人教版英语三年级上册导学案
3.组内分角色饰演这些好朋友。
4.组组展示，并介绍自己。
三、达标测评。
1、打招呼时，我们说：____________
2.我们要向别人介绍自己时候应该说：________________________________________.
一、情境引入。
看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
标
1听懂会说red, yellow, green,blue
2听懂会说I see_____.
3唱歌曲Let'sdo
2.我们要介绍别人时候应该说：________________________________________.
一、情境引入。
T：Good morning!
S：............
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的句型：This is....
三、达标测评。
1、上午打招呼时，我们说：____________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.我会用今天所学的单词：I have a ...... Me too!
7.展示书本第5页Let's chant.
三、达标测评。
连线
pencil蜡笔
ruler橡皮
eraser铅笔
crayon尺子
一、情境引入。
1.课本Let's learn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这些单词。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
一、情境引入。
1.课本Let's talk部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新句型，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这句型。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来介绍自己。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第五课时
学
习
目
标
pen书包
pencil box书本
book铅笔盒
一、情境引入。
1.课本Let's learn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这些单词。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
我能说出它们的意思：
Open your pencil box.
3.我会用英语进行打招呼：
4.我会用自我介绍：
二．合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句子。
4.组长指定以为同学读单词，其他同学找卡片比赛。
5.组组展示，读单词比赛。首先组齐读，然后再老师制定一名学生读。
6.跟磁带小组学习Let's do，并跟唱。
三、达标测评。
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：unit2 Colours课型：新授课时：计划六课时第二课时
学
习
目
1听懂会说bag,pen, pencil box,book
学习重难点预测
重点：掌握单词bag,pen, pencil box,book
难点:掌握单词bag,pen, pencil box,book
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
bag,pen, pencil box,book
难点:用英语来询问姓名，并回答。
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一．自主学习
1.我会读这些单词：
pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book
2.我会解释这些单词
pencil,ruler, eraser, crayon，bag,pen, pencil box,book
标
1听懂会说Good morning.
2掌握This is句型.
学习重难点预测
重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
难点:让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍别人。
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我会读
Good morning!
2.我会介绍别人：This is....
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第一课时
学
习
目
标
1听懂会说Hello! Hi!
2了解学习英语的重要性。
3掌握I'm句型.
学习重难点预测
重点：让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
难点:让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
双明镇中心学校三年级英语（学科）导学案
教研组：英语主备人：郑莹参与人：祝珺
课题：Unit1 Hello!课型：新授课时：计划六课时第四课时
学
习
目
标
学
习
过
程
学 案
导案
复备栏或笔记栏
一、自主学习
1.我认识这些好朋友：
Zoom, Zip,Sarah, Chen Jie, Wu yifan, Mike, John, Miss White, Mr Jones.
2.我会打招呼：Hello，Hi
3.我会介绍自己：I'm ....
二、合作探究。
1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
二、新课展示。
1.和小伙伴们一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会用英语来说这些单词。
整
理
学
案
我今天学会了____________________________________________________________
课
堂
评
价
与
反
思
我今天表现的怎么样？
____________________________________________________________
_________________
Show me your pen.
_________________
Close your book.
