《小石潭记》讲课1ppt课件
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部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共20张PPT)
参差不齐 犬牙差互 （6）掌握三个词性活用：
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
从小丘西行 斗折蛇行 凄神寒骨
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
2.有感情的朗诵课文。
提示： 放慢语速，断后停顿稍长一些。 注音重音和节奏。 投入自己的感情。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
活动二：一段游记—寻小石潭之美（指向目标2）
1.结合注释，译读课文1遍。勾画批注关键句。
2.品读课文，思考下面问题：
（1）作者是怎样发现小石潭的？
（2）作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物各有什么特
点？请结合相关语句从修辞手法、描写方法等方面进行分析。
要求：自主品读，圈点批注。
组内交流，解决疑难。
时间：3分钟
活动一：一段游记—读出音韵之美（检测目标1）
1.（1）读准一组描写形状的词语：
为坻 （chí） 为屿 (yŭ) （2）读准一组描写声音的词语：
珮 环 （pèi） （3）读准一个描写心情的词语：
悄怆 （chuàng ） 幽邃 （suì） （4）读准两个表示动作的词语
为嵁
(kān)
佁然 （yĭ） 俶尔（chὺ） （5）积累两个不齐的词语：
文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”， 一乐一忧，前后矛盾吗？
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
【最新】人教版八年级语文下第六单元26课《小石潭记》公开课教学课件(共41张PPT)
名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ， 斗 折 蛇 行 ，明灭可见。
曲折 名词作状语, 爬行
像蛇一样。
动词,交错
其岸势 犬牙 差 互，不可知其源。
名词作状语, 像犬牙那样
小石潭记（第三段）
• 潭西南而望，斗折蛇 行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，不可知 其源。 • 向石潭的西南方向望 过去，（溪身）像北 斗七星那样弯弯曲曲， 溪水像蛇爬行那样弯 曲。一段看得见，一 段又看不见。那石岸 的地势就像狗牙那样 互相交错，不能知道 溪水的源头。
青 树 翠 蔓 ( màn ) 为嵁( kān )
liá o ) 参差披拂( cēn c) ī） 佁然不动( yǐ ) 俶尔远逝( chù ) 寂寥无人( 往来翕忽(
xī
)
三、重点字注释
从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻水声，如鸣 向西 竹林
以……为乐
珮环，心乐之。 伐 竹 取 道，下见小潭，水尤 清冽。 格外 砍伐 开辟 清凉
《永州八记》包含
《始得西山宴游记》、《钴鉧潭 记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至 小丘西小石潭记》[人教版课本与其 他一些选本简作<<小石潭记>>]、 《袁家渴记》、《石渠记》、
《石涧记》、《小石城山记》。
二、重点字的读音和字形。 huáng ） 篁（ 竹 清冽 ( liè ） ng) 为坻(chí ) 悄怆幽邃(qiǎo chuà
小石潭记
柳宗元（唐）
“记”是古代的一种文体， 主要是记载事物，往往通过记事、 记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，即景抒情，托物言 志。
游记有带议论色彩的，如范仲淹 的《岳阳楼记》、王安石《游褒 禅山记》；
有带科学色彩的，如郦道元的 《三峡》； 有带抒情色彩的，如柳宗元的 《小石潭记》、欧阳修的《醉翁 亭记》、袁宏道的《满井游记》。
人教部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共31张PPT)
特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“
游记散文的宗师”。通过上一课时对文本的探 究，我们知道了这是一篇很有意趣的游记，初 步感受到了小石潭的美，但是它具体美在哪儿 呢？这还有待于我们进一步探究。
品读课文
小石潭究竟有哪些特点呢？
1.品读课文，划出能体现小石潭特点的句子。 2.读一读，相互交流。
品读课文
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
【译文】 以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面， 形成了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩(等各种不同的形状)。 【分析】“全石以为底”，潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，这都突出了 小石潭的特点——奇特！
品读课文
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
第二段：潭中的景色与游鱼。
第三段：潭西南方的景观，未能探得溪流的起源。 第四段：独坐潭上的凄凉感受。 移步换景
第五段：记录同游的人。
内容梳理
“移步换景”，是指不固定视点 (即立足点和观察点)，按照地点的转 移和一定的视角，把所看到的不同事 物叙述出来。
第二课时
新课导入
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独
八年级语文下册教学课件
第三单元·第10课
小石潭记
第一课时
导入新课
同学们能想起这是
哪首诗里面的画面吗？ 这首诗的作者是谁？ 《江雪》
导入新课
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作者简介
背景简介
永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州 任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具 体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦。他在永州期间
《小石潭记》优秀讲课稿ppt课件
第二课时学习目标：
• 1．学习体会写景抒情的方法。 • 2．理解作者借景所寄寓的心情。
•内容分析
用文中的句子回答
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下 见小潭 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、文中写作者发现小石潭 的经过是什么？表明这一过 程的动词有哪些？
“从小丘……下见小潭”；
动词：隔、闻、伐、取、见
（移步换景）
学习讨论，完成目标
• 第一自然段描写了哪些景物?作者写发 现小石潭的经过，用了哪些准确的动 词？有何作用?本段写景用了什么写法?
