三年级下册美术表情丰富的脸岭南版
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_34273
《表情丰富的脸》教案教学目标：1．通过表演．观察．研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情，大胆地运用各种工具．材料表现各种人物表情。
2．通过讨论．交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：培养对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。
教学难点：如何对人的脸部表情进行细致的描绘。
课前准备：绘画作品．各种表情的照片．教学过程：一．组织教学1．回顾上节课内容。
2．师生交流情感。
二．导入新课1．回顾之前的学习内容，展开第三单元。
2．导入：演技大考验，老师播放文字，学生进行表演。
3．学生演示：微笑----露齿笑----生气----委屈----哭----害羞。
（笑．狂笑．抽泣．哭．嚎啕大哭．悲伤．愤怒．惊讶．恐惧．沉思．严肃．疑惑．打喷嚏．打哈欠．做鬼脸……）4．导出新课《表情丰富的脸》三．讲授新课1．认识各种丰富的表情：2．初次尝试绘画，3．表情顺口溜。
并观察播放图片的表情。
4．请学生说说作画注意点：5.人们的心情是变化多端的，表情也显得千变万化。
a.哪些部分发生变化？主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。
b.绘画头部的大小6.欣赏学生作品，⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？”红色-----愤怒．蓝色----伤心．彩色----开心。
⑵小结并板书：色彩的搭配。
四．学生作业1．要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作，主题鲜明．让人看了一目了然。
注意细节丰富，色彩协调。
2．展示学生优秀作业。
3．毛遂自荐：请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细节是否细腻？色彩是否协调……五．教学总结1．你瞧！小小的脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你的绘画就会更加生动活泼！六．板书设计《表情丰富的脸》作画注意点：1．线条的变化。
2．细节的夸张。
3．色彩的配合。
三年级下册美术表情丰富的脸岭南版 (6)
课堂作业布置： 1、想一想我们身边有什么非常难忘的表情， 用笔把它给刻画在吹塑纸上，要求造型突出。 2、给吹塑纸涂上颜料并拓印好，要求色彩 鲜艳美丽。 3、要记得保持桌面干净喔！
吹塑纸版画评比：
1、完成作品都贴在黑板上。
2、请同学们选出一份优秀作品；你为 什么会选这一张作品？
课外延伸：课外拓展（可以回家和父母一起做）
表情丰富的脸
2020/7/3
玩一玩：表情拼一拼
拼出常见的面部表情！
眉毛变弯， 嘴角向上扬起
眉毛上竖，嘴角下弯， 眉头紧锁
眼角、眉毛、嘴角， 向下倾斜
眼睛睁大，嘴巴张开， 眉毛上弯
摸一摸：
组长从篮子取出一小片 吹塑纸，并和组员轮流摸一 摸，感受一下，说一说，和 我们平常画画的纸有什么不 一样呢？
小学三年级下册美术课件-3.8表情丰富的脸-岭南版(11张)ppt课件
任务卡：
选一个你自己最想画的表情， 把精彩的头部表情大大的画在 纸上，可以在画上添加手、语 言或背景。
画作欣赏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全表丰富的脸请同学们看下面的图片 猜猜他们的表情是什么
惊讶 生气
委大屈哭 开心
小游戏：
请几位同学上来做表情，下面的同 学，不大声喧哗，仔细观察他们做的 表情，猜一猜他们做的是什么表情？ 做这些表情的时候，五官有什么变化？
