社会转型期研究生学术失范行为成因分析
社会转型期研究生学术失范行为成因分析
发表时间：2016-05-16T16:56:25.020Z 来源：《素质教育》2016年4月总第201期 作者： 李文玲
[导读] 云南师范大学成人继续教育学院 研究生学术失范行为日益成为一个严重的问题，给优良学术氛围的构建造成了不良影响.
云南师范大学成人继续教育学院 云南 昆明 650031
摘 要：研究生学术失范行为日益成为一个严重的问题，给优良学术氛围的构建造成了不良影响，从社会转型的视角分析了研究生学术失范文化层面、制度层面和道德层面的原因，为研究生学术规范的建设提供一定的理论价值。
关键词：研究生 学术失范 社会转型 一、研究生学术失范行为的表现
1.抄袭、剽窃和侵占他人研究成果。研究生阶段的学术失范主要表现在课程论文的抄袭、剽窃。课程论文质量的高低与学生本门课程的成绩直接挂钩，学生为了获得一个好分数，将别人的文章进行整合，拼凑成一篇署名为自己的文章，交予老师。更有甚者，将别人的文
章原封不动地据为己用，这种现象已屡见不鲜，这不仅侵犯了他人的知识产权，也是一种学术失范行为。
2.学术论文发表不规范。发表论文已经越来越成为研究生奖学金评定的硬性标准，有些学校规定硕士和博士研究生毕业之前要发表一定数量的论文，否则将不能顺利毕业。这样一种标准要求本意是为了提高研究生的学术研究水平，但是由于各方监管的不利，造成许多学
生学术失范行为的发生。这虽只是学术论文发表不规范的一种情况，但足以说明研究生学术论文发表不规范的严重程度。通过搜索引擎的
搜索，可以看到网上存在大量发表学术论文的“第三方”机构和网站，其中代写论文的“枪手”也不乏一些硕士或博士。另外，不当署名和一稿
多投的现象也比较普遍。
二、社会转型期的研究生学术失范行为成因分析
1.文化层面。转型期的中国，社会结构构成要素的数量不断增多，形式呈现多样化，社会分化不断加速。社会分化是中国社会转型的必经阶段，不仅发生在政治、经济、文化领域，同时也发生在思想领域，主要表现为意识形态、价值观念的多元化。由于统摄人心、整合
社会、具有普遍意义的价值观念尚未形成，社会的整合力不断弱化，于是出现各种价值观念并存的局面。其中也不乏一些错误的价值观
念，如功利主义价值观、拜金主义价值观等等。原有的社会规范已不能够适应整个社会的发展，然而新的社会规范又未建立起来。导致社
会对社会成员的约束力减弱、社会缺乏凝聚力，错误的意识形态、价值观念不断蔓延。这些错误的价值观念在教育领域不断渗透，造成许
多研究生为了完成自己的学业任务和获得良好荣誉而出现抄袭、论文发表造假等失范行为。
2.制度层面。
（1）学术管理机制不健全。针对学术失范行为的新情况，相关的制度规范未能及时修订和完善，使得很多研究生钻了学术规范的空子，进行着各种学术不端行为。从目前来看，我国较大一部分高校对研究生学术道德建设缺乏必要的监督和管理，相关的评估和惩罚机制
不够健全。对大学生出现的学术失范行为没有相应的惩罚措施，仅仅对学生考试舞弊行为学校有一些比较详细的惩罚措施，而对于论文抄
袭，篡改他人科研数据，没有具体的规范进行参考，对于学生出现的学术失范行为无法采取必要的制裁措施。因此，借鉴美国，制定惩罚
处理制度、申诉制度、询问制度、调查制度、名誉重建制度等一系列的遏制研究生学术失范行为的学术管理制度变得至关重要。
（2）高校学生评价的功利化、片面化。2005年教育部发布了《普通高等学校学生管理规定》，强调对学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。但各大高校在对研究生思想品德考核方面贯彻不
力，使得高校对研究生思想品德的考核与鉴定流于形式。这种对学生功利化的评价、缺乏内涵的评价致使研究生盲目地追求学习成绩的分
数、学术成果的数量，而忽视学习内容的掌握和学术成果内容的创新，甚至出现弄虚作假的学术失范行为。
