七下名师精讲
外研版英语七年级下册Module 8 名师精讲:一般过去时用法解析

名师精讲:一般过去时用法解析1.概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语:ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long ago, once upon a time(很久以前), etc. 3.基本结构:be动词和行为动词的过去式否定形式:was/were+not;在行为动词前加didn’t,同时还原行为动词。
一般疑问句:was或were放于句首;用助动词do的过去式did 提问,同时还原行为动词。
如:She often came to help us in those days.I didn’t know you were so busy.一般过去时的基本用法1.带有确定的过去时间状语时,要用过去时如:yesterday(昨天)、two days ago…(两天前……)、last year…(去年……)、the other day(前几天)、once upon a time(很久以前)、just now(刚才)、in the old days(过去的日子里)、before liberation(解放前)、When I was 8 years old(当我八岁时……)、at+一个时间点如:Did you have a party the other day?前几天,你们开了晚会了吗?Lei Feng was a good soldier.雷锋是个好战士。
【注意】在谈到已死去的人的情况时,多用过去时。
2. 表示过去连续发生的动作时,要用过去时,这种情况下,往往没有表示过去的时间状语,而通过上下文来表示。
如:The boy opened his eyes for a moment, looked at the captain, and then died.那男孩把眼睛张开了一会儿,看看船长,然后就去世了。
名师讲堂数数学七年下第三章

名师讲堂数学七年级下第三章主要是围绕数与代数的知识进行讲解。
以下是对这一章内容的概括和解答部分。
首先,我们会探讨有理数的概念和基本运算,包括加法、减法、乘法、除法以及乘方。
这些运算在现实生活中有广泛的应用,例如测量、价格计算等。
我们还会学习到如何比较有理数的大小,这在我们解决实际问题时非常重要。
接着,我们将深入学习数轴。
数轴是一个非常重要的数学工具,它可以帮助我们直观地表示有理数,理解绝对值的概念,以及学习如何进行相反数的运算。
通过数轴,我们可以清楚地看到加、减、乘、除等运算的几何意义。
在掌握了有理数的运算和比较之后,我们将会引入代数式,这是解决数学问题的一种重要方法。
代数式允许我们用一个符号或一个表达式来表示一个数学问题,然后通过运算来求解它。
我们将学习如何解一元一次方程,这是代数运算的基础,也是后续学习的基础。
然后,我们将学习到绝对值的概念。
绝对值是数轴上某个数的点到原点的距离,这是对数的大小的一种扩展理解。
我们还会学习到如何根据绝对值的大小比较两个数的大小,这对于后续的学习非常重要。
最后,我们将学习到有理数的乘方。
这是对乘法的一种扩展,它允许我们使用幂运算来表示非常大的数字。
例如,我们可以表示一个数的平方根或者立方根,这在解决实际问题中非常有用。
关于如何回答的问题,我将以一个具体的问题为例进行说明。
例如,问题可能是:“如果两个有理数相加等于零,那么这两个数有什么特点?”通过有理数的概念和运算法则,我们可以得出结论:这两个数互为相反数。
以上就是名师讲堂数学七年级下第三章的主要内容。
通过本章的学习,学生将掌握有理数的概念、运算、比较、代数式、解一元一次方程、绝对值和有理数的乘方等基础知识。
这些知识不仅在日常生活中有广泛应用,也是进一步学习代数的重要基础。
七年级语文下册第7课最后一课省公开课一等奖新名师优质课获奖课件

环境
线变
索
亡国痛 民族恨 爱国情
韩麦尔先生 (外貌、语言行
动)
26/41
经过描写小弗郎士和韩麦 尔先生等人上最终一堂法语课 情景, 反应了对法国沦陷区人 民惨遭异族统治悲愤和对祖国 热爱, 表现了法国人民高尚爱 国主义精神。
27/41
品析课 文1.课文开头写自然环境有什么作用?
