部编版六年级上册第一单元第3课《古诗三首》知识点
第3课《古诗三首》
一、作家作品
孟浩然：襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，又称孟襄阳，和王维并称“王孟”。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，其词开豪放一派。
辛弃疾：自幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，他与苏轼合称“苏辛”。
二、重点词语
德道德美德同心同德感恩戴德
鹊喜鹊鹊桥鸠占鹊巢
蝉蝉联蝉鸣寒蝉薄如蝉翼
三、重点词语的解释
烟诸：雾气笼罩的水中间的小块陆地。
野旷：原野空旷辽阔。
天低树：远处的天空显得比树还低。
醉书：醉酒后所写。
黑云翻墨：像墨一样的乌云在翻动。
白雨：夏日阵雨的特殊景观。
跳珠：跳动的珍珠。
卷地风：从地面翻转而来的大风。
别枝：横斜突兀的树枝。
茅店：用茅草盖的小客舍。
社林：土地庙附近的树林。
忽见：忽然出现。
见同现。
四、重点句子的理解
1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上了客子心头，。
日暮显然与第1句的“泊”“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿。
这位已有漂泊离乡之愁的客人，又增添了新愁。
客在这里只是人自己。
2.野旷天低树，江清月近人。
诗意：旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。
这两句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他那么亲近，寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。
3.“日暮客愁新”，诗人的新愁是什么呢？从诗中的哪一个字可以看出来？
诗人的新愁是思乡之愁，从客字可以看出来，人将自己称为客，是因为此时他身处异乡。
4.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云上涌，犹如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。
大雨激起的水花，如白珠、碎石飞溅入船。
把乌云比作翻墨，用跳珠形容雨点，有声有色，形象逼真的写出了天气变化之快和雨势之大。
5.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗意：一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散，当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝、水蓝蓝。
“忽”字，十分巧妙的写出了天气变化之快，这两句把天气由骤雨到晴朗描写的令人神清气爽，境界大开。
6.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
诗意：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
这两句从长空着眼，将夏日夜间常见的几种景物，巧妙地组合在一起，展现出一副清幽而又美好的夏日夜景图。
7.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
诗意：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来了一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰年。
这两句把人们的关注点从长空转移到田野，词人由飘香的稻谷，联想到大丰收，心中自然是无比喜悦的，但不说自己所想，而写蛙鸣争说，构思新颖而巧妙。
8.七八个星天外，两三点雨山前。
诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
这
两句是对偶句，将镜头拉向远方，境界悠远而清幽，七八个星照应上文月光皎洁明亮，两三点雨说明雨点稀疏。
9.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
诗意：往日土地庙附近树林旁的茅屋、小店哪里去了？拐了个弯茅店忽然出现在眼前。
跟这两句诗意相同的有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”写出了词人突然看见茅屋时的惊喜。
忽见二字，既写出了词人忽然看见客舍时的惊喜，又表现出词人沉浸在稻花香中，忘了路途的入迷程度。
五、三首诗的主题
《宿建德江》写诗人在旅途中夜泊建德江时在船上看到的景色，表现了诗人孤寂伤感的心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描写了西湖由云道到雨，又由雨到晴的景色，生动的展现了大自然的风云变幻，表现了西湖奇特的景色。
《西江月夜行黄沙道中》是一首描写田园风光的诗，写了作者在山中夜行时的所见所闻，表达了作者对乡村生活的热爱之情。
六、这几首诗的写法共同点
寓情于景，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
七、日积月累
含“月”的诗句：
月上柳梢头，人约黄昏后。
海上升明月，天涯共此时。
露从今夜白，月是故乡明。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
部编版六年级语文上册第三课《古诗三首》课件
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
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月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2024/5/22
语文部编版六上语文第一单元3 《古诗三首》第二课时-
在湖光山色的衬托下，
显得白而透明。
新知讲解