3.道德层面。
（1）学校德育严重缺失。受到社会功利化的影响，许多高校盲目地追求校区的扩张，大楼的建设，各种硬件设施的改善，而忽视了校园文化的建设和学生道德教育的开展。与美国等世界高等教育发达国家相比，中国大学的学术诚信教育存在严重缺失。美国大学十分重
视对学生的学术诚信教育，从本科生入学起就开始进行。大部分大学在学生入学时发放新生手册，签署学术诚信保证书。学生手册对如何
引用他人研究成果进行了详细地介绍，对论文剽窃、抄袭进行了科学、准确地界定，举报他人学术不诚信行为的方式方法，学生学术失范
行为的处理规则以及受处分学生的申诉权利和程序。美国的很多高校每年会举行“学术诚信周”的教育活动，让学生明白作弊的危害以及严重
性。
（2）研究生学术道德意识薄弱，且自律程度较低。研究生随着年龄的增长，其生理和心理都已比较成熟，但由于未完全步入社会，仍缺乏一定的社会经验，还不是一个完全成熟的社会人。研究生对于抵制社会不良思想的能力相对较弱，容易受社会不良环境的影响。处
于社会转型期的中国，市场经济迅速发展，社会财富迅速增加的同时，也形成了一种片面追求物质财富的社会氛围，“追名逐利”成为人生的
价值追求。过分注重经济利益导致人们个人主义、功利主义、拜金主义等极端错误价值观念盛行，这些思想深深影响着大学校园中的研究
生群体。
参考文献
[1]王恩华 大学学术失范与学术规范[M].长沙：湖南师范大学出版社，2010: 59-60。
[2]巩军伟 我国社会转型期的道德失范与道德治理[J].西北师大学报（社会科学版），2014，（6）。
我国高校研究生学术不端行为诱因分析与对策
总第２８７期 学生工作广角
ＤＯＩ编码：１０．３９６９６．ｉｓｓｎ．１００７－００７９．２０１３．２８．０９８
我国高校研究生学术不端行为诱因分析与对策
付兆刚张启文
摘要：近年来，高校研究生学术不端行为现象时有发生，严重影响了我国高校的学术诚信，对该现象进行研究和分析，既有利于营
造高校的诚信学术氛围，同时又有利于向社会提供优秀的科研成果。在对学术不端行为的概念进行界定的基础上，分析了其出现的主、
客观诱因，并且提出了治理学术不端行为的相应对策。
关键词：学术不端行为；学术造假；道德规范；诱因分析
作者简介：付兆刚（１９８０一），男，黑龙江佳木斯人，东北农业大学经济管理学院博士研究生，黑龙江科技大学管理学院，讲师；张启
文（１９６７一），男，黑龙江哈尔滨人，东北农业大学经济管理学院，教授。（黑龙江哈尔滨１５００３０）
基金项目：本文￣．２０１１年黑龙江省教学改革研究生项目“黑龙江省高校经济管理类导师和研究生学术道德规范与监管机制研究”的
研究成果。
中图分类号：Ｇ６４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７－００７９（２０１３）２８－０２０３－０２
学风是一所学校文化底蕴和办学理念的集中体现，是学 校的灵魂和生命。近两年，高校学术造假案频频曝光，在社会上
引起了强烈反响，学术道德问题已成为一个社会关注的热点问
题。随着我国高等教育的迅速发展，我国研究生教育规模也在
逐步扩大，２０１２年研究生招生达到５１．７万人，研究生在校人数达 到１６５．６万人。研究生教育的发展为我国经济、科学技术的进步
和社会的发展做出了巨大贡献，取得了令人瞩目的成绩。然而受
研究生招生规模扩大和社会因素的影响，我国研究生教育质量
出现了明显的下滑趋势，而研究生学术不端行为就是这种下滑
趋势的重要表现。
一、学术不端行为的定义
学术不端行为主要是指违反学术规范和学术道德行为的学
术界诚信方面缺失的问题。国际范围内，主要将其囊括为捏造
论研究生学术环境对其学术道德教育的影响
论研究生学术环境对其学术道德教育的影响