写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词， 采用了“移步换景”的写法 。 作用：1、写出了发现小石潭的经过，同时 也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。 2、为下文写环境的“寂寥无人”“其境过 清”埋下伏笔。
日光下①澈②，影布③石上，佁然④不动；
注释：①下：向下。 ②澈：穿透。 ③布：映。 ④佁然：静止不动的样子。 日光向下一直照射到水底，游鱼的影子映在石上，呆呆地一动不 动。
俶尔①远逝②，往来翕忽③，似与游者相④乐。 注释：①俶尔：忽然。②远逝：向远处游去。③翕忽：疾速。 ④相：相互逗乐。 忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。 潭西南①而②望，斗折③蛇行④，明灭⑤可见。
以：①全石以为底 （介词，把）
②卷石底以出
（承接，不译）
③以其境过清 （介词，因为） 为：①全石以为底 （动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿， （动词，“成为”） 清：①水尤清洌 （形容词，清澈）
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
10.《小石潭记》课件(35张ppt)
品
作者是怎样发现小石潭的？
闻水声，如鸣佩环
读
心
用 原
因乐 之
文
回
伐竹取道，下见小潭
答
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发现小石潭的经过： “隔”、“闻”、 “伐”、“取”、 “见’
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记叙顺序或游记线索：（课
后练习一）
游 览 顺 序
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发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛
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情 景 交 融
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景美
水 石 树木 游鱼 源流
悄 怆 幽 邃
凄凉 情凄 忧伤
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江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲人 格的写照！
课文朗读
小石潭记（柳宗元）
从小丘西行百二十步，隔篁竹 ，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为 山甚，为岩。 青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
作者是怎样发现小石潭的？
闻水声，如鸣佩环
读
心
用 原
因乐 之
文
回
伐竹取道，下见小潭
答
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发现小石潭的经过： “隔”、“闻”、 “伐”、“取”、 “见’
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记叙顺序或游记线索：（课
后练习一）
游 览 顺 序
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发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛
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情 景 交 融
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景美
水 石 树木 游鱼 源流
悄 怆 幽 邃
凄凉 情凄 忧伤
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江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲人 格的写照！
课文朗读
小石潭记（柳宗元）
从小丘西行百二十步，隔篁竹 ，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全 石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为 山甚，为岩。 青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
人教版八年级语文下第六单元26课《小石潭记》公开课教学课件共26张PPT(共26张PPT)
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄
围绕 寂静幽深 使……凄凉
神寒骨，悄怆Leabharlann 使…… 寒冷停留幽邃。
以其境过清，不
因为 凄清
忧伤的 幽静 样子 深远
可久居，乃记
之
而
去。
离开
于是， 代这景致 表顺承 就
(我）坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木 环绕着，寂静得见不到一个人影，令人感到心情凄凉， 寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里 的环境太过凄清了，不适宜人长久的呆下去，就题字 后离去了。
品读第二段，思考下列问题：
日光下澈，影布石 1、运用静态描写游鱼的句子是： 上。佁然不动;
2、运用动态描写游鱼的句子是：俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐；
3、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什 么特点？用的是什么写法？有什么好处？
清澈。 侧面描写。通过写游鱼、阳光、影子描写潭水，更 好的衬托水清澈的特点。
特写镜头
形象比喻
寓情于景
的 孤 凄 悲 凉 的 情 感 。
4、如何理解“似与游者相乐”的含义？
实际上是人鱼并写，写出了作者的欢悦心情。
品读第三段，思考下列问题：
描写小潭源流时，作者依次抓住溪身岸势 的什么特点来描写？运用什么修辞方法？
溪身：蜿蜒曲折 岸势：参差不齐 比喻
品读第四段，思考下列问题：
1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作 者还感受到什么？ 最突出的特点：幽静，作者还感受到一种幽 深冷寂、孤凄悲凉的气氛。 2、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中 游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”， 如何理解？
《石间记》
《小石城山记》
读准字音
huáng 篁 kān 嵁 yǐ 佁
第10课《小石潭记》课件(共41张PPT) 统编版语文八年级下册
词
3.皆若空游无所依 名词作状语，在空中。
类
4.日光下澈 方位名词作状语，向下。
活 5.斗折蛇行 名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇
用
那样。
6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿一样。
7.心乐之 意动用法，以……为乐。
8.凄神寒骨 使动用法，凄，使……凄凉； 寒，使……寒冷。
9.如鸣珮环 动词作名词，珮环碰撞发出的声音。
文体常识
游记，是对旅行进行记录的一种文体，现在也 多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的， 有带科学色彩的，有带抒情色彩的。以记录行程为 主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游 记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过 游记来说明一个道理的，是说理型游记。《小石潭 记》就是一篇带有抒情色彩的游记作品。
3.疏通文意
向西
竹林
从小丘西行百二十步，隔篁竹，
好像珮环碰撞的声音。
闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
心里为之高兴。 乐，以……为乐
道， 下见小潭，水尤清冽。
尤，格外。 清冷；清凉。
