小班教案小熊的一家(热门19篇)
2024年【小班语言教案】小班语言教案小熊一家
2024年【小班语言教案】小班语言教案小熊一家一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章第二节的《小熊一家》。
详细内容包括：认识家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等；学会用简单的句子描述家庭成员的外貌和性格特点；通过故事学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用。
2. 培养学生用简单的句子描述人物外貌和性格特点的能力。
三、教学难点与重点难点：用简单的句子描述家庭成员的外貌和性格特点。
重点：掌握家庭成员的称谓，运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书《小熊一家》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演小熊，其他同学扮演小熊的家人，进行家庭角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（1）引导学生互相问候，使用礼貌用语。
（2）教师出示挂图，引导学生认识家庭成员的称谓。
2. 例题讲解：（1）教师展示故事书《小熊一家》，讲解家庭成员的特点。
（2）教师引导学生用简单的句子描述故事中的人物。
3. 随堂练习：（1）教师发放卡片，让学生用所学的句子描述卡片上的人物。
（2）学生互相分享，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小熊一家》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等描述人物特点：高、矮、胖、瘦、温柔、活泼等礼貌用语：请、谢谢、对不起七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅家庭成员的画，并用所学的句子描述每个人物。
（2）编写一个关于小熊一家的故事，尽量使用本节课所学的词语和句子。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后采访家人，了解他们的外貌和性格特点，并用所学知识进行描述。
（2）组织一次“家庭故事会”，让学生分享自己编写的故事，提高学生的语言表达能力。
【小班语言教案】小班语言教案小熊一家
【小班语言教案】小班语言教案小熊一家教案名称：小班语言教案《小熊一家》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，故事内容主要讲述了一只可爱的小熊，它的家庭成员有爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。
通过讲述小熊一家的日常生活，引导幼儿学习家庭成员的称呼和相互之间的关系，以及日常的礼貌用语。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地称呼家庭成员，并了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会称呼家庭成员，并了解家庭成员之间的关系。
难点：教育幼儿学会日常礼貌用语，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊一家的人物图片、家庭成员的称呼卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示小熊一家的故事情节，引导幼儿观察并说出家庭成员的名称。
如：“这是小熊的爸爸，这是小熊的妈妈，这是小熊的哥哥，这是小熊的妹妹。
”2. 学习家庭成员的称呼（5分钟）教师出示家庭成员的称呼卡片，如：“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”，引导幼儿学习并正确地称呼他们。
同时，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己家庭成员之间的关系，并学会称呼。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示小熊一家的图片，让幼儿根据图片内容，用所学到的称呼进行练习。
如：“这是小熊的爸爸，我们应该叫他什么？”（答案：爸爸）5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸、彩笔和贴纸，让幼儿画出自己的家庭成员，并贴上相应的称呼标签。
六、板书设计板书题目：《小熊一家》板书内容：爸爸妈妈哥哥妹妹七、作业设计1. 完成创意绘画作品，并标注家庭成员的称呼。
2. 回家后，向父母讲述小熊一家的故事，并尝试用所学到的称呼称呼他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小熊一家》引导幼儿学习家庭成员的称呼和相互之间的关系，以及日常的礼貌用语。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
幼儿园小班科学小熊的一家教案
幼儿园小班科学小熊的一家教案教案标题：幼儿园小班科学活动——小熊的一家一、教学目标：1. 让幼儿认识小熊这一动物，并了解小熊的生活习性。
2. 培养幼儿对小熊的兴趣，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：1. 小熊玩具或图片。
2. 小熊的视频或书籍。
3. 纸张、彩色笔、水彩笔等绘画材料。
4. 幼儿园房间内的移动设备。
三、教学步骤：1. 导入环节：- 引入小熊的话题，展示小熊玩具或图片。
- 向幼儿们提问，询问他们是否知道小熊，以及有关小熊的一些特征和信息。
2. 深化活动：- 观看小熊的视频或阅读小熊的相关故事书籍，让幼儿们更深入地了解小熊的生活习性。
- 引导幼儿们自由绘制小熊的形象，或者选择幼儿们中的几位作为志愿者进行面部彩绘，模仿小熊的面貌。
- 利用移动设备，向幼儿们播放与小熊相关的流行儿歌或动画片，让幼儿们通过音乐和视觉双重感受小熊的生活。
3. 总结评价：- 组织幼儿们围坐在一起，让他们用自己的语言形容小熊，分享他们在这个活动中的收获和体会。
- 老师对幼儿们的观察力、表达能力以及活动参与程度给予积极评价，并给予适当的奖励或鼓励。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿和家长一起观察小熊的形象，可以是在图书馆或者互联网上找寻小熊相关的资料，或者在室外进行小熊的观察。
2. 后续活动：设计继续探索其他动物或生态主题的活动，例如“小猫的世界”或“花草的家”。
五、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括他们的态度、行为和与小熊相关的知识掌握程度。
2. 收集幼儿的绘画作品和描述小熊的口头表达，评估他们的创造力和表达能力。
六、教学反思：根据教学评估结果，总结幼儿对小熊活动的反应和收获，根据幼儿的需求和兴趣，调整和改进类似的教学活动，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》及教学反思[5篇范文]
![幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》及教学反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5a91632aa66e58fafab069dc5022aaea998f41cf.png)
幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案详案《熊的一家》及教学反思《小班音乐活动教案详案《熊的一家》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案详案《熊的一家》含反思！【设计思路】从《36指南》中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的过程。
（教案出自：快思教案网）所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。
本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。
而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是非常熟悉，“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。
通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。
【活动目标】在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。
【活动准备】ppt，音乐。
【活动过程】一、情境激趣：小熊来了过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。
小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。
二、表达表现：熊的一家1、小熊的家人——完整倾听音乐。
——提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?2、熊爸爸——倾听熊爸音乐——提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)——起学做熊爸爸3、熊妈妈——倾听熊妈音乐——提问：熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)——一起学做熊妈妈三、情感体验：快乐熊一家。
三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。
教学反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
小班美术优秀教案及教学反思《小熊的一家》
小班美术优秀教案及教学反思《小熊的一家》一、教学目标：1.能够观察和理解绘本中的人物形象；2.能够用简单的线条和图形表达人物形象；3.能够用适当的颜色表现人物的形象。
二、教学准备：1.绘本《小熊的一家》；2.彩色铅笔、蜡笔、颜料；3.白纸、画板。
三、教学过程：1.导入：先让学生看绘本《小熊的一家》，故事展示了小熊一家共同生活的场景。
2.观察和讨论：学生观察绘本中的小熊一家的形象，老师引导学生讨论他们的外貌特征和个性特点。
3.创作：让学生根据讨论的结果，用简单的线条和图形表达小熊一家的形象。
老师可示范画一只小熊，然后鼓励学生自己画其他的小熊。
同时，让学生选择适当的颜色来涂色，表达小熊一家的形象。
4.分享和展示：让学生将自己的作品放在画板上展示，鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品。
老师也可以选一些学生作品进行展示，表扬他们的努力和创意。
四、教学反思：本节课教学目标明确，结合绘本《小熊的一家》，让学生能够观察和理解绘本中的人物形象，用简单的线条和图形表达人物形象，用适当的颜色表现人物的形象。
通过导入绘本故事，引导学生观察和讨论，激发学生的创作兴趣。
同时，通过示范和实践让学生自主进行绘画创作。
最后，通过分享和展示，增强学生的自信心和表现欲望。
整堂课的教学过程合理，能够满足学生的学习需求。
在教学过程中，学生积极参与，齐声讨论小熊一家的形象特点，通过观察和比较，提高了学生的观察力和判断力。
在绘画创作环节，学生根据讨论的结果，能够运用自己的想象力和创造力，用简单的线条和图形表达小熊一家的形象。
同时，通过选择适当的颜色来涂色，能够表达人物形象的特点。
在分享和展示环节，学生积极互相欣赏和分享自己的作品，增加了班级的凝聚力和积极性。
在今后的教学中，可以根据学生的不同能力和兴趣进行差异化教学，提供更多的绘本资源，让学生能够选择自己喜欢的人物形象进行绘画创作。
同时，可以引导学生用绘画的方式来诠释绘本故事的情节，培养学生的想象力和表达能力。
【小班语言教案】小班语言教案小熊一家
【小班语言教案】小班语言教案小熊一家一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容围绕“小熊一家”的故事展开，通过描述小熊一家的日常生活，帮助学生理解家庭的概念，学会表达家庭成员及日常用语。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述“小熊一家”的故事，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生掌握家庭成员的称呼及日常用语，培养学生的家庭观念。
3. 培养学生与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼及日常用语的掌握。
2. 教学重点：通过故事理解家庭的概念，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊一家故事图片、家庭成员卡片、日常生活用品道具。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示小熊一家故事图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这是谁的一家？他们在干什么呢？”2. 故事讲解：教师讲述“小熊一家”的故事，引导学生关注故事中的家庭成员及日常用语。
3. 实践情景引入：教师分发家庭成员卡片，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小熊的爸爸叫什么？小熊一家人在一起做了哪些事情？”引导学生回答。
5. 随堂练习：教师出示日常生活用品道具，让学生用故事中学到的语言进行描述。
六、板书设计1. 板书《小熊一家》2. 内容：家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、小熊日常用语：早上好、晚上好、谢谢、不客气、再见七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中的小熊一家，并标注家庭成员的称呼。
b. 用故事中学到的日常用语，写一段家庭成员的对话。
2. 答案：a. 画出小熊一家的画，标注熊爸爸、熊妈妈、小熊等称呼。
b. 例如：熊爸爸说：“早上好，小熊。