刚才我们看了那么多有趣的表情，现 在我要大家把这些表情画出来，秘诀：
笑：眉毛弯弯眼睛弯弯，嘴角上翘 哭：眉毛下撇眼睛下撇，嘴巴下撇
绘画的时候，线条的长短、位置，方向 不同，表现出来的特征也不同。越大程 度，表情越明显。
在绘画时深入、细致的刻画人物的脸部 表情，能达到逼真的效果。
简单
深入刻画
可以适当配上背景颜色。发怒，背景色可是红 色。伤心，可灰色。绘画表情时，整幅画面的 背景、头发、衣服都可以根据不同的情绪用不 同的方法表现。
怒：眉毛上竖，嘴巴下撇，眼睛瞪圆
愁：眉毛皱起，眼睛下垂嘴巴下垂
小结： 原来丰富的表情与眉
毛、眼睛、嘴巴有很大的 关系，我们在绘画的时候 重点表现脸部的眉毛、眼 睛、嘴巴就可以画出丰富 的表情。
除了喜怒哀乐四种表情之外，人呢还 有很多很多不同的表情。你们看这两 张画同样是笑脸，一张微笑，一张大 笑。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿5一. 教材分析《8. 表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生掌握表现表情的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的表情脸的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画等方式表达自己的情感和想法。
但是，学生在表现表情时，往往难以把握表情的细微变化，因此需要引导学生观察和分析表情的特点，提高他们的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法，能够创作出表情丰富的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析不同表情的特点，掌握表现表情的方法。
2.教学难点：表现表情的细微变化，创作出表情丰富的脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践等教学方法，引导学生通过观察和分析不同表情的脸，掌握表现表情的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示不同表情的脸部图片，引导学生进行观察和分析；同时，教师还可以通过示范和指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸部图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情的兴趣。
2.观察与分析：学生观察和分析不同表情的特点，教师引导学生注意表情的细微变化，如眼角、嘴角等。
3.实践与指导：学生进行绘画实践，教师通过示范和个别指导，帮助学生掌握表现表情的方法。
4.创作与展示：学生完成作品后，进行展示和评价，教师给予肯定和指导，引导学生相互学习和提高。
七. 说板书设计板书设计包括课题《表情丰富的脸》和教学重点。
三年级下册美术表情丰富的脸岭南版 (8)
• B同学站在座位，看投影进行面部表情表 演
• 全体同学保持安静不能泄密
例如
• 鬼脸
第一题
•喜
第二题
•怒
第三题
•哀
第四题
•乐
三、分析表情特征
• 我们通过什么可以判断人的面部情绪变 化？
• 脸部的五官的变化 • （肢体动作、声音语调等）
脸部的五官有哪些？ 不同表情的特点？
• 眉弯 • 眼开 • 嘴上翘
喜的特征？
• 眼瞪 • 咬牙 • 眉上竖
怒的特征？
• 垂眉 • 掉眼 • 嘴下落
哀的特征？
• 眉弯 • 眼弯 • 嘴上张
乐的特征？
五、表现手法
• 看图思考？ • 夸张 • 写实
夸 张 ↓
凸 显
画一画
• 请同学们根据学过的知识 • 画出你们想表达的表情
作 品 欣 赏
课 外 拓 展
课 外 拓 展
表情丰富的脸
一、请同学们观看图片
• 请同学们说一说，从图片当中，你们看 到了什么?