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱 入船。”是什么意思呢？
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天 边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起 的水花如白珠碎石，飞溅入船。
新知讲解
云翻
雨泄
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
这两句诗描写了哪些自然景物？
“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比， 给人以很强的质感，同时“未遮山”从侧面也说明了这 场雨来的突然，来的速度之快。
时间
六月二十七日望湖楼醉书 事件
地点
古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西 湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
饮酒醉时写下的作品
新知讲解
下面我们一起来欣赏 古诗的前两句？
遮盖，掩盖
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
像墨汁一样的黑 云在天上翻卷。
形容雨点像珍珠
指夏日阵雨的特殊景 观，因雨点大而猛，
一样在船中跳动。
全文释义
黑云翻墨未遮山， —乌云翻滚，像墨汁一样，但仍未遮住青山。 白雨跳珠乱入船。 —白色的雨点好似蹦跳的珍珠凌乱地打入游船。 卷地风来忽吹散， —一阵卷地大风忽然把云雨吹跑了。 望湖楼下水如天。 —望湖楼下水面如蓝天一样明净。
新知讲解
这首诗表达了诗人怎样 的情感？
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时 时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
风从地面卷起。
形容湖面像天空一般开阔而且平静
新知讲解
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 这两句诗说的是什么意思呢？
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云， 而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
新知讲解
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两句诗描写了什么样的情景？
六上第3课古诗三首课堂笔记
六上第3课古诗三首课堂笔记
以下是六年级上册第三课《古诗三首》的课堂笔记，供您参考：
一、导入新课
1、介绍古代诗词文化及作者背景。
2、引导学生回忆以前学过的诗词，激发学习兴趣。
二、学习《宿建德江》
1、介绍诗人生平及创作背景。
2、指导学生朗读，注意停顿、重音和语调。
3、引导学生理解诗句含义，体会诗人情感。
4、探讨诗中意境和表达的思想感情。
三、学习《六月二十七日望湖楼醉书》
1、引导学生朗读，感受诗的韵律和节奏。
2、理解诗句含义，分析诗中景象及情感表达。
3、探讨诗人如何运用生动形象的比喻来表现自然景观的特点。
4、了解苏轼的文学成就及对中国文学的贡献。
四、学习《西江月·夜行黄沙道中》
1、介绍词人生平及创作背景。
2、指导学生朗读，感受词的韵味和节奏。
3、理解词句含义，分析词中景象及情感表达。
4、探讨词中所表现的自然景观和情感意境。
5、了解辛弃疾的文学成就及对中国文学的贡献。
五、小结与拓展
1、总结本课所学内容，强调重点难点。
2、引导学生进行诗词鉴赏，拓展学生的文学视野。
部编版六年级上册第一单元第3课《古诗三首》知识点
部编版六年级上册第一单元第3课《古诗三首》知识点古诗三首是中国古代文学的精华之一，通过学习这些古诗，可以更好地了解中国的传统文化和审美观念。
在部编版六年级上册第一单元第3课《古诗三首》中，我们将学习三首不同风格的古诗，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
这些古诗中蕴含了深刻的哲理和情感，同时也融合了艺术上的表达技巧，让我们在欣赏中感受诗歌的魅力。
一、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句。
诗中通过描绘夜晚的静谧，展现了诗人在寂静的夜晚时思念故乡和亲人的情感。
通过含蓄而深刻的文字表达，诗人成功地将自己内心的情感与外在的环境结合在一起。
《静夜思》的第一句：“床前明月光”，以简洁而形象的文字勾勒出了明亮的月光，给人一种安静祥和的感觉。
接下来的几句“疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”则表达了诗人对故乡的思念之情。
整首诗意境高远，语言简练，通过外物的描绘表现了内在情感，使人们产生了共鸣。
二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇。
这首诗以登高望远的情感为主题，通过描绘登高楼观景，表达了追求进步、追求更高境界的豪情和志向。
整首诗以豪放的笔调和恢弘的气势展示了作者的胸怀和远大理想。
《登鹳雀楼》的开头两句“白日依山尽，黄河入海流”将自然景观与人生境界相结合，展示了壮丽的自然景色和壮丽的进取心。
接下来的几句则通过描述周围的山川和城市，进一步升华了诗人的情感。
整首诗气势磅礴，诗人用简洁明快的文字勾勒出了广阔的天地和峻峭的山川，让读者感受到了登高远望所带来的豪情和振奋。
三、《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然的一首绝妙之作。
这首诗以春季的早晨为描写对象，通过描绘大自然的美景和人们的快乐心情，表达了对春天的热爱和对生活的向往。
《春晓》的开头两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”生动地描绘了清晨醒来时的美好景象，让人感受到了春天的喜悦和活力。
而接下来的几句则以描绘大自然的细节为主，如“夜来风雨声，花落知多少”等，更加丰富了整首诗的意境。
