有礼貌
大班社会《有礼貌》教案
大班社会《有礼貌》教案一、教学目标1.掌握有礼貌的基本知识，理解有礼貌与无礼貌的区别；2.学会尊重他人的言行举止，培养文明礼貌和友好的态度；3.提高学生的社会交往能力，促进团队协作；4.提高学生的情商意识，走向健康成长的道路。
二、教学内容1.什么是礼貌？–探究礼貌的概念与内涵；–分析不同场合下的礼貌与无礼貌的表现；–教育学生自觉遵守公共场合的行为规范。
2.为什么要有礼貌？–分析有礼貌的重要性；–帮助学生理解一种礼貌行为背后的价值和意义；–在运用行为规范和社交礼仪中，提高对人文关怀和社会正义的感知。
3.礼貌的具体表现–学习礼貌用语，运用敬语和谦虚词等；–学习正面沟通的技巧，以礼貌的方式表达自己的意见和观点；–学习注意言行有度，尽量不影响他人阅读、学习与工作等方面的实践。
4.学习礼仪知识–探究宴席、礼仪活动、校园生活等不同场合下，应该注意的表现礼仪；–分析传统文化中的礼仪传承，帮助学生理解各种场合下的正确礼仪；–教育学生顺应时代潮流，了解世界各地不同文化的礼仪习俗，增强文化自信。
三、教学重点与难点重点1.掌握礼貌的基本概念和内涵；2.学会礼貌的具体表现和运用方法；3.培养学生尊重他人的言行举止和文化多元性意识。
难点1.有效促进学生在日常生活中运用社交礼仪，尊重他人；2.提高学生对于社会文化正义和责任的意识，帮助他们在日常生活中建立自动自觉的公德心意识。
本课程注重“以人为本”，以情境化方式引导学生啊探究社交礼仪的行为规范和文明习惯，通过体验式学习，启发学生主动思考社会道德和文化等方面知识的实际应用与价值。
五、教学方法1.情境教学法：通过情境教学引导学生参与教学活动，培养其社会交往能力；2.知识连接法：将所学社交礼仪知识与生活实践紧密耦合，帮助学生将所学融入实际操作中；3.观察发现法：让学生通过观察、分析、比较等方法，认识和理解不同行为表达方式间的差异，促进学生对于社交礼仪触类旁通的能力；4.启发式讨论法：通过启发式的讨论和交流，促进学生的思考，解决实际问题，提高学生的口头表达能力和批判思维能力；5.教师引导法：教师充当导师和指导者，带领学生探索知识，实践礼仪行为规范，培养学生的社交能力和情感态度。
幼儿园中班《有礼貌》教案
幼儿园中班《有礼貌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《社会与健康》第二章第三节，内容详细讲述了礼貌的重要性以及在实际生活中的应用，主要包括礼貌用语、礼貌行为和礼貌待人三个方面的内容。
二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时尊重他人、友善待人的品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，使其在日常生活中能够更好地融入集体。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解礼貌的本质，并在实际生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：故事书《有礼貌的小熊》、挂图、卡片、礼貌用语贴纸。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，创设一个超市购物场景，通过小熊在超市里遇到的各种情境，引导幼儿观察并思考如何表现出礼貌。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书和挂图，详细讲解礼貌用语、礼貌行为和礼貌待人的具体表现。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放礼貌用语贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的场景图上，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论在实际生活中如何运用礼貌，每组选一名代表分享讨论成果。
5. 情景剧表演（5分钟）每组选一名幼儿扮演小熊，其他幼儿辅助表演，展示礼貌行为。
六、板书设计1. 板书《有礼貌》2. 板书内容：（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）礼貌行为：微笑、鞠躬、握手、排队等。
（3）礼貌待人：尊重他人、友善待人、关心他人等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现礼貌行为的画。
2. 答案示例：画出一个小男孩帮助一个摔倒的小女孩，并配有礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用礼貌用语，了解教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“有礼貌的小天使”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合展示礼貌行为，将所学知识内化为自身品质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和实操性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》4篇
小班社会教案及教学反思《有礼貌》小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选4篇（一）教案：课题：有礼貌教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解有礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，使其能够在家庭、学校及社会中展示出有礼貌的行为。
3. 培养学生关心他人、尊重他人的品质。
教学重点：1. 了解什么是有礼貌，为什么要有礼貌。
2. 掌握日常生活中的礼貌表达。
教学资源：教科书、图片、视频等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过展示一些图片和视频的方式，让学生了解有礼貌的行为和不礼貌的行为，并与学生进行讨论。