丰 富 的、害羞、高兴、难过、 • 惊讶、悲伤、做鬼脸、愤怒、 • 厌恶、发呆、纠结、疑问等等。
二、你演我猜
• 游戏规则： • 2人组自由搭档 • A同学站在讲台面对同学，猜“字”并
岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思
岭南版第6册美术教材《表情丰富的脸》教学反思岭南版第 6 册美术教材《表情丰富的脸》授课反思新联小学：肖力强在课一开始，教师第一问候同学们：“你们今天心情好吗？若是心情快乐就请笑一笑吧。
”经过这样的师生感情互动，目的在于创建一个较为温馨爽朗的课堂气氛，缓解课堂紧张气氛，使学生在轻松欢喜的气氛中上课，同时，微笑不但改进了课堂气氛，而且和课题亲密结合，直达主题。
在激励学生笑一笑中，教师启示学生领悟不同样程度的笑的表情，以此来引入情境的设置——招聘小演员，教师的身份变为一名招聘者，而学生则是应聘者，角色的变换能有效激发学生的学习兴趣，以便更好地投入到课堂授课中，让学生亲身去体验生活。
既然成为了职员，接下来的表演自然是水到渠成，在学生的自由表演中，他们不但领悟到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感觉到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清楚的直观感觉。
考虑到学生自己已经会画各种表情，所以本课用难度更大的版画的形式完成，让学生体验画 -刻-印的过程。
自我议论目的在于让学生对自己的作品可以有正确的议论，找出本节课的优点和缺点，激励学生向上发展，培养正确的审雅看法。
自然，在本课授课过程中还存在很多不完满的地方，也有很多诱惑，值得反思和重视。
比方要设置好自己的课堂授课环节，合理的掌握好每个授课环节的时间分配。
学生在自己着手操作和小组合作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决。
学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来。
课堂语言可以更加精练，少重复学生回答的答案。
学生议论作品时，当学生指出作品的优、缺点时要及时的引导和深入等等这些问题都需要在今后的课堂授课中不断的改进。
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三年级下册美术《8. 表情丰富的脸》课件 岭南版
2012年岭南版小学美术教材 三年级下册 《表情丰富的脸》 佛山市高明区荷城街道德信实验学校 张蕾
表情丰富的
佛山市高明区荷城街道德信实验学校
张蕾
是什么发生变化会让我们的脸产生表情？ 五官 （眉毛 眼睛 嘴巴 鼻子 耳朵）其他表情示范：画表情版画的概念主要指由艺术
家构思创作并且通过制版和印刷 程序而产生的艺术作品，具体说 是以刀或化学药品等在木、石、 麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀 刻后印刷出来的图画。
赵延年 1960年 木刻版画《为了解放》
制版
上色
印刷
自己动手做一做：
1、能抓住脸部丰富的表情特征，刻画线条疏密得当。
2、能够抓住脸部丰富的表情特征进行夸张，线面对 比强烈，印制清晰，画面生动有趣。
注意印制版画的时候不要弄脏自己的手和衣服哦！
知识拓展：
其他种类的版画
铜版画
丝网版画 石版画
木版画
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_6261
《表情丰富的脸》教案学目标：1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
教学重难点：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。
教学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学准备：图片资料、音乐带。
教学过程：一、激趣导入1.心有灵犀选取学生上台抽取纸条，根据纸条上的内容做出相应的表演。
（微笑、大哭、生气……）二、探究新知1.师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？指名生回答，并作出相应表情。
2.人们的表情让我们表达了自己的情感，那有同学知道人有哪四大表情吗？生回答3.观察图片，了解四大情感（喜怒哀乐）（1）展示女孩微笑照片（了解“喜”）问：你看到了什么，你觉得她的心情如何？（2）展示男人生气照片（了解“怒”）（3）展示男孩伤心照片（了解“哀”）（4）展示女人大笑照片（了解“乐”）4.知识巩固问：你知道以下图片对应什么情感吗？生讨论后，指名生回答5.“照镜子”小游戏师报出表情名称，生面对面做出表情问：仔细观察你的同学，做表情的时候，我们脸部的什么部位发生了变化？生交流后回答了解人的五官：眼鼻口耳眉6.依次观察图片师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。
