粤教版三年级下册道德与法治教案
粤教版道德与法治三年级下册5《学习智慧树》(第一课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册5《学习智慧树》（第一课时）教学设计一. 教材分析《学习智慧树》是粤教版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习机会，培养良好的学习习惯和态度。
本课内容通过讲解智慧树的寓意，引导学生了解学习对个人成长的意义，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和体验。
但部分学生可能对学习的重视程度不够，缺乏学习动力和自主学习能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生珍惜学习机会，自觉学习的习惯。
3.引导学生学会自主学习，提高学习效率。
4.培养学生良好的学习态度，克服学习困难。
四. 教学重难点1.让学生理解学习对个人成长的意义，树立正确的的学习观念。
2.培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的学习经验和方法。
3.案例分析法：通过讲解典型案例，让学生从中汲取经验，提高自主学习能力。
4.激励评价法：注重过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例资料等。
2.设计好课堂活动流程，准备相关问题引导学生思考。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示智慧树的形象，引导学生思考：你们认为智慧树象征着什么？进而引出本课主题——学习智慧树。
2.呈现（10分钟）讲解智慧树的寓意，让学生了解学习对个人成长的重要性。
通过案例分析，让学生认识到珍惜学习机会、自主学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的学习经验和方法，互相借鉴。
粤教版道德与法治三年级下册第1课《爱护我们的身体》(第一课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第1课《爱护我们的身体》（第一课时）教学设计一. 教材分析《爱护我们的身体》是粤教版道德与法治三年级下册第一课时的内容。
这一课旨在让学生了解自己的身体结构，认识到爱护身体的重要性，以及学会如何保护自己的身体。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，引导学生认识身体的各个部位，理解身体的重要性，从而激发学生爱护身体的意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对身体有很强的好奇心，但对自己的身体结构和发展过程还没有完整的认识。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在日常生活中往往忽视对身体的保护，容易受到外界的伤害。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解自己的身体结构，知道身体各个部位的作用。
2.培养学生爱护身体的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生关注身体健康，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解身体各个部位的作用，认识到爱护身体的重要性。
2.教学难点：培养学生养成良好的生活习惯，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察插图和模型，了解身体各个部位。
2.运用情景教学法，模拟生活场景，引导学生学会保护自己。
3.采用小组讨论法，让学生在讨论中认识到爱护身体的重要性。
4.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备身体结构图和模型，用于直观演示。
2.准备相关的生活场景道具，用于情景教学。
3.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
4.设计有趣的游戏，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用谜语“人身只有一颗心，全身都是筋和骨，四肢伸展能活动，身体重要属第一”引导学生猜测谜底，从而引出本节课的主题——爱护我们的身体。
2.呈现（10分钟）通过展示身体结构图和模型，让学生直观地了解身体的各个部位，包括头、躯干、四肢等。
同时，简要介绍每个部位的作用，如头部负责思考和感知，四肢负责运动等。
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计
粤教版道德与法治三下《平安每一天》教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三下的一个教学单元，主要围绕着日常生活中如何保护自己、如何处理突发事件等内容展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生学会自我保护和正确处理突发事件的方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识。