三年级上册英语导学案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语导学案-Lesson 1 人教（精通）一、教学目标1.掌握本课时单词 classroom, teacher, student, pen, book;2.学习询问和回答有关人物及物品归属的句型Whose…is this? It’s…3.能够了解和熟悉英语课堂的基本用语。
二、教学内容1.单词：classroom, teacher, student, pen, book；2.语句：Whose…is this? It’s…三、教学重难点1.认读并掌握生词；2.掌握语句的正确使用。
四、教学方法1.教师引导式教学，帮助学生掌握发音；2.图片辅助教学，生动形象；3.练习帮助巩固知识点，提高学生学习兴趣。
五、教学过程（一）课前准备教师准备课件、单词卡片和图片。
（二）引入新知教师通过图片方式帮助学生发音并掌握新单词，同时加深认知。
（三）展开教学1.教师展示一个学生人物模型，询问学生：Whose is this? 学生回答：It’s… The student教师向学生们展示其他模型，鼓励学生猜测物品的所有者是谁，通过游戏增加学习趣味性。
2.教师掌握学生已有的知识，让学生回答问题“Who is the teacher?”，并展示图片和卡片。
3.学生跟读句子，教师根据模型和图片展示来引导学生，让学生熟练掌握该句型。
（四）课堂练习1.教师让学生在课堂上完成相应的填空和选择题练习；2.学生可以互相分组进行调查比赛，了解对方的物品和所有者。
六、课后作业1.背诵和理解本节课的单词和句型；2.以本节内容为基础编写一段短文。
七、板书设计新单词classroom, teacher, student, pen, book语句Whose…is this? It’s…八、教学反思此例教案以游戏为引进，然后以学生为中心进行教学，这样可以增加学生的学习兴趣。
同时，这也可以让学生能够更好地利用自己所学知识在实际生活中作用，促进课堂教学的实际效果。
PEP人教版小学三年级英语上册全套导学案
课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。
2、能听说认读本课时主要生词。
3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。
学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。
学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。
）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m … 部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
新人教版pep三年级英语上册导学案全册(共58页)教案资料
目录Unit 1 Hello! (1)课时一 (1)课时二 (1)课时三 (2)课时四 (2)课时五 (3)课时六 (4)课时七 (4)Unit 2 Colours (5)课时一 (5)课时二 (6)课时三 (8)课时四 (9)课时五 (10)课时六 (11)课时七 (13)Unit 3 Look at me! (16)课时一 (16)课时二 (17)课时三 (19)课时四 (20)课时五 (22)课时六 (24)课时七 (25)Recycle 1 (26)课时一 (26)课时二 (27)课时三 (28)Unit 4 We love animals (30)课时一 (30)课时二 (31)课时三 (32)课时四 (32)课时五 (33)课时六 (35)课时七 (36)Unit 5 Let’s eat! (38)课时一 (38)课时二 (39)课时三 (40)课时四 (41)课时五 (42)课时六 (43)课时七 (44)Unit 6 Happy birthyday! (45)课时一 (45)课时二 (47)课时三 (49)课时四 (49)课时五 (50)课时六 (50)课时七 (51)Recycle 2 (53)课时一 (53)课时二 (54)课时三 (55)Unit 1 Hello!课题：A Let’s talk（1）课型：新授主备人：使用时间：______________ 组别：学习目标：本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学习重点：在模仿、学习、表演的基础上自我介绍。
[课前尝试]1、学生准备男女生常用的英文名字。
2、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
[课堂探究]（1）以自我介绍引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）你可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah．并用同样方式介绍其他人物。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit1 lesson4
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit1 lesson4一、教学目标1.学习新单词：chair, computer, desk, door, light, window, open2.能听懂、会说句型：Open the door, please. Close the window, please.3.能够描述教室里的物品。
二、教学重点难点1.难点：新单词的学习和句型的掌握。
2.重点：描述教室里的物品。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师出示教室中的一些物品并问学生，这是什么？2.学生回答后教师出示新单词并教授发音和意思。
