2019年部编(统编)版语文六年级上册 单元习作范文：8第八单元 有你,真好【精品】
范文一：
老师，有您真好
四年级下学期，您到我们班，担任语文老师。
您看上去三十岁出头，矮矮的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对我们说：“同学们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。
我就是你们的大朋友，大家有什么问题只管问我，好吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：“好！”
有一次语文课上，我在底下看课外书。
正当我看得津津有味的时候，忽然听到同学们都大笑起。
我抬起头一看，您正微笑地看着我，原您让我回答问题，我根本没听见。
我不好意思地站起，脸上火辣辣的，身子扭过扭过去，不知道怎么回答。
只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件好事，只不过上课更应该认真听讲。
”我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了，一定要好好学习，改变自己在您心
还有一次，您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。
评讲时，您表扬了我，说我的作文写得非常认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。
听了您的话，看着您脸上满意的笑容，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。
从那之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己满意为止。
我的作文
老师，是您温柔的引导，让我及时改正了错误；是您真诚的表扬，让我更爱写作。
老师，有您真好！
名师点评：习作内容丰富，详略得当，通过老师给“我们”的第一印象及两件具体的事例，说明老师对“我”的影响，很有说服力。
值得一提的是，小作者在〖JP3〗叙事时通过“我”当时的心理和做法，说明了老师对“我”的影响是什么，让人读起感同身受。
范文二：
有您，真好
您长得浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。
您每天起早贪黑为小区的卫生工
早上5点钟，您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。
一路上的垃圾很多，您就一处一处认真地打扫。
有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招了许许多多的“顾客”，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一些我不知道的小虫子，它们正高兴地聚在一起吃“自助餐”呢！一看到这些，我连忙把头扭到一边，不想再多看一眼。
而这时，您却轻轻地蹲下身，先把上面的苍蝇、蚊子等赶走，接着把纸一点儿一点儿撕起，丢进了自己的垃圾车里。
从您的表情中看不出一
路头的那个公共厕所，您一天要去打扫四次。
有些不文明的人，大小便后
夏天，天气炎热，太阳炙烤着大地，大家都只想待在空调房里，但您却顶着骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路，甚至每一个角落。
您身上的衣服湿了又干，干了又湿，您没有半句怨言。
冬天，寒风刺骨，北风一刮，冷得让人直打哆嗦，可是您依旧早早地起床，开始新一天的清洁工作。
特别是下大雪时，您起得更早，只为了赶在人们出行前
清洁工，一个多么平凡的岗位，您每天一如既往地坚守在这个平凡的岗位
上做着不平凡的事情。
顶着烈日、冒着严寒，不分昼夜，为人们默默地奉献着自己。
在这里，我想对您说：“有您真好！您辛苦了！我以后长大了，也会以您为榜样，在自己的工作岗位上尽职尽责。
”
名师点评：小作者构思新颖，从清洁工这一岗位切入，表现了“有您真好”这一主题，体现了清洁工对人们的影响。
习作内容丰富，详略得当，既记叙了具体的事例，又列举了日常生活中的一些现象。
结尾“我以后……尽职尽责”可谓是点睛之笔，在体现清洁工对“我”的影响的同时，又直接说明了“有您真好”，很扣题。
六年级上册语文第八单元作文
六年级上册语文第八单元作文
在六年级上册语文第八单元中，我们学习了很多有关古诗词的知识，也学习了
一些古诗词的写作技巧。
在这个单元的学习中，我深深地感受到了古诗词的魅力，也对古诗词的创作产生了浓厚的兴趣。
古诗词是中国传统文化的瑰宝，它们以简练的语言、深刻的意境、优美的韵律，传达着古人的情感和思想。
在学习古诗词的过程中，我发现古诗词的写作并不简单，它需要深厚的文学功底和灵活的想象力。
在创作古诗词时，我们需要选择合适的题材，运用丰富的修辞手法，塑造生动的形象，表达深刻的情感，这对我们的语文素养提出了很高的要求。
在这个单元的学习中，老师还教给我们一些古诗词的写作技巧，比如对仗、押韵、排比等。
这些技巧在古诗词的创作中起着非常重要的作用，它们能够使我们的古诗词更加优美、生动，也更容易引起读者的共鸣。
通过学习这些技巧，我对古诗词的创作有了更深入的了解，也更加熟练地运用到了自己的写作中。
在这个单元的学习中，我还了解到了一些著名的古诗词作家，比如李白、杜甫、苏轼等。
