幼儿园家乡的土特产教案教案
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幼儿园家乡的土特产教案教案
活动目标：
1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。
2.培养幼儿的表达能力。
活动准备：
课本。
活动过程：
1.谈话导入主题。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫
特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少
有的产品。
2.打开课本，让幼儿观察画面。
（1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有
这样的产品？
（2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值
吗？
（3）小组互相交流。
（4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。
3.教师小结。
小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产
品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡
有这样的土特产2自豪。
活动建议：
组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能
力。
幼儿园家乡家乡教案及反思
幼儿园家乡家乡教案及反思一、教案背景本次教案针对幼儿园大班的家乡教育进行设计，旨在通过讲解有关家乡的历史文化、地理环境、风土人情等方面的知识，引导幼儿形成对家乡的了解和认同感，培养幼儿的家乡情感和民族意识。
二、教案内容1. 教学目标•能够用简单的语言描述自己的家乡位置和特点；•了解家乡的基本历史事实及文化传承；•掌握家乡的地理特征和区域划分方法，知道家乡的土地、山水、气候、植被等基本情况；•了解家乡的著名景点、民俗文化等方面的知识，能够简单介绍一两个自己家乡的特色。
2. 教学重点•家乡的基本历史事实及文化传承；•掌握家乡的地理特征和区域划分方法。
3. 教学难点•家乡著名景点、民俗文化等方面的知识。
4. 教学方法采用多种形式，如故事讲解、歌曲演唱、图片展示、手工制作等方法，激发幼儿学习兴趣，提高他们的学习效果。
5. 教学流程第一部分】前情铺陈•迎接着幼儿的到来——暖胃–老师问好，欢迎幼儿到来。
–环节可以辅以林间游戏、让幼儿跳跳舞蹈等活动增加互动性。
【第二部分】萌发宝贵家乡情•背景介绍——引入主题–以简单幻灯片方式展示一组相关素材，聚焦在幼儿感知能力较为敏锐的视觉刺激和情感体验上。
•如幼儿家乡的地图，家乡的高楼大厦，家乡的传统美食等，配以美妙旋律和诙谐幽默的口胡，让幼儿快速接受到老师的家乡课程。
–引出问题：“你们知道自己的家乡在哪里吗？”•学习过程——深度沉浸体验–了解家乡位置及特点。
•展示家乡地图，通过课堂讲解的方式引导幼儿认识自己所在的省市，县镇等地理位置，并了解当地的风俗习惯及特色。
–学习家乡的基本历史事实及文化传承。
•讲解家乡的发展历史，介绍当地的著名历史事件，并表现出当时当地的文化风貌，例如传统服饰、节日等，帮助幼儿了解家乡的深厚历史文化底蕴。
–讲解家乡的地理特征和区域划分方法。
•重在引导幼儿对家乡地理认识的真实感受，了解会关注家乡的基本地理状况，比如会用它的自然景观，城市著名建筑、特产来展开对它的盲区学习。
《我的家乡》大班教案
《我的家乡》大班教案《我的家乡》大班教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《我的家乡》大班教案，希望对大家有所帮助。
《我的家乡》大班教案1活动目标：1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
2、自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。
教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。
让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?———我的家乡在江西广昌广昌的白莲天下闻名———广昌秀丽风景天下传千年古刹定心寺———明代古寺龙凤岩驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思：本次活动，我认为还是比较成功的。
学前教育幼儿园综合主题活动方案《家乡的农作物》
活动准备:
1.带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）
2.多媒体。
3.幼儿有一定播种的经验。
活动过程：
一、第一次探索活动，感受好玩。１、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？
活动二：蔬菜变变变
设计思路：幼儿园中午进餐需荤素搭配，我看到食堂里捡剩下很多蔬菜的叶、壳，这些东西形状不一，易于造型，于是我就联想到可以用菜叶做蝴蝶、金鱼……这使我产生了灵感：这真是一个极好的语言和美工活动素材。于是我设计了这次大班创造性的美工制作及讲述活动。
内容与要求：
1.利用多媒体体，引导幼儿利用蔬菜的叶子、壳、果实等观察出多种物体，并通过组合添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力和创造力。
主题系列活动
活动一：认识农作物
《认识农作物》是“家乡农作物”里的一个活动，他让幼儿知道秋天是农作物丰收、成熟的季节。并且了解了农民伯伯种粮的辛苦。教育孩子养成爱惜粮食，尊重劳动人民的优良品德。让幼儿听老人讲讲缺粮食少吃的苦难，说说今天的幸福日子。在自然角摆放一些本镇常见的农作物，如水稻、甘蔗、大豆、大米、土豆、萝卜、番薯等。设计这样一节课更好的让幼儿了解我镇的一些主要农作物特产，知道农作物的来源，种植农作物的基本过程及农作物与人类的关系，懂得爱惜农作物，尊重劳动人民。