”小熊回答：“早上好，爸爸。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭成员及日常用语的掌握情况，以便进行针对性的教学调整。
小班语言：小熊一家
小班语言：小熊一家
活动目标：
1、引导幼儿在操作游戏中感知、比较物体的大小，并能进行大小对应。
2、让幼儿初步感知理解简单的对应关系，并培养幼儿比较对应的能力。
活动准备：
1、实物：熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝图片。
活动过程：
一、情景导入
师：今天小熊一家要到我们小（1）班来做客，我们和他们打个招呼！
出示熊的背影。
师：小熊一家要来考考小朋友了，他们背对着我们，想请小朋友猜一猜谁是熊爸爸，谁是熊妈妈，谁是熊宝宝。
引导幼儿进行大小比较。
二、师生互动
1、出示三张大小不同的椅子
师：我们请小熊一家坐下来，但是谁坐最大的？
师：谁坐最小的？
师：谁坐不大不小的呢？
请个别幼儿出来分别请小熊一家入座。
2、送礼物
师：老师准备了礼物要送给他们，是什么？
教师出示三份大小不同的蛋糕。
师：我们比一下，最大的送给谁？
师：小的送给谁？
师：不大不小的呢？
三、操作部分
师：一阵大风吹过来，把熊妈妈晾在外面的衣服都吹乱了，老师捡到三件衣服，我们来看看是谁的？
师：他们掉在地上的衣服，老师也捡起来了，请小朋友帮帮忙，把衣服送给他们好吗？
四、活动延伸
师：小熊一家谢谢你们的帮忙，我们和他们说再见，欢迎他们下次再来做客，好吗？。
小班美术优秀教案及教学反思《小熊的一家》
小班美术优秀教案及教学反思《小熊的一家》一、教案概述1.1 教学目标通过本次美术课，旨在培养小班学生的绘画兴趣和创造力，同时提升他们的观察力和动手能力。
具体教学目标如下：1.学生能简单描述小熊一家的形象和特征；2.学生能自由运用颜色，绘制小熊一家的形象；3.学生能通过绘画表达对小熊一家的喜爱之情。
1.2 教学重点1.培养学生观察力和动手能力；2.培养学生对颜色运用的能力；3.培养学生的创造力和想象力。
1.3 教学准备1.图书：《小熊的一家》；2.彩色纸、颜料、刷子、铅笔等绘画用具；3.在教室墙壁上贴上一些小熊的图片，供学生参考。
二、教学过程2.1 热身活动首先，老师可以通过播放小熊的动画片或唱儿歌《小熊鼓励师》等方式，引起学生的兴趣和注意。
然后，可以和学生一起讨论小熊一家的形象和特点，并鼓励学生说出自己对小熊一家的喜欢之处。
2.2 观察与绘画接下来，老师可以向学生展示一些小熊的图片，要求学生仔细观察小熊的形象、表情和特点。
然后，鼓励学生用铅笔在纸上简单的勾勒出小熊的形状。
完成勾勒后，老师可以给每个学生准备一张彩色纸，并提供不同颜色的颜料和刷子。
要求学生根据自己对小熊一家的印象，选择合适的颜色进行绘画。
同时，鼓励学生运用想象力，给小熊一家添加自己喜欢的细节，例如身上的花纹、帽子等。
2.3 分享与展示当学生完成绘画后，老师可以邀请每个学生逐一展示自己的作品，并要求他们向大家分享自己在绘画过程中的感受和想法。
其他同学可以提出一些建设性意见和鼓励，同时老师也要给予肯定和赞扬。
三、教学反思通过本次美术课的教学实践，我发现以下几点需要改进和注意：首先，本次课程应用了多媒体教学手段，通过播放小熊的动画片和唱儿歌等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在教学过程中，我发现有些学生对课堂上的活动缺乏兴趣和积极性，需要进一步思考如何提高学生的参与度。
其次，我在教学过程中重点培养了学生的观察力和动手能力，但在创造力和想象力的培养方面还需加强。
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编写一份适合小班幼儿的教案需要我们综合考虑幼儿的认知、情感和社交发展，以下是本店铺为大家整理的一些范文，希望对您有所帮助。
小班美术《小熊的一家》教案1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
ppt课件。
画纸、油画棒人手一份。
一、开始部分1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意）播放课件，引导讨论。
2、教师小结：小熊有一个圆圆的脑袋，胖胖的身体。
二、基本部分1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
（1）师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？妈妈给我一粒豆，我用小盆装。
爸爸给我两粒枣，我用大盆装。
左看看，右看看。
围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。
（2）教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求（1）老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？师：小熊的家里还有呢？（爸爸妈妈）出示课件。
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
师;我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。
画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分展示幼儿作品，表扬画的好有进步的小朋友。
小班教案《小熊请客》活动目标：1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。
2、了解请客、做客的简单礼节。
3、感受朋友友好相处的快乐。
活动准备：1、多媒体课件；2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。
活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。
1、出示小熊家的课件，提问幼儿：（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的家）。
（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客）。
（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣）。
二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。
1、课件演示，了解故事内容。
（1）演示课件（小猫声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵~喵~喵~并启发幼儿模仿小猫。
）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）。
（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论：“小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿模仿小狗。
）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐）。