摘要：现存的高校研究生学术道德教育普遍缺乏行之有效的教学方法，学术道德的教育仅以“说教”为模式，并没有真正触动研究生的心灵深处，使其真正领悟到恪守学术道德规范的重要性。该文探讨了研究生导师、辅导员以及研究生会成员的学术行为会如何潜移默化地影响研究生学术道德思想，从而建构当代研究生学术自律性和自主性，避免学术抄袭，学术腐败等不端行为的发生。
关键词：研究生 学术环境 学术道德教育
高等教育大众化促使研究生招生规模不断扩大，然而，学术创新却没有随着人员数量的增加而剧增。究其缘由，研究生学术道德失范的现象比较突出，违规行为较多，剽窃，抄袭现象较常见。现存的研究生学术道德教育所应用的教学方法单一，缺乏现代的、行之有效的多样化教学方法；教学模式较死板，以教材、教师为本位，学术思想政治教学以“说教”为模式，没有真正触动学生的心灵深处，没有让他们真正意识到学术政治思想的严肃性、公平性和公正性。学术道德失范问题本身不可怕，可怕的是高校中的学术道德失范得不到有效的控制。只有通过提高研究生的自我认识、自我控制力以及自我调节能力，重塑正确的学术价值观，研究生学术道德失范行为才会得到有效的控制，学术创新就会不断增加。
1 研究生学术道德失范的现状 当前随着社会的发展我国的研究生教育事业也在飞速发展，研究生的规模也在不断地扩大。当培养大批人才时，学术道德的问题也出现在我们面前。当前出现的研究生学术道德失范行为的现状分析如下。
1.1 编造或篡改科研、实验数据
这是研究生科研活动中最主要的学术不良行为。据学者调研指出研究生为拿到学位选择修改实验数据实际比例应远远超出33%，问题很严重。[1]研究生为了让自己的科研课题或是学术论文到达实验预期的目的，却不肯踏踏实实的做实验，妄想不通过努力就可以获得满意的结果，采取弄虚作假的手段对实验记录进行篡改，或者不经过实验直接编造、捏造实验数据等进行学术造假，从而轻松完成科研任务或者获得学位证书。
社会转型中的失范问题
社会转型中的失范问题
进入新的世纪，当代中国的社会发展正在按照正确的轨道继续向前推进。我们所取得的重大成就为世人所瞩目，但同时也应看到，在现阶段的发展进程中也存在着一些值得关注的社会问题，社会失范问题就是其中之一。对于这一问题，人们已经从不同角度展开探讨，特别是将这一问题放置在社会转型的背景下进行考察。本文也打算就此谈一些看法，以参加这方面的讨论。
一
所谓社会失范，一般的理解是指一定社会中规范的缺失，或者虽有规范但却失去了(或者尚不具备)应有的约束力，从而使得社会成员的行为呈现出这样那样的无序状态。这里的规范既包括法律、纪律等强制性规范，也包括伦理、道德等非强制性规范；通常所谓“硬约束”和“软约束”，便是就这两个方面而言；而社会失范的发生，也往往是从这两个方面同时表现出来。
考察一下社会发展的现实过程，可以说在各个阶段上都会或多或少地、这样那样的有失范现象存在，绝对的秩序、没有任何偏离的约束是不可能的。但在正常情况下，社会失范只是存在于一定的范围和限度之内，不会成为一种普遍现象，以致威胁到社会运行的基本秩序。而当社会发展进入转型时期，情况就不同了，这个时期往往就是失范问题的多发期，它会作为一种普遍现象表现出来，对整个社会的运行造成明显的影响和冲击。之所以会如此，是与社会转型时期的特殊状态相关联的。所谓社会转型必然意味着原有社会类型下的既定秩序被打破，随着向新的社会类型的转变而建立与之相应的新的秩序；而在社会转型正在进行、尚未完成之前，新旧两种社会秩序只能处于交替过渡之中，这时的社会运行就会表现出一种非常规状态，这种状态可以称为序间状态。正是在这种特殊状态下，社会规范不可避免地发生缺失或弱化，而社会失范问题也就会比较突出地表现出来。