2. 学习新单词1.教师呈现新单词并发音三遍。
2.学生跟读三遍并记忆单词的意思。
3. 练习对话1.教师演示句型“Open the door, please.”和“Close the window, please.”2.学生听并跟读。
3.学生两人一组练习板书中的对话。
4. 掌握语音1.教师呈现音标并教授如何读音标。
2.学生跟着教师练习发音。
5. 练习对话1.学生分组，两人一组练习板书中的句型。
2.教师巡视课堂并纠正学生的发音和语法错误。
3.学生进行互相交流，纠正错误。
6. 小结1.教师引导学生回顾本课所学内容。
2.学生自我检查并总结巩固。
四、课后作业1.默写本课所学单词和句型。
2.制作一张教室布置图并描述教室里的物品。
五、课后反思本节课教学目标清晰明确，教学内容和教学步骤有条理，能够有效地引导学生学习。
在教学中需要注意学生的发音和语法错误的纠正，以便更好地掌握语言规范。
Unit 1 Hello A Letters and sound (导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello A Letters and sound （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.1 知识目标•掌握字母A的发音及书写•熟练掌握单词apple, ant, alligator, airplane的拼读和发音•熟悉书写小写字母a和大写字母A1.2 能力目标•能够听懂、理解并模仿教师正确地发音及读单词•能够熟练书写字母A1.3 情感目标•培养学生的英语学习兴趣和意识•培养学生的听、说、读、写的综合能力•通过本单元的学习，让学生了解到字母A的发音及书写，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教学重点•字母A的发音和书写•单词apple, ant, alligator, airplane的发音和拼读三、教学难点•学生较难掌握字母A的大小写和书写方法。
四、教学过程4.1 导入新知识1.师生互相问候Hello, how are you?2.提问：What letter is this? 学生回答“A”（教师可以用字卡或图片辅助）4.2 新课讲解4.2.1 字母A的发音及书写1.听教师发音，模仿学习。
2.教师将字母A的写法分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿书写，教师同时纠正学生错误的写法。
4.2.2 单词的读音和拼写1.教师将单词apple, ant, alligator, airplane分别写在黑板和课本上，让学生观察并模仿。
2.教师发音，让学生模仿读音。
3.教师分别带读每个单词，并请学生跟读。
4.让学生将几个单词的首字母写在黑板上，然后再进行拼读和朗读。
4.3 课程延伸1.让学生用字母A造句子，来练习字母A的使用。
2.让学生在课堂上互相检查小写字母a和大写字母A的书写。
3.给学生发放小字母a和大写字母A的练习纸，让学生在课外进行练习。
五、教学评价1.教师可以通过发放小测验对学生进行评估，检查学生是否掌握本节课的重点知识。
2.教师可以通过平时观察、课堂表现、听说读写能力等方面进行评估。
人教版（精通）三年级上英语全书导学案
人教版（精通）三年级上英语全书导学案课题：三年级英语上Lesson 1 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学生首先会用Hello! Hi! 进行打招呼，并会用I’m ┈句型介绍自己。
学习重点1、单词cat 、monkey2、句子Hello! Hi! I’m Kate.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Hello! Hi! 小组间相互打招呼。
二合作探究1.在小组内试着把词汇cat 、monkey读准读熟，并理解意思。
2. I’m Kate. 怎么读，意思是？3. I’m Gao Wei. 怎么读，意思是？4、a cat 、a monkey。
怎么读，意思是？5、小组内用I’m ┈句型介绍自己6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择（）1、见到同学T om时，你主动和他打招呼：A. Hello! I’m Tom.B. Hi,Tom.（）2、高伟向朋友做自我介绍时，他应说：A. Hello! I’m Gao Wei.B. Hello, Gao Wei. （）3、陌生人向你问好，你应该说：A. I’m Gao Wei.B. Hello!（）4、big四自我总结小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语上Lesson 2 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学生首先会用What’s your name?询问对方的姓名并回答。
学习重点1、单词dog 、duck2、句子What’s your name? My name’s P eter.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Hello! Hi! 小组间相互打招呼。
二合作探究1、在小组内试着把词汇dog 、duck读准读熟，并理解意思,一只狗、一只鸭子怎么说？2、I’m Li Yan. 怎么读，意思是？3、What’s your name?怎么读，意思是？4、My name’s Peter.怎么读，意思是？5、小组内用What’s your name? My name’s ……句型相互询问6、小组阅读课文并翻译。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit4 lesson23