小说 三要素
人物(描写) 语言、外貌、动作、神态、心理
环境(描写) 自然环境、社会环境
故事情节(线索) (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾 声)
8/41
1.情节
9/41
小说以小弗郎士心理活动为线索,巧妙地铺设了故事情节发展四 个阶段: 第一个阶段 序幕:写小弗郎士在上学路上对周围事物观察和感受 。 第二个阶段 开端: 经过小弗郎士观察,写出上课之前教室里情景 。——课前 第三个阶段 发展: 写韩麦尔先生讲授最终一课情景及小弗郎士感 受。——课上 第四个阶段 高潮和结局: 写韩麦尔先生宣告散课时情景。——下 课
重难点小结
这一部分是文章高潮, 也是结局部分, 写韩麦尔 先生宣告最终一课结束。作者抓住韩麦尔先生神态、 语言、动作, 生动地刻画了韩麦尔先生高大形象, 既 写出他因国土沦丧而痛苦, 也写出他对祖国必胜信念, 是作者思想感情完美表达, 给读者留下深刻印象。
38/41
1.【难点探究】作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物?
31/41
8.“一下子塞进我们脑子里去”中“塞”能 不能改为“放”? 为何? 【答案】本题可利用关键词语能否删除(替换)答题法进行 分析。不能。“塞”有“用力、用劲放入”意思。能够表现出 施动者强烈主观意愿, “放”则比较平实, 不能表现出这种 感情上意愿。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册期末复习《望 岳》考点精讲精练

目录
【原文再现】 【文题解读】 【作家作品】 【背景信息】
【考点梳理】 考点一:文学常识 考点二:名句积累
【诗歌大意】
考点三:重要词语
【诗歌解读】 【结构图解】 【主旨点睛】 【写作特色】
考点四:文本品析 【中考传真】 【模拟演练】
【原文再现】
望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
这两句诗既写出了诗人要攀登泰山极顶的誓言, 也抒发了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰、 实现自己远大抱负的雄心壮志。
或:抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 视一切的雄心气概和远大抱负。
(意近即可)
15.“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含了怎样的哲理? 给你怎样的人生启示?请你再写出一句其他诗歌中与 之表达相同哲理的诗句。
(5)诗以言志,杜甫在《望岳》中表达了诗人勇于攀登 人生顶峰的雄心壮志的诗句是:
会当凌绝顶,一览众山小。
(6)人生路上有鲜花也有荆棘,但只要我们勇敢面对, 胸有杜甫《望岳》中“__会__当__凌__绝__顶__,__一__览__众__山__小___” 的雄心和气概,就一定会欣赏到人生最灿烂的风景。
“会当”的意思是“一定要”“终当”“定 要”,从中可以看出诗人不怕困难、勇于攀登 顶峰的雄心和气概。
“凌”:登上。凌绝顶,即登上最高峰。“凌” 字抒发了诗人要攀登人生顶峰的坚定决心和信 念。
14.“会当凌绝顶,一览众山小”这两句诗写出 泰山怎样的特点?抒发了诗人怎样的思想感情?