六年级语文上册第3课《古诗三首》教学课件(部编版)
野旷：原野空旷。 天低树：天低于树，天比树低
原野空旷，放眼望去，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈， 俯身观看映照的月亮离我那么近。
读着读着，诗中哪个字眼最 触动你的心？
愁
这首诗表达了诗人的羁旅愁思，
统摄全诗内容的是“愁”字。
愁新就是新愁的意思，作者的 新愁是什么呢？
执 教： 先锋小学 张 炜
苏教版语文第十册24课《古诗两首》之一
六月二十七日望湖楼醉书
执 教： 先锋小学 张 炜
清明时节（ 雨）纷纷,路上行人欲断魂。 （ 好 雨）知时节,当春乃发生。
沾衣欲湿（杏花雨）,吹面不寒杨柳风。 渭城（ 朝 雨 ）浥轻尘,客舍青青柳色新。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
-----苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨 ----苏轼
水光潋滟晴方好， 读一读 山色空蒙雨亦奇。 品一品 欲把西湖比西子， 悟一悟
宿建德宿江
江 清 月
野 旷 天
日移 暮舟 客泊
建 德 江
近 低 愁烟
人 树 新渚
理解诗意
整首诗的画面又给你留下的 什么印象和感觉？
孤独、沧桑、凄凉
建德江：在浙江省境内， 也就是钱塘江的上游。 泊：把船停靠在岸边。
渚：露出水面的小岛。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
3.古诗三首
部编版六年级上册语文第3课《古诗三首》解析
部编版六年级上册语文第3课《古诗三首》解析《古诗三首》是部编版六年级上册语文第3课的标题。
本文将对这3首古诗进行解析，帮助读者更好地理解和欣赏其中的诗意。
首先，我们将从《登鹳雀楼》开始。
《登鹳雀楼》是王之涣的作品，表达了人们对于壮丽景色的追求和向往。
整首诗描绘了泰山的壮丽和壮观，通过描写泰山峻岭和奔腾的黄河，展现了大自然的伟力。
同时，作者还表达了对历史名人的敬仰之情，将他们与泰山的伟大相提并论。
接下来是《静夜思》这首李白的名作。
这首诗刻画了寂静夜晚中诗人的孤独与思念。
通过描绘明亮的月光、寂静的床前和秋天的浓雾，诗人将自己的心境与自然景色相融合，使读者感受到了深沉的思考和愁绪。
整首诗虽然只有四句，但字字句句皆抑扬顿挫，表现了诗人内心世界的深邃与纷扰。
最后一首是《春晓》，这是柳宗元创作的名篇。
这首诗描绘了春天清晨的景象，通过鲜花盛开、鸟儿鸣叫和农民起床耕作，展现了春天的生机与活力。
诗中运用了对比和象征等修辞手法，使得整篇诗充满了生动的画面感。
通过对这三首诗的解析，我们可以看出古人诗歌的特点和魅力。
首先，古诗注重意境的营造，通过艺术化的语言描绘自然景色和人物形象，使读者能够感受到丰富的情感和意义。
其次，古诗追求简洁高效，用短短几句话表达丰富而深刻的内涵，给人以启发和思考。
最后，古诗体现了作者的情感和思想，通过修辞手法和形象的描写，在有限的文字表达中传递出丰富的思想和感情。
总结起来，《古诗三首》通过艺术化的语言和形象的描绘，展现了古人对自然和生活的热爱与感悟。
诗人通过对自然景色和人物形象的描绘，表达了自己内心的情感和思考，使诗意与读者心灵相通。
这三首古诗不仅是文学经典，更是我们了解和感悟古人智慧的窗口。
读者在欣赏这些古诗时，不妨细细品味其中的语言之美和情感之深，体验古人诗意的独特魅力。
第3课古诗三首课文六年级上册笔记
第3课古诗三首课文六年级上册笔记1. 原文。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2. 字词解释。
- “宿”：住宿，过夜。
- “建德江”：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
- “移舟”：划动小船。
- “泊”：停船靠岸。
- “烟渚（zhǔ）”：指江中雾气笼罩的小沙洲。
“渚”就是水中间的小块陆地。
3. 诗句解析。
- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”- 诗人把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，这时候呀，天已经傍晚了。
“日暮”这个词一出来，就有一种淡淡的忧伤氛围。
本来在旅途中就会有那种漂泊之感，到了傍晚，孤独感就更强烈了，所以说“客愁新”，这个“新”字很妙呢，不是一直愁，而是到这个时候又添了新的愁绪，就像我们本来有点小烦恼，结果又遇到点事，烦恼就更多了。
- “野旷天低树，江清月近人。
”- 往前看，原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低呢。
这是一种很奇特的视觉感受，为什么会这样呢？因为原野太广阔了，没有什么东西遮挡，就感觉天和地好像都连在一起了，天就显得很低。
再看江水呢，江水清澈，水中的月亮看起来离人特别近。
这月亮好像能理解诗人的孤独，来陪伴他了。
这里诗人通过描写空旷的原野和近人的明月，把那种羁旅的惆怅表现得淋漓尽致。
4. 主题与情感。
这首诗主要表达了诗人在旅途中的孤寂愁闷之情。
诗人远离家乡，日暮时分，看着周围的景色，心中的思乡之愁、羁旅之苦就涌上心头。
1. 原文。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2. 字词解释。
- “望湖楼”：在杭州西湖边。
- “翻墨”：像打翻的墨水一样，形容云层很黑。
- “跳珠”：跳动的水珠，这里形容雨点大而杂乱。
3. 诗句解析。
- “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”- 你看啊，天上的黑云就像打翻的墨汁一样，但是呢，还没有完全遮住山。
这个画面很有动感，好像黑云在快速地翻滚着要去占领那座山。
接着，白色的雨点就像跳动的珍珠一样，纷纷乱乱地打进船里。
部编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》教学课件
思考：在这首词中，作者是从哪几个 方面来描写夏夜的山村风光的？
以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
