部编版八年级上册 精美课件 第一单元 任务三 新闻写作ppt
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初中语文部编版八年级上册《新闻采访与写作》教育教学课件
新闻的特点
1
真实性
内容真实准确，不 能虚构夸张。
2
及时性
这一番话说出来，叶青羽和胡不归两个人，慨然长叹，再也说不出任何话来。
两人对于这个命运悲惨的奇女子，在这一瞬间真的敬佩到了极点，时时刻刻都想着别人的安危，像是泠萧然和衡与歌这一对夫妻， 在当初流光城陷落于魔蛛族之手时，为了救人愿意拼死一战，如今自己唯一的后人血脉落入敌人的手中，血海深仇，换做是任何一个 人，肯定是千方百计绞尽脑汁也要杀死仇人才甘心，但衡与歌虽然记挂孩子，但却怕连累胡不归，所以咬紧牙关不说，到了百灵宗之 后，依旧是独自承受着无尽的煎熬，只怕是日日夜夜都难以合眼，时时刻刻都回想到孩子，可依旧没有售出这件事情，因为她知道， 只要说出来，像是胡不归、南
什么是新闻？
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发 生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种
广义的新闻
泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上 的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特 写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告 文学等。
狭义的新闻
专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公 众告知新近发生的有价值的事实。
新闻的结构
标题
（分为:正标题、副标题、引标题）
新闻的结构由 结语
导语
五部分构成
5部分
构成
背景
主体
叶青羽隐约有些明白了，道：“衡姑娘是否有事需要我去做？你快快请起来说话吧，有事但说无妨，大圣境之下，我皆可斩之， 就算是遇到大圣境修为的强者，亦可一战。”
衡与歌一听，灰白一片的眼眸里，热泪终于是滚滚而下，也不起来，跪地重重地磕头，哀求道：“叶兄弟，我原本也没有资格开 口让你去冒险，但请你念在亡夫的份上，救一救我们的孩子，这个孩子，是萧然哥在这个世界上最后的血脉了，求你救一救他吧。”
部编版语文八年级上册写作课件(2024)
2024/1/29
帮助学生掌握不同文 体的写作规范，提高 学生的写作水平。
4
写作基本原则
01
02
03
04
明确写作目的和对象， 做到有的放矢。
2024/1/29
注重内容的真实性和思 想性，表达真情实感。
注意语言的准确性和生 动性，做到文从字顺。
符合文体要求，遵循写 作规范。
5
写作技巧与方法
审题立意
2024/1/29
通过比喻的方式将抽象的事物或道理具体化 、形象化，以增强文章的可读性和说服力。 要求比喻恰当、贴切。
18
2024/1/29
05
应用文写作
19
应用文种类及特点
2024/1/29
种类
包括通知、启事、请假条、申请 书、倡议书等。
特点
具有实用性、针对性、规范性、 时效性。
20
格式规范与注意事项
部编版语文八年级上 册写作课件
2024/1/29
1
目录
• 写作基础知识与技巧 • 记叙文写作 • 说明文写作 • 议论文写作 • 应用文写作 • 创新思维与个性化表达
2024/1/29
2
01
写作基础知识与技巧
2024/1/29
3
写作目的与意义
培养学生的书面表达 能力，提高学生的语 文素养。
引导学生关注社会、 关注生活，培养学生 的观察、思考和表达 能力。
选材组材
谋篇布局
表达技巧
认真审题，明确写作要求和主 题，确立文章的中心思想。
2024/1/29
根据主题选择合适的材料，注 意材料的真实性和典型性，安 排好材料的顺序和结构。
合理安排文章的段落和层次， 做到条理清晰、层次分明。
人教部编版语文八年级上册第一单元复习课件36张
溃（kuì）败
馈（kuì）赠 振聋发聩（kuì）
四、重点词语 （1）溃退：失败而退却。 （2）要塞：军事上的险要处，防备重地。 （3）业已：已经。 （4）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 （5）摧枯拉朽：枯草朽Leabharlann 受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧 毁。
• 五、课文主题 • 《我三十万大军胜利南渡长江》 • 这则消息以极其简练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬
了人民解放军的英勇善战、锐不可当，也从侧面反应了国民党军队 的军心涣散、毫无斗志。
• 《人民解放军百万大军横渡长江》： • 本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人
民解放军各路军指挥部运筹帷幄之中，决胜千里之外的指挥才能， 表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神。
六、文体知识
3“飞天”凌空
一、文体知识
新闻特写 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为 主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有 特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场 景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事 件或人物做出形象化的报道。
新闻特写的分类：人物特写和场景特写。 新闻的特写镜头 新闻特写讲究形象性和趣味性，并以局部强调为鲜明特色， 用类似电影“特写镜头”的手法来反应事件。就是把过程分解 为一个个步骤，犹如慢镜头一般。
导语：一般是消息的第一段或者第一句话。是消息 中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本 则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、是消息的主干，对消息事实做具体的叙 述与展开(是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分)。
背景：是新闻事实产生的历史条件或现实环境。交代背景， 目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到深化主题 的作用
八年级上册第一单元新闻聚焦“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记课件新部编本