写出泰山雄伟高峻的特点;
手法:写近望之势,虚实结合,上句虚写 泰山的神奇秀美;下句实写泰山巍峨高大 的形象。
荡胸生曾云, 决眦入归鸟。
冀教版七年级下册名师培训课例七下第一单元lesson6优秀教学案例

(五)作业小结
在作业小结环节,我会布置一些与课程内容相关的作பைடு நூலகம்,让学生在课后进行巩固练习。例如,在教授词汇时,我会布置一个作业:用所学词汇编写一个小故事。同时,我会提醒学生在完成作业过程中注意复习和巩固所学知识,为今后的学习做好铺垫。
小组合作是一种重要的教学策略,能够培养学生的团队合作精神、自主学习和问题解决能力。在本节课中,我组织学生进行小组讨论和互动交流,让他们在合作中学习,共同完成任务。例如,在教授词汇时,我让学生以小组为单位,用所学词汇编一个小故事。这样的任务既能够激发学生的创造力,还能够提高他们的团队合作能力。
(四)反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环,通过反思与评价,学生能够了解自己的学习情况,及时调整学习策略,提高学习效果。在本节课中,我采用了自评、互评和教师评价相结合的方式,对学生的学习情况进行评价。例如,在课堂结束后,我会让学生对自己本节课的学习进行总结,同时鼓励他们相互之间进行评价,以便于发现自己的不足,提高今后的学习效果。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,我采用了直接法,以生动的语言、丰富的表情和身体动作,让学生在真实语境中感受和理解新知识。例如,在教授一般现在时时,我会用夸张的表情和动作演示一般现在时的构成和用法,同时结合实例进行讲解。在讲解过程中,我会鼓励学生积极参与,提问和解答相关问题。通过这种方式,学生能够更好地理解和掌握新知识。
二、教学目标
(一)知识与技能
在本节课中,学生需要掌握以下知识点:
人教版七年级语文下册名师授课教案 第3单元 第三单元单元导学

第三单元单元导学1.语言运用:梳理、整合语言内容;对文中的关键语句进行赏析,感知关键语句并体会其含义、作用。
2.思维发展:能够分析句子之间的关系,辨识出关键语句;能够区分主次,把握重点;能够对文中的反复和特别之处进行比较和辨析,从而发现问题。
3.审美鉴赏:感受小人物身上的人性美,感受朴实的语言文字带来的感性之美。
4.文化传承:引导学生向善、务实、求美。
1.学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章结构层次的能力。
2.对文中的关键语句进行赏析,感知关键语句并体会其含义、作用。
感受小人物身上的人性美,感受朴实的语言文字带来的感性之美。
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。
这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。
其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思,要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。
还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。
本单元四篇课文都是以写人记事为主,但文体有所不同。
《阿长与〈山海经〉》是一篇散文,文中围绕鲁迅儿时的保姆阿长记叙了多件琐事,表达了作者对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。
全文先抑后扬,语调幽默。
《老王》是一篇散文,文中作者回忆与车夫老王交往的几个生活片段,展现特殊年代中闪光的人性之美,讴歌人与人之间珍贵的友情,也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
语言平实质朴,明白如话,却又从细微处见深意。
《台阶》是一篇小说,作者通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事,引发读者对物质追求与精神追求错位现象的多元思考。
语言细腻而富有节奏感,虽是叙事写人的小说,却更像抒情写意的散文。
《卖油翁》是古代笔记小说,作者讲述了一个充满大智慧的小故事,用精练的语言深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。
本单元写作“抓住细节”,引导学生细致观察生活,捕捉生活中的细节抓住最能反映人物性格特征的细节,来刻画人物、表达情感。
(名师整理)最新湘教版地理7年级下册第6章第3节《美洲》市公开课一等奖课件
_亚__洲__与__北___美__洲__的__洲_界__线__、__俄__罗__斯___与__美__国__的__国___界__线、 _国__际___日__期__变__更___线_。
12.亚马孙河世界流量第一的原因是:
地形:__西___北__南__三__面___高__,__支__流___众__多__。_气候:_流__经___热__带__雨__林___气__候__区__,_ 全年多雨。
1.美洲主要位于 ( C )
A.东半球 B.南半球 C.西半球 D.北半球
2.白令海峡位于
( C)
01 “新大于西半球、
赤道
完全在北半球
南美洲:主要位于西半球、
南半球
01 “新大陆”
• 美洲大陆是一块整体,以___巴__拿__马__运__河_ 为界,分 为北美洲和南美洲,美洲位于____西__半_球_。
• 美洲大部分位于位于___中__低__纬__度___ ,赤道穿过南 美洲北部。
02 美洲的地形特征
巴西高原是世界上最大的高原。
02 美洲的地形特征
亚马孙平原是世界上最大的平原。
02 美洲的地形特征 观察玲玲、贝贝绘制的北美洲和南美洲地形简图,说一说地
形简图所表示的主要地形区名称;说一说,北美洲与南美洲的 地形分布格局有哪些异同?
