初中英语人教版七年级下册现在进行时微课教学设计
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。
接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。
然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。
Step4：Listening1b.第一遍完成1b。
七年级英语现在进行时教案【DOC范文整理】
七年级英语现在进行时教案现在进行时【No.1】构成:主语+a/is/are+动词ing〔现在分词〕形式【No.2】现在进行时的应用当句子中有no时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Theyareplayingbasetballno.现在他们正在打篮球。
以loo,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。
表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisee,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。
如：eareaingodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。
hereisyourfather?Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。
描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Looatthepicture.Thechildrenareflyingitesinthepar.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No.3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be+现在分词+其它.否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？*.Theyaresingingintheclassroo.否定句：_________________________一般疑问句：_______________________肯定回答：____________________否定回答：______________________对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroo”提问：__________________________三.用现在进行时完成下列句子e_______________gaesno.hatareyou_________no?I___________bread.It’snineo’cloc.yfather_______________intheoffice.Loo,theboy____________therubbishintothebin.__________he__________theclassroo?No,heisn’t.He____________.hereisax?He___________onthegrass.Listen,ho____________intheusicroo?oh,ary_____________there.ho_____overthereno?A.singingB.aresingc.issingingD.singIt’seighto’cloc.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingc.ishavingD.arehaving0.Listen!Thebaby_____inthenextroo.A.cryingB.criedc.iscryingD.cries1.Loo!Thetins_____neseaters.A.areearingB.earingc.areearD.isearingDon’ttalhere.Grandparents_____.A.issleepingB.aresleepingc.sleepingD.sleep。
初中英语人教版七年级下册现在进行时 教学设计
教学方法
图片展示、视频播放、多媒体PPT展示与课堂具体操作练习相结合的方法
运用的
信息技术工具
硬件：黑板多媒体设备水杯等
软件：浏览器视频播放软件PPT
教学设计思路
1.用视频歌曲What are you doing？以及图片来引入，充分吸引学生的注意力
--Sheis sleeping.
通过观察不同动词的变化形式，总结出v.-ing形式的变化规则
培养学生自我总结的能力，并且通过自己的思考总结，可加深其对该时态的理解和记忆
5.Group-work
（10mins）
把全班同学分为四组，合作完成所给出的练习，各组派一名代表上讲台写下各组讨论出来的答案
与小组成员讨论，得出练习的答案，选出自己组值得信任的组员代表该组与其他组同学比赛
通过视频歌曲以及来引入，充分吸引学生的注意力并用活跃的方式调动学生的积极性
提前准备好视频材料以及图片资源
2.Presentation
（10mins）
引导学生总结出现在进行时态的结构和用法
从Warming-up中的句子总结出现在进行时态的结构和用法
由学生来总结，充分体现出学生为主，教师为辅的教学理念
不同颜色的粉笔
准备好配套练习
7.Homework
（2mins)
布置作业
运用本节课内容完成作业
用写小短文的方式检验学生对本节课内容的综合应用
板书设计
The Present Continuous Tense
--Whatareyoudoing? --Ishesinging? Homework:
--I’m washing. --Yes, he is. Write a short passage to describe
英语人教版七年级下册现在进行时教学设计
The present continuous tense
现在进行时
金井中学英语科冯文思
一、教学内容分析
本节课是现在进行时的新授课，通过创设情景，让学生通过观察归纳，初步了解现在进行时的基本概念，既提高学生的学习积极性，更让学生在完成任务的过程中，不知不觉地领会现在进行时的结构与用法。
在课堂上使用图片、游戏、对话、练习等，激发学生学习英语的兴趣，从而使学生主动地学习，充分地运用语言知识。
二、学生情况分析
七年级学生已经学习了一般现在时和一般将来时。
现在学习现在进行时很容易把这三种时态的结构与用法混淆，另一方面教师也不能机械地让学生记住这三种时态的区别。
所以本节课结合了学生活泼好动的性格特点，设计了游戏、口头操练等活动环节，力求让学生在不知不觉中领会知识，从而真正地把课堂的主动权交给学生，使学生主动地发现、归纳、感知和运用语法。
三、教学任务与目标
1、知识目标：初步了解现在进行时的基本概念，掌握动词现在分词的变化规律。
2、能力目标：初步学会用现在进行时表达正在发生的动作。
3、情感目标：学会用现在进行时表达自己的情感。
四、教学重点和难点
重点：领会现在进行时的语法结构，掌握动词现在分词的变化规律。
难点：正确的运用现在进行时。
五、教学过程。
现在进行时优秀教学设计
人教版新目标英语七年级下册Unit6 I’m watching TV.现在进行时教学设计【教材分析】人教版新目标英语七年级下册第5单元 I’m watching TV围绕描述人现在的活动这个话题展开，让学生学会谈论自己和他人正在做什么。
本课时主要围绕“What are you doing？”这有主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句及答语和否定句等语言功能，本课时旨在创造一个轻松愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生在“做中学”通过有限的课堂实践活动注意观察别人的行动，能正确地用英语来表达。
【教学目标】1）、知识目标：①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。
②、学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。
③、掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。
2）、能力目标：①、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。
②、通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。
3）、情感和态度目标：①、通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。
②、在课堂活动中体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
【教学重点、难点】1）、教学重点：①、掌握一些描述人物活动的动词和动词短语，新单词（clean, read, soup),短语(watching TV, doing homework, eating dinner, talking on the phone)。
②、掌握并运用简单的英语交际句型：—What are you doing? —I’m ...—What is he/she doing? —He/She is ...—What are they doing? —They’re ...2）教学难点：①、现在进行时不同人称的运用。
②、现在分词的变化规则。
重难点突破：利用班班通，采用多种练习，综合运用听、说、读、写等手段掌握并运用语言手段。
初中英语人教版七年级下册现在进行时教学设计
初中英语人教版七年级下册现在进行时教学设计现在进行时表将来教学设计教学内容:the Present Continuous Tense for future actions现在进行时表将来I. Teaching goals：教学目标Knowledge aims:识目标1.Get the students to learn the usage of the Present Continuous Tense for future actions.2.Let the students learn the ways to express good wishes and farewells, and the means of transportation.Ability aims:能力目标1. Enable the students to use the Present Continuous Tense to express future action proper ly in different situations.2. Enable the students to know how to express good wishes and farewells.Emotional aim:Enable the students to communicate with others well by properly using the patterns to exp ress good wishes and farewells.II. Teaching important points 教学重点Get the students to master the usage of the Present Continuous Tense for future actions. III. Teaching difficult points 教学难点Enable the students learn how to use the Present Continuous Tense to express future actio ns.IV. Teaching methods 教学方法1. Task-based method teaching and learning2. Cooperative learning3. Discussion and practiceV. Teaching aid 教具准备A computer, a projector and other normal teaching toolsVI.学情分析学生在初中所学习的现在进行时只是表示此时此刻或现阶段正在进行的动作，而这个单元所学习的是现在进行时表将来动作，一时可能会无法适应。
英语人教版七年级下册现在进行时 (语法课)
语法教学设计——现在进行时教学设计基本信息所用教科书新目标英语七年级下册所教年级七年级单元Unit6设计主题现在进行时（The Present Progressive Tense）1.整体设计思路、指导依据说明这节课以教学设计为核心，以多媒体课件为辅助，围绕“现在进行时”这条主线，分八个步骤有条不紊的进行教学。
通过任务型教学，师生互动、小组练习，分组活动，两人小组活动等合理安排教学进程。
降低学生的学习难度，增强学生学习英语的兴趣，从而达到良好的教学效果。
2.教学背景分析教学内容分析：本节课话题是谈论正在进行的日常活动，旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
学生情况分析：我所教学的对象是七年级有了一个学期基础的学生，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
3.教学目标分析（1）知识目标（Knowledge goals）：·现在进行时的概念现在进行时态: 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
通常和 now， look， listen 等词连用·现在进行时的构成: be+doing(现在分词）动词现在分词的构成（V+ing) 口诀教你学doing·现在进行时的基本句型:肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句·活学活用:各类型的练习题（2）.能力目标（Ability goals）·了解现在进行时的概念·掌握动词现在分词的构成·进一步学习现在进行时的基本句型·学生能对所学知识灵活应用（3）德育目标（Moral goals）通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
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现在进行时微课教学设计
朔城区第六中学张梅花
一、教学任务与对象
1、教学任务：现在进行时是初中英语非常重要而且学生在运用过程中容易出错的一个时态，出错的主要有两种情况：一是把结构be+v-ing中的be丢了或者用错；二是把动词的现在分词形式变错。
所以在这节微课中，通过大量的不同人称的例子来让学生理解和掌握现在进行时的肯定陈述句式，并记住现在进行时的结构以及动词的现在分词变化规律。
2、教学对象：七年级的学生对v-ing形式没有系统地学习过，通过对现在进行时肯定陈述句式的学习，学生要知道什么时候用现在进行时、如何用、结构怎样，以此为基础，在后续的学习中才能逐步扩展出否定式、疑问式、进而学习特殊疑问句，由易到难，层层递进，符合学生的认知规律。
二、教学目标
知识目标：
1.能够和说出肯定陈述句式的表达方式。
2.能准确记住动词现在分词的变化规律。
能力目标：
能够用现在进行时的肯定陈述句式描述简单的动作，学生学会根据主语来变换不同的be动词，根据动词的特点来变换其在分词形式。
三、重点和难点
1.准确记住并说出现在进行时的基本构成。
2.运用所学的现在进行时的肯定陈述句式来描述简单的句子。
四、教学方法
学生观察、教师讲解与学生练习相结合。
五、教学媒体
课件
六、教学过程
教学步骤设计意图
1.自己表演一些singing, dancing ,
running, jumping等动作时向学生运用直观的演示正在进行的动作让学提出问题：What am I doing?并生很快进入到学习氛围中，自然地导帮助学生回答：You are singing.入现在进行时。
/dancing/ running /jumping.
2.接下来继续问学生当老师表演这些
动作时，What are you doing?帮
助学生回答：We are watching.
引出第一人称复数。
采用图片形式能让学生直观地了解现
3.演示课件，涉及到第三人称的单复
在进行时的基本用法，在选的例句中数及不同类型的动词现在分词的变化
有意识地
形式，出示图片的同时，帮助学生说
包含了动词现在分词的三种不同的变出句子。
化形式，让学生更加充分的理解认知
4.出示一些句子，引出现在进行时的
目标及图片所附有的意义。
基本用法，让学生观察句子的结构，
讲解现在进行时的构成：be+v-ing.
重点提示：在现在进行时的句子中，
经常会有look, listen, now等标
志性的词。
5.让学生继续观察例词，找到变化规掌握重要的知识点，学会总结，使学律并且加以总结。
生不易出错。
6.学生掌握了现在进行时的基本用法通过练习，让学生进行自我检测，夯后，做适当的练习加以巩固。
实基础。
总结：
1.这节微课只讲述了现在进行时的基本构成肯定陈述句式的表达方式，虽然有点简单，但又是学生常出错的地方，学生掌握好最基本的知识为后续的学习奠定了基础。
2.教学过程中采用直观引入，情景讲解，观察归纳，基本训练等教学方法，既给学生灌输了知识，又培养学生学会学习，形成自己的学习策略。