幼喇叭花、菊花、蒲英、狗尾巴草、麻雀窝
回时你带了些什么？
幼蒲英、麻雀窝、刺毛球、臭草。。。。。。
今天藏在哪里？
幼田野里
评析:当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
幼儿园做糖果教案8篇
幼儿园做糖果教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班集体活动教案40篇
中班集体活动教案40篇《中班集体活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班集体活动教案40篇！（1）中班社会教案《特产发布会》含反思活动目标1、使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。
2、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
3、探索、发现生活中特产的多样性。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产(特点和用途)。
2、一张大的中国行政区地图(自画)。
活动过程1、谈话“祖国各地的物产”。
师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。
2、展览会“我国的物产真丰富”。
具体做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。
3、制作“祖国物产图”。
教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在(或画在)全国地图的相应省区。
[教案来自：快思教案网.]将物产图挂在墙上一起观看。
4.师幼共同学习儿歌《家乡特产多又多》说特产，夸家乡，山东是个好地方。
土特产品真不少，说起家乡真自豪。
章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。
龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。
家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!游戏：特产专卖店我们的本领真大，告诉你们一个好消息，今天有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介绍给游客。
还要提醒大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。
活动延伸1、幼儿向家长讲述特产的名称。
2、查找资料进一步了解家乡特产。
3、运用特产进行粘贴。
教学反思在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。
中班主题优秀教案《我的家乡―诸暨》及教学反思
中班主题优秀教案《我的家乡―诸暨》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案我的家乡
幼儿园教案我的家乡【篇一：主题活动《我的家乡》方案设计】主题活动方案设计《我的家乡》一、主题的由来我的家乡一五河美丽而富饶，我的家乡一五河土特产丰富，我们家—五河有许多取之不尽，用之不竭的大自然赐给我们的宝藏，但是家乡的美、家乡的资源、家乡的特点、家乡的人文环境，幼儿能了解多少呢？要想让幼儿热爱自己的家乡，首先应该从让幼儿了解家乡、认识家乡、美化家乡的活动开始。
现在正是建设文明五河、构建和谐社会的创新时代，培养幼儿的“五爱”情感应从娃娃抓起，所以我班开展了这次主题探究活动一我的家乡。
五河文化底蕴深厚，我的家乡五河环境优美，我的家乡二、主题活动《我的家乡》网络图活动一家乡名字的由来活动目标：1、知道家乡的名称，初步了解名称的由来。
2、重点知道家乡的几条较有名的河和河里的水产资源。
3、激发幼儿热爱家乡之情活动准备：关于五河五条河的图片活动形式：集体、小组活动过程：1、谈话引出主题老师：小朋友，我们家乡好不好？美不美？你们爱这个地方吗？引导幼儿说出我们家乡是个美丽的地方，我爱我的家，爱我周围的人。
2、提问：我们的家乡是个县城，它叫什么县？（为了真实的了解孩子的情况，不让孩子和他人顺着说，我就采用了让孩子到我耳边悄悄的告诉我的方式来进行）。
3、我们的五河县名称的由来，让幼儿说出五河县有哪五条河（主要了解县城周围的淮河，汾河、沱河）。
4、出示图片让幼儿观察，请幼儿说出每条河的不同特征及不同的水产资源。
5、了解家乡河里的水产资源。
活动小结：我们的家乡是一个美丽的家乡，它有丰富的水资源，有“鱼米之乡”的美称。
它的名字叫五河，名字的由来：是因为我们县周围有五条河环绕，即：淮河、法河、崇河、潼河、沱河。
这五条河中，淮河、沱河、泠河最有名。
这五条河中有丰富的水资源，供我们五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龙虾等非常有名，给五河人民创造了很大的经济收入，以后老师还会带小朋友们去参观淮河、沱湖，更多的了解五河的水产养殖业。
幼儿园中班社会关于家乡的教案3篇
【导语】家就是居住的地⽅,乡就是⼀个地⽅的统称。
家乡,是指⾃⼰⼩时候⽣长的地⽅或祖籍,⼜被称为“故乡”、“⽼家”、“故园”等。
准备了以下内容，供⼤家参考!《家乡》 活动⽬标： 1、引导幼⼉运⽤已有的知识经验，运⽤语⾔⼤胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的⼟特产、名胜古迹、⼈⽂景观的照⽚、图⽚等资料，能⼤胆表达⾃⼰的见解，进⼀步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做⼩导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提⾼幼⼉动⼿制作能⼒。
5、培养幼⼉的创新思维和的⼤胆尝试的精神。