“飘浮”的白云、“掠过”的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，以动衬静；
运动场上空高高飘扬的画面，而是选取了跳水运动员由腾空到入水 记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷,从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就尽收眼底。
1 学习目标
前呼后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。
欣赏新闻特写的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
本文是一术篇新，闻特表写，选现取的了角度运很独特动。 员为国争光的拼搏精神，从而很好地突出了文章的
中心聋需：注耳意朵以都下快几震个聋“问了题，飘：形容浮声音很”大。的白云、“掠过”的飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成
写作特色
1.角度独特，中心突出。
本文是一篇新闻特写，选取的角度很独特。作者没有写运动员
“‘哧’地插进碧波之中”的身体，与“悄然不惊”的水花、“震耳欲聋的掌声和欢呼声”构成了动与静的协奏曲。
共有33个国家，4 500队职员，3 345名运动员，参加21种运动196项比赛。
②老比有喻 所虚终们无：缥年平缈老的者时或有虚终幻老辛的的事保苦物障。。的训练，没有写紧张的参赛过程，也没有写五星红旗在
2 新课导入
运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。
豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。
的一瞬间，对其进行了详细生动的描写，突出了吕伟精湛的跳水技 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
空中，与“旋风般”“疾如流星”的动作形成强烈反差；“‘哧’ 运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒。
部编版八年级上册语文第1-3单元“单元解读”课件
3.教材必须顺应学生、学科的变化规律，才 能更有利于培养学生的语文素养。
18
自主与活动
1.自主阅读是课标的精神，也是本套教材一以贯之的 理念。
2.八上教材在“自主”方面的要求有所提高。
第一，自读课文的比例有所提高，每个现代文单元都 安排两篇自读课文（七年级为一篇），文言诗文单 元也有自读课文，活动探究单元的课文则都设计为 自读课文。
2、课文教学内容为主
课文教学 让体验发生 让精神支柱健壮上长
A、立德树人上的潜在价值（终生不忘） B、语文素养的新增与纯熟（学科价值） C、课文助学系统的充分使用
• 思考探究 • 积累拓展 • 读读写写
广度深度 厚度精度 落实自悟
主题词 语意 内化性 使用 明显性 变化
52
3、 落实标准依法施教
2.教师的教：活动规划—集中指导—过程跟踪
• 少灌输基础知识和结论 • 少不顾文体地解读课文 • 少过度关注学习的成果 • 少进行甄别分层式评价
43
如何应对活动探究
1、根据教材，校正阅读教学的方向和重点，放手 让学生自己去读。
2、在学生学习的一些重要环节（如小组活动的整 体规划）和仅靠学生难以突破的难点，教师仍然 要积极指导，保证学生能顺利开展自主学习。
12
名著导读的特点
• 在篇目选择上，八上教科书给出的六 本著作均非纯文学作品，很多不是文 学作品。
• 在导读重点上，八上教科书特别注重 指导某一类书的读法，与阅读、写作 相呼应。
13
总任务
阅读：浏览、跳读、扩展阅读、 精读 说话：简洁、语言连贯、表达得体 写作：新闻写作、传记、景物描写 巩固：朗读、默读、快读 新开：行楷、新闻、说明性、非连续性文字
40
为何要设置活动探究单元
18
自主与活动
1.自主阅读是课标的精神，也是本套教材一以贯之的 理念。
2.八上教材在“自主”方面的要求有所提高。
第一，自读课文的比例有所提高，每个现代文单元都 安排两篇自读课文（七年级为一篇），文言诗文单 元也有自读课文，活动探究单元的课文则都设计为 自读课文。
2、课文教学内容为主
课文教学 让体验发生 让精神支柱健壮上长
A、立德树人上的潜在价值（终生不忘） B、语文素养的新增与纯熟（学科价值） C、课文助学系统的充分使用
• 思考探究 • 积累拓展 • 读读写写
广度深度 厚度精度 落实自悟
主题词 语意 内化性 使用 明显性 变化
52
3、 落实标准依法施教
2.教师的教：活动规划—集中指导—过程跟踪
• 少灌输基础知识和结论 • 少不顾文体地解读课文 • 少过度关注学习的成果 • 少进行甄别分层式评价
43
如何应对活动探究
1、根据教材，校正阅读教学的方向和重点，放手 让学生自己去读。
2、在学生学习的一些重要环节（如小组活动的整 体规划）和仅靠学生难以突破的难点，教师仍然 要积极指导，保证学生能顺利开展自主学习。
12
名著导读的特点
• 在篇目选择上，八上教科书给出的六 本著作均非纯文学作品，很多不是文 学作品。
• 在导读重点上，八上教科书特别注重 指导某一类书的读法，与阅读、写作 相呼应。
13
总任务
阅读：浏览、跳读、扩展阅读、 精读 说话：简洁、语言连贯、表达得体 写作：新闻写作、传记、景物描写 巩固：朗读、默读、快读 新开：行楷、新闻、说明性、非连续性文字
40
为何要设置活动探究单元
《新闻写作》示范教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】
写作指导
表现人物时的注意事项： ① 表现人物性格的奇异点。 ② 在矛盾冲突中表现人物特点。 ③ 借他人之口刻画人物形象。 ④ 借景写人。
写作指导
3.事件通讯 一、要以时间为中心，有较强的情节性。 二、要写好事件的高潮。 三、要在写事的同时写好关键人物。 四、要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
写作指导
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排 的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述 最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性 逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实 的后面。
写作指导
再次，要写好导语。 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重 要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基 础上，可适当讲究生动形象。