要想脸儿哭，垂眼掉泪嘴下落。
要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉。
7.师黑板示范三、作品欣赏展示优秀绘画作品四、大显身手生大胆创作一张与众不同的脸师：巡回指导。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_81298
《表情丰富的脸》教学设计教学目标1、知识与技能：初步观察人的各种表情，了解人的喜怒哀乐愁等不同的表情特征。
2、过程与方法：通过对着镜子看自己的表情特征，同学之间相互观察发现，对同龄学生作品以及艺术家作品的欣赏，引导学生抓住表情的基本特征，并学会用中国水墨画的表现方法进行表现。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察力和动手能力，增强学生对人类和我们生活的热爱和关注，发现我们生活中的美。
教学难重点1、教学难点：学生进行绘画制作时，能抓住人物表情的主要特征。
2、教学重点：选择中国画的方法表现各种人物表情，大胆运用中国画中的墨色变化，可以进行适当的夸张。
教学准备教师：课件、各种国画绘画工具、范作。
学生：各种国画工具。
教学过程一、组织教学（课前三分钟）检查学生学具是否佩带齐全，为教学顺利开展打下良好的基础。
二、新授（一）导入1、谈话。
老师：同学们，大家好！你觉得老师今天的心情怎样？（开心）为什么会觉得老师很开心呢？（哦，因为老师在微笑）你们猜对了，所以，老师奖励给你们看一段视频，请看视频！2、播放一段人物表情的视频，让学生欣赏。
3、提问。
老师：看了这段视频，你能告诉我视频中的这个人在干什么吗？请您来回答，对，是一个人在做不同的表情！哪他都做了什么表情呢？你能用几个字来形容他做的表情吗？（板书喜怒哀乐）你们观察得真仔细！（板书表情：喜怒哀乐）2、今天我们就来一起学习跟我们表情有关的一节课。
导入课题，板书课题《表情丰富的脸》。
（二）探究1、游戏大比拼：同学们，你们喜欢做游戏吗？请大家看黑板上有四个头像，但是他们没有五官，现在我想请四个同学上来做一个游戏，展示游戏要求。
同学们画完了，首先给他们一点掌声吧。
你能猜出来这几个同学画的是什么表情吗？（是高兴，为什么你会觉得是高兴呢？因为这个同学画了一个笑脸，一看就感觉这些线条很欢快的样子。
不高兴，为什么呢？哦，因为这幅画里面画了一串眼泪。
生气，为什么你会觉得她画得是生气呢？因为画了愤怒的眉毛和眼睛）2、观察：同学们，你知道刚才这个几个同学是用什么笔在画画吗？对，是用毛笔在画画，这就是我们今天要学习的水墨画。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_96299
《表情丰富的脸》教学设计【教学内容】岭南版《义务教育教科书﹒美术》三年级下册第22～23页课文。
【教材分析】1.探究人物丰富的表情与五官的各种动态关系。
2.探究画家如何运用版画语言表现人物。
3.欣赏同龄人的作品，从中得到什么启发。
本课呈现方式是以小朋友生动的表情图例和“寻找五官”为题导入教学，目的是引导学生仔细观察五官变化。
教学重点体现：让学生学会记住一个有趣的表情，通过自主探究观察人物表情、五官变化特征，增强美术技巧表现，培养关心同学的情感体验。
熟悉工具材料，掌握纸版画的刻板和拓印技巧，以吹塑纸刻线的方法制作版画，表现喜怒哀乐的人物表情。
【学情分析】三年级的学生之前的美术学习未接触版画类作品，对版画这一画种充满了新鲜、好奇。
学生在准备工具的过程中对版画制作有了基本了解。
通过前一课的学习，基本掌握了制作方法和技巧，具备了浓厚学习兴趣和基本的操作能力。
学生能细心观察，有很强的感知力、理解能力。
他们对美术概念的理解有实际的体验基础，如夸张变形等概念，具备了初级的审美素养。
学生对熟悉的人物表情的感知能力、分析能力强，大部分学生能用线条和色彩表现出人物的喜、怒、哀、乐。
用吹塑纸版画的形式表现人物表情，能激发学生的学习兴趣和创作意向，吹塑纸版画的画面效果能增加学生的成功体验，提升自信。
【教学目标】1.通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2.引导学生用绘画形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张、添加特效的手法进一步表现出面部的表情。
3.熟悉工具材料，掌握吹塑纸版画的刻版和拓印技巧。
4.激发学生对人类社会的热爱和责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
【教学重难点】教学重点：引导学生观察任务链不丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
教学难点：用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。