小学科学{教科版下册五年级总复习}课件
教科版小学五年级科学下册第四单元5 热在水中的传递课件
实验现象
白色的热水向上运动，蓝色的冷水向下 运动，如此循环，最后试管里的水都变成白 色的热水。
实验结果
加热试管中的水
加热的物体 加热的位置
试管中的水 试管底部
试管上部的水是否变热
是
我判断：水运动的方向
试管底部
试管上部
实验结果
加热后的热水向上流动，冷水向下流动， 形成对流，使整管水的温度趋于相同。
1 明确人类的好奇心和社会需求是科技发展的动力。 2 认识到科学技术的发展影响着我们的生活。
我们经常给水加热，直至把水烧开。在开始烧水时，铁锅 把热传递给锅底附近的水，靠近锅底的水会变热，那么中间的 水和上层的水又是如何变热，乃至最后沸腾的呢？
热在水中是 如何传递的?与 在金属中的传热 方式相同吗？
加热后的水由下至上流动， 水由下至上逐渐变红。
热在水中以对流的方式由高 温流体向低温流体传递。
房间的空气通过热对流 逐渐全部变热。
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冬天，我们在房间里 使用取暖器时，房间里哪 里的空气先热起来？房间 里上部空气的温度和下部 空气的温度哪里更高？房 间里的空气是怎样逐步达 到全部变热的？把我们的 推测在右图中用文字和箭 头表示出来。
热空气向 上运动
相对流动
冷空气向 下运动
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判断
1.热不仅可以在金属内传递，也可以在液体内传递。( √ ) 2.一锅水烧开时，锅内的水是同时沸腾的。( √ ) 3.热在水中传递的方式和在金属中传递的方式一样。( × )
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2.在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗？热 是怎样传递到这杯水的各个部分的？ 会。
热水向上方流动
冷水向下方流动
23ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
低温液体
教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
教科版小学科学五年级下册科学《昼夜交替现象》课件
图片引入
太阳东升，白天来 到；太阳西落，夜 幕降临。 第二天太阳又从东 方升起来，白昼又 来临了……昼和夜 就这样不停地交替 出现。
提出问题
昼：白天
夜：黑夜
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？ 地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？
提出假说
说说我们的假说，并记录（作业本P47活动记录1）。
①
②
③
地球
太阳
④
⑦
⑤
⑥
哪一种观点是正确
的？
我们怎样才能知道
哪一种观点是正确
⑧
的？
模拟实验
模拟材料：
小地球仪
拉上窗帘，用模拟实验检验 上面不同的假说，并在能出 现昼夜交替现象的假说下面 的括号内画“√”，不能的 画“×”。
模拟实验交流会
对于昼夜交替现象的解释，有多少种可能呢？ 在没有新的证据前，前面哪些有关昼夜交替现象的假说暂时是正确的？
（2）地球上昼夜交替的时间一般是（ B ）。
A.12 小时
பைடு நூலகம்B.24 小时
C.30 天
（3）在昼夜交替的模拟实验中，太阳可以用（ A ）来模拟。
A.手电筒 B.地球仪
C.圆纸片
4/23/2020
教科版
从这些解释中，我们又都能发现什么吗？ 地球都在自转； 太阳和地球在做相对的圆周运动。
课后拓展
课后去找地球运动的新证据，再对这些解释进行排除或修正，直到形 成最终的解释。
课堂练习
选择题。
（1）下列假说不能解释昼夜交替现象的是（ B ）。
A.太阳不动，地球自转
B.太阳不动，地球也不动
C.太阳围着地球转，地球不动
教科版小学科学五年级下册科学课件第1课 船的历史
思考：独木舟在装重物时有哪些不足？
研讨
怎样让独木舟保持稳定而不 侧翻？
制作的时候，要保证船左右两 侧要一样高，使用的材料也一 样多。放垫圈的时候要尽量放 在中间，不要偏左或者偏右， 让小船保持平稳。
船在水中行驶时，会受到 水的阻力。比一比，那个形状 的船受到的阻力小。
研讨
怎样减小船在行驶 中的阻力？
把船的造型制作成船首 做成尖的形状，能减少 船在水钟的阻力。
课堂小结
部编版
摇橹木船
摇橹木船由船和撸或桨组成。船 工利用水力推进船舶。摇橹船是 用橹来推进的船舶，它是一种江 河中航行的早期船舶。摇橹船使 用方便，是江河中的运输工具， 在江南水乡曾经广泛应用。最多 能承载10人左右。
帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅
杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通 工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当时 一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰， 也成为竞技比赛的重要项目。
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船的研究
船的历史
教科五年级下册
船是人类的伟大发明
有了船，人们可以水上行驶 有了船，人们可以水上运货
人们是怎么造船的？
比如船 的发展、构给人们的生 活带来很多便利。关于 船，你知道什么，还想 研究什么？
探索
1 交流与记录船的知识
关于船的知识（班级记录表）
我们已经知道的
日期：
我们还想研究的
人力→风力→发动机 钢铁是沉的，为什么做成 船后可以浮起来
木头→钢铁 船是怎样浮在水面上的
交通工具→运输 怎样才能让船的载重量更大 →旅行→军事
构造简单→复杂 怎么设计让小船又稳又好
探索