但他们在面对复杂多变的生活环境时，仍可能存在自我保护意识不强、处理突发事件能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，进一步提高自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识和自我保护意识，使他们在面对生活中可能遇到的各种危险时，能够保持冷静、正确应对。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧，提高处理突发事件的能力。
2.教学难点：如何引导学生在面对复杂多变的生活环境时，保持冷静、正确应对。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解自我保护的重要性，掌握自我保护的方法。
2.讨论探究法：学生进行分组讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会正确处理突发事件。
六. 教学准备1.教材：《平安每一天》2.课件：教学课件及相关素材3.教具：安全标志、实物道具等4.场地：教室、操场等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的危险场景，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解自我保护的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生结合案例分析，探讨如何在实际生活中运用所学的方法和技巧。
粤教版道德与法治三年级下册第1课《爱护我们的身体》教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第1课《爱护我们的身体》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册第1课《爱护我们的身体》是本册教材的第一课，主要是让学生认识到身体的重要性，并学会爱护和保护自己的身体。
教材从生活实际出发，引导学生了解自己的身体结构，生理功能，以及如何养成良好的生活习惯，从而达到保护身体，健康成长的目的。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始对自己的身体有了一定的认识，但还不够全面。
他们对新事物充满好奇，接受能力强，但自控能力较差，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的兴趣和好奇心，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解自己的身体结构，生理功能，认识到身体的重要性。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会爱护和保护自己的身体。
3.提高学生的自我控制能力，学会在生活中遵守规则，保护自己。
四. 教学重难点1.让学生认识到身体的重要性。
2.培养学生养成良好的生活习惯，学会爱护和保护自己的身体。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生在实际情境中感受身体的重要性，学会爱护和保护自己。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的生活习惯和保护身体的方法，从而达到互相学习，共同提高的目的。
3.游戏互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验到保护身体的重要性，提高自我控制能力。
六. 教学准备1.教材：粤教版道德与法治三年级下册。
2.课件：身体结构，生理功能的相关图片和视频。
3.游戏道具：如拼图，卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己身体的重要性吗？为什么我们要爱护和保护自己的身体呢？从而引出本课的主题《爱护我们的身体》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示身体结构，生理功能的相关图片和视频，让学生直观地了解自己的身体，认识到身体的重要性。
3.操练（10分钟）教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验到保护身体的重要性，提高自我控制能力。
粤教版道德与法治三年级下册《放大镜：维护安全设施》教学设计
粤教版道德与法治三年级下册《放大镜：维护安全设施》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册《放大镜：维护安全设施》一课，主要让学生了解和认识身边的安全设施，知道这些设施的重要性，并学会爱护和维护。
教材通过生动的案例和图片，引导学生关注生活中的安全设施，如消防栓、交通标志、安全出口等，并教育学生要爱护这些设施，确保它们能正常发挥作用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的安全设施有一定的了解。
但他们对安全设施的作用和重要性可能缺乏深入的认识。
此外，学生可能对如何爱护和维护安全设施的知识较为欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动案例和图片，帮助学生理解和掌握安全设施的重要性，以及如何爱护和维护这些设施。
三. 教学目标1.让学生了解和认识身边的安全设施，知道这些设施的重要性。
2.培养学生爱护和维护安全设施的良好习惯。
3.提高学生自我保护意识，促进学生安全、健康地成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识身边的安全设施，知道这些设施的重要性。
