3 树木中的纹路
树木的纹路
《树木中的纹路》教学设计——枣阳市平林镇新集小学胡明教学目标：1.知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可知树的年龄2.能对年轮进行认真细致观察，并发现问题，提出问题。
3.培养学生合作、参与意识，能够小组合作解决问题。
4.了解树木的年轮所反映的信息（生长的环境、气候等）教学重点：收集树木年轮所反映的信息，并处理信息，得出相关的知识教学难点：年轮为什么颜色不同？为什么同一圈宽窄也不同？不同的年轮宽窄也不同？教具：一个大树桩、课件学具：不同树木的横截面、纵截面、放大镜、镊子教学过程：一、情景导入引入问题1、师：同学们的歌声真响亮（优美），老师也带来了一首欢快活泼的歌曲《大树桩你有几岁》，现在请大家来欣赏一下，会唱可以一起唱。
听了这首儿歌，你知道大树桩有多少岁？你是通过什么知道的？生1：年轮；生2：是数树桩上的圈数2、师：同学们真聪明！说的非常好。
今天我们就和大家一起来研究一下年轮（树木中的纹路），刚才小蜗牛的发现年轮可以告诉我们树木的年龄，那么树木的纹路中还藏着哪些奥秘呢？你们想不想知道？（学生大声答：想知道）师：谁能猜一猜树木中的纹路还藏着哪些秘密？（师展示实物大树桩或屏幕展示。
生：用已有经验回答。
）你们想不想亲自观察下，去收获自己的发现呢？（利用儿童喜闻乐见的儿歌形式，让学生非常自然入境，并学生利用已有的知识经验作出相应的回答，从而导入新的探究过程）二、小组活动搜集事实1、小组活动实验观察师：老师从家乡木材加工厂找来一些树桩材料，马上分发给大家，比一比看那位同学目光如炬，看谁发现年轮的奥秘最多？哪个小组收获更大？（活动要求：先独立观察、想办法观察，然后可以交换材料，在组内交流你的观察发现。
师须强调:同学们明确不明确活动的问题与要求。
提出活动要求后，分发学具，小组长领取实验材料）2、学生汇报收集事实（要求学生用自己的语言具体描述观察所发现的现象及特点，边描述边展示。
师认真板书：学生汇报的不同事实。
）三、研讨探究分析事实1、分析整理提出的事实或问题（见板书）。
级上册第3课《树木中的纹路》课件
年轮有宽有窄
在树木生长过程中.树干 朝南一面受阳光照射较 多,形成层原始细胞分裂 也较迅速,生长加快,结 果茎干南面的年轮较宽. 反之，在茎干背阴朝北 的一面,年轮较窄较密。 所以通过树的年轮可以 知道方向。
大树年轮较密的一方向着哪面? 从树桩上看年轮,北面的间隔小而密,南面间隔大而疏.
我想知道所有树木生长都会有年轮吗？
年轮即木材上的纹理。春回大地之时，紧挨着树皮里 面的细胞开始分裂；分裂后的细胞大而壁厚，颜色鲜嫩， 科学家称之为早期木，树干里的深色年轮就是由早期木形 成的。
在这以后，树又进入冬季休眠时期，周而复始，循环 不已。这样，许多种树的主干里便生成一圈又一圈深浅相 间的环，每一环就是一年增长的部分。
而热带一年不分四季，也可以说一年只有夏季，无法 周而复始的从分裂到休眠再到分裂，所以无法形成年轮。
鄂教版五年级上册
树木中的纹路
我们把树木横截面上一圈圈
的纹路叫做 年 轮。
观察实验
实验目的：观察发现年轮的特点
实验材料：松树、青桐树、 黄莲树、香椿树、水杉树 的横截面，松树支干的横截 面及其纵截面。
实验要求：1.先独立观察实验材料； 2.再交换材料继续观察； 3.最后组内交流观察发现
究竟什么原因造成了年轮 的这些现象呢？
春 夏 季 形秋 成冬 的季 纹形 路成 颜的 色树木生长都会有年轮？ 年轮即木材上的纹理。春回大地之时，紧挨着树皮里面的细胞开始分裂；分 裂后的细胞大而壁厚，颜色鲜嫩，科学家称之为早期木，树干里的深色年轮 就是由早期木形成的。 在这以后，树又进入冬季休眠时期，周而复始，循环不已。这样，许多种树 的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环，每一环就是一年增长的部分。 而热带一年不分四季，也可以说一年只有夏季，无法周而复始的从分裂到休 眠再到分裂，所以无法形成年轮。
鄂教版小学五年级科学上册《树木中的纹路》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《树木中的纹路》教案课件PPT教学设计一、教学目标通过本课的学习和探究，使学生能够：1.了解树木的纹路是什么；2.掌握树木的纹路的种类和特点；3.学会观察树木的纹路并描述。
二、教学准备1.教师：PPT课件、黑板、白板、标志笔等；2.学生：五年级学生教材、练习册等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）•展示一张树木的图片，引导学生观察树木的特征和特点；•引发学生思考：你有没有仔细观察过树木的纹路呢？树木中的纹路有什么作用呢？步骤二：呈现（10分钟）•展示PPT第一部分：树木中的纹路；•通过图片和文字解释，让学生了解树木的纹路是指树木的年轮和树皮纹路；•引导学生思考：树木的年轮和树皮纹路有何特征和作用；•结合具体案例和实例，加深学生对树木纹路的理解。
步骤三：讨论（15分钟）•将学生分成小组，讨论并回答以下问题：1.同学们在生活中观察到哪些树木的纹路？2.同学们能否根据树木的纹路判断树木的生长情况？步骤四：实践探究（20分钟）•引导学生到校园或周边自然环境中，观察树木的纹路；•学生使用手带放大镜观察树木的年轮、树皮纹路，并记录自己的观察结果；•学生根据观察结果，尝试判断树木的生长情况；•学生将观察结果和判断结果进行汇报。
步骤五：总结（10分钟）•引导学生总结本课的学习内容：树木的纹路是指树木的年轮和树皮纹路，树木纹路能够反映树木的生长情况；•鼓励学生发表自己的观点并对其他同学的观点进行评价。
四、课堂作业1.完成课堂练习册上关于树木纹路的练习题；2.学生可以自行选择一个树木进行观察并写作，记录观察到的纹路特点，并尝试根据纹路判断树木的生长情况。