从小丘向西走一百二 十步，隔着竹林，听到了 水声，好像佩带的珮环碰 撞发出的声音，（我的） 心情为之高兴。砍倒竹子， 开辟出一条道路（走过 去），向下看见一个小潭， 潭水特别清凉。
应为“如珮环鸣”）
课文精读
1.作者是怎样发现小石潭的？
小丘
篁竹
水声
小潭
移步换景，使读者眼前逐一出现不同的景物，犹
如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感
和动态感。
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。
这些动词表现出了作 者浓厚的游览兴致，也暗 示小石潭位于人迹罕至的 清幽僻静之地。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
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俶尔远逝( chù )
犬牙差互(cī hù )
精品课件
8
寂liáo(寥 )无人
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng)幽 ( suì ) 邃
龚古( gōng)
日光下 （chè ) 澈
精品课件
9
怡 yí 殆 dài
佁 yǐ 胎 tāi
怡然自得 百战不殆 佁然不动 十月怀胎
跄 qiàng 怆 chuàng 呛 qiāng 抢 qiāng
精品课件
6
诵读欣赏
小石潭记
柳宗元
精品课件
7
注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（篁 ）竹
卷石底以出( quán ) 青 树 翠 蔓 ( màn )
蒙 络 摇 缀( méng )
佁然不动( yǐ ) 往来翕忽( xī )
清liè（ 冽 ）
为坻( chí )
为嵁( kān )
参差披拂(cēn cī)
柳”。
精品课件
5
他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。 《小石潭记》是其中的一篇。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
踉踉跄跄 怆然涕下 呛了一口水
呼天抢地
精品课件
10
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心
向西
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷
以……为乐
向下，往下 特别 清凉 把……作为
石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，
相当于“而”，表承接，无 义参差 披拂。
你知道这幅画是根据谁写的 哪首诗的意境而创作的吗？
精品课件
1
——柳宗元《江雪》
精品课件
2
小石潭记
唐·柳宗元
精品课件
3
Hale Waihona Puke 记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往
往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，借景抒情，托物言志。
《桃花源记》
《岳阳楼记》
《满井游记》
精品课件《醉翁亭记》
4
柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。
精品课件
12
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
22
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
精品课件
23
第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明 灭可见” ？运用什么修辞手法？
成为
覆盖 缠绕 连结
参差不齐 随风飘荡
精品课件
11
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像 人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜 欢它。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别 清澈透明。
精品课件
15
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下
大约 表示约数 在空中 依靠的东西
向下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
透
映照 呆呆的样子
忽然
似与游者相乐。
精品课件
16
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布
石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相
乐。
可、许
潭中鱼可百许头
斗折蛇行 明灭可见
精品课件
25
如何理解小溪的“明灭可见”？
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动 的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处 不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的 石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面 写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。
可：大约。
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依
托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，
（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往
往轻快敏捷，好像和游人逗乐精品课。件
17
•潭水有什么特点？作者怎样描写的？
精品课件
19
•作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟 人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清 晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远 处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐 ，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像 人那样会感到快乐似的。
精品课件
20
第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？
令人拍案叫 绝
佁然不动
俶尔远逝
由景生情 精品课件
21
潭西南 而 望， 斗 折 蛇行，
表修饰，无义 像北斗七星那 像长蛇一样 样
明灭 可见。 其 岸势 犬牙
或隐或现
像狗的牙齿那
样
差互，不 可 知 其 源。
它的，指溪水的
精品课件
唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的 合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人 称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世
称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
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13
第一段
发 现 小 石 潭
移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
闻
伐
石
怪
取
树
青
见
闻声 见形 精品课件
幽
14
小结第一段
本段运用移步换景的手法，写出了发现 小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂 寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
犬牙差互(cī hù )
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8
寂liáo(寥 )无人
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng)幽 ( suì ) 邃
龚古( gōng)
日光下 （chè ) 澈