他们的作品不仅在古代备受推崇，而且在今天依然被人们传诵。
通过学习他们的作品，我深刻地感受到了古诗词的魅力，也激发了我对古诗词创作的兴趣。
在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文素养，努力学习古诗词
的写作技巧，尝试创作更多优美的古诗词。
我相信，通过不懈的努力，我一定能够写出更加优秀的古诗词作品，也能够更好地传承和发扬中国优秀的古诗词文化。
2019年部编版六年级语文上册单元作文范文精选集：祖国在我心中发言稿(8)名师版
《祖国在我心中》发言稿
同学们：
大家好！
在此丹桂飘香的时节，我们即将迎国庆61周年。
我们不会忘记59年前，天安门城楼上毛主席那句“新中国成立了”的庄严宣告。
让我们回首望去，在刻满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国的青春豪迈；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……为什么人们总把祖国比做母亲？
有人说：“祖国用宽广的胸怀抱大了我们。
”对，所以人们用“母亲”这个词表达我们对祖国的感情。
当祖国贫穷的时候，人们挨饿受冻；当祖国弱小的时候，人们受够凌辱；当祖国强大的时候，人们就昂首挺胸。
历史就说明了这一点。
当侵略者侵入祖国时，上海公园竖起了“华人与狗不得入内”的牌子；当帝国主义打开了祖国的大门，无数人民群众就惨死刀下’而当新中国的旗帜升起时，中华儿女站了起；当祖国女排登上世界冠军的宝座的时候，海外侨胞也扬眉吐气。
因为祖国与人民是永远在一起的。
鲁迅先生说过“惟有民魂是值得珍贵的，唯有它发扬起，中国才有真进步”。
鲁迅先生所指的民魂是什么？是我们“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。
请同学们记住，不管祖国还要经历多少磨难，我们永远都要陪伴在祖国母亲的身边。
我们的祖国是一个除旧迎新的祖国，是一个沸腾上升的祖国，这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧，祖国。
我们都将立志，为你的繁荣昌盛，做儿女最大的贡献！
谢谢大家。
习作：有你,真好(教案)部编版语文六年级上册
《有你，真好》教学设计教材解读:《有你，真好》是统编教科书六年级语文上册第八单元的习作内容。
本单元以“走进鲁迅”为主题，语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。
本次习作借助“有你，真好”这个话题，引导学生回忆，唤起其内在情感，并以第二人称叙述，更利于情感的抒发。
其中的“你”是本次习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声”。
以往的习作要求学生能结合具体事例写出人物的特点，本单元习作在此基础上，强调要“表达出自己的情感”。
六年级的学生已经掌握通过具体事例写一个人的能力，因此本节课，要在学生能力的基础上，引导学生选材。
同时，环境描写是本学期着重学习的点。
在本册教材中，第四单元和第八单元都提到了环境描写，故而这节课在细化“真好”时，重点学习环境描写对烘托人物心情和人物形象时的作用。
《义务教育课程标准（2022）版》提出，高年级段的学生在表达与交流时，能够修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
所以，本节课安排了学生自评和他评环节，通过这一环节，再进行自我修改。
设计理念：激发学生习作兴趣和动机，重视学生的独特感受，帮助学生选取内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料，指导学生归纳并练习运用所学的表达方法，聚焦“场景”，通过具体的细节呈现“真好”，表达出真情实感。
教学目标：1.选择恰当的“你”，选择自己熟悉的材料，通过具体的事件去体现人物的性格、品质等，写出自己的真情实感，写出自己对生活的体验与思考。
2.能通过对印象深刻场景的描述，抓住人物的语言、动作、神态等，表现人物特点，表达自己的情感。
教学重、难点：1.初步培养学生选材及作文立意的能力。
2.能通过对印象深刻场景的描述，抓住人物的语言、动作、神态等，把事件写具体，在习作中融入自己的情感。
3.激发学生的写作兴趣；培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
六年级上八单元作文
六年级上八单元作文
我最喜欢的偶像是我的妈妈。
她是一个温柔善良的人，不仅是我最亲近的人，
也是我最崇拜的人。
我认为她是我生活中最伟大的人，因为她在我的成长过程中给予了我最多的关爱和教导。
我的妈妈是一个非常独立自信的女性。
她是一名优秀的教师，她工作非常努力，总是尽心尽力地教导学生。
她总是告诉我，只要努力，就一定会取得成功。
她的言行让我深受鼓舞，我也希望将来能像她一样，成为一个对社会有贡献的人。
我的妈妈也是一个非常有爱心的人。
每当我遇到困难时，她总是第一时间给予
我鼓励和支持。
她总是告诉我，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持不懈。
她的爱和鼓励让我变得更加坚强，也让我学会了如何去爱和关心他人。
我的妈妈还是一个非常有耐心的人。
每当我遇到学习上的问题时，她总是耐心
地教导我，直到我完全明白为止。
她总是告诉我，只要肯学，就一定能够掌握知识。
她的耐心和教导让我在学习上取得了很大的进步，也让我懂得了如何去面对困难和挑战。
总的来说，我的妈妈是我最喜欢的偶像，她是我生活中最伟大的人。
她的言行
给予了我最多的关爱和教导，也让我学会了如何去爱和关心他人。
我会永远尊敬和崇拜我的妈妈，也会努力学习她身上的优点，成为一个对社会有贡献的人。
六年级上第八单元《有你,真好》作文
《有你，真好》
在这个世界上，有一个人让我深深地感到“有你，真好”，那就是我的妈妈。
记得有一次，我在学校里被同学误会，心情十分低落。
我带着满腹的委屈和泪水跑回家，扑进妈妈的怀里。
妈妈没有立刻问我发生了什么，而是轻轻地抚摸着我的头，让我在她的怀抱中尽情地哭泣。
等我平静下来后，她才温柔地问我发生了什么事情。
我把事情的经过告诉了她，妈妈听后并没有立即指责那些误会我的同学，而是告诉我：“人与人之间的误会是难免的，重要的是我们要有一颗宽容和理解的心。
”那一刻，我感到无比的安慰和温暖，心中那份委屈也渐渐消散。
还有一次，我在学习上遇到了困难，一道数学题怎么都想不明白。
我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪都在眼眶里打转。
这时，妈妈走过来，耐心地帮我分析题目，一步一步引导我找到解题的思路。
在妈妈的指导下，我终于解开了那道难题。
那一刻，我感到无比的欣喜和成就感，同时也深深体会到了妈妈的智慧和耐心。
这些事情虽然看似平常，但却深深地打动了我。
妈妈的怀抱是我最温暖的避风港，她的智慧和耐心是我前进的动力。
每当我遇到困难和挫折时，都会想起妈妈的话，感到无比的勇气和力量。
有你，妈妈，真好。
你的爱如同阳光，照亮我前行的道路；你的关怀如同春风，吹走我心中的阴霾。
我会珍惜这份深深的母爱，用我最大的努力去回报你。
谢谢你，妈妈，有你在我身边，我真的感到很幸福，很幸运。
(有你,真好)2019部编人教版六年级上册语文第八单元习作范文三篇
2019部编人教版六年级语文上册第八单元习作范文三篇题目展示：《妈妈，有您真好》《有你，真好》《爸爸，有您真好》第八单元习作：有你，真好习作要求：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。
凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？妈妈，有您真好“世上只有妈妈好。
有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌的时候，我都能深深地体会到妈妈对我的爱。
我想发自内心地跟您说一声：“妈妈，有您真好！”记得上一年级的时候，有一次我在学校里摔倒，膝盖都磨破了、肿得很大了，当妈妈接到老师的电话后，焦急万分地背着我到医院检查。
到了医院，妈妈一会儿背着我去看医生，一会儿背着我去拍片，一颗颗汗珠从她的额头滴下，妈妈显得越来越吃力，可她还是咬牙坚持着。
当听到医生说我只是受了些轻伤没什么大碍时，妈妈紧张的神情轻松了许多，笑容又洋溢在她的脸上。
接下来的一周时间，因为我的膝盖还没有消肿，膝盖由于疼痛无法弯曲下蹲，于是妈妈每天都要到学校抱我上厕所，真是十分地辛苦。
妈妈不但在生活上关心着我，而且在学习上也经常鼓励我。
上学期期末考，我的语文考试考砸了，只有80几分，当妈妈告诉我成绩并批评我时，我感到十分难过，眼泪止不住地流下来。
这时，妈妈用手拂去了我的眼泪，语重心长地对我说：“妈妈爱你，希望你能学到本领，才会这样严格要求你。
”然后，妈妈耐心地和我一起分析试卷上的错误，鼓励我下次考试能改正错误，取得好成绩。
听着妈妈温暖的话语，我对妈妈充满着愧疚和感激。
妈妈，您如一缕春风，温暖我的心灵，。
六年级上第八单元《有你,真好》作文
《有你，真好》
在这个世界上，有一个人让我深深地感到“有你，真好”，那就是我的妈妈。
妈妈的爱如同温暖的阳光，无论何时何地，都能给我带来无尽的温暖和力量。
记得有一次，我在学校里因为一次考试成绩不理想而心情低落，回到家后，我默默地坐在书桌前，眼泪不自觉地滑落下来。
这时，妈妈轻轻地走进了我的房间，她没有责怪我，反而温柔地对我说：“孩子，失败并不可怕，只要我们从失败中吸取教训，下一次一定会做得更好。
”她的话像一股暖流涌入我的心田，让我重新找回了自信和勇气。
还有一件事，让我深深体会到“有你，真好”。
那是一个寒冷的冬天，我突然发高烧，身体虚弱无力。
妈妈看到我难受的样子，立刻背起我向医院跑去。
外面的风雪很大，妈妈的头发和衣服都被雪花打湿了，但她丝毫没有停下来的意思。
到了医院，妈妈忙前忙后，帮我挂号、取药，直到我病情稳定下来，她才松了一口气。
看着妈妈疲惫而又担忧的脸庞，我心中充满了感激和感动。
这些事情只是我和妈妈生活中的一小部分，但它们却深深地刻画出“有你，真好”的主题。
妈妈的爱是无私的，是伟大的，她用她的行动告诉我，无论我遇到什么困难和挫折，都有她在身边支持我，鼓励我。
我想对妈妈说：“有你，真好！谢谢你一直以来的陪伴和爱护，我会更加努力学习，不让你失望。
”这就是我对妈妈最深的感谢和爱意。
部编版六年级语文上册习作：有你,真好 ppt精美课件(2019新版)
习作：有你，真好
告别时，她笑着轻轻说了声：“谢谢你，红领巾……”就 在这时，一股久违的感情如重逢般涌上心头，流畅在全身，在呼 唤我，我的全身细胞都充满着活力，都在激动地跳跃——原来助 人为乐的感觉这么好。此时看看胸前的红领巾，那饱满的红色是 那么的鲜亮，我不由地说：“红领巾，有你真好！”
