳动不仅是一种生存方式，更是一种精神寄托。
通过劳动，我们可以实现自我价值，体验生活的艰辛与美好。
在此，我结合自身经历，谈谈对劳动能力的感悟。
一、劳动是一种锻炼劳动是一种锻炼，它可以让我们在身体上得到锻炼，也可以在精神上得到升华。
回顾我的大学生活，最让我难忘的便是那些忙碌的日子。
每当课余时间，我都会积极参加各类社团活动，锻炼自己的组织协调能力。
在劳动中，我学会了团结协作，学会了承担责任，也学会了面对困难。
如今，当我步入社会，面对种种挑战，我深知这些经历对我的成长有着不可估量的价值。
劳动锻炼了我的意志。
在劳动过程中，我们会遇到各种困难，有时甚至需要付出比平时更多的努力。
然而，正是这些困难，让我们更加坚强。
例如，我曾参加过一次志愿者活动，我们需要在炎炎夏日为社区居民提供免费理发服务。
那天，天气格外炎热，汗水湿透了我们的衣服。
然而，我们依然坚持完成了任务。
这次经历让我明白了，只要有毅力，就没有克服不了的困难。
劳动锻炼了我的能力。
在劳动中，我们需要运用各种知识和技能。
例如，在组织活动时，我们需要学会沟通、协调、策划等。
这些能力在我们的日常生活中同样重要。
通过劳动，我们可以不断提升自己的综合素质，为未来的发展奠定基础。
二、劳动是一种责任劳动是一种责任，它要求我们对待工作认真负责。
在工作中，我们要尽心尽力，做到最好。
以下是我对劳动责任的一些感悟：1. 对待工作要有敬业精神。
敬业精神是劳动责任的核心。
我们要热爱自己的工作，将其视为实现自我价值的平台。
只有具备敬业精神，我们才能在工作中发挥出最大的潜能。
2. 负责到底。
在工作中，我们要对自己负责，对他人负责，对团队负责。
无论遇到什么困难，都要坚持到底，确保任务顺利完成。
3. 团队协作。
劳动不是孤立的个体行为，而是团队协作的结果。
我们要学会与他人沟通、协作，共同完成目标。
4. 不断创新。
劳动过程中，我们要善于发现问题、解决问题，不断创新。
三年级音乐节奏感受练习题及讲解
三年级音乐节奏感受练习题及讲解在音乐教育中，培养儿童的音乐节奏感受能力是非常重要的。
音乐节奏感受是指通过音乐中蕴含的节奏元素，使儿童能够准确感受和表达音乐的节奏特征。
为了帮助三年级学生锻炼音乐节奏感受能力，以下是一些练习题及讲解。
练习题一：请听下面的音乐，试着通过拍手或跺脚的方式表达出音乐的节奏感。
音乐链接：（此处为链接，需自己填写，不能使用网络链接）讲解：这首音乐的节奏感较为明显，由快、慢的音符组成。
我们可以通过四分拍的方式来表达这种节奏感。
在快速的音符处，我们可以用连续的拍手或跺脚来模拟快速的节奏感，而在较慢的音符处，则可以适当减缓拍手或跺脚的速度。
通过这样的方式，我们可以更加直观地感受到音乐中节奏的起伏变化。
练习题二：请看下面的乐谱，试着用正确的节奏口语方式朗读。
（此处插入乐谱图片，图片中带有相应的节拍线和音符）讲解：这是一段简单的乐谱，由四分音符和八分音符组成。
在读乐谱时，我们可以用口语的方式来表达出每个音符的时值，以帮助我们更好地理解和感受音乐的节奏。
例如，四分音符可以读作“1、2、3、4”，而八分音符可以读作“1、and、2、and、3、and、4、and”。
通过口语的方式，我们可以更加清楚地感受到每个音符的持续时间和节奏特点。
练习题三：请听下面的旋律，试着根据音乐的节奏感画出相应的节拍线。
音乐链接：（此处为链接，需自己填写，不能使用网络链接）讲解：这首音乐的节奏感较为复杂，由不同速度的音符组成。
我们可以根据音乐的节奏感画出相应的节拍线，以帮助我们更好地把握音乐的节奏特征。
在较快的音符处，我们可以画出密集的节拍线，而在较慢的音符处，则可以稀疏些。
通过画出节拍线，我们可以更加清楚地看到和感受到音乐中节奏的变化和层次。
练习题四：请听下面的乐曲，试着用自己的方式进行拍打节奏。
音乐链接：（此处为链接，需自己填写，不能使用网络链接）讲解：这首音乐没有固定的节拍，所以我们可以用自由的方式进行拍打节奏。
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3、感受要独特 感受越独特，文章的个性越鲜明。 胡适《梦与诗》中：醉过才知酒浓，爱 过才知情重，你不能作我的诗，正如我 不能做你的梦。 所以特殊的感受赋予作品生命和个性
4、感悟要深邃 从某种意义上说，感觉如同矿山挖掘的 矿石，它需要在感情的熔炉中熔炼，还需 在理性的铁上锻打，感觉加上感情就形成了 感受，如果再加上理性的渗入，就能上升至 感悟的阶段，使文章更加深化。
三、如何培养感受能力 1、感觉要灵敏 从五种感官的角度来训练 ①察形色（辨析事物的形状与色彩） ②知音响 ③辨气味 ④品甘苦 ⑤析冷暖
2、感情要丰富 感受能力的强弱与感情的强弱有着不 可分割的关系： ①多情才能善感，情深感受才深 ②感情具有主观性，因而感觉到的事物，总 是或浓或淡地打上了主观情感的色彩。
感受能力
一，什么是感受？ 感受=感觉+感情 感觉：是外部世界的丰富映射， 感受；是内部世界的剧烈反应及其结晶。 它将人的身体和五官从客观世界得到的信 息和反应置于内心世界并加以情感的作用力， 使之成为一种富有情感和个性的心理活动。
二、写作对感受的基本要求 1、感受要独特 2、感受要深刻 3、感受要细腻
四、单元写作专题训练 不限内容、不限题材、不限字数，根 据你对生活中人、事、物的观察，表达你 对其独特的感受。若能上升到理性思考的 高度，则更佳。 要求： ①感觉要敏锐 ②感情要丰富 ③感受要独特 ④感悟要深刻
专题鉴赏分析：“余秋雨散文的魅力”。