二、讲解有礼貌的概念和重要性（10分钟）通过教师的讲解，让学生了解什么是有礼貌，为什么有礼貌是重要的。
可以结合故事和例子，让学生更直观地理解有礼貌的概念。
三、学习礼貌用语（15分钟）教师向学生介绍一些日常生活中常用的礼貌用语，如：“你好”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生多次模仿和练习。
四、角色扮演（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，分角色演练不同场景中的有礼貌的表达方式，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
五、小结（5分钟）教师向学生复习本节课的重点内容，让学生总结有礼貌的行为，并强调有礼貌对于人际关系和社会交往的重要性。
教学反思：本节课我选择了多种教学方法，如展示、讲解、模仿和角色扮演等，以培养学生对有礼貌的理解和掌握。
通过学生的参与与互动，他们对有礼貌的概念和重要性有了更深刻的认识。
同时，角色扮演的活动也为学生提供了一个实践和运用礼貌用语的机会，帮助他们建立起良好的礼貌习惯。
然而，由于时间的限制，可能有些学生还不够熟练，需要在后续课堂中进行巩固和练习。
小班社会教案及教学反思《有礼貌》精选4篇（二）教案：课程名称：小班社会教育课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿关爱他人的意识和能力。
2. 通过识别和理解爱的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：故事《爱的甜甜话》教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师先和幼儿进行简单的问答，引导幼儿思考和回答以下问题：- 你们喜欢什么样的话语？- 说一说你们心里想对爸爸妈妈或者朋友说的话。
大班社会《有礼貌》教案7篇
大班社会《有礼貌》教案7篇大班社会《有礼貌》教案1活动目标：1、通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2、鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。
教学方法：体验游戏图片分析儿歌活动准备：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子活动过程：1、游戏“逛公园”1）将幼儿分成三组，每组五个幼儿。
2）教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。
（红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。
）3）幼儿将小球放入瓶子（公园）中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗？（铃声响起）教师：“公园里着火了，大家快跑！”（铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有？为什么没有跑出来？结果怎么样？你们又是怎么跑出来的？小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。
有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。
都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
2、讨论：大家应该让谁先跑，谁最后跑？为什么？3、第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4、看图讲述：这些小朋友在做什么？他们做得对不对？我们应该向谁学习？5、儿歌：“拍手歌”。
结束活动。
附儿歌《拍手歌》你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相谦让很简单。
你让我来我让你，和谐社会更美丽。
活动延伸：在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中知道要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。
同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来，教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
大班社会《有礼貌》教案2活动目标：1、通过故事懂得：不欺负弱小者，与人相处要礼貌谦让。
2、与小朋友交往时能做到谦让、不争吵。
3、提高判断是非的能力。
活动准备：《小熊让路》故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置活动过程：一、开始部分教师出示小熊图片，幼儿讨论小熊的人物特点。
大班社会《有礼貌》教案通用
大班社会《有礼貌》教案通用一、教学内容本节课选自大班社会教材第三单元《学会相处》中的第5节，主题为《有礼貌》。
详细内容包括：理解礼貌的含义，学习日常礼貌用语，培养在日常生活中使用礼貌用语的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿理解礼貌的重要性，知道在日常生活中要使用礼貌用语。
2. 使幼儿掌握常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 培养幼儿在家庭、学校和社会中使用礼貌用语的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用常用的礼貌用语。
