中等职业学校专业教学标准-汽车运用与维修
新时代中等职业学校汽车运用与维修专业劳动教育形式分析
新时代中等职业学校汽车运用与维修专业劳动教育形式分析作者：董晓博来源：《时代汽车》2024年第01期摘要：随着社会经济的发展和汽车行业的快速发展，汽车运用与维修专业在中等职业学校中的地位日益重要。
劳动教育是培养学生实践能力和职业素养的重要方式之一。
因此，对新时代中等职业学校汽车运用与维修专业的劳动教育形式进行分析，职业学校汽车运用与维修专业的劳动教育形式应该更加多样化和灵活化，采用多种不同的教学方法和工具，以便更好地满足学生的不同需求。
关键词：中等职业汽车运用与维修师资队伍劳动教育形势分析1 引言中等职业学校是培养高素質技术人才的重要阶段，汽车运用与维修专业是其中的重要专业之一。
劳动教育是中等职业学校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和职业素养具有重要作用。
本文旨在分析新时代中等职业学校汽车运用与维修专业的劳动教育形式，探讨如何通过劳动教育提高学生的实践能力和职业素养，为中等职业学校的教育改革和发展提供有益的思路和方法。
2 中等职业学校汽车运用与维修专业劳动教育所存在的问题2.1 劳动教育缺乏专业课程联动以及师资配备目前，中职学校的汽车应用与维修专业的劳动教育存在着一些问题，其中最主要的问题就是缺少专业的课程联动以及师资配备。
首先，中职学校的汽车应用与维修专业教师队伍相对薄弱，这使得教学质量难以得到保证。
同时，由于教师的专业知识水平参差不齐，导致了教学内容的质量不稳定，甚至出现了一些不必要的误解和错误。
因此，为了提高教学效果，加强教师队伍建设是非常必要的。
其次，中职学校的汽车应用与维修专业课程设置不够完善，缺乏专业性。
例如，有些学校只开设了一门或两门相关课程，而其他相关的课程则没有开设。
这样的情况不仅不利于学生全面提升自己的能力，而且容易造成学生学习上的困惑和迷茫。
因此，应该增加更多的相关课程，以满足学生的需求并促进其综合素质的发展。
最后，中职学校的汽车应用与维修专业课程之间的联系还不够紧密。
中等职业学校汽车运用与维修专业顶岗实习标准
中等职业学校汽车运用与维修专业
顶岗实习标准
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，深化产教融合、协同育人，建立健全职业教育质量保障体系，进一步规范和加强职业学校顶岗实习教学、管理和服务，我部组织制定了首批涉及30个专业（类）的70个《职业学校专业（类）顶岗实习标准》。
顶岗实习是职业教育专业教学的重要组成部分，是培养学生良好职业道德，强化学生实践能力和职业技能，提高综合职业能力的重要环节。
顶岗实习标准是组织开展专业顶岗实习的教学基本文件，是明确实习目标与任务、内容与要求、考核与评价等的基本依据。
请各地教育行政部门、各有关职业学校按照顶岗实习标准要求，结合实际认真贯彻执行。
高等职业学校汽车运用与维修技术专业 教学标准
高等职业学校汽车运用与维修技术专业教学标准一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修技术（600209）。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
表员摇本专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例交通运输大类（60）道路运输类（6002）机动车、电子产品和日用产品修理业（81）汽车运用工程技术人员（2-02-15-01）汽车机电维修；汽车检测；汽车维修业务接待五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向机动车、电子产品和日用产品修理业的汽车运用工程技术人员等职业群，能够从事汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待等工作的高素质技术技能人才。
员道路运输类六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质（1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
《汽车配件基础》课程标准
汽车运用与维修专业《汽车配件基础》课程标准【课程名称】汽车配件基础【适用专业】中等职业学校汽车运用与维修专业1．课程性质《汽车配件基础知识》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，目标是让学生了解汽车配件类别，熟悉配件入库出库的基本流程，增加对专业课程的学习兴趣。
2．课程的设计思路该课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。
该课程是依据“汽车运输类专业工作任务与职业能力分析表”中的汽车运输类专业汽车文化常识设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格等级标准对知识、技能和态度的要求。
3．课程目标《汽车配件基础》课程在教师的指导下或借助网络、多媒体等资源完成学习，结合配件教学资源，按照企业相关标准,达到：1.专业能力目标：1）能够在配件上找到配件编号；2）能认识汽车发动机主要配件；3）能认识汽车底盘主要配件；4）能认识汽车电气主要配件；5）能认识汽车电控系统主要配件；6）能完成汽车配件简单汽车配件仓储、保管、养护工作。
2.专业知识目标：1）汽车配件的编号规则及其含义；2）汽车发动机主要配件的名称、作用及其结构；3）汽车底盘主要配件的名称、作用及其结构；4）汽车电气主要配件的名称、作用及其结构；5）汽车电控系统主要配件的名称、作用及其结构；6）汽车配件仓储、保管及养护知识。
3.素质目标：1）对职业道德的要求有初步认识；2）沟通协调能力、团队协作能力、语言表达能力、独立思考能力等提高；3）树立正确的思想道德观念，积极的人生态度。
4．课程内容和要求5．实施建议⑴教材编写1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。
《汽车底盘构造与维修》-课程标准
中等专业学校课程标准汽车运用与维修专业《汽车底盘构造与维修》课程标准二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占55%,五、实施建议（一）教材建议（1）以“4S店底盘常见故障”为设计主线，将传统课程知识内容打散，以够用为度原则，引入必要的理论知识，强化技能训练。