(3)背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件， 通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景一般 暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。
写作指导
(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对 全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发展趋势， 引起读者注意。
(5)附加部分——电头，指放在导语前面的，或是用 括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情 况的文消息的基本特点。 2.掌握消息的基本要素和结构。 3.运用相关知识和方法进行消息写作。
明确任务
1.必做任务 写一则消息。根据教材本次活动“任务二”中 搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
明确任务
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神
写作指导
部编人教版八年级语文上册第一单元教学设计(共22张PPT)
语文八年级上册 第一单元 教学设计
目
录
一、教材解读
二、学情调查
三、单元教学设计
1.新闻阅读 2.新闻采访 3.新闻写作
教材解读
活动任务单
以活动任务为轴心， 以阅读为基础， 以探究为内核。 体验文本的形成过程， 培养语文实践能力。
任务说明 提供阅读策略，将学习 的过程与方法显性化， 方便学生开展自主学习 和探究，也对教师教学 提出更高要求。
3.以小组为单位进行新闻采访
• • • •
• • • •
明确采访的意义、特点和要求。 探究活动：现场访谈如何提问题？ 召开选题会，明确分工，搜集资料，拟写采访提纲。 采访和后期整理。
开学典礼 教师节 参观首都博物馆 运动会
4.新闻写作
• 消息的写作：小组互评，自主修改。 • 将新闻特写和通讯改写成消息。 • 制作报纸：个人、小组、班级。
2.阅读策略在教学中的体现。
• 第二课：结合旁批和技巧点拨，学习消息的“倒金字塔 结构”，体会标准的消息语言所具有的客观、准确、简 练、平实的特点，思考作者是怎样获取和组织新闻事实 的。
读策略在教学中的体现。
• 第三课：关注新闻特写中描写的动人之处。 • 第四课：把握通讯中新闻事件的来龙去脉。
• 比较阅读探究活动（一）：结合补白，利用表格，简
要梳理常见新闻体裁的一般特点。
2.阅读策略在教学中的体现。
• 比较阅读探究活动（二）：阅读同一题材、不同文体
的新闻作品，掌握快速阅读消息、新闻特写和通讯的基 本方法。（赵春霞老师研究课：新闻阅读） 阅读消息 阅读特写 阅读通讯 抓导语 抓描写 抓始末 看要素 品情感 思意义
谢谢！
深入研究学习内容，充实、更 新自己的学科知识与教学知识， 加强对学习过程的预判、预设 能力，不断生成教学智慧。
目
录
一、教材解读
二、学情调查
三、单元教学设计
1.新闻阅读 2.新闻采访 3.新闻写作
教材解读
活动任务单
以活动任务为轴心， 以阅读为基础， 以探究为内核。 体验文本的形成过程， 培养语文实践能力。
任务说明 提供阅读策略，将学习 的过程与方法显性化， 方便学生开展自主学习 和探究，也对教师教学 提出更高要求。
3.以小组为单位进行新闻采访
• • • •
• • • •
明确采访的意义、特点和要求。 探究活动：现场访谈如何提问题？ 召开选题会，明确分工，搜集资料，拟写采访提纲。 采访和后期整理。
开学典礼 教师节 参观首都博物馆 运动会
4.新闻写作
• 消息的写作：小组互评，自主修改。 • 将新闻特写和通讯改写成消息。 • 制作报纸：个人、小组、班级。
2.阅读策略在教学中的体现。
• 第二课：结合旁批和技巧点拨，学习消息的“倒金字塔 结构”，体会标准的消息语言所具有的客观、准确、简 练、平实的特点，思考作者是怎样获取和组织新闻事实 的。
读策略在教学中的体现。
• 第三课：关注新闻特写中描写的动人之处。 • 第四课：把握通讯中新闻事件的来龙去脉。
• 比较阅读探究活动（一）：结合补白，利用表格，简
要梳理常见新闻体裁的一般特点。
2.阅读策略在教学中的体现。
• 比较阅读探究活动（二）：阅读同一题材、不同文体
的新闻作品，掌握快速阅读消息、新闻特写和通讯的基 本方法。（赵春霞老师研究课：新闻阅读） 阅读消息 阅读特写 阅读通讯 抓导语 抓描写 抓始末 看要素 品情感 思意义
谢谢！
深入研究学习内容，充实、更 新自己的学科知识与教学知识， 加强对学习过程的预判、预设 能力，不断生成教学智慧。
部编版初中八年级上册语文课件 《新闻采访与写作》课件
新闻采访与写作
第一单元写作指导
新闻采访
▪ 指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻 价术值语的能力，也被形象简地要称释为义“新闻 眼”“新记闻者鼻为”获取。适于传播的新闻事实而进行的观察、
新闻采访 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新 闻写作的基础。
指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价 新闻敏感 值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
▪ 3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕
现场问答
▪ 1、守时赴约，注意仪表。 ▪ 2、彬彬有礼，机智倾听。 ▪ 3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣
采访主题，多个角度与层面设问；②要有 逻辑性，可由浅入深或有主到次；③问题 要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围 适中，要求明确。 ▪ 4、过程流畅，轻松自由。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结 果。 真实性 内容真实准确，不能 Nhomakorabea构夸张。
新闻的特点 及时性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
2022/11/11
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、 副题。
新闻采访
▪ 思考与讨论：“新闻采访”包括哪些发现、收 集新闻的方式？
