如今家乡山连山 的 教案
如今家乡山连山教案
一、教学内容
1、音乐知识：顿音记号
2、唱一唱：二声部发声练习
3、歌曲《如今家乡山连山》
二、教学目的
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
三、教学重点和难点
1、教学重点：顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2、教学难点：二部合唱乐句及“×× ×”切分节奏,“×0×”第二拍后半拍节奏的把握。
四、教学准备
1、发声、课件、教学光盘、板书设计。
五、教学过程
一、导入：
1、同学们，我们又见面了，再次相见，心情怎么样？(高兴)我的心情也是很高兴，让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧！
2、这节是音乐课嘛，让我们给笑声配上优美的旋律吧。
1）出示第一旋律，先划节拍唱谱，提醒0处不要拖长音，再唱词。
2）不同的人有不同的笑声，我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些，轻巧些，声音处理扎实些。
3、标上▼顿音记号，听辨有无顿音，指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习：
4、分组分声部练习顿音记号，再加小过门，再加入动作，在每一遍二声部演唱后加老师笑弯腰，亲我小脸蛋呦喂。
5、乐理知识处理：切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号
6、两部分合起来演唱。
二、学唱：
1、我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友，她要用歌声给我们讲个故事，请仔细听。
出示歌谱，听完提问讲了个什么故事，为什么说山连山？（谷垛）让我们带着这种高兴的心情，来学习这首歌曲《》，出示课题。
2、有感情的做着动作带领读歌词。
3、听老师有表情地清唱歌曲并默唱，提问：老师演唱时的速度、情绪怎样？(学生：欢乐、
活泼、幸福、自豪……)
4、小声跟老师唱，找出熟悉的高潮部分
5、出示前半部分歌谱，先听辨1、2，再听辨3、4，最后跟琴慢唱，再快唱。
6、为了让休止符、和小过门更明确，情绪更热烈，完整清唱慢唱并加入拍手，再跟琴快唱
拍手
7、跟伴奏完整展示，加拍手和动作。
2、完整学唱歌曲：
三、拓展部分
1、通过演唱，我们知道这个农村的小朋友深深的爱着自己的家乡，那你们呢？说说我们家乡临淄的特色吧。
2、请同学们随着老师一起看看我们美丽的家乡吧，播放歌曲《临淄如歌》观看视频，让学生说出家乡的熟悉的事物。
2、德育渗透：家乡是生我们养我们的地方，我们每个人都应该从小热爱家乡，好好学习，长大后把家乡建设的更美丽。
我是创编了一段新的歌词，最后让我们用歌声唱出热爱家乡的心声吧！师帶生先清唱慢唱一遍熟悉歌词，再弹琴让学生起立大声演唱。
教后反思：1、还是克服不了紧张的心理，好几处说错话又改正。
2、对歌曲的声音处理没有到位，对学生的顿音指导不够。
3、最后一张幻灯片字体颜色不清晰，影响了演唱效果。
4、给学生分好声部后没有换过来，只让学生巩固了一个声部。
5、课件的音乐停止没有制作好，影响讲课思路。
如今家乡山连山(教案)
6.课后作业：观察家乡的山山水水，用图文并茂的形式记录下来，与同学分享。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养对优美文字的鉴赏能力和表达能力；
2.增强学生对家乡自然环境的认知和热爱，培养地理素养和环保意识；
3.培养学生的思维品质，学会运用修辞手法描绘家乡美景，提高创新思维和审美情趣；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的实际问题，如家乡山川的变化原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，通过图片或视频资料观察家乡山水的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
今天的课程围绕《如今家乡山连山》这一主题展开，我发现学生们对家乡的自然景观产生了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问让学生们回顾自己对家乡山水的印象，他们踊跃发言，课堂气氛活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对修辞手法的理解还有待加强，尤其是如何将理论应用到实际写作中。
在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们更深入地了解了家乡的山川变化。他们通过自己的观察和分析，得出了很多有见地的结论。在小组讨论中，学生们积极思考，互相交流，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中多关注他们的参与情况。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的家乡山川的基本概念。家乡的山川是自然地理的重要组成部分，它们不仅美丽，还蕴含着丰富的自然资源和文化故事。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡山水的具体描述。这个案例展示了如何通过生动的语言和修辞手法来表达对家乡的热爱。
如今家乡山连山音乐教案参考范文
如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。
3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。
2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。
3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。
2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。
2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。
3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。
4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。
五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。
4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。
5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。
6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。
7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。
2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。
3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。
七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。
2. 视频资料：苗族音乐表演视频。
3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案
湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的山水文化，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们对家乡有一定的了解，但对家乡的山水可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，使学生了解家乡的山水之美，增强对家乡的热爱之情。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲中的家乡山水之美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡山水之美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情。
3.小组合作法：让学生在小组内共同练习演唱，提高演唱技巧。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱。
2.准备相关的图片和视频资料，展示家乡的山水之美。