（2）教材图文并茂，提高学生学习兴趣，使学生对汽车底盘常见故隙的排故思路与方法有深刻地理解与认识。
（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有相应扩展，将其他车型底盘故障的排故过程等纳入教材，以拓展学生视野，满足学生发展需要。
（二）教学建议（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。
本课程的教学是理实一体化教学模式，提倡学生自主学习能力的培养。
在教学过程中，需要在理实一体化教室中进行。
（2）有条件的学校应聘请企业技术专家担任教学任务的辅导员，传授经验性知识与技能。
（三）师资建议（1）课堂教学条件：多媒体教室、理实一体化实践教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。
（2）实训条件：参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:15~1:20左右，配备3~5人一台（套）的教学设备。
（四）资源利用（1）积极开发课程资源。
充分利用投影、多媒体软件、电子教案、仿真软件、汽车各系统总成和部件实物创设生动的工作环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
充分利用电子书籍、电子期刊、电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。
（2）充分利用各汽车维修企业的资源，进行校企合作，建立实训基地，满足学生实习工位的需求。
（五）教学评价（1）注重实践性教学环节的考核。
考核采用过程考核与能力考评相结合的方式进行，通过实际操作考核与虚拟操作考核两种方式检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。
根据考试项目与考试方法标准详细地制定考核方案和评分标准。
（2）学生成绩评定，应综合平时作业、课堂积极性、平时测验及考试等情况综合进行,坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则，以利于学生综合职业能力的发展。
中职《汽车运用与维修》专业人才培养方案
《汽车运用与维修》专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，面向汽车运用与维修行业，从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等岗位的高素质劳动者和中级技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素质、专业知识和技能：1.职业素养1)具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；2)具有良好的人际交往与团队协作能力；3)吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；4)具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；5)具有积极的职业竞争和服务的意识；6)具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。
2.专业知识和技能1)掌握计算机基础知识和操作技能；2)掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理；3)掌握汽车机械基础知识；4)掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测；5)能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料；6)能进行汽车维护作业；7)能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修；8)能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修；9)能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修；10)能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修；11)具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；12)能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价；13)能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。
3.专业（技能）方向——汽车机修：1)具备汽车发动机、底盘机械维修的能力；2)具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力；3)具备汽车自动变速器检查、维修的能力；4)具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力。
中等职业学校《汽车文化》课程标准
XXXX中等职业学校《汽车文化》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程。
旨在向学生传授和普及与汽车相关的文化知识，使学生明确专业地位与就业定位，帮助学生树立正确的学习观，为专业技能课程的学习奠定必要的知识基础。
二、课程教学目标本课程着眼于学生的终身学习和可持续发展，关注学生素质和职业岗位认知的培养。
通过本课程的学习，使学生初步掌握汽车相关文化知识，包括汽车的发展历史、名人名车名标、主要汽车制造厂商及其车型特色、汽车的外形与色彩、汽车运动、汽车技术的发展趋势等，为后续课程奠定知识基础的同时，最大限度地激发学生的学习兴趣。
职业能力目标：1.熟悉汽车发展史、汽车分类知识；2.能讲述汽车名人特别是中国汽车名人的事迹；3.熟悉汽车品牌文化；4.认识各种汽车车标，能描述车标的含义；5.能分析汽车对社会生活的影响；6.能分析汽车时尚运动对汽车文化发展的推动作用；7.了解未来汽车发展趋势。
三、授课学时36学时。