精品课件
9
怡 yí 殆 dài
佁 yǐ 胎 tāi
怡然自得 百战不殆 佁然不动 十月怀胎
跄 qiàng 怆 chuàng 呛 qiāng 抢 qiāng
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6
诵读欣赏
小石潭记
柳宗元
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7
注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（篁 ）竹
卷石底以出( quán ) 青 树 翠 蔓 ( màn )
蒙 络 摇 缀( méng )
佁然不动( yǐ ) 往来翕忽( xī )
清liè（ 冽 ）
为坻( chí )
为嵁( kān )
参差披拂(cēn cī)
柳”。
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5
他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。 《小石潭记》是其中的一篇。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
踉踉跄跄 怆然涕下 呛了一口水
呼天抢地
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10
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心
向西
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷
以……为乐
向下，往下 特别 清凉 把……作为
石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，
相当于“而”，表承接，无 义参差 披拂。
你知道这幅画是根据谁写的 哪首诗的意境而创作的吗？
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1
——柳宗元《江雪》
精品课件
2
小石潭记
唐·柳宗元
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3
Hale Waihona Puke 记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往
往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，借景抒情，托物言志。
《桃花源记》
《岳阳楼记》
《满井游记》
精品课件《醉翁亭记》
4
柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。
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12
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
22
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
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23
第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明 灭可见” ？运用什么修辞手法？
成为
覆盖 缠绕 连结
参差不齐 随风飘荡
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11
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像 人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜 欢它。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别 清澈透明。
精品课件
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潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下
大约 表示约数 在空中 依靠的东西
向下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
透
映照 呆呆的样子
忽然
似与游者相乐。
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16
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布
石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相
乐。
可、许
潭中鱼可百许头
斗折蛇行 明灭可见
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25
如何理解小溪的“明灭可见”？
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动 的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处 不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的 石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面 写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。
可：大约。
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依
托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，
（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往
往轻快敏捷，好像和游人逗乐精品课。件
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•潭水有什么特点？作者怎样描写的？
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19
•作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？
作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟 人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清 晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远 处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐 ，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像 人那样会感到快乐似的。
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20
第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？
令人拍案叫 绝
佁然不动
俶尔远逝
由景生情 精品课件
21
潭西南 而 望， 斗 折 蛇行，
表修饰，无义 像北斗七星那 像长蛇一样 样
明灭 可见。 其 岸势 犬牙
或隐或现
像狗的牙齿那
样
差互，不 可 知 其 源。
它的，指溪水的
精品课件
唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的 合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人 称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世
称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
精品课件
13
第一段
发 现 小 石 潭
移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
闻
伐
石
怪
取
树
青
见
闻声 见形 精品课件
幽
14
小结第一段
本段运用移步换景的手法，写出了发现 小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂 寥无人”“其境过清”埋下伏笔。