▪ 最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观 察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、 录音等方式。
▪ 例:《一着京海天》（通讯） ▪ 观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的
反应。 ▪ 记录——航母与舰载机之间的通话
第一单元写作指导
新闻采访
▪ 指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻 价术值语的能力，也被形象简地要称释为义“新闻 眼”“新记闻者鼻为”获取。适于传播的新闻事实而进行的观察、
新闻采访 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新 闻写作的基础。
指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价 新闻敏感 值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
▪ 3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕
现场问答
▪ 1、守时赴约，注意仪表。 ▪ 2、彬彬有礼，机智倾听。 ▪ 3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣
采访主题，多个角度与层面设问；②要有 逻辑性，可由浅入深或有主到次；③问题 要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围 适中，要求明确。 ▪ 4、过程流畅，轻松自由。
新闻写作
什么是新闻
狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。
新闻内容要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结 果。 真实性 内容真实准确，不能 Nhomakorabea构夸张。
新闻的特点 及时性 报道迅速及时。
简洁性 语言简明扼要。
2022/11/11
8
新闻的结构
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概 括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、 副题。
新闻采访
▪ 思考与讨论：“新闻采访”包括哪些发现、收 集新闻的方式？
▪ 最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观 察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、 录音等方式。
▪ 例:《一着京海天》（通讯） ▪ 观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的
反应。 ▪ 记录——航母与舰载机之间的通话
部编版八年级语文上册第一单元任务三新闻写作
写好导语
导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读
语言简明
语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象，表达方式以记叙为主
1.主题不能过多 每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。
为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练量。2018年5月14日，69岁的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。”
【真题解说】这是一道材料作文题。材料为一则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道中提炼关键信息：由夏伯渝从25岁开始攀登珠峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在69岁高龄时登顶珠峰这一事件，发掘出“成功源于
任务三 新闻写作
了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。
一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。 二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，
4.不要使新闻成为“旧闻” 及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。
5.标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。
文题一例文：“好消息奖”花落有主①——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕 本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③
导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代事件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读
语言简明
语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象，表达方式以记叙为主
1.主题不能过多 每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。
为了实现登顶珠峰的梦想，他装上假肢继续训练。这期间他又患上了癌症，经历多次手术，仍不放弃梦想。康复后，他加大了训练量。2018年5月14日，69岁的夏伯渝，戴上假肢，第一次成功地站在了珠峰的顶端。他说：“不是我征服了珠峰，而是珠峰接纳了我。”
【真题解说】这是一道材料作文题。材料为一则新闻报道，要求考生阅读材料，自选角度自拟题目作文。写作首先需要从给定的新闻报道中提炼关键信息：由夏伯渝从25岁开始攀登珠峰，虽然期间经历了无数挫折，但最终在69岁高龄时登顶珠峰这一事件，发掘出“成功源于
任务三 新闻写作
了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。
一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。 二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。
