师德师风建设工作制度
师德师风工作规章制度(7篇)
师德师风工作规章制度（7篇）师德师风工作规章制度（通用7篇）师德师风工作规章制度篇1“师德师风建设”学习培训制度为全面贯彻落实镇宁县教育局关于开展“师德师风建设”学习培训制度的通知精神，开展“八查八看”活动，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：一、学习、考核形式多样化。
学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。
二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。
三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。
四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。
五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。
六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。
师德师风工作规章制度篇21、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的.师德师风管理列入年终考核范畴。
师德师风建设制度(精选5篇)
关于师德师风建立制度〔精选5篇〕关于师德师风建立制度〔精选5篇〕师德师风建立制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。
要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。
因此，老师对教育事业的改革与开展起着关键的作用。
为进一步标准老师的教育教学行为，促进我校老师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、老师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。
学校将按此要求检查师德的学习情况。
2、老师通过学习后，应联络自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。
学校将检查心得体会的质量并评出等级。
3、老师的行为是否符合师德标准的要求，学校将采取听、看、查等方法进展量化评分。
二、检查方法：1、“听”。
听取学生、家长、社会和老师对该老师的评价。
2、“看”。
看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。
3、“查”。
调查老师职业道德的施行情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的详细内容，组织老师向社会、向家长公开承诺，承受社会和家长的监视。
4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入老师个人档案。
师德师风建立制度2为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强老师职业道德建立的文件精神，进一步促进老师以身立教，为人师表，全面进步老师职业道德程度，树立老师的良好形象，建立一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立老师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细那么1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种老师会议等学校详细要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经答应，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
学校师德师风建设制度
本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，按本制度执行。未尽事宜，由学校师德师风建设领导小组负责解释。
六、师德师风建设具体实施
1.教师职业道德规范
-教师应在教育教学活动中，严守职业道德，以身作则，为学生树立良好榜样。
十五、师德师风建设的资源整合
1.人力资源
-整合校内外人力资源，邀请教育专家、优秀教育工作者等参与学校师德师风建设。
-建立师德师风建设专家库，为学校提供专业支持和咨询。
2.物力资源
-加大师德师风建设在校园硬件设施上的投入，如建设专门的师德教育场所、配备必要的教育资源等。
-优化校园网络环境，利用现代信息技术手段，提升师德师风建设的效率和效果。
4.加大对违反师德行为的查处力度，依法依规严肃处理。
5.开展师德师风建设主题活动，营造尊师重教的校园文化氛围。
五、师德师风建设组织保障
1.成立师德师风建设领导小组，统筹协调全校师德师风建设工作。
2.各部门、各单位要明确职责，密切配合，形成合力。
3.定期对师德师风建设情况进行总结，对存在的问题及时整改。
4.严谨治学，树立终身学习理念，不断提高专业素养。
5.团结协作，尊重同事，共同为学校发展贡献力量。
6.诚实守信，为人师表，树立良好的师德形象。
四、师德师风建设措施
1.加强师德教育，定期组织师德培训和专题教育活动。
2.建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
3.完善师德监督机制，设立师德师风举报电话和信箱，广泛接受社会监督。