从现阶段中国社会发展的实际看，不难确认它正是处于一个深刻的社会转型过程之中。这一转型过程可以从各种不同的角度去考察，而从社会哲学的层次上说，则应该依据历史唯物主义关于社会形态理论研究的新的成果，从社会形态的多维视角去认识，特别是从经济社会形态和技术社会形态这两种基本视角去认识。从经济社会形态的视角看，中国正在进行社会主义社会的模式转换，亦即从苏联模式的社会主义转向有中国特色的社会主义；这是一种在既定的社会形态范围内的社会具体类型转换，亦即具体类型意义上的社会转型。而从技术社会形态的视角看，中国则正在经历从传统社会(农业社会)向现代社会(工业社会)的转变，亦即社会现代化的历史过程；这是一种体现着整个社会形态更替(当然是在技术社会形态意义上)的社会基本类型转换，亦即基本类型意义上的社会转型。这就是说，现阶段中国社会发展中所经历的转型过程，内在地包含着这样两种不同的规定性，因而是一种特殊的双重转型。
转型期社会心态失衡的成因及对策研究
云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012
云南社会主义学院学报
JOURNALOF YUNNAN INSTITUTEOF SOCIALIS
M311转型期社会心态失衡的成因及对策研究
周小春
（中共平阳县委党校，浙江 平阳 325400）
摘 要：改革开放以来，中国社会心态发生了积极的变化。但在快速发展的过程中，也出现了焦虑浮躁、抱怨冷漠、
仇富恨官、群体性怨恨等不健康的社会心态。“培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”首次写入国家“十二
五”规划纲要，也是摆在执政党面前的一道新考题。党和政府要积极引导社会健康发展，匡正失范行为，缓解、化解不
良心态，从根本上着力消除不良社会心态滋生蔓延的现实土壤。 关键词：社会转型；社会心态；失衡成因；疏导
中图分类号：C912.6 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）03-0311-5
社会心态是社会成员对社会生活现状的心理感受和
情绪反应，具有显著的大众性和弥漫性，是一个社会文明
程度的“晴雨表”。社会心态不是凭空产生的，其背后有
着深刻的社会背景。改革开放前，中国经济成分的单一性
以及就业方式、利益分配格局的相对稳定性，社会心态呈
单一性、稳定性。随着改革开放的深入，我国传统利益格
局正发生革命性调整，处于社会转型的关键期，在急剧转
型中，社会心态也发生转型、重组，呈现复杂多元的形态。
当前我国社会心态主流是积极健康的，但在快速发展的过
程中，也出现了仇富恨官、焦虑浮躁、群体性怨恨等不良
的社会心态，已引起党和政府的高度重视，把“培育奋发
进取、理性平和、开放包容的社会心态”首次写入“十二
五”规划纲要。如何培育和引导社会心态，消除不良社会
心态滋长的环境，使人民生活得更加幸福、更有尊严，是
一个重大新课题。 一、转型期社会心态失衡的新特点
从改革开放到现在，中国社会最主要的变化就是打破
了利益分配的旧机制。在经济体制深刻变革、社会结构深
刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的大背景
行为失范原因分析报告
行为失范原因分析报告
行为失范是指个人或集体在特定情境下违反社会规范、违背道德及法律规定的行为。行为失范在社会生活中屡见不鲜，其原因有多种多样。本文将从个人因素和社会因素两个方面进行分析。
首先，从个人因素来看，行为失范的原因可以归结为以下几个方面。
一是个人性格与心理因素。个体的性格特点以及压力、心理健康等方面的问题，都可能对行为产生影响。比如，具有攻击性、叛逆心理等性格特点的人更容易产生行为失范的行为。
二是价值观与道德观念。一些人的价值观念相对混乱，对社会公序良俗、道德底线等缺乏认同和约束，容易做出违背伦理道德的行为。
三是个人兴趣诉求与利益冲突。当个体的兴趣追求和利益诉求与社会、法律的规定发生冲突时，个体可能出于满足自身利益的需求而违反规范，从而产生行为失范。
其次，从社会因素来看，行为失范的原因可以概括为以下几个方面。
一是社会文化背景。不同的社会文化背景会影响人们的价值观念和道德观念。比如，社会文化中缺乏对道德底线的强调和约束，以及缺少良好的道德样板和引导，容易导致行为失范的出现。