活动准备：1、课前请⽗母带孩⼦参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名⼈2、事先收集有关家乡⼟特产、名胜古迹、风俗景观的照⽚、图⽚等 3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画⼀张4、剪⼑、双⾯胶、油画棒、⽔彩笔5、⼩旗、导游证若⼲、⾳乐《今⽇宝应》 活动过程： ⼀、开始部分 1、出⽰⼩旗，导游证教师与幼⼉谈话："现在我们家乡的景⾊越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅⾏社想增加⼀批⼩导游，介绍家乡出⾊者将颁发⼩导游证，你们愿意当导游吗?" 2、谈话引出家乡的话题：从不同的⾓度来介绍家乡--宝应，激发幼⼉爱家乡的情感。
⼆、基本部分： 1、幼⼉结合⾃⼰的⽣活经验，说说家乡的⼟特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的⼟特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、⼤闸蟹、)⽼师可以⽤实物加以提⽰。
教师结合图⽚进⾏介绍。
(演⽰⽂稿)师：⼩朋友!我们来看看⽼师找的⼟特产是否和你说的⼀样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。
⼩朋友，让我们坐上巴⼠⼀起去游览⼀下好吗?坐稳了! 教师结合图⽚(演⽰⽂稿)，引导幼⼉回忆各名胜古迹：荷园、⽣态园、扬州宝应湖 2、制作"⽔乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应 (1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫⼩朋友去⼩导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了⼀批外国⼩客⼈，想请我们班的孩⼦去当⼩导游，向他们介绍宝应。
幼儿园小班科学活动教案：种大蒜
幼儿园小班科学活动教案：种大蒜一、设计意图：《纲要》中提出：小班幼儿乐意参加科学活动，引导幼儿观察常见的个别动、植物的特征，初步了解它们与人、环境的关系，幼儿能够观察并获得粗浅的科学经验等等。
生活是课程内容产生的有机联系的背景和根源，幼儿的发展特点决定了幼儿的学习本来就是整体的、生活化的，幼儿的课程就应该进一步回归生活。
小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。
选取家乡的土特产——大蒜作为活动的载体，引导幼儿感知大蒜的特征，激发其探索种植大蒜的兴趣，进行科学活动《种大蒜》。
激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿对事物的观察能力和感知能力，让幼儿进一步热爱家乡，热爱生活。
二、班况分析：我班，幼儿年龄在3—4岁，天生具有好奇心的他们活泼好动，动手能力强，喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，对周围世界充满了惊奇，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
幼儿正处在语言迅猛发展的时期，但幼儿在日常生活中对自己已有的知识经验加以运用和表述对他们来说是有一定困难的。
但他们最喜欢在真实的操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。
对于大蒜，他们多数是在家里的厨房里见过，可是由于成人的“阻挠”，总是望而却步，他们对这个既熟悉又陌生的物品，却没有玩弄的机会，自然而然心生好奇，为了认识了解我们温江的土特产，为了顺应幼儿的发展需要，设计了充分体现幼儿玩中学、学中乐的活动《种大蒜》来满足幼儿探究的愿望。
三、活动目标的确定及依据从新《纲要》各领领域目标的表述中可以看出：幼儿教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据《纲要》精神，结合班级幼儿的年龄特点和实际发展水平，制定了适合幼儿最近发展区发展的3个目标：（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
利用乡土资源 助力幼儿游戏
课程与教学Good Parents18陶行知先生曾经指出：“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材，引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种活生生的知识。
”乡土资源在农村随处可见，与生活密切相关。
我园地处“荷藕之乡”，乡土资源丰富多样。
我园充分利用得天独厚的乡土资源，根据幼儿的兴趣和需要，开展本土化、特色化幼儿园游戏活动。
一、利用乡土资源，萌发幼儿美的情感《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。
”对农村幼儿园来说，大自然就是一本“活教材”，是幼儿的成长乐园。
我园引导教师树立朴素的资源观和价值观，在开发和利用自然资源时做到“物尽其用”。
丰富多彩的自然资源为幼儿园开展游戏活动提供了丰富的素材。
幼儿可以选择合适的材料大胆创作，表达情感。
例如，春天里的花是幼儿眼中最美的风景。
这时，教师可以带领幼儿走进大自然，欣赏五颜六色的世界。
小班幼儿可以用大小不同的花瓣拼贴出漂亮的画面，中、大班幼儿可以开展写生活动，以此培养欣赏美、表现美的能力；夏天荷花飘香，一朵莲蓬、一片荷叶都可以成为幼儿舞蹈的道具，一个不起眼的藕结巴蘸上颜料就可以成为幼儿手中跳动的音符；十几个田螺壳串在一起，可被制成漂亮的风铃……这种自然材料的巧妙利用不但节省了成本，而且提升了幼儿的动手能力、创造能力和审美能力；秋天，是收获的季节。
一个苹果、一个山芋都可以经过简单造型，变成栩栩如生的小猪、小牛等动物。
幼儿可以用秸秆、蒲草制作成各种各样的手工作品，如《嫦娥奔月》《五亭桥》等。
教师可以将幼儿手工作品陈设在主题长廊里，既美化了园所环境，又让幼儿有了成就感；冬天来了，幼儿园大树下一片金黄。
饭后散步时，幼儿将一片片树叶捡起来，带进活动室。