五、板书设计树木中的纹路： - 年轮 - 树皮纹路六、教学反思本节课通过展示图片、呈现PPT、讨论和实践探究等多种教学方式，引导学生了解树木的纹路及其作用。
学生在实践探究环节中亲身观察和判断树木的纹路，培养了学生对自然环境的感知能力和观察能力。
《树木中的纹路》走进树林(最新)ppt2
春 夏 季 形秋 成冬 的季 纹形 路成 颜的 色纹 浅路
颜 色轮即木材上的纹理。春回大地之时，紧挨着树皮里面的细胞开始分裂；分 裂后的细胞大而壁厚，颜色鲜嫩，科学家称之为早期木，树干里的深色年轮 就是由早期木形成的。 在这以后，树又进入冬季休眠时期，周而复始，循环不已。这样，许多种树 的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环，每一环就是一年增长的部分。 而热带一年不分四季，也可以说一年只有夏季，无法周而复始的从分裂到休 眠再到分裂，所以无法形成年轮。
鄂教版五年级上册
树木中的纹路
我们把树木横截面上一圈圈
的纹路叫做 年 轮。
观察实验
实验目的：观察发现年轮的特点
实验材料：松树、青桐树、 黄莲树、香椿树、水杉树 的横截面，松树支干的横截 面及其纵截面。
实验要求：1.先独立观察实验材料； 2.再交换材料继续观察； 3.最后组内交流观察发现
究竟什么原因造成了年轮 的这些现象呢？
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。 2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。 4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。 6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。 11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
3《树木中的纹路》参考教案
3、《树木中的纹路》学习目标:1、知道树木的横截面上有年轮，观察年轮能够知道树木的年龄。
2、知道树木的年轮能够告诉我们树木生长情况，年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3、能对观察对象实行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4、能通过阅读教材提供的资料实行学习。
5、具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
教学重难点：学习理解树木的年轮，知道年轮的变化能够反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
评价任务：理解树木的年轮，能根据年轮的变化推测树木生长的环境、气候等多方面的信息。
教学准备：一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面、观察记录表，相关年轮的图文或视频资料。
教学过程：一、导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。
）二、观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。
要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。
教师能够给学生设计一个记录表发给小组，也能够让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
三、观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？（2）交流与质疑。
教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们能够在刚刚的观察中找到答案？哪些能够同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记，然后给剩下的问题实行分类。
四、理解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的理解。
五、理解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。
（启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。
树木中的纹路-走进树林PPT课件2
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。 2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。 3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。 4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。 5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。 6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。 7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐! 8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
鄂教版五年级上册
树木中的纹路