二是社会规则和制度的缺陷。社会规范的制定和实施能力不够，法律的制定和执行不到位，导致了一些人对规则和制度的逃避、漠视，甚至破坏，从而使行为失范得以存在和滋生。
三是社会经济环境。社会的贫富分化、资源分配不公等问题，会导致一些人为了追求经济利益而采取违法违规的行为，从而产生行为失范。
综上所述，行为失范的原因既有个人因素，也有社会因素。个人的性格、价值观、心理健康等方面都可能对行为产生影响。社会的文化背景、规则制度以及经济环境等因素也会对行为失范产生影响。要减少行为失范的发生，就需要从个人和社会两个方面入手，提高人们的道德素质和行为规范意识，并加强社会规范的制定和执行能力。
大学生失范行为案例评析
大学生失范行为案例评析
——教育社会学的视角
摘要：当今大学生行为失范越来越常见，也有越来越多的注意力被放在了这之上，然而导致这一现象出现的原因和怎样来处理这问题，依然值得我们讨论和深思。
关键字：失范行为、案例、评析
一、大学生失范行为的社会学理论解释
社会失范理论由美国社会学家罗伯特• 默顿(Merton ,R. K. ,1938)提出，他认为失范是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同反应，就是越轨行为（当触犯刑律时即为犯罪行为），即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标。文化传递理论文化传递理论认为越轨行为是一个人从其所生活的社会环境中习得的。社会学家克利福特• 肖(Cli fford Shaw)和亨利•麦凯(Henry McK ay)研究发现 ,如果越轨行为在某一群体或社区中已经作为一种文化模式而存在 ,它就很可能被传播给新来者和年轻人。
二、关于大学生失范行为的案例
案例1：学生在校园楼顶公开做爱
中新网3月31日电，美国洛杉矶的南加州大学正在调查一件学生当众做爱的尴尬事。据台湾《联合报》31日报道，26日，一对男女在该大学育学院12层大楼屋顶做爱，楼下广场正举行一场慈善义卖会，两人请数百人免费看了“活春宫”。两人本科在屋顶的中央处做爱，这么一来，至少现场观众只剩下拍照并将他广为流传的摄影人了，但两人却挑了屋顶靠墙边缘快活，光天化日下请楼下所有人参观，吓坏校方。
案例2：女大学生宿舍内产下女婴，怀胎十月竟无人发现
十八九岁，本是一个女孩子享受自己最美好时光的时候，但是今年刚上大二的她，却承受了同龄人难以承受的痛苦与压力，在一个大家都去上早课的清晨，她却躺在宿舍的公共厕所里，旁边就是她的女儿了。她还是个孩子，她将如何面对这个事实?她的心里能经得起如此的打击吗？这值得我们深思。
涂尔干的社会失范理论研究与启示
涂尔⼲的社会失范理论研究与启⽰
2019-01-29
失范理论作为⼀种早期很有影响的社会学归因理论，它把个⼈或者群体的越轨⾏为的主要原因归于社会，是⼀种环境主义的观
点。法国著名社会学家涂尔⼲是失范理论的代表⼈物，正确理解其关于社会失范与重建的思想，可能会对处于加速转型时期中
的我们有所启迪。
⼀、涂尔⼲的失范理论基本内容
涂尔⼲的社会失范理论可以从以下两个个⽅⾯来阐述：
（⼀）失范的涵义
失范是法国社会学家埃⽶尔·涂尔⼲最早提出的。涂尔⼲认为，现代社会中的失范是由于从机械团结到有机团结的改变尚未完
成⽽造成的。由于分⼯的细化和局部不恰当⽽导致社会结构的剧烈改组，同时道德规范的发展⼜没能及时跟上，导致社会调节
发⽣故障，⽆法维系⼈们之间的联系，⼈们的欲望和⾏为不能得到有效控制，从⽽导致社会失范。在这种失范的状态下，社会
上缺乏被普遍认同的规则和道德标准，个⼈和社会都会陷⼊混乱。
（⼆）社会的重建
对涂尔⼲来说，既然现代社会的危机本质上是⼀种道德危机，那么重建社会秩序的主要措施就应该是发挥道德规范的调节作