想象一下，这是一幅怎样的画面？
朗读诗句，说一说。
看到的： 明月 、 别枝 、 惊鹊 、 鸣蝉 、 稻子 。 闻到的： 稻花香 。 听到的： 鹊啼 、 蝉鸣 、 蛙声 、
《宿建德江》中“江清月近人”一句，诗人 由月勾起了愁绪，表达了诗人一人在外地游历时 内心的孤苦之情。《西江月·夜行黄沙道中》描 写了恬静的月夜景色，如“明月”“清风”“惊 鹊”“鸣蝉”等意象的巧妙组合，表达了词人的 喜悦、欢快之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是 一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。
月·夜行黄沙道中》朗读基调是欢快的，但由 于词中景物较多，朗读时语速不宜过快，应注 意停顿。
背诵指导：背诵时要边背边想象，感悟诗 句的含义，同时体会古诗的意境和诗人的感情。
默写指导：在反复朗读、背诵之后，可以 尝试默写，在默写中找出易忘、易错的地方， 再强化记忆。
《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写 了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗 句说一说。
月亮的倒影映在清澈的江水里， 仿佛与人接近。 精神、情感上的接近。
以空旷清远之景，衬孤寂愁苦之情。
板书设计
移舟泊烟渚
宿 所感 建
日暮客愁新
触景生情 寓 以 情景
德 江
所见
野旷天低树
借景抒情
于衬 景情
江清月近人
课文主题
《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了 诗人的羁旅之思。
时间
六月二十七日/
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味，感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题：分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁：古诗词。
3.作者信息：●《宿建德江》作者孟浩然，唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材，风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛，风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容：●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，通过对江景的描写，表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象，生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想：这三首古诗词通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法：●“德”（dé），左右结构。
词义：道德，品行。
●“鹊”（què），左右结构。
词义：喜鹊。
2.多音字：●“宿”：sù（住宿）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
3.近义词：●泊——停。
●望——看。
4.反义词：●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁，把白雨比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人：《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作，使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。
人教部编版六年级上册《第3课：古诗词三首宿建德江》(共22张PPT)
3、赏析“野旷天低树” 一句。
意思是：原野空旷天幕低垂在树林后边。第三 句写江边的远景。诗人站在船头，极目远眺，旷野 中远处的天空比近处的树林还要低。
4、赏析“江清月近人” 一句。
意思是：江水清澈倒映出明月伴我身旁。第四 句写江中的近景。江水清澈，倒映在江中的月影，似 乎更加靠近船上的诗人。一个“近”字，写出了江水 清澈更觉月与人意合情投了。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
4、请简析第二句中的“新”字。
以“新”说“愁”，别具一格。停船夜泊，本该 好好休息，谁知在这鸟儿归林、牛羊下山的黄昏时刻， 那羁旅之愁又蓦然而生。“新”字写出了诗人的愁苦时 时而生。
5、你还读过孟浩然的其它古诗吗。
《春晓》
过故人庄
春眠不觉晓， 故人具鸡黍，邀我至田家。
处处闻啼鸟。 绿树村边合，青山郭外斜。
这是一首刻画秋江暮色的诗， 是唐人五绝中的写景名篇。作者把小 船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的 抒发感情的归宿，写出了作者离乡的 羁旅之思。
宿 触景生情 移舟泊烟渚
建
日暮客愁新
德
野旷天低树
江 托景抒情 江清月近人
淡而有味 耐人咀嚼
1、赏析“移舟泊烟渚” 一句。
1、这一首诗所描写的时间是﹙3﹚黄昏 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2、这一首诗押韵的字是 ﹙2﹚新、人 ﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树 ﹙4﹚新、树、人。 3、这一首诗的哪两句对仗？﹙3﹚ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟 泊烟渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江 清月近人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人