3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的山水之美，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引入歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，讲解歌曲的背景和含义。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律美。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
教师可以分组带领学生练习，针对重难点进行指导。
《如今家乡山连山》公开课教案
《如今家乡山连山》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光和变化，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用想象力，体验家乡的美景，培养学生的创新思维。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 课文《如今家乡山连山》的内容介绍。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，欣赏文学作品的美。
2. 教学难点：运用想象力，体验家乡的美景，创新思维的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论家乡的变化和环境保护。
3. 实践法：学生动手创作，展示自己的想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《如今家乡山连山》。
2. 讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。
3. 分组讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
4. 学生动手创作，展示自己的想象力，体验家乡的美景。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生创作的作品展示想象力，表达能力和创新思维。
七、教学资源：1. 课文《如今家乡山连山》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 学生创作的文学作品展示板。
八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便于讨论和展示。
2. 教学设备的准备，如投影仪、音响等。
3. 创作作品的展示空间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文和分析修辞手法。
2. 第二课时：讨论家乡的变化和环境保护。
3. 第三课时：学生创作和展示作品。
十、课后作业：1. 复习课文《如今家乡山连山》，总结课文的主要内容和表达方式。
2. 思考家乡的变化，提出自己的观点和建议。
3. 创作一篇以家乡为主题的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。
二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。
2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。
四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。
2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。
3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。
2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。
2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。
3.学生分组练唱，最后全班齐唱。
3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。
4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。
2.教师进行点评，给予学生指导和建议。
5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。
六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。
七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教学目标1.通过学习本课歌曲，培养学生爱家乡、热爱祖国土地的情感；2.增强学生对音乐的感受力，培养音乐审美能力；3.培养学生的歌唱技能和集体合作精神。
二. 教学重点和难点教学重点1.学会唱出本课歌曲旋律和歌词；2.通过歌曲表现家乡的自然风景和风俗文化。
教学难点1.学会平稳、流畅的歌唱技巧；2.学会感受音乐的情感和意境。
三. 教学内容和方法教学内容1.歌曲演唱：《如今家乡山连山》；2.教师分别介绍和讲解歌曲的歌词和情感表达。
教学方法1.整体感知法：学生听歌曲，感知歌曲的音乐旋律和歌词；2.听说结合法：学生跟唱歌曲，教师指导学生唱法和发音；3.直观教学法：通过放映家乡风景和文化照片，让学生更好地感受歌曲中表达的情感。
步骤一：导入（5分钟）1.教师放映家乡风景和文化照片，让学生感受家乡的自然风光和风俗文化；2.教师与学生分享与家乡相关的故事和经历，建立学生的情感联接。
步骤二：学唱歌曲（25分钟）1.教师放歌曲后，让学生先感知歌曲的旋律和歌词；2.学生跟唱歌曲，多次重复，先掌握歌曲的旋律；3.教师教授歌曲的发音和唱法，让学生练习唱法和节奏；4.指导学生在正确的节奏下唱出整首歌曲。
步骤三：表达情感（20分钟）1.学生依次说出自己熟悉的家乡风景或文化；2.通过与歌曲中的情感相对照，表达自己对家乡的爱和热爱。
步骤四：歌曲联唱（10分钟）1.分小组排练，让学生分别唱出指定的歌词；2.合并歌词，让全班同学一起合唱歌曲。
步骤五：歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放其他版本的歌曲，让学生对比不同版本之间的差异；2.通过对比欣赏，让学生更好地感受歌曲的情感和意境。
五. 教学评估1.学生能够平稳、流畅地唱出本课歌曲；2.学生能够表达对家乡自然风光和文化的爱和热爱；3.学生能够在小组内协作，完成歌曲联唱。
对于本节课的教学，我觉得自己的教学方法上还需改进，更注重学生的参与感，培养学生的自我学习能力，让学生在积极参与和实践中体验和理解知识，提高教学效果。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
2023-2024学年 人音版三年级上册第8课丰收歌舞 演唱《如今家乡山连山》教案
人音版三年级上册《如今家乡山连山》教案歌曲分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
教学目标1、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
3、了解力度记号在歌曲中的运用。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、歌曲中的节奏和音准掌握。
2、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习：跳音要富有弹性，连音要圆润、连贯。
二、情景导入1、清晨的阳光洒满了山谷，山峦起伏，连绵不绝，仿佛我们的家乡就在那层层叠叠的山峦之间。
你们能感受到那种宁静而又充满生机的美吗？（课件出示阳光洒满山谷图片）2、导入课题：今天我们要学习一首好听的歌曲——《如今家乡山连山》，你们觉得，这首歌曲可能会描述什么呢？为什么题目叫做《如今家乡山连山》呢？”三、新课学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍（强弱）2、再次聆听：说说歌曲中的“山”是什么山？课件出示歌词：我（呀）摇摇头，拉着妈妈看，家家谷垛堆得高。
这里的“山”指的是家家户户的谷垛堆。
3、学唱歌曲①带节奏朗读歌词。
②歌曲中的笑声是谁发出的呢？（农民伯伯、妈妈）③了解歌曲中的顿音记号：黑三角，短又小，唱得轻巧短又跳。
④跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
⑤力度记号：mf中强 f 强mp中弱⑥填词演唱歌曲。
⑦歌曲最后一句体现了孩子怎样的心情？骄傲、自豪的⑧应该用什么样的情感演唱歌曲？歌曲以天真而富有想象力的描述，表达少儿对家乡的赞美。
所以演唱时要把这种欢乐的情绪和天真可爱的形象表现出来。