部编版二年级下册语文《写话：有趣的一天》说课脚本

1 名称 部编教材语文二年级下册第四单元《写话：有趣的一天》说课脚本

说课过程 对应PPT及其序号 讲解内容

1 PPT1 老师们，大家好！ 今天我将对部编教材语文二年级下册第四单元《写话：有趣的一天》一课，进行教学过程和教学建议的分享。

2 PPT2 一、说教材 1.单元说明 本单元围绕“童心”这个主题编排了四篇课文。单元教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。 2.教材解析 这次“写话”呈现了四幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？（2）词语提示：教材列举了四个表示时间的词语，提示学生按顺序2

来写。（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天；到了下午它们把蛋壳当房子躲雨；天黑了它们把蛋壳做成了一张舒适的小床。四幅图表现了小动物们充满乐趣的一天。

3 PPT3 二、学情分析 想象是孩子的天性，二年级的学生已具有丰富的想象力，对图画和童话故事有着浓厚的兴趣，乐意主动走进图画，喜欢编写故事。在此前的写话训练中学生已能对单幅图进行细致观察，想象写话，但本课第一次出现多幅图的看图写话。因此，引导学生连续观察，并运用表示时间的词语，有条理地表达，连成一段完整、通顺的话，把想象的内容写下来，是本次写话训练的重点。

4 PPT4—5 三、教学目标 1.能根据提示，借助“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语按 照时间顺序把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历写下来。 2.按照图画顺序观察四幅图画，发挥想象，想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的事情，想象小动物们的动作、语言和想法，把故事编得有趣。 3.感受想象的奇妙，体会看图编故事的乐趣，产生写话的兴趣。 3

5 四、教学重难点 重点：能根据提示，借助“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语按照时间顺序把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历写下来。 难点：按照图画顺序观察四幅图画，发挥想象，想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做的事情，想象小动物们的动作、语言和想法，把故事编得有趣。

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PPT6—7 五、课时安排 本课1课时完成，动画激趣，看懂图意，展开想象，讲述故事，动笔写话，评价修改，总结延伸。 4

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PPT8—15 六、教学过程 第一个环节：动画激趣，引出课题 开课教师展示蛋壳图片，播放关于蛋壳的趣味动画，调动学生的兴趣和热情，激发学生的想象力。同时揭示本节课的学习目标和任务。 教师板书：写话 有趣的一天 第二个环节：整体感知，看懂图意 1.一看，找出主人公（小虫子、蚂蚁和蝴蝶）。 2.二看，发现关键物品（鸡蛋壳）。 3.三看，理清事件。 引导学生仔细观察每幅图，运用“谁用鸡蛋壳做什么”的句式，用一句完整的话说每一幅图的内容。 教师板书：谁 做什么 指名4个同学分别说一幅图的内容（小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳搭了一个跷跷板；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了一个热气球；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了雨棚来挡雨；小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了一个摇篮来睡觉）。 教师板书：完整 4.四看，连贯说图。发现“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语都是表示时间，并与四幅图一一对应，借助四个词语按时间顺序，将四幅图的内容串联起来，说一说小动物们一天的经历，连贯地说一段话。 教师板书：连贯 5

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第三个环节：展开想象，想象小动物们的动作、语言和想法，学编故事 1.学生观看无声动画，观察小动物们的动作，玩配音游戏，练习看第一幅图讲故事，指名交流。 教师通过提示和点评，引导学生观察小动物们是怎样制作跷跷板的，又是怎样玩跷跷板的，关注小动物们的动作。 教师板书：动作 2.创设情境，想象小动物们的语言 跷跷板做成了，小虫子和蚂蚁分别坐在两端，玩起了跷跷板比赛。蝴蝶在中间当什么？（裁判、观众） 引导学生带着问题来展开想象：比赛开始了，小虫子轻轻一压，蚂蚁就被翘得高高的。这时，蝴蝶可能会说些什么呢？引导学生想象小动物们的语言，让小动物们开口说话。 指名交流。 教师板书：语言 3.观看动画，聆听配音，体会小动物们心里的想法 教师板书：想法 小结方法：展开想象，想象小动物们的动作、语言和想法，故事更有趣了呢！ 教师板书：有趣 4.学以致用，学生练习讲第二幅图的故事 指名交流。教师相机重点评价学生对小动物们的动作、语言和想法的想象，在评价中进一步引导学生想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶是怎样6