奥里诺科平原 安 圭亚那高原
亚马孙平原 第 斯 巴西高原
巴拿马运河与苏伊士运河的对比
运河
所属国家
巴拿马运河 巴拿马
地理位置
南、北美洲 的分界线
沟通海洋
七年级下册数学浙教版教案名师讲堂—备考备课
七年级下册数学浙教版教案名师讲堂—备考备课一、教学内容本节课选自七年级下册数学浙教版第四章《几何图形初步》,具体内容包括:4.1节平面图形的识别,4.2节平面图形的性质,以及4.3节平面图形的判定。
通过本节课的学习,让学生对平面图形有更深入的了解,为后续几何学习打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握平面图形的基本识别方法,了解平面图形的性质及判定方法。
2. 过程与方法:培养学生观察、分析、推理的能力,提高解决问题的策略水平。
3. 情感态度价值观:激发学生对几何图形的兴趣,培养合作意识,提高空间观念。
三、教学难点与重点重点:平面图形的识别、性质及判定方法。
难点:平面图形性质与判定的运用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
学具:三角板、量角器、圆规、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组生活图片,让学生观察并找出其中的平面图形,引出本节课的主题。
2. 知识讲解(2)介绍平面图形的性质,结合具体图形进行讲解。
(3)讲解平面图形的判定方法,通过例题进行演示。
3. 例题讲解选择具有代表性的例题,讲解解题思路和方法,让学生掌握平面图形性质与判定的运用。
4. 随堂练习设计不同难度的练习题,让学生在课堂上进行巩固,并及时给予反馈。
5. 小组讨论将学生分为小组,针对某一平面图形的性质和判定方法进行讨论,提高合作能力。
六、板书设计1. 第四章几何图形初步4.1 平面图形的识别4.2 平面图形的性质4.3 平面图形的判定2. 主要内容:(1)平面图形识别方法(2)平面图形性质(3)平面图形判定方法(4)例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目:(1)完成教材课后练习题。
(2)设计一道平面图形的判定题,并给出解题过程。
2. 答案:(1)教材课后练习题答案。
(2)判定题答案及解题过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用所学知识,观察生活中的几何图形,提高空间观念。
(杭州专版)2022中考英语第3讲七下Units14(精讲本)课件
33. true(adj. )真的;符合事实的 →truly(adv. )真正;确实 →truth(n. )事实;实情 come true 实现;成为现实 to tell the truth 说实话 34. important(adj. )重要的 →importantly(adv. )重要地 →unimportant(反义词)不重要的 →importance(n. )重要性;重要
6. noise(n. )声音;噪声 →noisy(adj. )吵闹的 →noisily(adv. )吵闹地 make a noise/noises 制造噪声 7. luck(n. )幸运;运气 →lucky(adj. )(adv. )不幸运地 bring good luck to... 给……带来好运
17. run(v. )跑;奔 →running(现在分词) →ran(过去式) →run(过去分词) →runner(n. )跑步者 run away 逃跑 run out (of) 用尽;耗尽 run after 追逐;追赶
18. train(v. )训练;培训(n. )火车→training(n. )训练;培训 19. ride(v. )骑(n. )供乘骑的游乐设施;短途旅程 →rode(过去式) →ridden(过去分词) →rider(n. )骑手 ride a bike/by bike 骑自行车 give sb. a ride 载某人一程
6. center(=centre) n. 中心;中央 13. station n. 电(视)台;车站
7. weekend n. 周末
14. exercise v. &n. 锻炼;练习
8. musician n. 音乐家
15. group n. 组;群
人教版七年级语文下册名师授课教案 第6单元 第六单元单元导学
第六单元单元导学1.语言运用:识记、理解本单元重点生字词,能够结合语境解释重点词语的含义。
2.思维发展:通过比较阅读四篇课文,能从科学性与文学性角度,归纳他传、自传、科幻小说、笔记体著作等文体叙述故事的异同,并将方法迁移到写作中去,提升比较、归纳和运用的能力。
3.审美鉴赏:理清课文的情节结构,品析人物形象及语言,理解按时间叙述故事、引用传主日记、心理描写、悬念伏笔、插叙等手法的作用;能通过文中抒情议论句,体会作者蕴藏的情感。
4.文化传承:体会科学探索的艰辛和科学家的崇高伟大,培养学生关注科学发展与科技进步、关心时代楷模的习惯,引导学生热爱科学。