⽤，建⽴⼀种与现代社会分⼯结构相适应的多层次的社会道德体系。
1、职业道德
涂尔⼲相信，职业群体不仅可作为联系国家与个⼈之间的关系的桥梁，⽽且可⽣成⼀种规定其成员⽣活的道德权威：“在职业
群体⾥，我们尤其看到⼀种道德⼒量，它遏⽌了个⼈利益主义的膨胀，培植了劳动者对团结互助的极⼤热情，防⽌了⼯业和商
业关系中强权法则肆意横⾏。”[1]通过建⽴各种职业团体和职业伦理，能够防⽌国家权⼒集中和个⼈陷⼊分散⽆能的境地，从
⽽重建社会的协调⼀致，即有机团结的状态。
2、集体道德与个⼈道德
在涂尔⼲后期的思想理论中，为处理个⼈和社会的关系，他寄希望于社会作为集体意识内化于个⼈。社会作为⼀种早期所表明
的外在强制⼒的抽象的⾮⼈格⼒量变得具体化。⽽社会的集体道德能够变成个⼈道德的可能性在于，每个社会化的个⼈道德当
中都存在⼆重性，包括内在的个⼈和内在的社会，不是⼀种⾃然状态下的外在的结构。
社会化视角下转型期青少年社会失范问题研究
第４期
２００９年７月 吉林师范大学学报（人文社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ） ＮＯ．４ Ｊｕ１．２００９
ｄｏ￣：１ ０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１ ００７－５６７４．２００９．０４．０２４
社会化视角下转型期青少年社会失范问题研究
杨光生 ，许晓晖２，祝坤２，韩鹤
（１．北华大学政法学院，吉林吉林１３００５１；２．长春师范学院政法学院，吉林长春１３２０１３；
３．共青团吉林省委统战部，吉林长春１３００３１）
［摘要】当前，中国社会正处于转型期，青少年越轨行为表现出日益加重的趋势，社会呈现出明显的青少年
社会失范状态。本文从社会化的视角，通过对转型期内家庭、学校、大众传播媒介和同龄群体等社会化主体对青少年
社会化进程的作用加以分析．对当前我国转型期内青少年社会失范问题的原因进行了初步的探讨。
［关键词］社会化；转型期；青少年；社会失范 ［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］１００７—５６７４｛２００９）０４－００８９—０３
青少年在社会化过程中通过与社会进行互动，
逐渐形成独特的个性与人格，并通过对社会文化的 内化及角色知识的学习逐步适应社会生活。青少年
阶段是人生发展的重要转折期，青少年阶段的发展 对人的一生具有关键性的作用，对人的影响是全面
性的，不仅影响个人的生理与心理，而且会全面影响 其一生。甚至是下一代。青少年社会化若发生障碍、
产生偏差，会直接导致个人的各种心理问题的产生 以及越轨行为的出现。当青少年越轨行为大量发生
的时候。社会便会呈现出青少年社会失范状态。
一、家庭的社会化功能在转型期呈现出弱化趋
势不能对青少年的越轨行为形成有力的制约
几乎对所有人而言，家庭都是其出生后的第一 个社会化主体，家庭社会化的效果直接影响到个体
早期人格的形成甚至其一生的发展。由于深受儒家 思想的影响．中国人有着极强的家庭观念，子女在家
学术不端的的原因
学术不端的的原因
学术不端的原因可能包括以下几个方面：
1. 压力和竞争：学术界一直存在着激烈的竞争和压力，包括竞争学术成果的发布、项目的申请和资金的拨款等。为了在竞争中脱颖而出或者获得更多的资源，一些人可能会采取不端手段，例如伪造数据、抄袭他人的研究成果等。
2. 资源不足：在一些学术机构或者学科领域，资源有限，包括科研经费、设备和实验条件等。为了解决自己的研究需求，一些人可能会选择不端手段，例如隐瞒实验结果或者虚报研究进展来获得更多的资源支持。
3. 职业和个人利益冲突：学术界也存在着诸如晋升、职位评定、学术声誉和经济利益等方面的利益冲突。一些人可能会为了自身的利益而采取不端行为，例如干预同行评议、合作关系中的破坏行为等。