四、课程内容与要求（一）教学方法可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、视频展示、案例分析、观摩学习、资料检索等教学形式，并通过汽车驾驶，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
（二）评价方法考试形式以平时考核和学期考查相结合，平时考核包括作业完成情况及上课表现等。
学期考查可采用试卷考试，或者让学生结合实际,就汽车技术、汽车发展史、汽车造型、车标、赛车、名车名人、民族品牌、产业政策等方面写一篇汽车对社会经济和人类生产、生活带来的影响的文章。
六、教材选编1.以本省经济发展为基础，引入必需的理论知识，增加启发式、互动式教学内容，以培养学生的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性，充分体现职业教育特色与本省特点。
2.教材内容表达必修精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性；合理吸收本专业的新技术、新工艺、新设备；介绍汽车维修名人，尤其是本省的汽车维修名企、名人；介绍汽车维修技能大赛,尤其是本省参加全国汽车维修技能大赛取得的成绩以及获奖选手的职业发展经历Q3.教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中等职业学校学生的学习特点。
中等职业学校——英语课程标准
汽车运用与维修专业
英语课程标准
一、课程描述
二、课程教学设计
三、任务单元划分
四、考核方式
建立过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式，过程考核占55%，期末考核占45%。
五、实施建议
（一）教材建议
由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
（二）教学建议
1.在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。
2.多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。
3.应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。
（三）师资建议
1．英语基础知识的有经验教师；
2.知识面较广的专业教师；
3.有较强组织课堂教学能力的教师。
（四）资源利用
1.注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2.充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。
（五）教学评价
评价要坚持终结性评价和形成性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、教师评价与学生自评、互评相结合。
形成性评价可采用作业、测验、课内外活动等形式。
终结性评价可采用听力测试、口试和笔试等形式，也可采用真实性任务。
中职汽车电工电子基础课程标准
中职汽车电工电子基础课程标准中职汽车运用与维修专业汽车电工电子基础课程标准一、适用对象中职三年制汽车运用与维修专业。
二、课程性质中等职业教育汽车电工电子基础课程是中等职业学校汽车运用与维修专业等非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握汽车运用与维修专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续汽车运用与维修专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。
同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
它的任务是：阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理；电磁现象的基本现象和规律；晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用；低频放大电路、脉冲数字电路、直流电源电路结构和工作原理。
三、参考学时中等职业教育汽车电工电子基础课程的教学时数建议为56学时，这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期，具体学时分配建议在第七部分：内容纲要中。
四、课程的基本理念中等职业教育汽车电工电子基础课程根据社会发展、学生发展的需要，精选最基本的体现汽车运用与维修专业基础的电工电子技术知识，增加一些问题探究等内容，构建简明合理的知识结构。
中等职业教育电工电子技术基础课程教学要以汽车运用与维修专业为导向，以提升学生汽车电工电子技术知识，了解焊接设备的组成结构和工作原理与安全技术能力、以提高焊接职业素质、符合焊接职业资格标准的需要为目标，以强化汽车应用为重点。
在本课程的实施中，要根据三年制中等职业教育学生的认知水平，提出与学生认知基础相适应的逻辑推理、数据处理等能力要求，适度加强贴近生活实际与汽车运用与维修专业相关的电工电子技术应用意识，避免繁杂的运算。
同时，要展现知识形成和发展的过程，为学生提供感受和体验的机会，激发学生兴趣，培养学生合作交流的能力。
汽修专业教学实施方案及课程标准
汽修专业教学实施方案及课程标准××职业中专学校汽车运用与维修专业教学指导方案与课程标准××职业中专学校汽车教研组××年××月目录1.教学指导方案---------------------------------------------------------------------3 2．《汽车文化》课程标准-----------------------------------------------------11 3．《汽车发动机》课程标准--------------------------------------------------21 4．《汽车底盘》课程标准----------------------------------------------------26 5《汽车修理知识》课程标准-------------------------------------------------33 6．《汽车电气》课程标准----------------------------------------------------37 7．