2.难点：培养学生爱护和维护安全设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受安全设施的重要性，学会爱护和维护安全设施。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解安全设施的作用，提高学生对安全设施的认识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对安全设施的认识和看法，培养学生的合作意识。
4.实践操作法：学生进行实践活动，如模拟维护安全设施，让学生在实践中学会如何爱护和维护安全设施。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备安全设施模型或实物，用于实践操作环节。
3.准备小组讨论的话题，引导学生在讨论中思考和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个生活案例，如火灾现场，引出安全设施的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生关注身边的安全设施，如消防栓、交通标志、安全出口等。
粤教版三年级品德与生活下册全册教案
粤教版三年级品德与生活下册全册教案
这份教案包括三年级品德与生活下册全册的教学内容。
教案依
据实际教学情况编写，旨在帮助学生全面了解品德与生活相关知识，培养良好的品德。
教案内容包括以下几个方面：
一、课程目标
教案从孩子的兴趣、需求、发展规律等方面出发，确立教学目标。
通过本学期品德与生活课的研究，学生能够：
- 了解自己身体结构，注意个人卫生；
- 爱护自己，保护自己；
- 珍惜家庭、班级、学校等环境；
- 学会用感恩之心看待生活，珍惜生命。
二、教学重点
本学期品德与生活的教学重点有：
- 了解身体结构，注意个人安全与卫生；
- 学会珍惜班级、学校、家庭等环境；
- 培养学生感恩之心，珍惜生命。
三、教学难点
本学期品德与生活的教学难点包括：
- 如何培养学生的感恩之心；
- 如何发挥学生主动性，积极参与班级、学校和家庭事务；- 如何防止不安全的行为，保护好自己。
四、教学方法
本学期品德与生活课的教学方法主要包括：
- 情境法；
- 互动法；
- 游戏法；
- 演示法。
五、教学内容
本学期品德与生活下册的教学内容主要包括以下几个方面：
- 身体结构与个人安全知识；
- 个人卫生；
- 生命的价值；
- 感恩之心；
- 珍惜家庭、班级、学校等环境。
这份教案是提供给老师参考、备课、教学和评价学生学习的重要依据之一。
对于小学三年级的品德与生活课的教学具有很好的指导作用。
粤教版道德与法治三年级下册6《天天在进步》教学设计
粤教版道德与法治三年级下册6《天天在进步》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治三年级下册6《天天在进步》这一课，主要让学生认识到自己在不断成长和进步中，要学会自我肯定和欣赏，同时也学会欣赏他人，培养良好的学习习惯和生活态度。
教材内容主要包括以下几个方面：1.我能行：通过实例让学生看到自己在学习和生活中的进步，培养自信心。
2.我很欣赏你：培养学生欣赏他人的品质，学会赞美和鼓励他人。
3.我们的约定：引导学生养成良好的学习习惯和生活态度，努力进步。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始有了一定的自我认知，但又不够成熟。
在这个阶段，他们需要老师的引导和鼓励，帮助他们建立自信，学会欣赏他人，养成良好的学习习惯和生活态度。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在不断成长和进步中，学会自我肯定和欣赏。
2.培养学生欣赏他人的品质，学会赞美和鼓励他人。
3.引导学生养成良好的学习习惯和生活态度，努力进步。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己的进步，培养自信心。
2.培养学生欣赏他人的品质，学会赞美和鼓励他人。
3.引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生真实地感受到自己的进步和成长。
2.小组讨论：引导学生互相交流，分享自己的进步和欣赏他人的故事。
3.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中，学会自我肯定和欣赏他人。
4.榜样示范：通过榜样的力量，引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，图文并茂，生动有趣。
2.教学素材：准备一些生活中的实例，用于引导学生认识到自己的进步。
3.小组讨论：提前分组，确保每个学生都能参与到讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生的思考，让学生意识到每个人都有自己的优点和特长，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些学生在学习和生活中的进步，让学生看到自己的成长。
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》(第二课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册第2课《平安每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《平安每一天》是粤教版道德与法治三年级下册第二课时的内容，主要围绕日常生活中如何保护自己，遵守规则，以及面对危险如何应对等方面进行讲解。