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit4 lesson23一、教学内容概述本节课主要内容为介绍衣服的种类及颜色，教学目标为学生能够认识并能正确使用这些单词。
二、教学重点1.学生能够听懂、理解并正确使用本节课所涉及的英语单词。
2.学生能够用所学知识进行简单的口头表述。
三、教学难点学生能够灵活运用颜色及形状的描述方式。
四、教学内容及方法1. 内容本节课主要分为以下几个部分：•课前导入•新旧词汇巩固•颜色及形状课堂练习•衣服颜色及种类介绍•课后反思2. 方法课前导入教师可以以以下方式进行课前导入：•展示几件色彩鲜艳的衣服，让学生猜测这些衣服的名称。
•播放一段简短的英文歌曲，让学生跟着唱，并在歌曲中尝试认识一些新的单词。
新旧词汇巩固根据学生的水平进行单词巩固练习，可以采用以下方式：•拼读练习：教师朗读单词，学生们跟读并进行拼读。
•单词连线游戏：教师设计一个游戏环节，让学生根据图片与单词选择正确的连接。
•物品排序：教师将多个物品放在桌面上，让学生根据颜色、大小等特点进行分类。
颜色及形状课堂练习针对颜色及形状的描述，可以进行以下练习：•课堂图案练习：教师展示多种不同的颜色及形状的物品，并要求学生用所学知识进行描述。
•颜色记忆游戏：教师展示多种颜色，并要求学生在5秒钟内进行记忆后进行测试。
•形状填空：教师展示几个图形，并要求学生根据提示填写正确的形状名称。
衣服颜色及种类介绍教师可以采用以下方式进行讲解：•展示多种衣服的图片，并为学生介绍其名称和特点。
•让学生展示自己的衣服，并进行描述。
课后反思在课后反思环节，老师可以用以下方式来询问学生对本节课的掌握情况：•小组或个人回答问题：教师提出具体问题，让学生回答。
•口头总结：让学生简单总结本节课的内容。
•组内分析：以老师指定小组，让小组分析本节课的优点与缺点，并提出意见。
五、教学总结本节课主要讲解了衣服的种类及颜色，通过课堂表演、游戏等多种方式进行练习，让学生掌握了这些单词的音、形、义三个方面的基本知识。
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit3 lesson14一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词和短语：factories, shops, park, post office, cinema, hospital, library, cafes, supermarket, restaurant, museum, swimming pool, zoo；2.学生能够运用英语表述场所的位置；3.学生能够描述所在场所的特征和功能。
二、教学重点1.学习并掌握场所的名称及其特征及功能。
2.运用英语表述场所的位置。
三、教学难点运用英语不仅描述所在场所的名称特征和功能，同时要进行位置的表述。
四、教学准备课件、音频、标签卡片、图片卡片五、教学流程1.Warming-up用图片展示连线游戏，图左边为场景，右边为场所。
2.Presentation通过图片展示shopping mall，教师询问学生：“Where can you buy some clothes?”“Where can you buy some books?”,并介绍一些新单词。
3.Practice通过标签卡片学生根据图片把标签卡片与图片配对。
通过图片卡片加标签卡片学生练习表述场所的名称，特征、功能和位置。
4.Consolidation让学生形成小组描述自己的学校，学生互相交流并在黑板上标出自己学校的建筑和场所。
5.Assessment用图片展示场景，并让学生练习表达场所的名称、特征、功能和位置。
六、教学后记本节课不仅让学生掌握了新的单词，而且让他们通过实际表述和互相交流的方式，掌握了场所的名称、特征、功能和位置等。
需要注意的是，在教学过程中尽量让学生互相交流，多参与互动，这样才能更好的掌握课程内容。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
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三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Pres 涌 entation）教涌师可播放本课的歌曲涌 Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。
T: Hell 涌 o, boys an 涌 d girls． Ss 涌 : Hello, M 涌 iss / Mr. 涌．（1）通过教师的自涌我介绍自然引出 He 涌 llo, Im 迎 . / Hi, I 迎 m. （2）教师可戴迎上 Sarah 的头饰介迎绍Hello! I 迎 mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。
（教师在示范时，须迎用手势配合语言。
对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。
因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。
1 / 19）（3）让学生迎到讲台上来，戴上 Sa 迎 rah, Chen 园 Jie, Mike 的园头饰说：Hello! 园 Im . （4）教园师戴上 Wu Yifa 园 n 的头饰说 Hi!I 园 m WuYifan 园．并与戴 Sarah 头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说 Goo 园 dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD 来展示 L 园 etstalk 部分园的教学内容。