新闻特写
具体描述新闻事件中的某一场景，
4.不要使新闻成为“旧闻” 及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。
5.标题、导语、主体缺一不可 新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。
文题一例文：“好消息奖”花落有主①——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕 本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③
第1课《消息二则》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册
了解消息的基本特点及相关知识，并能结合文体知识分析消息。
新课导入
明代学者顾宪成有言：“风声 雨声读书声，声声入耳；家事国事 天下事，事事关心。” 我们怎样才能知道天下事？
文体知识
1.新闻 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大群众所关心的、新近发生的事件的
信息,是报纸最常用的文学样式。 狭义的新闻专指消息。广义的新闻包括消息、通讯、特写等。
油画《渡江战役》
主题归纳
《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简练的 语言报道了军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军 英勇善战、锐不可当的英雄气概。
人民解放军百万大军横渡长江
《人民解放军百万大军横渡长江》是 1949年4月22日人民解放军横渡长江取得 胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
文体知识
3.新闻的结构 标题——供人迅速了解新闻的主要内容。 导语——供人比较详细地了解新闻的内容。 (新闻开头的第一段或第一句)
主体——供人更为细致地了解新闻的内容。 (用充足的事实表现主题,是对导语内容的进 一步扩展)
背景——新闻发生的社会环境和自然环境。
结语——新闻结尾。 (背景和结语常常暗含在主体中)
1.1 我三十万大军胜利南渡长江 （一九四九年四月二十二日）
《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻 写作的经典之作。这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷 慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基 本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡 的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。
基础识记
1.溃退【kuìtuì】：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。 2.泄气【xiè qì】：引申为泄劲、放弃。 3.督战【dū zhàn】：在前线监督作战 4.要塞【yào sài】：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。 5.业已【yè yǐ】：已经 6.摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比 喻摧毁腐朽势力的强大气势。 7.锐不可当【ruì bù kě dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡。形容勇 往直前的气势无法抵挡。
新课导入
明代学者顾宪成有言：“风声 雨声读书声，声声入耳；家事国事 天下事，事事关心。” 我们怎样才能知道天下事？
文体知识
1.新闻 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大群众所关心的、新近发生的事件的
信息,是报纸最常用的文学样式。 狭义的新闻专指消息。广义的新闻包括消息、通讯、特写等。
油画《渡江战役》
主题归纳
《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简练的 语言报道了军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军 英勇善战、锐不可当的英雄气概。
人民解放军百万大军横渡长江
《人民解放军百万大军横渡长江》是 1949年4月22日人民解放军横渡长江取得 胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
文体知识
3.新闻的结构 标题——供人迅速了解新闻的主要内容。 导语——供人比较详细地了解新闻的内容。 (新闻开头的第一段或第一句)
主体——供人更为细致地了解新闻的内容。 (用充足的事实表现主题,是对导语内容的进 一步扩展)
背景——新闻发生的社会环境和自然环境。
结语——新闻结尾。 (背景和结语常常暗含在主体中)
1.1 我三十万大军胜利南渡长江 （一九四九年四月二十二日）
《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息，是新闻 写作的经典之作。这是毛泽东主席于1949年4月22日用慷 慨激昂的语言报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基 本情况，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡 的英雄气概，流露出了人民必胜、敌军必败的坚定信念。
基础识记
1.溃退【kuìtuì】：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。 2.泄气【xiè qì】：引申为泄劲、放弃。 3.督战【dū zhàn】：在前线监督作战 4.要塞【yào sài】：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。 5.业已【yè yǐ】：已经 6.摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】:摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比 喻摧毁腐朽势力的强大气势。 7.锐不可当【ruì bù kě dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡。形容勇 往直前的气势无法抵挡。