本课时内容旨在让学生了解基本的安全知识和自我保护意识，培养他们良好的行为习惯和道德观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的生活经验和基本的安全意识，但是他们对于复杂多变的社会环境还不够了解，需要通过教学引导他们进一步认识安全的重要性，提高自我保护的能力。
三. 教学目标1.让学生了解基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生遵守规则，听从指挥的良好行为习惯。
3.提高学生面对危险时的应对能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生面对危险时的应对能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生学会如何应对危险。
2.游戏互动：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论交流：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片和视频。
2.准备安全知识问答的卡片。
3.准备游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中常见的场景图片和视频，让学生了解生活中存在的安全隐患，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解基本的安全知识和自我保护方法，如遵守交通规则、不跟陌生人走、火灾时的应对方法等。
通过问答的形式，让学生参与进来，提高他们的注意力。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中学会如何应对危险。
例如，设置一个火灾逃生的场景，让学生学会如何用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场。
4.巩固（5分钟）通过安全知识问答的形式，检验学生对本课内容的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论如何在日常生活中保护自己，分享自己的经验和心得。
6.小结（3分钟）总结本节课的重点内容，强调安全的重要性，提醒学生时刻注意自己的安全。
粤教版道德与法治三年级下册3《自护自救训练营》(第一课时)教学设计
粤教版道德与法治三年级下册3《自护自救训练营》（第一课时）教学设计一. 教材分析《自护自救训练营》是粤教版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解自护自救的基本知识和技巧，培养学生在面对突发事件时的自我保护能力。
本课内容主要包括以下几个方面：1.了解自护自救的基本概念和重要性；2.学习自护自救的基本技巧，如地震、火灾、溺水等紧急情况下的自我保护方法；3.培养学生的自我保护意识，提高学生在面对危险时的应变能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年期，思维活跃，好奇心强，容易接受新知识。
但他们的生活经验有限，面对突发事件时可能缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解自护自救的基本知识和技巧；2.培养学生面对突发事件时的自我保护能力；3.增强学生的安全意识，提高学生在面对危险时的应变能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自护自救的基本知识和技巧；2.教学难点：学生在实际操作中运用自护自救技巧的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的紧急情况，让学生学会运用自护自救技巧；2.游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握自护自救知识；3.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的自护自救经验；4.观看视频：播放有关自护自救的短视频，让学生更直观地了解相关知识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、游戏道具等；2.安排教学场地，确保教学活动顺利进行；3.提前通知学生，让他们准备好参与教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是自护自救吗？为什么我们要学习自护自救呢？从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示自护自救的基本知识和技巧，如地震、火灾、溺水等紧急情况下的自我保护方法。
同时，结合视频资料，让学生更直观地了解相关知识。
粤教版道德与法治三年级下册1《爱护我们的身体》教学设计
粤教版道德与法治三年级下册1《爱护我们的身体》教学设计一. 教材分析《爱护我们的身体》是粤教版道德与法治三年级下册的第一课，主要让学生了解自己的身体，认识到保护身体的重要性，学会一些基本的保护自己的方法。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，引导学生思考和探索，培养他们自我保护的意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对身体有了一定的认识，但还不够全面。
学生在生活中可能会遇到一些危险情况，需要学会如何保护自己。
他们具有较强的模仿力和好奇心，喜欢通过活动来学习。
三. 教学目标1.让学生了解自己的身体结构，认识到保护身体的重要性。