我们把树木横截面上一圈圈
的纹路叫做 年 轮。
观察实验
实验目的：观察发现年轮的特点
实验材料：松树、青桐树、 黄莲树、香椿树、水杉树 的横截面，松树支干的横截 面及其纵截面。
实验要求：1.先独立观察实验材料； 2.再交换材料继续观察； 3.最后组内交流观察发现
鄂教版科学五年级《树木中的纹路》课件
鄂教版科学五年级《树木 中的纹路》课件
目 录
• 导入 • 新课探究 • 课堂活动 • 小结
01
导入
谜语
总结词：激发兴趣
详细描述：通过让学生猜谜语的方式，引出树木纹路的主题，调动学生的学习积 极性和求知欲。
图片
总结词：直观展示
详细描述：展示不同树木的纹路图片，让学生感受到树木纹 路的多样性，同时引导学生观察和发现纹路的特点。
02
新课探究
树木的纹路
树木生长过程中自然形成的纹路
树木在生长过程中，由于细胞分裂和生长速度的变化，形成各种纹路。
树木的年轮
树木的年轮是树木生长过程中最重要的纹路之一，它反映了树木每年的生长 情况，可以通过年轮的数量和宽度来判断树木的年龄和生长环境。
树皮的作用
保护树木
树皮可以保护树木免受外界环境的伤害，如阳光、风、雨等自然灾害。
，也可以用来研究气候变化。
显示季节变化
02
年轮的宽窄、密度等可以显示当年气候的湿润程度和季节变化
。
揭示树木生长状况
03
年轮的形状和质地可以揭示树木的健康状况、生长速度和生存
环境。
树叶的纹路的作用
调节水分
树叶的纹路可以调节水分在叶子上的分布，使叶子保持湿润，同 时也可以增加叶子的抗旱能力。
吸收阳光
树叶的纹路可以增加叶子的受光面积，使叶子更好地吸收阳光进 行光合作用。
降低风阻
树叶的纹路可以使叶子表面的风阻降低，减少风对叶子的损伤， 同时也可以增加叶子的抗风能力。
THANK YOU.
引导学生观察不同形状和颜色的树叶图片，了 解树木生长环境和适应环境的能力。
3
观察年轮图片
引导学生观察年轮图片，了解树木生长的年龄 和气候变化的关系。
2021年《树木中的纹路》走进树林PPT课件文档
观察其他树干的横截面。 你还有哪些疑问？
树皮和树干的木质部之间有几层细胞，这 几层细胞围成一个圈层并不断分裂出新的细胞， 所以树木会越长越粗。
树皮
木质部
春夏雨季，雨水充足，树木便会迅速生长，干冷，树木这时分裂细胞减慢，分裂 出的细胞较少、较小，形成的一圈木质质地细 密，颜色较深。
3、树木中的纹路
➢你们从木板上看到了什么？ ➢这些纹路从哪儿来？
观察一个树桩的横截面，你有什么发现？
树桩的横截面 上有许多纹路。
这些纹路的 颜色有深有浅。
你有什么疑问吗？
我们的疑问： 1、树干里面为什么有这么多的纹路？ 2、别的树干也有这么多纹路吗？ 3、树干里纹路的颜色为什么会深浅不一样？ 4、… …
61.如果有一天，你偶然看到了这些文字，我希望这几分钟是真正属于你自己的，在这里你给自己加油，打气，继续去完成你曾经的梦想，勇敢的去挑战自己，历练自己！ 10.咱们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不一样，奋斗让我改变命运！ 91.没有失败，只有放弃。 98.热爱工作，投身事业，在这一过程中，抑制私心，陶冶人格，同时积累经验，提高能力。这样，才能获得周围人们的信任和尊敬。 50.人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 12.从今天起，大家不要再躲藏了，应该让别人知道你，知道你所做的事情。 36.要想幸福一点，心就要简单一点；要想洒脱一点，对生活要求就简单一点。 2.礼貌像只气垫，里面可能什么都没有，却能奇妙地减轻颠簸。 62.与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰。 2.听人家说话要有耐心，再不愿意听也不要随意打断人家的诉说，也许你能从别人的诉说中获得教训。 87.真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
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观察二：看看这棵树大约生长了多 少年？
观察三：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？
讨论一：同一个年轮的宽窄不一致，可能与什
么有Байду номын сангаас？
观察四：不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
讨论二：不同年轮的宽窄、颜色不一样，可
能与什么有关？
谢谢
树木便会越长越粗壮，这层细胞叫形成层。
春夏雨季：阳光明媚、雨水丰足，树木便会迅速生 长。这时形成层迅速分裂出许许多多新的细胞来，这些细
胞个儿大，形成的木质显得疏松，颜色也较浅。
进入秋天：天气由暖变冷，雨水相应减少，这时， 形成层分裂细胞的速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，
颜色很深，质地细密。
由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了 一圈清晰的年轮。年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐
3 树木中的纹路
观察一：
观察要求：
1.仔细观察，看大家有什么发现？观察后，在你的头脑中 又产生了哪些疑问？
2.在小组内说说各自的发现和疑问。
3.整理小组内的发现和疑问，并用简要的文字记录在表格 里。
我们的发现
我们的疑问
交流：
大树是怎样在一年的四季里形成一圈年轮的呢？
生物学上讲，在树皮和木质之间有一层细胞，这层细胞 整整齐齐围成一个圈，又不断分裂出新细胞来，年复一年，