（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小朋友真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小朋友们我们学学小兔子。
（幼儿模仿）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）。
（4）课件演示客人拿到食物不高兴的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物）。
（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮助，客人们终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢你，小熊）。
2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
进一步巩固对故事的理解。
三、游戏：《生日派对》。
1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。
2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。
3、启发“小动物们”去选择自己喜欢的食物。
《小熊请客》小班教案1、能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。
2、能找到数量相同的圆点。
3、在游戏活动中感受乐趣。
一、情景导入。
1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？2、我们来看看他的信吧。
（取出圆点卡片）。
3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢。
4、数数圆点分别有几个。
1、我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧。
2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应。
3、引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来。
5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡。
三、集体操作。
1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢。
2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。
3、教师示范。
4、幼儿操作。
四、结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。
小班《小熊》教案1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。
2.进行20以内的唱数。
进行20以内的点数。
1.《我的数学》第4~5页。
2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。
一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。
1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。
2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。
3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人―当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。
二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”。
三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。
四、活动结束。
本次活动效果是挺好的，我在进行本次活动的环节上设置了一些角色扮演，孩子们都特别感兴趣，踊跃参与到了其中，这一点我感到非常高兴，但由于小班幼儿年龄偏小，在进行20以内的点数和唱数的时候，不是很清楚，数到10以后就显得有点陌生了。
其次，在进行使用“上下、里外、前后”等方位词描述的时候，幼儿也不是很清楚，大部分幼儿不能按照我的要求来进行描述。
小班教案《小熊请客》活动目标：1.创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。
2.提高幼儿的自我控制能力。
活动准备：1.将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。
2.围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一、礼物一袋。
3.图片四张。
活动过程：一、情境导入，引发兴趣。
1.“山羊阿姨来新家作客”导入活动。
2.共同整理新家。
3.围在餐桌旁，介绍好吃的食物。
师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法。
（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。
1.交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。
2.妈妈拎着菜篮子出门买菜。
3.妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。
4.查看原有的自我控制情况。
师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。
(教师观察餐桌)。
5.同伴经验分享。
教师根据幼儿的回答出示相应图片。
6.教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。
（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。
1.再次交代任务：妈妈现在要去厨房做菜了，你们自己在房间里玩一会儿。
2.熊奶奶出现――诱惑幼儿吃东西。
3.教师将菜一一上桌，并招呼熊奶奶。
三、山羊阿姨来作客，与客人一起分享美食。
1.“叮咚、叮咚”――门铃声响，客人来了，请客人进门。
2.跟客人问好，请客人就座。
师：欢迎山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！3.共同分享美食。
小班《小熊》教案1.在小探险的情境中感受音乐abab重复的乐段。
2.尝试用随乐合拍的动作表现小登山、望远、降落、吃东西的情节。
3.体验小探险的乐趣，乐于参与艺术表达。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1.经验准备：幼儿已经阅读过绘本《小的探险日记》。
2.物质准备：ppt、磁性图片。
一、回顾绘本，尝试用动作表现故事情节。
1.出示绘本封面，回顾绘本内容。
2.出示ppt，尝试用动作表现小登山、望远、降落、吃东西的探险情节。
二、熟悉音乐，在音乐情境中完整表现探险情节。