七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环课件新版新人教版
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第三章绿色植物与生物圈的水循环
二、春季移栽树木时，移栽的树苗常被剪去大量的枝 叶，这是为什么？
为了减少叶片的蒸腾作用。
三、取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记成A、
B，枝条A保留叶片，枝条B去摘除叶片，然后将它 们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中，在 量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这两个装置放 在相同的环境中24小时，观察量筒中液面的变化。 （1）在量筒中滴加油滴的作用？
实验: 观察叶片的结构
1.
1. 用镊子取出最薄的一片，制成临时切片。
2. 右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅 速切割。 3. 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把 切下的薄片放入培养皿中。
4. 用毛笔蘸出最薄的一片,制成皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
二、 蒸腾作用 水分从活的植物体 表面以水蒸汽状态散 失到大气中的过程。
想一想这些水珠从哪里来的？
是从叶片里来的。 思考：叶片的结构是怎样的？ 水蒸气怎样散失的？
观察叶片的结构
目的要求：1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞。 材料用具：略。 方法步骤：一、练习徒手切片，制作叶片横切面 的临时装片。 二、观察叶片的结构。 三、观察叶片的上、下表皮。
资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大 200 约要吸收 千克的水 。大致情况是这样的：
生长期 中总吸 水量 作为组 成成分 的水 20422 8克 1872 克 100%
0.92%
维持生 250克 0.12% 理过程 202106 99% 克 的水
一、植物对水分的吸收和运输
1.水分的吸收
• 植物主要通过根吸收水 分，根吸收水分的主要 部位是根尖成熟区 • 成熟区有大量的根毛使 得根尖有巨大的吸收面 积因而有强大的吸水能 力
七年级上册生物人教版第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环
温馨提示：师友结合提纲查漏补缺、复习、巩固知识
点，师友先自主巩固，后师友互助巩固。
上表皮
叶肉
下表皮 气孔 叶脉
【环节1：师友竞赛】 【环节2：教师提升】
师友自主完成。师友分别展示。 独立完成同步第86页题1/3/5/6/7/10/14。
引导学生总结做题方法、规律。 温馨提示：做题时抓住关键词和从图中获取信息。
气孔是怎样控制气体进出的？ 6、如何通过小实验验证叶片的气孔？怎样比较叶片正面与背面的 气孔数目？
温馨提示：
（1）蒸腾作用定义： 水分从活的植物体表面 以水蒸气状态散失到
大气中的过程。
（2）蒸腾作用的主要器官：
叶片
【环节2：教师点拨】
水从叶的什么 结构散发出来？
（1）总结观察叶片结构的实验步骤： • 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。
教学重点：
1、叶片的结构。 2、蒸腾作用的意义。 3、绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
教学难点：
制作叶片横切面的临时切片,认识叶片的结构。
实验法、讨论法、五步十环节
环环节节一二：：师教友师互引查领
1、根尖结构，从下到上依次是 ④ 根冠 、③ 分生区 、② 伸长区 、① 成熟区。 2、根生长最快的部位是 伸长区 。 3、 成熟 区表面生有大量 根毛 ，有利 于 增大吸收水和无机盐面积 ，是根尖吸收
2、蒸腾作用的主要器官：_叶__片___
3、叶片的结构：
上表皮 下表皮
保护
无
叶绿体
导管 筛管
水分 无机盐
保卫细胞 内含叶绿体
4、蒸腾作用的意义：
1）植物通过蒸腾作用，可以__拉__动__水__分__和__无__机__盐__在体内运输，保证组织器官对水 和无机盐的需要。 2）植物的蒸腾作用降低了叶表面的温度。
人教版初中生物七年级上册：绿色植物的三大生理作用专题复习 课件(共19张PPT)
直击中考
1、取同一植物相同大小的两个枝条，分别标上A、B。枝条A保
留叶片，枝条B摘除叶片，然后将他们分别插入两个相同大小盛
有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将
这两个装置放在相同的环境条件下24小时后，量筒中液面的变化
及原因是（ C ）
①插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面高
图乙所示．下列分析错误的是（ A ）
A、该实验能说明光合作用需要叶绿体 B、该实验能说明光合作用需要光 C、在叶片进行脱色处理时需隔水加热 D、置于黑暗处一昼夜的目的是消耗淀粉
三、呼吸作用
1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成了二氧化碳和水，
并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要， 这个过程叫呼吸作用。主要是在线粒体内进行的。
2.下列不利于移栽植物成活的是（ D ） A．带土移栽 B．选择阴雨天移栽 C．剪去部分枝叶移栽 D．选择光照最强的时候移栽
二、光合作用
1、概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转化成储存着能量的有机物（淀粉），并且 释放出氧气的过程。
2、光合作用的反应式
二氧化碳 + 水
条件 注意：（一般情况下，绿色
②插有枝条A的量筒中的液面比枝条B的量筒中的液面低
③枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分，
枝条B中没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分少
④枝条A带有叶，光合作用较强，会从量筒中吸收更多的水分，
枝条B中没有叶，光合作用较弱，从量筒中吸收的水分少
A、①③
B、②④ C、②③ D、①④
直击中考
(保卫细胞失水收缩)
注意：气孔（一般情况下，下表皮的气孔 比上表皮的气孔多）
最新人教版七年级生物上册《第三章第课时 观察叶片的结构》精品教学课件
[知识拓展] 叶片结构和功能
名称 组织 组成
结构特点
功能
表皮
保护 组织
上表皮和 下表皮
表皮上分布着由保卫细胞围成 的气孔，一般情况下，下表皮 气孔多
保护
叶肉
营养 组织
栅栏组织接近上表皮，细胞排 栅栏组织
列整齐，细胞内含叶绿体多； 和海绵组
海绵组织接近下表皮，细胞排 织
列疏松，细胞内含叶绿体少
营养
第2课时 观察叶片的结构
有植物的“汗水”。晚上，气孔关闭了，而 图3－3－9
根仍在吸水。这样，植物体内的水分就会过剩，过剩的水从衰
老的、失去关闭本领的气孔冒出来，这种现象，植物学上叫作
“吐水”。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第2课时 观察叶片的结构
第2课时 观察叶片的结构
自主学习
知识点 观察叶片的结构
1．练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 (1)放：将新鲜的叶片平放在小木板上。 (2)切：右手__捏__紧__并排的两片刀片，沿正确的切割方向(横切)， __迅__速__切割叶片。 (3)蘸：要多切几次(每切一次，刀片要蘸一下水)，把切下的薄片放入 水中。 (4)制：用毛笔蘸出____最__薄__的一片，制成临时切片。
第2课时 观察叶片的结构
典例
如图3－3－8为叶表皮上一个气孔，下列有关说法中，错误的是
( D)
A．①是保卫细胞，它们成对存在
B．②是气孔，它正处于张开状态
最新人教版初中七年级生物上册《第三章第课时 蒸腾作用》精品教学课件
第三节 开花和结果
[易错提醒] 1．不要误认为植物吸收的水分主要存在于体内。植物吸收的水 分绝大部分用于蒸腾作用。 2．不要误认为蒸腾作用散失水分是一种浪费。植物的蒸腾作用 对植物具有十分重要的意义。
第三节 开花和结果
重难探究
探究点 植物对水分的吸收、运输和散失
【情景展示】城市绿化工程中移栽大树时，为保证大树成活，经 常会采取以下措施：尽量根部带一个较大的土坨，并用草绳捆绑； 去掉大部分枝叶；移栽后及时浇水；给大树输营养液。
课堂小结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪
些内容？大胆地说说自己的体
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
第三节 开花和结果
知识点二 植物的蒸腾作用
1．概念 水分从活的植物体表面以__水_蒸__气___状态散失到大气中的过程，叫作 蒸腾作用。 2．部位 蒸腾作用主要是通过__叶_片_____进行的。
第三节 开花和结果
3．意义 (1)一方面可以拉动__水__分_和__无__机_盐__在体内的运输，保证各组织器官 对水和无机盐的需要。 (2)另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的 __温__度____，避免植物因气温过高而被灼伤。
措施
原理
尽量带大土坨移栽
保护幼根和根毛，保证 植物能吸收充足的水分
去掉部分枝叶、选择在阴雨天或傍晚移栽、移栽 降低植物的蒸腾作用，
后给植物遮阴、将无色塑料制剂喷到植物的叶面 减少水分的散失
上，结成一层透气而不透水的薄膜
第三节 开花和结果
第三单元第三章绿色植物参与生物圈的水循环
1.据科学测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，
蒸腾量是1570毫米/年，请计算一下，蒸腾量占降雨
量的百分之几？
2.俗话说的好：“大树底下好乘凉”
据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非
绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的
气温低1.3～3.2 ℃。
通过这两则资料，你能得出什么结论？
1、叶的结构由 表 皮 ， 叶 肉 ， 叶 脉
组成。
2、气孔是植物蒸腾失水的“ 门 户 ” ，也是气体交
换的“ 窗 口 ” 。 保卫细胞 的形态变化可 以控制气孔的开闭。 3、植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环。
绿色植物参与生物圈的水循环
观察叶片的结构
目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具：（略） 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
练习徒手切片
3'
刀 片
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
3'
培养皿
叶片的结构
上表皮 叶 肉
叶脉 下表皮 气孔
气
孔
保卫细胞
气 孔 表皮细胞
叶的表皮结构图
观察叶片的下表皮
__撕取叶的下表皮
3'
叶的下 表 面
透明薄膜 ＿ 下表皮
观察叶片的下表皮
__下表皮细胞染色
吸水纸
６'
叶的横切面图
气孔的张开和闭合
外 壁
保卫细胞 内壁 气孔 张开 气孔
闭合
绿色植物参与了生物圈的水循环
植物蒸腾作用
蒸腾作用对植物生活的作用 1.是植物吸收水分、无机盐和
七年级生物上册 第三章 第三节 绿色植物参与生物圈的
闭。
3、植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
保护环境，人人有责 保护森林、爱护绿色植物
就是保护人类自己！
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
成熟区
D
D
C
C
B
B
A
A
水分是在根的什么 部位被吸收的？根 有哪些适于吸水的 特点?
一、植物对水分的吸收和运输 1、根吸水的主要部位：根尖的成熟区 2、根适于吸水的特点：大量的根毛
P66
水分进入根内部后， 怎样运输到植物体 的各个器官?
观察与思考
1、取一段带叶的茎
问:作为组成成分的水和维持生理过程的水大约占2.2kg,
其余那么多的水都到哪里去了呢?这些水对植物体本身以
及自然界又有什么意义？
观察水分最终去到哪 里？
表示水
二、植物的蒸腾作用
1、概念：P110 2、部位：主要在叶片进行，叶柄
和幼嫩的茎上也能少量进行。
观察叶片的结构 目的要求： 1、认识叶片的结构 材料用具：（略）
方法步骤：一、练习徒手切片，制作叶片横切面 的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
练习徒手切片
3'
刀 片
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
3'
培养皿
3、叶片的 结构
表皮（包括：上表皮、下表皮） 叶肉: 细胞中含叶绿体
靠近上表皮是栅栏组织 细胞紧密 叶绿体多 靠近下表皮是海绵组织 细胞疏松 叶绿体少
表示水
P65
3、水分的运输途径总结:
土壤中的水 根毛 植物体各部分
根内导管 茎内导管
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 kg以上的水。这200 kg(200000 g)水的用途大 致如下：
3、植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
保护环境，人人有责 保护森林、爱护绿色植物
就是保护人类自己！
第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
成熟区
D
D
C
C
B
B
A
A
水分是在根的什么 部位被吸收的？根 有哪些适于吸水的 特点?
一、植物对水分的吸收和运输 1、根吸水的主要部位：根尖的成熟区 2、根适于吸水的特点：大量的根毛
P66
水分进入根内部后， 怎样运输到植物体 的各个器官?
观察与思考
1、取一段带叶的茎
问:作为组成成分的水和维持生理过程的水大约占2.2kg,
其余那么多的水都到哪里去了呢?这些水对植物体本身以
及自然界又有什么意义？
观察水分最终去到哪 里？
表示水
二、植物的蒸腾作用
1、概念：P110 2、部位：主要在叶片进行，叶柄
和幼嫩的茎上也能少量进行。
观察叶片的结构 目的要求： 1、认识叶片的结构 材料用具：（略）
方法步骤：一、练习徒手切片，制作叶片横切面 的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
练习徒手切片
3'
刀 片
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
3'
培养皿
3、叶片的 结构
表皮（包括：上表皮、下表皮） 叶肉: 细胞中含叶绿体
靠近上表皮是栅栏组织 细胞紧密 叶绿体多 靠近下表皮是海绵组织 细胞疏松 叶绿体少
表示水
P65
3、水分的运输途径总结:
土壤中的水 根毛 植物体各部分
根内导管 茎内导管
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 kg以上的水。这200 kg(200000 g)水的用途大 致如下：
初中生物七年级上册《第3单元7第1节 绿色植物在生物圈中的作用》PPT课件 (2)
自然界中能否缺少绿色植物?为什么? 提示：不能。因为人们的衣、食、住、行来源于绿色植物。
探究主题 二 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 二氧化碳
1氧.维气持平衡：绿色植物二通氧过化光碳合和作氧用气，的吸平收衡_________，放出
_____，维持大气中的_____________________。
二氧化碳
绿地面积
2.平衡失调： 温室效应
(1)原因：①_________增多，②_________减小。
(2)后果：导致_________。3.源自室效应： 二氧化碳低空臭氧
(1)温室气体：_______气__温、甲烷、_________和氮氧化物等自。然
灾(2害)危害：全球变暖，_____上升，土地沙漠化进程加快，_____
进了生物圈的_______。
1.森林通过哪项生理活动增加周围的湿度? 提示：森林通过蒸腾作用，增加大气湿度，提高降水量。 2.地表水和地下水来自哪里? 提示：降雨。 3.植物在生物圈的水循环中有什么作用? 提示：促进生物圈中的水循环。
生产者
二氧化碳和氧气 水循环
_____频繁。 森林
清洁能源
二氧化碳
植树造林
(3)控制：利用_________，减少_________等废气的排放，保
护_____资源，大力开展_________等。
【特别提醒】1.使用一次性筷子不是卫生的表现，而是浪费资 源的表现，应该拒绝使用。 2.为抑制温室效应，人类应当提倡低碳生活。
提倡低碳生活与维持大气中氧气和二氧化碳的平衡有何关系? 提示：低碳生活方式，减少了二氧化碳的排放，有利于维持大 气中的二氧化碳和氧气的平衡。
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
七年级生物上册第三单元--第三章--绿色植物与生物圈的水循环
生物教案 主备人 石娟娟 授课人 石娟娟 备课时间
课题 名称 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
教学 目标
知识目标：1．描述绿色植物叶片的基本结构。 2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3．说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4．尝试用徒手切片的方法制作临时装片。 5．认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 能力目标：1．通过尝试用徒手切片的方法制作临时装片，学会徒手切片和制作临时装片的方法。 2．通过对绿色植物叶片结构的观察和描述，进一步练习显微镜的使用。 3．练习画生物图的基本方法，并通过画图进一步认识保卫细胞和气孔的关系。 情感态度价值观：1．通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物必须首先保护其环境的情感。 2．通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。 3．利用气孔的"开"与"闭"的关系，对学生进行辩证观点的教育。
教学 重点
1．绿色植物叶片的结构。 2．气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。 3．绿色植物蒸腾作用的意义。 4．绿色植物在生物圈水循环中的作用。
教学 难点
1．用徒手切片的方法制作临时装片。
2．气孔"开""闭"的机理。 3．水分通过气孔散失的过程。 教学 方法 实验探究、自主学习、推理归纳法。
教学 过程
[导入新课] 我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？ [讲授新课] 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环
探究主题一：植物对水分的吸收和运输 请同学自学相关内容，回答以下几个问题： 1.茎的纵切面和横切面的结构是怎样的？ 2.水分在茎内的运输途径是怎样的？ 学生回答(略）。 [师]植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 1、茎的纵切面和横切面中有的结构看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构——导管，它属于输导组织。组成导管的细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成一根中空的管道。 2、土壤中的水分 根毛细胞 根内导管 茎内导管
七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物参与生物圈的水循环
内容(nèiróng)总结
绿色植物参与生物圈的水循环。植物体内的水分是通过___的_____________散失的。思考： 1.植物蒸腾作用的主要器官是：______。刀片的夹缝中存有切下的薄片。气孔由一对______形
No 的——__________围成的空腔。气孔是氧、二氧化碳、水出入植物体的门户。表皮、叶肉、叶
B A.甲比乙高B.乙比甲高C.甲和乙一样
高D.不能确定
第十九页，共二十二页。
3.春季植树时，移栽的树苗常被剪去
了大量(dàliàng)的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用 (zhēnɡ ténɡ 散失大量的水分，导致树 zuò yònɡ)
苗因缺水而死亡，所以要剪 去大量的枝叶。
第二十页，共二十二页。
第十五页，共二十二页。
叶片 的结构 (yèpiàn)
1.叶片 的结构包 (yèpiàn)
括表：皮 、叶肉、叶 (biǎopí) 2脉.叶与外界气体交换的窗口是：
_气_孔__,它的关闭是由__保__卫__细__胞控 制的,该细胞结构的特点是：
细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔 的外壁薄，背气孔腔的内壁厚。
第十六页，共二十二页。
(qìkǒng)
张开 气孔
闭合
第八页，共二十二页。
气孔的张开 和闭 (zhānɡ kāi)
气孔合是植物蒸腾失水的门户，也
是气体(qìtǐ)交换的窗口。
气孔由一对__半__月__形的—— ________保__卫围细成的胞空腔。保卫 细胞的_____形是能状够调节的，气
孔能张开 ，又能闭合。 (zhānɡ kāi)
片要蘸一下水）。 把切下的薄片放 入水中。
第五页，共二十二页。
用毛笔 蘸出最薄的一片， (máobǐ)