理清课文的情节结构,品析人物形象及语言,理解按时间叙述故事、引用传主日记、心理描写、悬念伏笔、插叙等手法的作用;能通过文中抒情议论句,体会作者蕴藏的情感。
体会科学探索的艰辛和科学家的崇高伟大,培养学生关注科学发展与科技进步、关心时代楷模的习惯,引导学生热爱科学。
本单元选编的课文包括探险和科幻两部分内容,题材各异,有传记文学、科幻小说以及笔记小说。
《伟大的悲剧》这篇传记叙写了斯科特等南极科考队员的壮举,赞美了他们勇于探索、团结协作和为胜利者做证的诚信精神。
学生在初中阶段首次接触传记文学,在阅读中,要引导学生从中理解传记文学真实性和文学性的特点。
《太空一日》节选自航天员杨利伟撰写的个人传记《天地九重》,文章分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探索、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍,文中充满着作者严谨、科学的态度,字里行间流露出作者对祖国、航天事业、亲友的热爱,这些都非常值得当下的初中学生在阅读中领悟、内化、学习。
《带上她的眼睛》是一篇科幻小说,学生在阅读时会充分感受作者非凡的想象力,从而激发自己的想象力和创造力;本文多处设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,多处运用伏笔,不仅使文章结构严谨,而且大大增强了文章的阅读情趣,学习本文会加强学生对设置悬念和伏笔的理解运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
29.arrive动词“到达”(1)get to=arrive in/at=reach (2)当无地点时,只用arrive
30.way名词,可数“路,方法”(1)the way to…去…的路(2)the way to do做某事的方法
What language do you speak? I speak English.
2.be from“来自”=come from(注意三单)
3.“和”(1)肯定句用and,否疑句用or
(2)英语中的“天平”:左右平行doing and doing to do and do
4.写作文时句型互换:My favorite sports are basketball and ping-pong.=
My favorite food is dumplings.=
5.What's her favorite subject?=Which subject does she like best?
6.说地址时,英语要从小往大说:I live in Toronto, Canada.
7.Pleasetell me aboutyourself.请给我讲述有关你的事情。write to sb.写信给某人
18.house名词,可数“房子”garden名词,可数“花园”
19.enjoy动词“喜欢,享受”(1)enjoy oneself玩得高兴(2)enjoy doing喜欢做某事
20.walk动词“步行”(1)walk to…=go to…on foot (2)take a walk去散步
21.welcome动词“欢迎”(1)welcome to…欢迎到…(2)You’re welcome to…欢迎你到…
7.grass名词,不可数“草”leaf名词,可数“叶子”复数:leaves
8.sleep(1)动词“睡觉”,过去式slept (2)名词,不可数“睡眠”
9.during介词“在……期间”(1)during the day=in the day (2)in the evening at night
zy形容词“懒惰的”*人生三大状态busy lazy crazy
4.pay (1) v.付钱,花费pay…for… (2)n.薪水(3)pay phone n.(可)投币式公用电话
5.“路”street街道avenue大道road公路way道路path小道
6.center n.(可)中心bridge n.(可)桥cross the bridge过桥
7.there adv.那里,在那里(1)常放于句尾(2)There be“有”, be采用就近原则
8.介词:across穿过across from在…对面next to挨着between…and…在…之间
in front of在…前behind在…后through介词“穿过”(从内部穿过)
9.neighbor名词,可数“邻居”neighborhood名词,可数“邻近地区”in the –
10.just副词“只,仅仅”straight形容词或副词“直的,直地,直接地”
11.world名词,可数“世界”,通常前加the in the world在世界上
12.likes and dislikes好恶
课文考点:
1.本单元学三句话:Where are you from? I’m from America.