如今，我和红领巾是一对行影不离的好朋友，我中有它， 它中有我，它是我的知已。每一个星期天，我都会把它洗得干干 净净，让它有着透红的身躯，闪发着一个少先队员助人为乐的光 芒。
我，作为一名普通的少先队员，得到的夸奖又为它抹上了
一层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。
习作：有你，真好
曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然 后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出 雪白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事， 叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增长，对 于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是 不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感觉它正在渐 渐离我远去。
习作：有你，真好
习作：有你，真好
想一想
1.看到“有你，真好”这句话，你想 到了谁？ 2.为什么觉得有他“真好”？ 3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 4.当时的场景是怎样的？
习作：有你，真好
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候， 可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和 他对话。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体 了，是不是融入“你”分享。
习作：有你，真好
统编版六年级语文上册第1-8单元习作范文汇总
统编版六年级语文上册第1-8单元习作范文汇总六年级单元习作汇总习作一：变形记范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。
小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。
所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。
通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。
对话描写生动、形象，符合角色的特征。
“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。
范文二：小溪的快乐之旅“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。
统编版六年级上册第八单元习作《有你,真好》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评第八单元有你，真好1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。
【语文要素】3.在习作中，写出自己的感受、看法。
◇审题：1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。
2. 选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。
3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。
4. 运用第二人称写，写出真情实感。
5. 将习作与文中的“你”分享。
◇立意：表达你对这个人由衷的感谢、赞美之情。
1.看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？这是帮助我们确定写作对象，认识这么多人，总有一个你最想对他表达这一情感的人，有他在，你会觉得温暖幸福。
2.为什么觉得有他“真好”？这是要写出“真好”的原因，一方面是他的性格让我觉得好，另一方面是他和我有一些互动的精彩故事。
3.哪件事或哪几件事让你感触比较深？前面是导火索，这里进入了重点。
打个比方，一束烟花好不好看，就看爆炸那一刻。
只有把他和我的故事写好了，才能真正让别人觉得“有你，真好”，感受到真心真情，而不是客套话。
4.当时的场景是怎样的？在人和事之外，要学会用场景去烘托情绪，让这种感动的味道更浓。
以《妈妈，有你真好》为例，简要列出作文提纲。
开头：直入主题，简洁明了。
（略写）中间：选取几件妈妈关心、爱护“我”的事情，写出妈妈对“我”的爱；（详写）结尾：表达对妈妈的爱。
（略写）三、怎么写快速构思定写作对象：确定你是谁。
定中心：表达感谢、赞美之情。
定写法：开头：点明你是谁，点题。
（略）中间：概述有你真好的原因。
（略）回忆典型事例（详）（外语动心神），抒发情感。
结尾：照应开头，升华主题，表达感谢。
（略）第四步：表达①通过人物的语言、动作来表现人物的性格特点；②开头点题，结尾扣题，做到首尾呼应；③所选事例典型，叙述详略得当；④记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！常见开头1、妈妈，你如一缕春风，温暖我的心灵；你更像一盏明灯，指引我前进的方向。