《汽车电工电子》课程标准------------------------------------------------46 8．《汽车电控发动机》课程标准----------------------------------------------55 9．《自动变速器》课程标准--------------------------------------------------60 10．《汽车空调》课程标准---------------------------------------------------64 11．《汽车保养与维护》课程标准---------------------------------------------73 12．《汽车前台接待》课程标准-----------------------------------------------81 13．《汽车配件管理》课程标准-----------------------------------------------87 14．《汽车保险与理陪》课程标准---------------------------------------------91 15．《汽车驾驶与维护》课程标准---------------------------------------------97××职业中专学校汽车运用与维修专业课程设置一、招生对象本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准(试行) 一、专业名称(专业代码) 汽车运用与维修( 082500) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人, 面向汽车运用与维修等行业企业, 培养从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向 1 汽车机械及电控系统维修 汽车维修工(四级) 汽车机修
2 汽车电器维修 汽车维修电工(四级) 汽车电器维修 3 汽车维修质量检验、车辆技术评估 机动车维修质量检验员(从业资格证) 、车辆技术评估员(从业资格证) 汽车性能检测
4 汽车维修业务接待 机动车维修业务接待员(从业资格证) 汽车维修业务接待 说明,可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。 六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、 专业知识和技能: (-)职业素养 1. 具有良好的职业道德, 能自觉遵守行业法规、 规范和企业规章制度。 2. 具有良好的人际交往与团队协作能力 。 3.吃苦耐労,工作责任感强,工作执行力强。 4.具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 5. 具有积极的职业竞争和服务的意识。 6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。 (二)专业知识和技能 1 . 掌握计算机基础知识和操作技能 。 2.掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。 3.掌握汽车机械基础知识,并能进行简单的钳工作业。 4. 掌握汽车电工电子基础知识, 能识读汽车电路图, 并能进行简单电器零部件的检测。 5.能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。 6.能进行汽车维护作业。 7.能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。 8. 能完成汽车制动系统、 悬架转向系统总成及部件检修。 9.能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。 10.能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。 l1.具有制订和实施简单维修作业方案的能力,能分析、排除车辆常见的简单故障。 12. 能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价 。 13.能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议;能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。 专业(技能)方向一汽车机修 1.具备汽车发动机、底盘机械维修的能力。 2. 具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、 底盘故障范围的能力 。 3.具备汽车自动变速器检査、维修的能力。 4.具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力 。 专业(技能)方向一汽车电器维修 1. 掌握汽车网络控制系统、 新能源汽车的结构与工作原理。 2.具备阅读复杂的汽车电路和实车线路査找的能力。 3. 具备根据客户描述初步判断常见汽车电器故障范田的能力 。 4. 具备汽车电器常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力 。 专业(技能)方向一汽车性能检测 1 . 具备汽车性能和汽车检测的基本知识 。 2-具备正确使用汽车检测设备对汽车性能进行检测并根据标准、规范和规程等对检测结果做出判定的能力 。 3· 具备根据检测结果分析常见简单故障形成原因的能力, 并能提供维修建议。 4.具备维护、调整汽车检测设备的能力。 5·具备汽车性能检测工作文件归档、评估和总结工作的能力。 专业(技能)方向一汽车维修业务接待 1. 具有良好的人际沟通和客户服务意识。 2. 具备从事维修业务接待的能力 。 3. 具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力 。 4.具有汽车精品、汽车配件销售的能力。 5·具有维修业务接待工作文件归档、评估和总结工作的能力。 七、主要接续专业 高职:汽车运用技术、汽车检测与维修 本科:汽车服务工程 八、课程结构
九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