2.培养学生自我保护的意识和能力，学会一些基本的保护自己的方法。
3.引导学生尊重和爱护自己的身体，关心自己的身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解自己的身体结构，认识到保护身体的重要性，学会一些基本的保护自己的方法。
2.教学难点：培养学生自我保护的意识和能力，引导学生尊重和爱护自己的身体。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生学会如何保护自己。
2.讨论交流：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会保护自己。
4.榜样示范：通过树立榜样，让学生学会尊重和爱护自己的身体。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备教学道具，如人体模型、安全标志等。
3.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注自己的身体，提问学生对自己的身体了解多少，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示人体结构，让学生了解自己的身体器官和功能。
引导学生认识到保护身体的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟生活中可能遇到的危险情况，学会如何保护自己。
如遇到陌生人敲门、交通安全等场景。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在情景模拟中的体验和收获，引导学生总结保护自己的方法。
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例子：广州市广播电视大学，北面是市中级人民法院，南面是199商业广场，西面有酒店，东面是邮政所。
6、教师引导：旅客朋友们，你们还想到哪里去？可以请我们的小导游带领大家去游览一番。
7、学生提出自己想去游玩的地方，然后按照上面的方法引导学生说一说，进一步巩固学生认识地图的能力。
3、教师小结：同学们，刚刚我们交流了自己打算做的一道美食，课后就请大家试着做一做这道美食，然后请爸爸妈妈来品尝品尝。
五、一方水土一方人
1、教师引导：同学们，你们知道“一方水土一方人”是什么意思吗？
“一方水土一方人”是一句俗谚，比喻一定的环境，造就一定的人才，不同地域上的人，由于环境的不同，生存方式的不同，地理气候不同，导致思想观念不同，人文历史不同，为人处事不同，文化性格特征也不同。
课题
10、这就是我的家乡
课时
2课时
日期
教学目标
1、引导学生在地图上找找自己的家乡，了解广东所处的地理位置。
2、认识到地图是我们认识世界的工具，引导学生学会看地图，学会向别人介绍地图上某一地点的方位。
3、引导学生了解自己家乡的风景，并且向别人介绍自己家乡的标志性风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点
我国共有34个省级行政区，包括四个直辖市、23个省、五个自治区和两个特别行政区。
7、动手找一找
出示课本69页右下方的几道填空题，引导学生看一看中华人民共和国的地图，然后完成这四道填空题。
预设：
我国最东的省是黑龙江省，省会是哈尔滨市。
最南的省是海南省，省会是海口市。
最西边的是新疆，省会是乌鲁木齐。
最北的省是黑龙江，省会是哈尔滨。
（3）再出示陕北窑洞的图片和湖南吊脚楼的图片，引导学生说一说有关陕北窑洞和湖南吊脚楼的有关知识，进一步体会这些民居与当地的地理位置和环境气候的关系。
（4）学生补充介绍全国各地具有特色的地方民居，并说一说这些地方民居的来历及特点。
（5）小结：由于不同的地理环境，不同的气候条件，造就了不同的建筑，这些建筑犹如凝固的音乐，是最美丽、最特别的景观，成为当地一道道，独特的风景线。
5、教师引导：同学们，现在你们理解什么是家乡了吗？下面请大家一起在地图上找一找自己的家乡，看看同学们的家乡在哪里。
出示中华人民共和国地图，引导学生看一看，从地图中找到自己的家乡，并且向别人介绍介绍自己的家乡在哪里。
学生介绍自己的家乡在哪里？说清楚自己的家乡在什么省什么市什么乡镇？省会城市是哪里？
6、小知识
四、请到我的家乡来
1、教师引导：每一个人的家乡总有一些代表性的景观，像五岳之首泰山，小蛮腰广州塔，他们都是家乡标志性的风景，看到他们，人们就知道你的家乡在哪里，下面请大家来看一看下面的风景，猜猜它们是属于哪个地方？
2、出示课本72页的四幅插图，引导学生看一看，说一说这四处景观分别属于哪个地方？
3、教师引导：家乡处处是风景，有的是清澈的河流，有的是一望无际的牧场，有的是秀丽的青山，有的是美丽翠绿的田野，哪怕我们说不出它的名字，他们也有独特的魅力。在你的家乡有什么风景呢？请同学们来画一画，说一说吧。
学生想一想自己家乡有哪些美丽的风景，独特的景观，用自己的画笔画一画，并向同学们介绍介绍自己家乡美丽的风景。
全班交流，学生展示自己家乡美丽的风景，并向同学们介绍介绍。
教师相机把学生具有代表性的作品张贴到黑板上。交流结束之后，引导学生看一看，了解家乡的美丽风景。
4、引导：同学们，听了大家的介绍，我们领略到了各位家乡的美景，把这些美景放在一起，就是我们的家乡风景展。课后有兴趣的同学可以收集更多的家乡风景图片，然后我们举办一个家乡风景展，向游客介绍我们可爱的家乡。
图3表现的是人们在居住方面的特点。北京四合院历史悠久、冬暖夏凉，因此四合院成为北京人们的传统民居。
图4表现的是人们在交通方面的特点。草原上，人们养马，所以蒙古族被称为马背上的民族。他们把马作为主要的交通工具。