难点：使幼儿理解礼貌的含义，培养其在日常生活中自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：小卡片、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅日常生活中的场景，如小朋友在一起玩耍、问路等，引导幼儿观察并讲述场景中哪些行为是有礼貌的，哪些行为是不礼貌的。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用挂图、故事书等教具，讲解常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，让幼儿了解其含义，并学会正确使用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些模拟情境，让幼儿运用所学礼貌用语进行角色扮演，如向别人借东西、向别人道歉等。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流在日常生活中遇到的有礼貌和无礼貌的行为，讨论如何做一个有礼貌的孩子。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书《有礼貌》2. 主要内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌行为：微笑、打招呼、帮助他人等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出自己一天中使用的礼貌用语，并记录在作业本上。
家长协助幼儿记录幼儿在家庭中表现出的礼貌行为。
2. 答案：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌行为：主动帮助家长做家务、与家人分享玩具等八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对礼貌用语的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的教学。
形容很有礼貌的成语
形容很有礼貌的成语1.彬彬有礼：形容人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。
2.谦和好礼：形容为人谦虚，待人恭敬。
3.与人为善：指善意帮助别人，形容对人态度和善。
4.平易近人：形容态度和蔼可亲，使人容易接近。
5.谦虚谨慎：形容为人谦虚，做事谨慎，不张扬。
6.谦恭下士：形容待人谦逊，尊重他人。
7.敬贤礼士：指尊重有才能的人，礼遇有德行的人。
8.不矜不伐：指不自大自夸，不骄傲自夸。
9.竭诚相待：指全心全意地对待他人，毫无保留。
10.克恭克顺：指对人既恭敬又有顺从，克勤克俭。
11.门不停宾：指豪门之家，接待来宾非常热忱，不停歇地迎接来客。
12.情礼兼到：指情感和礼仪都非常周到，形容待人热情、有礼貌。
13.屈高就下：指降低身份，去接近比自己地位低的人，形容人谦虚有礼。
14.屈己待人：指委屈自己，以礼待人，形容为人谦逊有礼。
15.屈尊敬贤：指放下身段，尊敬有才能的人，形容待人谦虚有礼。
16.扫径以待：指清理小路，等待客人到来，形容待客热情、有礼。
17.扫榻以迎：指打扫床铺，准备迎接客人到来，形容待客热情、真诚。
18.泰而不骄：指态度安详稳重，但不骄傲自大，形容为人谦虚有礼。
19.婉婉有仪：形容女子态度和蔼可亲，举止文雅有礼。
20.温恭直谅：指态度温和恭敬，正直诚实可信赖，形容为人谦虚有礼。
好的，以下是更多的形容很有礼貌的成语及其意思：21.温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄，也形容人缺乏自信，唯唯诺诺。
22.文质彬彬：形容人文采和实质配合适当，既有文明素养又懂礼仪。
23.知书达礼：指受过良好教育，懂得礼仪，言行举止得体。
24.知荣守辱：指知道自己的荣誉和耻辱，能够自律自重，言行举止得体。
25.知礼明义：指懂得礼仪，明白道义，言行举止合乎规范。
26.谦虚谨慎：指为人谦虚谨慎，小心谨慎，不张扬自己的才能和优点。
27.宽大为怀：指心胸宽广，能够容忍别人的缺点和错误。
28.良贾深藏：指有才能的人不炫耀自己，保持谦虚有礼的态度。
小班礼仪教案《有礼貌》
小班礼仪教案《有礼貌》一、教学目标1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
2、培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的行为习惯，如主动打招呼、懂得分享、尊重他人等。
3、引导幼儿感受有礼貌带来的愉悦，增强其社交自信和人际交往能力。
二、教学重难点1、重点（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在适当的情境中正确运用。
（2）培养幼儿在与他人交往中主动表现出有礼貌的行为。
2、难点（1）让幼儿理解礼貌的重要性，并将礼貌行为内化为自身的习惯。
（2）引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语和行为。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语和行为。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松愉快地掌握礼貌知识。
3、故事讲述法：讲述生动有趣的故事，引导幼儿从中理解礼貌的意义和价值。
四、教学准备1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。
2、制作一些礼貌用语的小卡片，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起跳动，营造轻松愉快的氛围。
（2）音乐结束后，教师微笑着向幼儿打招呼：“小朋友们好！”观察幼儿的反应，引出今天的主题——有礼貌。
2、讲解部分（1）展示图片，图片上有两个小朋友，一个小朋友主动向老师问好，另一个小朋友却没有。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢哪个小朋友呀？为什么？”引导幼儿说出有礼貌的小朋友更让人喜欢。
（2）教师讲述故事《小熊有礼貌》：小熊是个非常调皮的孩子，从来都不会主动跟别人打招呼。
有一天，小熊去小兔子家玩，一进门就大声喊：“小兔子，我来啦！”小兔子被吓了一跳，心里很不高兴。
后来，小熊又去小猴子家，进门就抢小猴子的玩具，小猴子也生气了。
小熊觉得很奇怪，为什么大家都不喜欢跟他玩呢？于是，他去问妈妈，妈妈告诉他，要做一个有礼貌的孩子，见到别人要主动打招呼，不能随便抢别人的东西。
形容男子有礼貌的成语
形容男子有礼貌的成语
以下是 9 条形容男子有礼貌的成语：
1. 彬彬有礼。
你看那小伙子，对长辈说话总是彬彬有礼，就像一棵挺拔的小白杨，多招人喜欢呀！
2. 谦逊有礼。
咱公司那个新来的同事，总是谦逊有礼的，跟他交流就像春风拂面一样舒服，这多难得啊！
3. 文质彬彬。
哇，那个男生文质彬彬的样子，真让人觉得他像从古代走来的君子，难道你不这么认为吗？
4. 礼贤下士。
他可是个能做到礼贤下士的人呢，对下面的人都那么客气，这种品质现在可不多见了吧！
5. 温文尔雅。
他总是那么温文尔雅，举手投足间散发着一种迷人的气质，这不就是大家所说的绅士吗？
6. 毕恭毕敬。
他对老师毕恭毕敬的态度，真值得我们学习啊，这才是尊师重道的好榜样呀！
7. 以礼相待。
无论对方是什么身份，他都能做到以礼相待，这是多么高尚的品德呀，想想都让人佩服！
8. 恭而有礼。
他呀，不管啥时候都恭而有礼，就像那稳稳的泰山，让人特别有安全感呢！
9. 克己复礼。
人家那真的是做到了克己复礼，对自己要求严格，对别人彬彬有礼，这太难得了，可不是谁都能做到的！
我觉得一个有礼貌的男子，就像夜空中最亮的星，走到哪里都能散发着光芒，让人忍不住想要靠近和欣赏。
有礼貌的人作文5篇
有礼貌的人作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有礼貌的作文优秀9篇
有礼貌的作文优秀9篇有礼貌的作文篇一冬冬不仅勤奋好学，还很有礼貌呢！早上，冬冬看见老师，就向老师敬了个礼，说:“老师早上好。
”老师微笑着点头直夸冬冬有礼貌。
中午，冬冬放学回家吃饭，冬冬帮妈妈做饭，还帮妈妈把饭盛好，把菜端到桌上，凳子摆好，一家人围着桌子吃着香喷喷的饭菜，爸爸妈妈直夸冬冬是个懂事的好孩。
下午放学后，冬冬背起他的小书包，向家里走去，在过十字马路时，冬冬看见一位拄着拐杖的老奶奶很吃力地过马路，冬冬不加思索地快步走过去扶着老奶奶过了马路，老奶奶笑哈哈地连声夸奖冬冬是个有礼貌的好孩子，冬冬听了心里甜滋滋的。
不知不觉的这个学期结束了，学校要评选有礼貌的好学生了，同学们纷纷把这庄严的一票投给了冬冬，于是冬冬的照片光荣地登上学校的宣传窗。
小鸟们叽叽喳喳地叫着，在夸冬冬是个有礼貌的好学生。
这时一阵风吹来，弄得树叶沙沙直响，好像也在夸冬冬呢！有礼貌的作文篇二坏习惯就像大恶魔一样，每天纠缠着我，使我什么事也做不好；所以，从今天起，我要改掉坏习惯，做一个令人赞赏的小孩，让大家对我的改变额手称庆。
我第一个要改掉的坏习惯，就是做事常半途而废；我要今日事今日毕，不要总是在玩，把事情抛开，再等到明天就后悔莫及了。
我还有很多坏习惯，我认为最严重的，就是做事常常半途而废。
我因为缺乏恒心，做事总是只有三分钟热度，所以每件事都无法完成，也会让妈妈很生气；因此，我要战胜这个坏习惯。
说话没礼貌也是我的坏习惯其中之一，所以，我必须要三思而后行，不可以想到什么就说什么，才能成为一个有礼貌的小孩。
坏习惯就像一个影子，坏习惯也像一个大坏蛋，坏习惯更像一位保全人员，每天都会出现在你眼前，而时间像跑车一样快，所以我要赶紧摆脱坏习惯，洗心革面，不要只在旁边空想，等着救难人员从井底把你救出来，应该要努力实践自己的宣言！我从今天起要洗刷掉坏纪录，要持之以恒，克服困难，迎向这五彩缤纷的世界！有礼貌的作文篇三开学的第三周，学校开展“寻找最有礼貌的好少年”活动。
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动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
懂得生活中的正确文明行为
课前 德育
一、导入部分 1、手指游戏。 问：游戏里的小兔有没有礼貌？ 2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？ (1)出示小兔：“小朋友，你们好！” 教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参 与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。 教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌 的好孩子。 活 二、展开部分： 动 1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。幼儿观看动画片 过 。教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的？ 程 教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。 2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？ 歌表演：《对不起、没关系》 3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请 小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西） 4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？ （情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“ 谢谢”。 三、结束部分： 小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
活动领 域： 活动领 域：
活动 目标
活动 准备 重点： 难点：
班级：
中班
常规教育
活动名 称：
有礼貌
知识目标：
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
能力目标：
通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
情感目标：
能安静地倾听别人的发言，体验文学活动的乐趣。
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
课后反思
教研 组长 Βιβλιοθήκη 批：