Where do you live? I live in New York.
11.turn动词(1)“转”turn left (2)“变”turn yellow (3)“顺序”take turns to do轮流……
12.left(1)副词“左”on the left (2)leave的过去式“离开,剩下”
13.down副词“沿着”go down the street“向下”sit down
8.on my way home在我回家的路上
9.turn left at…在……处向左转
Unit 3 Why do you like koalas?
单词表考点:
1.名词,可数koala考拉,树袋熊tiger老虎elephant大象dolphin海豚
panda熊猫lion狮子penguim企鹅giraffe长颈鹿
例:Can you speak English? Can you say it in English? Can you tell me a story?
5.拓展:(1)两地包含关系:in (2)两地接壤关系:on (3)两地相离关系:to
6.方向:east , west , south , north , northeast , northwest , southeast , southwest,加ern“的”
树立新目标注入新力量朝着新方向创造新辉煌
初一英语(下)名师精讲
朱立刚
2011-09-01
汇聚专业队伍应用先进理念采用灵活方式追求卓越效果
Unit 1 Where’s your pen pal from?
单词表考点:
1.pal名词,可数“朋友”=friend pen pal=penfriend
2.关注各国标志性建筑,代表性动物之类的知识积累!
wish(1)名词,可数“希望”(2)动词“希望”①wish to do②wish+that从句③wish sb. to do
35.yours名词性物主代词(1)后不接名词(2)信件落款
课文考点:
1.拓展:问路的五种方式:
(1)Is there…near here?
(2)Where’s the…?
(3)How can I get to the …?
14.right(1)副词“右”on one’s right (2)形容词“正确的”反义词wrong
15.open(1)动词“打开”(2)形容词“开着的,营业着的”
16.market名词,可数“市场”district名词,可数“地区”
17.形容词:clean干净的dirty脏的quiet安静的dirty脏的
2.want to do sth.想要做某事want sb. to do sth.想要某人做某事
3.What elsedo you want?=What other thingsdo you want?
else必须后置other前置
4.an ugly dog an animal an African tiger an elephant
国人变复数规则:中、日不变,英法变,其余s加后面
4.语言:English,Japanese,French,Chinese,German语言不可数:a little English
(1)说某种语言speak+语言(2)say+说话的内容
(3) tell+笑话/故事tell sb. sth. (4)talk about sth. talk to/with sb.
-n
-n
Washington
New York
English
England
English
Englishman
London
English
China
Chinese
Chinese
Beijing
Chinese
3.Canadian,Frenchman,Japanese,American,Australian,Englishman,Chinese,German
25.place名词,可数“地方”a good place to do一个做某事的好地方
26.fun名词,不可数(1)have fun doing做某事高兴=enjoy oneself=have a good time
(2)What fun…多么有趣啊!
27.if连词“如果”(1)主将从现,主(will do)从(do,does) (2)主情从现,主祈从现
Unit 2 Where’s the post office?
单词表考点:
1.post/mail v.“邮递,寄”n.(可)“邮件”office n.(可)办公室post office n.(可)邮局
2.library n.(可)图书馆复数:y-ies park n.(可)公园
3.restaurant名词,可数“饭店”bank名词,可数“银行”supermarket n.(可)超市
3.go (straight) dowபைடு நூலகம்/along +街名沿着某街(直)走
4.trun left=turn to the left向左转
5.an old hotel一个旧旅馆
6.a small housewithan interesting garden一座带有有趣花园的小房子
7.be arriving非延续性动词的进行时往往表示将来
22.beginning名词,可数“开头”(1)begin to do/doing开始做某事(2)the beginning of…
23.tour(1)名词,可数“旅游”go on a tour to… (2)动词“旅游”
24.visit(1)名词,可数“参观,看望”go on a visit to… (2)动词“参观,看望”
(4)Which is the way to the …?
(5)Could you tell me if there is … near here?
where the … is ?
how I can get to the … ?
which is the way to the … ?
2.on+街名座落在某街上
zoo动物园animal动物map地图box盒子,方框