3.坚持激励与约束相结合，完善师德考核评价体系，促进教师自觉提升师德素养。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
国家师德师风的规章制度
国家师德师风的规章制度第一章总则第一条为加强全国教育系统的师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，制定本规章。
第二条本规章适用于全国范围内的教育系统，包括各级各类学校、幼儿园、培训机构等教育单位的教职工。
第三条各级教育行政部门要加强对师德师风建设工作的领导，制定具体实施方案，加强督促检查，确保规章的有效实施。
第四条教育系统的师德师风建设工作应当遵循尊重师德，注重师风，坚持德教并重，注重示范引领，坚持持之以恒的原则。
第五条教育教学工作是师德师风建设的核心，各级教育行政部门要加强对教育教学工作的引导和监督，促进师德师风建设和学生素质提升。
第六条教育教学工作中的优秀教师要得到充分的尊重和支持，对违法违纪的教师要严格处理，确保教育教学工作的正常开展。
第七条教育系统的师德师风建设应当坚持以学生为中心，切实维护学生的权益，提高教师的责任感和使命感。
第二章教育教学活动第八条教育教学活动是师德师风建设的重点领域，教师要严格遵守教育教学纪律，积极参与教学改革，提高教学水平。
第九条教师要尊重学生的个性差异，关心学生的成长，维护学生的自尊和尊严，不得在课堂上侮辱学生。
第十条教师要遵守教学计划，按时上课，认真备课，不得无故请假或早退，不得擅自调整授课内容。
第十一条教师要注重教学质量，不得带有侥幸心理，不得敷衍塞责，不得违规提前结束课程。
第十二条教师要及时批改作业，认真总结学生的学习情况，及时与家长沟通，促进学生的学习和发展。
第十三条教师要严格遵守学校规章制度，不得私自组织学生参加课外培训或竞赛活动，确保学生的身心健康。
第三章师德师风建设第十四条师德师风建设是教育系统的重要任务，各级教育行政部门要加强对教师的思想政治教育，培养良好的职业道德。
第十五条教师要严格遵守师德规范，不得以权谋私，不得利用职权谋取经济利益，不得对学生进行索贿受贿。
第十六条教师要维护良好的师生关系，关心学生的成长，尊重学生的选择，不得对学生进行人身攻击或伤害。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风建设是学校教育工作的重要组成部分。
为了加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本师德师风建设管理制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（三）关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育（一）加强思想政治教育组织教师学习党的路线方针政策，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和理论水平。
（二）开展师德师风培训定期举办师德师风专题讲座、培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行经验分享和案例分析，提高教师的职业道德认识和实践能力。
（三）进行师德师风讨论组织教师围绕师德师风建设的热点问题展开讨论，引导教师反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提高。
中小学师德师风建设制度
中小学师德师风建设制度
是指为了加强中小学教师的师德师风建设，保障教育教学质量和教师队伍的健康发展而建立的规范性、制度化的管理和评价体系。
中小学师德师风建设制度包括以下几个方面：
1. 师德标准：明确教师应遵守的职业道德和行为准则，促进教师积极履行职责，规范教师的言行举止。
2. 师德评价：建立一套科学、公正、客观的师德评价体系，对教师的师德表现进行定量和定性的评估，评价结果作为晋升、奖惩等方面的参考依据。
3. 师德培训：通过集中培训和在职培训等方式，加强教师的师德教育，提高教师职业素养和专业水平，提升教师教育教学能力。
4. 师德考核：定期对教师进行师德考核，检查教师师德表现，发现问题及时进行纠正和改进。
5. 师德宣传：加强对师德师风建设的宣传教育工作，深入推进师德师风建设，增强全社会对教师师德的重视和认可。
这些制度的建立和实施，对于提高中小学教师的师德素养，保护教育教学秩序，提升学校教育教学的质量都起到了重要的作用。
师德师风建设制度的有效实施，有助于提升教师队伍的整体素质和学校的整体竞争力。
同时，也需要全社会的关心支持和监督，共同营造尊师重教的社会风尚。
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师德师风的工作制度
师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家法律法规和教育政策，结合学校实际，制定本制度。
第二条师德师风建设要坚持党的教育方针，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条师德师风建设要遵循教育规律，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，强化教师职业道德，营造风清气正的教育环境。
第四条师德师风建设要突出重点，注重实效，建立健全教师激励机制和约束机制，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化。
第五条师德师风建设要充分发挥学校党组织的领导作用，加强教师队伍建设，落实立德树人根本任务，为学校教育事业的健康发展提供有力保障。
二、师德师风内容第六条教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，全心全意为学生服务。
第七条教师要遵守国家法律法规，遵守社会公德，严于律己，诚实守信，为人师表，树立良好的道德品质和学术风气。
第八条教师要关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长，平等对待学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。
第九条教师要严谨治学，追求学术真理，反对学术不端行为，维护学术道德，提高教育教学质量。
第十条教师要积极参与社会服务，发挥专业特长，助力地方经济社会发展，展示教师良好形象。
第十一条教师要关心集体，团结协作，积极参与学校教育教学改革和管理，维护学校合法权益。
三、师德师风管理第十二条学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的组织和协调工作。
第十三条学校设立师德师风监督机构，负责对教师师德师风情况进行监督和检查，及时发现问题，提出整改意见。
第十四条学校建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面，实行一票否决制。
第十五条学校定期开展师德师风教育培训和宣传活动，提高教师师德师风意识，树立正确的人生观、价值观和职业道德观。
2024年技术学院师德师风建设制度(3篇)
2024年技术学院师德师风建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我院实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。
一、师风师德规范(一)政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。
教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。
(二)业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。
2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。
治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。
关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学校人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
中小学师德师风建设制度(完整版)
中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。
2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。
3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。
4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。
三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。
明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。
（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。
2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。
3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。
（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。
2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。
3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。
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师德师风建设工作制度
为了进一步贯彻落实《四川省教育厅关于深入学习实践科学发展观进一步加强中小学师德师风建设的意见》（川教【2009】296号）、《德阳市教育局关于进一步加强中小学教师师德师风建设的意见》（德教【2011】39号）文件精神，转变作风，建立师德师风建设长效机制，严格管理，逗硬奖惩，牢固树立爱岗敬业、为人师表的教师形象，特制定如下
一、师德师风学习制度
学校要长期坚持把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。
《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师行为八不准》、《德阳市规范教师从教行为的八条规定》、《教师法》、《义务教育法》、优秀教师典型事迹等应作为中小学教师师德师风教育学习的经常性内容。
新聘用教师必须参加岗前职业道德集中培训和集体入职宣誓。
每学期开学，学校要组织全体教师签署师德承诺书并进行庄严宣誓。
通过学习、承诺、宣誓活动，让每位教师在师德师风方面时刻保持清醒的头脑，时刻保
持人民教师的光辉形象。