专业技能课 综合实训 专业技能 方向课 汽车机修方向 1.汽车发动机及底盘常见的诊断与维修2.汽车自动变速器维修 汽车电器维修方向 1汽车网络控制系统检修 2新能源汽车结构与检修 汽车性能检测方向 1汽车检测与诊断技术 2汽车检测设备的使用与维护 汽车维修业务接待方向 1汽车维修接待实务 2汽车保险与理赔 核心专业课 汽车定期维护二 汽车文化 汽车定期维护一 汽车机械基础 汽车电工电子基础 汽车发动机构造与拆装 汽车底盘构造与拆装 汽车发动机机械维修 汽车传动系统维修 汽车悬挂、转向与制动系统汽车发动机电器与控制系统汽车车身电气设备检修 汽车空调系统检修 专业选修课 1汽车配件及仓库管理 2汽车内外饰加装 3汽车柴油机电控系统检修 4其他 公共基础课 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 教师机应用基础 物理 体育与健康 公共艺术 历史 公共选修课 1心理健康 2其他 顶岗实习 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史,以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课,实训实习是专业技能课教学的重要内容, 含校内外实训、 顶岗实习等多种形式。 ( - )公共基础课
(二)专业技能课1.专业核心课 序号 课程名称 ·, 主要教学内容和要求 参考学时
1 职业生涯规划
依据«中等职业学校职业生涯规划教学大纲»开设,
并与专业实际和行业发展密切结合 32
2 职业道德与法律
依据«中等取业学校取业道德与法律教学大纲»开设,
并与专业实际和行业发展密切结合 32
3 经济政治与社会
依据«中等职业学校经济政治与社会教学大组»1般,
并与专业实际和行业发展密切结合 32
4 哲学与人生
依据«中等职业学校哲学与人生教学大t図»开设,并
与专业实际和行业发展密切结合 32
5 语文
依据«中等职业学校语文数学大纲»开设,并注重在
职业模块的教学内容中体现专业特色 160
6 数学
依据«中等取业学校数学教学大组»开设,并注重在
取业模块的教学内容中体现专业特色 128
7 英语
依据«中等职业学校英语教学大纲»开设,并注重在
职业模块的教学内容中体现专业特色 128
8 计算机应用基础
依据«中等职业学校计算机应用基础教学大纲»开设,
并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 96
9 物理
依据«中等职业学校物理教学大纲»开设,并注重在
职业模块的教学内容中体现专业特色 48
10 体育与健康
依据«中等职业学校体育与健康教学指导纲要»开设,
并与专业实际和行业发展密切结合 144
11 公共艺术
依据«中等取业学校公共艺术教学大纲»开设,并与
:111业实际和行业发展密切结合 36
12 历史
依据«中等职、业学校历史教学大纲»开设,并与专业
实际和行业发展密切结合 36
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 汽车文化 了解汽车的发展历史,能简述汽车名人事迹,掌握汽
车运动等相关知识, 了解世界著名汽车公司和名车车标 的相关知识
32 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 2 汽车定期维护 (-)
了解汽车的类型、牌号;掌据汽车各系统与总成的名
称、作用、基本结构和连接关系,能初步分析汽车基本 结构;能完成新车交车前的检测( PDl检测),能完成汽 车5000km以内的各级维护;培养学生认真负责的工 作态度和团队协作能力
64
5 汽车发动机构造 与拆装 了解发动机的结构和工作原理, 掌握发动机维护的基
础知识,能够拆卸、装配发动机 96
6 汽车底盘构造 与拆装 了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用,掌 握底盘维护的基础知识,能够拆-卸、装配汽车底盘各总成 96
7 汽车发动机机械 维修 掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系
统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理;能熟练 运用汽车检测设备检测发动机机械系统零部件的技术状 态,能排除发动机机械系统简易故障
76
8 汽车传动系统 维修 掌据汽车传动系统的类型和主要零部件的作用, 能正
确使用、维护和就车检测自动变速器;能拆卸、装配和 检验离合器、变速器、差速器等总成,能排除普通传动 系统简易故障
76
9 汽车悬挂、转向 与制动系统维修 掌握汽车悬挂、 转向与-制动系统的结构和工作原理,
能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向与制动系统各总成 部件,掌握ABs制动系统的结构和工作原理。能排除 悬挂、能排除转向与制动系统简易故障
114
10 汽车发动机电器 与控制系统检修
掌握蓄电池、 发电机、 起动机等发动机电器的结构和
工作原理;掌据电控发动机供油、点火、进排气、控制 等系统的结构和工作原理; 能選用汽车检测设备检测发 动机电器与控制系统的零部件, 能排除发动机电器与控 制系统简易故陣
152
11 汽车车身电气设备检修
掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮器、 安全气囊等系统的结构和工作原理, 能正确运用汽车电 路图、 维修手册, 能正确使用汽车电气设备维修基本工 具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件, 能排除汽车车身电气设备常见故障
114
12 汽车空调系统检修 掌握汽车空调（含自动空调）的结构和工作原理，能正确使用汽车空调系统检修工具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业，能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统。能排除汽车空调系统简易故障
76
13 汽车定期维护（二） 在汽车定期维护（一）的基础上，掌握汽车相关零部件的检查和调整方法，能完成汽车40000KM以内的维护工作，能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业
76