3、引导：还有哪些生活习惯与家乡的环境有关系呢？请大家联系自己的生活实际说一说。
全班交流，引导学生了解人们的生活习惯与环境等方面的因素有很大的关系，进一步体会“一方水土一方人”的含义。
6、你最喜欢哪一道家乡的风味菜呢？说一说你为什么喜欢他？
学生想一想自己最喜欢的一道家乡的风味菜，并且填写好课本78页下方的家乡的味道图片。
全班交流，说一说自己最喜欢的一道家乡的风味菜。
四、学做家乡菜
1、教师引导：同学们，端午节要到了，我们来做一道家乡的小吃来庆祝节日吧。
2、学生说一说自己打算做的一道美食，想一想这道美食需要哪些原料？有什么特点？再填写好课本79页的我的家乡菜名片，然后全班交流。
2、出示课本80页的图片，引导学生看一看这四幅图，初步了解江南地区、西北地区、北京大城市、草原等地方在衣食住行等方面不同的特点。
预设：
图1表现了人们穿着方面的特点。江南地区盛产丝绸，所以江南的人们喜欢穿丝绸做的衣服。
图案2表现的是人们饮食方面的特点。西北地区适合种小麦，所以西北地区的面食非常的出名。
三、家乡的味道
1、教师引导：同学们，各地除了有宝贝之外，还有独特的美食，湖北的珍珠丸子、北京的秋果、绍兴的野菜，客家味温、中为东北味、新疆风味，人们因地制宜，巧妙的运用各地的物产，让天南地北的美食都散发着家乡的味道。下面我们就来了解了解全国各地的美食。
2、学生分小组交流交流全国各地的美食。
3、教师引导：食在广东早已是家喻户晓，穿行在广东的大街小巷，无论你来自哪里，都能找到适合自己口味的美食。在这些美食中总有一两种美食是我们的最爱，下面我们就一起分享分享自己喜欢的美食。
五、课堂总结
教
后
记
课题
11、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不说俺家乡好
课时
2课时
日期
教学目标
1、引导学生通过家乡宝贝大搜索活动，了解自己家乡丰富的物产及历史遗迹，知道在不同的时代，宝贝也各不相同。
2、了解家乡的美食，知道这些家乡的美食有着独特的味道和悠久的历史传说。3、通过学做家乡菜的活动，进一步感受家乡美食的制作工艺以及美食的独特味道。
一、导入新课
1、出示《增广贤文》中的一句话：美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。
2、学生自由读一读这个句子，初步理解这个句子的意思。
3、教师引导：这句话的意思是说，无论美还是不美，总是家乡的水好，无论是有亲情，还是没有亲情，还是见到故乡的人亲近。这是每一个人共同的感受，因为我们每一个人都爱自己的家乡，今天就让我们一起走进我们可爱的家乡，了解家乡的地理位置、风景名胜、风土人情、名人文化等等。这节课我们先来学习第10课——这就是我的家乡。
二、家乡三件宝
1、你们听说过我们家乡广东的三件宝吗？（陈皮、老姜、禾秆草。）
大家知道人们为什么把它们当成宝贝呢？这些东西又有哪些作用呢？
教师出示老姜、禾杆草、陈皮的图片，学生观察图片并读一读旁边的文字，了解广东三件宝的特点和作用。
教师引导：广东三件宝指的是老姜、禾秆草和陈皮。不过，咱们家乡的宝贝可不止这三样，同学们，你还知道咱们家乡有哪些宝贝吗？今天我们就举行一个家乡宝贝大搜索活动，比较一下各地的宝贝，看看你有什么发现。
4、家乡的味道记在舌尖，又在心头，舌尖的味道由家乡的物产和乡亲们的手艺制作而来，心头的感受则是因为家乡的故事和悠久的传说而显得更加独特。同学们，你们知道吗？在我们中国有很多美食，它都有着悠久的历史传说。
5、学生自由读一读故事园中的《状元及第粥》这篇文章，了解广东珠江三角洲一带常见的“状元及第粥”的历史。
讨论交流，说一说自己的看法。
教师引导：家乡，又称为故乡，她是我们小时候成长的地方，是我们祖辈居住的地方。从这个角度来说，丹丹的家乡就是广西。不过，丹丹的爸爸15年前来到佛山，在这里工作成家，丹丹从小就在佛山市长大，所以佛山也可以说是丹丹的第二故乡。
4、出示课本68页林海音写的一段文字，引导学生读一读，教师相机介绍有关林海音的生平，引导学生认识到林海音从小在北京长大，尽管她之后离开了北京，常年居住台湾，但是她仍然把北京当作自己的故乡。
三、学会看地图
1、教师引导：地图是我们认识世界的工具，所以我们要学会看地图、认识地图。
2、了解地图上的方向。
地图上的方向跟我们实际的方向不一样，规定是上北下南，左西右东。
3、认识图例。
教师引导：在查看地图的时候，我们会看到各种各样的符号，有些符号表示建筑物，有些符号表示湖泊、河流、车站等等，他们就被称为图例。
2、学生分小组交流，说一说各地的三件宝。
全班交流，引导学生说一说各地的三件宝，了解全国各地的宝贝
东北三件宝：人生、鹿茸、乌拉草。
天津三件宝：鼓楼、炮台、铃铛阁。
福建三件宝：文昌鱼、大桂圆、寿山石雕。
河南三件宝：乐比梨、南阳牛、许昌烟叶。
北京三件宝：景泰蓝、象牙雕、北京烤鸭。
3、教师小结：同学们，全国各地都有自己的宝贝，这些宝贝，在不同的年代也会发生相应的变化，现在人们都在利用家乡的宝贝发展致富。
把自己的家乡画给同学们看一看。
用文字介绍我们的家乡广东，广东地处中国东南部，与广西壮族自治区、湖南省、江西省、福建省、香港特别行政区、澳门特别行政区接壤，有中国南大门之称。
可以介绍家乡的拼图，比如说：我的家乡是哪里？北面是哪里？南面是哪里？西面是哪里？东面是哪里？以什么著称？
用诗歌介绍家乡，可以引用别人的诗歌，或者自己动手写一写诗歌来介绍自己家乡。
4、独特的建筑
（1）教师引导：不同的家乡，不同的气候，不同的环境，造就了不同的建筑，这些建筑非常独特，一个地区，有一个地区的特色，有一个地区的风俗。
（2）教师出示蚝壳屋图片，引导学生看一看，读一读书上有关蚝壳屋的介绍文字，了解蚝壳屋的来历及特点，明白蚝壳屋的建造出现与当地所处的地理位置和环境气候，有密不可分的联系。
六、我是家乡设计师