4. 缺乏伦理意识和道德价值观：一些人可能缺乏对学术道德的教育和培养，或者对于学术伦理的重要性缺乏认识。他们可能没有意识到不端行为对科学的信任和发展造成的损害，或者认为个人利益高于学术规范。
5. 制度和监管不完善：一些学术机构或者学术领域在监督和管理方面存在漏洞或者不完善的制度。缺乏有效的监管和惩罚机制容易让不端行为逃脱惩罚，从而降低了个人对不端行为的厌恶感和阻力。
需要注意的是，以上只是一些可能的原因，不同的情境和个人可能还存在其他原因影响学术不端行为的发生。
社会转型期道德失范问题辩证探析
２００９年１１月 第２ｌ卷第４期 青岛农业大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｑｉｎｇｄａｏ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ） Ｎ０、 ｅｍｂｅｒ．２００９ Ｖ０１．２１ Ｎｏ．４
社会转型期道德失范问题辩证探析
孟庆艳 ，丁 超
（１．苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州２１５００９；２．苏州科技学院教育与公共管理学院，江苏苏州２１５００９）
摘要：社会转型期道德失范问题其本质是道德矛盾在现象界的表现形式，是以人们心灵中的意义系统危机和价 值观念危机为基本内容，并大量地表现为人们在行为层面的越轨现象。行为主体的道德失范主要表现在两个层 面：单体意志行为层次的道德失范与集群意志行为层次的道德失范。解决社会道德失范问题必须以构建符合人文 道德的法律为基础，在多元价值层面上达成一种社会最普遍的道德共鸣，积极推广中华民族的传统文化精髓，努力 实现在公民道德教育过程中的道德义务与道德权利的统一：
关键词：道德失范；社会转型期；道德矛盾；内在原因；解决方式 中图分类号：Ｂ８２—０５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—１４７１（２００９）０４一Ｏ０６７—０５
Ａ Ｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｍｏｒａｌ Ａｎｏｍｙ ｉｎ Ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ Ｓｏｃｉａｌ Ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎ
ＭＥＮＧ Ｑｉｎｇ—ｙａｎ ，ＤＩＮＧ Ｃｈａｏ
（１．Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｐｏｌｉｔｉｃｓ ａｎｄ Ｐｕｂｌｉｃ Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｕｚｈｏｕ．ＳｕＺｈｏｕ ２１ ５００９，Ｃｈｉｎａ； ２ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｐｕｂｌｉｃ Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，Ｓｕｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏ￣，Ｓｕｚｈｏｕ ２１５００９，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ｍｏｒａｌ ａｎｏｍｙ ｉｎ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｎｉ￣ｓｔａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｍｏｒａｌ ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎ ｉｎ