一年级数学8和9的组成
2020冀教版一年级数学教案：第四单元 方程 第3课时 8、9的组成和分解
第四单元合与分第3课时8、9的组成和分解教学内容：教材第30—31页教学目标：知识与技能：经历把一个整体分成任意两部分的过程。
能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。
过程与方法：让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，经历8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况情感、态度与价值观：在游戏中，体会数的“奥妙”，激发对数学的兴趣。
教学准备：师生共同准备黄色画片9个。
教师准备练一练的图学习方式：采用小组合作学习、活动探究的方式。
课堂小结：通过今天这节课的学习，知道了什么？板书设计：8和9的分与合8 8 8 8／＼／＼／＼／＼1 72 63 54 48 8 8／＼／＼／＼5 36 27 19 9 9 9／＼／＼／＼／＼1 82 73 64 59 9 9 9／＼／＼／＼／＼5 46 37 28 1教学反思：采用小组合作学习的方式,让每个孩子都有获得成功的机会。
幸福和快乐、信心与勇气都来自成功。
要让每个学生都有机会获得学习的成功。
因此,在教学中采用小组合作学习的方法,让每个孩子都去参与,去选择,都有获得成功的机会。
突出“以人为本”的教育思想,面向全体学生。
学生是学习的主人。
教学中要彻底改变学生被动接受的学习方式,改变“教师讲,学生听”、死记硬背、机械训练的做法,使学生形成积极主动的学习态度,敢于探索,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。
一年级上册数学《6-10的认识和加减法：8和9的组成》听课记录
2024人教版一年级数学上册《6-10的认识和加减法：8和9的组成》听课记录完整标题：统编版一年级数学上册《6-10的认识和加减法：8和9的组成》听课记录核心素养：•数感与运算能力：通过直观操作，增强学生对8和9的组成的数感，为后续加减法运算奠定基础。
•逻辑思维与归纳能力：在探索8和9的组成过程中，培养学生的逻辑思维能力和归纳推理能力。
•合作与交流：通过小组活动，促进学生之间的合作与交流，共同解决问题。
新课导入一、教师行为：1.以游戏形式引入，如“快速拍手”游戏，教师先拍3下手，让学生接着拍5下手，使总数达到8，引出8的组成。
2.提问学生：“你们知道8是由哪两个数组成的吗？还能想到其他组合吗？”学生活动：1.学生积极参与游戏，感受数量的变化。
2.思考并尝试回答教师的问题，提出不同的8的组成方式。
过程点评：教师以游戏为媒介，有效吸引了学生的注意力，激发了他们的探索欲望，为新课的学习营造了良好的氛围。
教学过程二、教师行为：1.直观演示：使用教具（如小棒、圆片等）进行8和9的组成的直观演示，让学生观察并理解组成的过程。
2.分组探究：将学生分成小组，每组分配一定数量的教具，要求学生通过合作找出8和9的所有可能组成，并记录下来。
3.汇报交流：各组选派代表汇报探究结果，教师引导学生进行比较、归纳和总结。
4.巩固练习：设计多样化的练习题，如填空、连线、选择等，帮助学生巩固8和9的组成知识。
学生活动：1.认真观察教师的演示，理解8和9的组成方法。
2.在小组内积极参与探究活动，与同伴合作找出所有可能的组成方式。
3.勇敢上台汇报探究结果，与全班分享学习成果。
4.独立完成巩固练习题，检验自己的掌握情况。
过程点评：教师通过直观演示、分组探究、汇报交流和巩固练习等多个环节，引导学生逐步深入理解8和9的组成。
学生在探究过程中不仅掌握了知识，还培养了合作与交流的能力。
板书设计•标题：8和9的组成•内容：•8的组成示例：8 = 1+7 = 2+6 = 3+5 = 4+4•9的组成示例：9 = 1+8 = 2+7 = 3+6 = 4+5•探究提示：小组合作，找出所有可能的组成方式•巩固练习区：（预留空间，用于展示练习题或学生答案）作业布置1.完成课后练习题，巩固8和9的组成知识。
人教版数学一年级上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法
作业设计
教材54页练习十一 第4题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
8
7162 53 44
看到每一组，你还能 想到什么？
小组合作
用 摆一摆。
9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2619 4372 5481
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6178 3241 9453
总结提升
《8、9的组成》6-10的认 识和加减法
人教版数学一年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
复习导入 说一说6的组成。6651 426
6
6
33 2415
复习导入 说一说7的组成。
7
7
7
7
7
7
6 1 16 5 2 2 5 4 3 3 4
自主探究
8个 分成两组，有几种分法？
8
8
8
2017年秋季新人教版一年级数学上学期5.9、8和9的组成教案1
教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4
教学目的：1、使学生掌握8、9的组成
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力
教学重难点：掌握8和9的组成
教学准备：星星，课件
一、引入新
课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？
二、新知探究
请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？
学生分组动手操作
汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？
观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
看到8可以分成7和1，你能想到什么？
如果是9颗星星，又可以怎样分呢？
学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？
师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读
学生互相读8、9的分组成
3、做游戏
猜数
拍巴掌
小猴跳
三、练习巩固
1、P55做一做
课件出示，学生独立完成
2、P60 3 4 5 6
四、课堂小结。
人教版一年级上册数学《8、9的组成》6-10的认识和加减法精品PPT教学课件
人教版小学数学一年级
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2020/11/19
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2020/11/19
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看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
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学以致用
圈出能组成8的两个数。
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学以致用
圈出能组成9的两个数。
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总结提升
今天这节课你认为最有 趣的是什么？你还有疑 问吗？
作业设计
教材54页练习十一 第4题
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
一年级上册数学8、9的组成
把把
7
分成两堆，可以怎样分？
8
7
8
71
1 17
8
把把
1
分成两堆，可以怎样分？
9
1
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把把
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分成两堆，可以怎样分？
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把把
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分成两堆，可以怎样分？
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36 9
把把
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分成两堆，可以怎样分？
9
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45
5 45
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把把
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分成两堆，可以怎样分？
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54
4 54
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把把
3
3
6
分成两堆，可以怎样分？
9
6
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63
3 63
9
把把
7
分成两堆，可以怎样分？
9
7
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72
2 72
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把把
8
分成两堆，可以怎样分？
9
8
9
81
1 81
9
在 里填上合适的数。
8
4
5
8
4
8
4
× 1 7
5
从最小的数开始填
8
4
×
14
5
8
4
8
4
4
4
1
3
5
3
2
2
6
2
3
1
5
5
5
把把
1
分成两堆，可以怎样分？
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数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案
教案：数学8和9的认识一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字8和9，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学重难点1.认识数字8和9，理解它们的意义。
2.培养学生数数、识数的能力。
三、教学准备1.数字卡片2.画有圆圈和直线的图片3.学生分组合作学习材料四、教学过程1.导入（5分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生认识数字7，复习数字7的意义。
（2）引导学生发现数字8和数字7的关系，引出数字8的意义。
（3）引导学生观察图片，发现圆圈和直线的数量关系，理解数字9的意义。
2.探究学习（15分钟）（1）学生分组合作，用数字卡片进行游戏，锻炼数数、识数能力。
数字8和9在图片中分别代表了什么？你能用数字8和9来描述图片中的数量关系吗？3.实践操作（10分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生用手指表示数字8和9。
（2）学生分组，用数字卡片进行游戏，巩固对数字8和9的认识。
（3）学生自由发挥，用数字8和9创作有趣的数学故事或图形。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1.家长协助孩子用数字8和9创作一幅有趣的数学画。
2.家长引导孩子用数字8和9解决生活中的实际问题。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生认识了数字8和9，理解了它们的意义。
在教学过程中，注重培养了学生的数数、识数能力，提高了学生的数学思维。
同时，小组合作学习的方式也培养了学生的合作意识、团队精神。
但在教学过程中，也发现部分学生对数字8和9的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
对于学困生，要适当降低学习难度，多给予关爱和鼓励，提高他们的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了数字8和9的认识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
人教版一年级数学上册《8、9的组成》6-10的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (2)
说一说
学习7的组成时，是怎样有 序找到7的所有组成情况的？
环节二 新知探究
分一分
8个
分成两组，有几种分法？
看到每一组， 还能想到什么？分一分Βιβλιοθήκη 9个分成两组，有几种分法？
看到每一组， 又能想到什么？
分拍一手分凑数 听老师要求拍手。
做一做 1.书52页1题。
8 9
4 6
做一做 2.书52页2题。
小组合作
用 摆一摆。
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
9
9
9
9
8172
63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
找朋友 （书55页8题）
找朋友 （书55页8题）
想一想，填一填。 （1）
24
先从哪里思考？ 4
想一想，填一填。
（2）
4
5
6 你发现了什么？
人教版小学数学一年级
8、9的组成
复习导入 说一说6的组成。
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6
6
6
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复习导入 说一说7的组成。
7
7
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7
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2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
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