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把鸡蛋壳做成热气球的，飞上天后，他们会看到什么，可能会说些什么。 第四个环节：明确要求，动笔写话 1.明确写话内容 因为时间有限，课堂上只写第三幅图的内容。 2.提醒写话要求 （1）每一自然段开头要空两格，正确使用“，。！？”，每个标点占一格； （2）运用课本给出的表示时间的词语； （3）展开适当的想象，想象小动物们的动作、语言和想法，故事会更有趣。 3.学生练习写话 第五个环节：互动讲评，尝试修改 1.展示学生作品，学生读文分享 2.根据写话要求，师生共议共改 一看空格与标点，二读句子学修改 3.学生根据要求，尝试修改写话 第六个环节：课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结 看图编写故事，借助“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语，按照时间顺序把小动物们一天的经历写了下来，发挥想象，想象小动物们的动作、语言和想法，编写的故事更有趣。 2.拓展延伸 推荐阅读绘本《半个蛋壳》，感受想象的奇妙，体会童话故事的趣味。 7

16 PPT16 七、教学反思 1.本课的设计理念 本课是部编教材语文二年级下册第四单元写话教学内容。“看图写话”是学生入学以来第二次教材写话项目，使用多幅图形式，借助图画编写关于小虫子、蝴蝶、蚂蚁和半个蛋壳“有趣的一天”的故事。基于学情需要，本课教学既要教给学生看图、写话的方法，还要顾及多幅图看图写话的基本步骤，更要做好“写好一张图”的具体写作指导。教学的样本意义重大，将影响学生今后对看图写话的认识，形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。可见，此课教学，既是起步，也是重要的奠基，还是优质的范本，必须精心设计，用心施教，在儿童心中埋下幸福的写话的种子。 2.本课目标达成的效果 循序渐进，层次清晰。这节课我首先引导学生按照图画顺序观察，分别用一句完整的话来说每幅图的内容；然后借助四个词语引导学生按照时间顺序将四幅图连贯起来说图意；接着启发学生展开想象，想象图中小动物们的动作、语言和想法，把故事编得更丰富有趣。从看一幅图到看多幅图，从完整地说一句话到连贯地说一段话，再到把一段话说得更有趣，逐层深入。课堂上，我重点指导第一幅图，然后帮扶学生讲好第二幅图，再放手让学生自主写第三幅图，由“教”到“扶”，再到“放”，循序渐进，鼓励学生学以致用。 8

方法巧妙，趣味十足。这节课充分利用音频、视频等多媒体资源，创设情境，让学生直观地走进图画中的故事。用关于蛋壳的趣味视频来导入，不仅可以调动学生的兴趣和热情，还可以激发学生的想象力，同时揭示本节课的学习目标和任务。通过观看无声动画、配音游戏等方法，引导学生观察小动物们的动作，通过创设情境和讲故事，启发学生发散思维，展开想象，想象小动物们的语言，通过音频示范，指引学生体会小动物们心里的想法。寓教于乐，让学生在游戏中轻松愉悦地看图、想象，有滋有味地编写有趣的童话故事，有效地突破了本节课教学的难点。学生不仅有话可说，更有法可学，写话的兴趣浓厚，写话能力得到了培养和提升。 不足之处在于看第二幅图编故事时，学生的目光仅停留在天空，想象语言时有些拘泥于小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物之间，视野还不够广阔。 3.本课教学的建议 在教学过程中，教师可以教给学生用身临其境的方法来展开想象，想象自己和小动物们一起乘着热气球飞上了天，从不同的角度来欣赏美景，仰视、俯瞰，近观、远眺……这样学生的视野将更加广阔。还可以启发学生想象小动物们和其他事物的对话，如和蓝天打招呼，向白云招手，这样写话更加丰富有趣。