二、师德师风民主评议制度
学校要长期坚持聘请师德师风监督员，组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议。
每学期均要认真开展学生评教师、教师评教师、校长评教师、家长评教师、社会评教师活动。
校长要经常深入到学生中了解学生对教师的评价情况。
三、重要情况报告制度
学校有违反师德规范的重要情况及重大问题，应及时向上级报告。
对隐
瞒不报，不如实报告、干扰和阻挠如实报告或不按时报告的，追究有关责任
人的责任。
四、师德师风群众举报制度
建立师德师风群众举报制度，学校要设立面向社会、面向家长、面向教师、面向学生的师德师风违纪违规举报电话和举报箱，有条件的开通校内教师QQ 群、校长邮箱等，构建完善的监督举报网络，畅通监督举报渠道。
要保护举报人的合法权益。
对泄露举报人信息、打击报复举报人的要从重从严处理。
五、师德师风谈话警示制度
学校要建立师德师风谈话警示制度，做到警钟长鸣，防患于未然。
一是利用每周例会、开学会、政治学习会、学期总结会等对学校教师群体进行集体谈话警示；二是针对师德师风有不良反映的教师进行个别谈话警示。
集体谈话警示每月不得少于一次。
年度内个别谈话警示达到3次的教师待岗学习
整顿。
六、风险人物重点监控制度
建立师德师风风险人物重点监控制度。
学校对师德师风有不良反映的教师，在进行个别谈话警示的同时，必须实行师德风险重点防范监控。
采取学校行政领导一对一帮扶方式，帮助师德师风有不良反映的教师能及时发现问
题、悬崖勒马，重塑师德形象。
七、师德师风定期排查制度
建立师德师风定期排查制度。
学校每月不得少于一次师德师风拉网式集中大排查行动。
针对师德师风的热点、焦点问题及师德师风监督网络反馈的相关信息逐一排查，不留“死角”。
做到不良苗头及时发现、及时制定整改措施、及时纠正。
对有严重心理障碍和精神问题的教师应及时采取具体防范
措施。
八、师德师风考核评估制度
学校要根据《四川省中小学教师职业道德考核测评标准（试行）》，结合本校实际，制定教师职业道德考核细则，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务评聘的重要依据。
采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核，考核结果要公示，《师德考核表》和《年度考核表》一起交教育局备案，并存入个人人事档案。
师德师风考核结果要与年度奖惩挂钩，作为教师聘用、职称评聘、评先选优、年度考核、绩效工资发放等的重要依据。
对师德高尚的优秀教师和教师群体要给予表彰奖励，要树立学习榜样，大力宣传他们的先进典型事迹，对师德师风建设成绩突出的学校要大力宣传报道。
对师德败坏、师德考核不合格的教师要严厉惩处，绝不姑息。
师德考核不合格的，年度考核即为不合格，师德考核为基本合格的，年度考核即为基本合格。
年度考核不合格、基本合格或者因犯错误不确定等次的，严格按照罗府办发【2009】121号文件精神（“学校工作人员凡年度考核评定为不合格或因犯错误年度考核不评定等次的，考核次年停发基础性工资和奖励性绩效工资；年度考核评定为基本合格的，考核次年基础性绩效工资按90%发放，并停发奖励性绩效工资”）
执行。
学校师德师风考核不合格或发生师德师风严重违纪违规事件的，当年学校督导评估考核降低一个等次，并与核拨学校教职工奖励性绩效工资挂钩。
九、师德师风一票否决制度
按照省市有关文件精神，建立师德师风“一票否决”制度。
学校要结合
年度工作考核对教师进行师德师风考核。
凡教师有下列情形之一的，实行
“一票否决”，即师德考核为不合格。
1．在教育教学过程中，传播不利于学生健康成长观点的；
2．在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节敷衍塞责，造成教育责任事故的；
3．讽刺、歧视、体罚、变相体罚、猥亵、侮辱学生或其他侵害学生合
法权益行为的；
4、在招生过程中炒卖生源从中牟利的；
5．强制或变相强制学生订购教学辅导资料或其他商品的；
6．以职谋私，索要学生、家长钱物；以学生为筹码强求家长办私事的； 7．从事有偿家教，或组织、要求、动员学生参加各类培训班、补习班
并从中获利的；
8．教职工到校外教育机构、培训机构兼职的；
9、教职工从事或参与经商活动的；
10、擅离工作岗位或私自调课从事与工作无关的活动的；
11、参与色情、赌博、酗酒、封建迷信、邪教和非法组织等有损教师形
象活动的；
12、打架斗殴、家庭暴力、无理取闹、捏造事实诽谤他人等造成不良影
响未构成犯罪行为的（构成违法犯罪的由司法机关处理）；
13、被纪检部门、司法机关处理过尚未达到开除公职的；
14、其他违反社会公德严重影响教师形象的。
十、师德师风责任追究制度
师德建设实行“一把手”负责制。
各学校（园）校（园）长应当认真
履行职责，层层落实责任。
对因教育管理不力造成重大师德失范的，取消校（园）长及相关负责人评优选先资格，追究相关负责人的责任，并与校长职务聘用、年度考核和绩效考核挂钩。
对违反师德师风的教师，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理，情节严重的，清除出教师队伍并依法撤销或丧失教师资格；触犯刑律的，移交司法机关处理。
对于违反师德师风、尚未达到清除出教师队伍并依法撤销或丧失教师资格的教师，严格按照上述第八条师德师风考核评估制度执行。
十一、师德师风督查制度
教育局成立由纪委、人事监察股、计财股、教育股、师培中心组成的师德师风督查工作小组，对学校开展师德师风建设活动及上述制度落实情况进行定期和不定期检查，对开展落实得好的学校及时进行表扬，对应付敷衍、有令不行的学校及个人及时通报处理。
二○一二年五月三十日。