谈如何利用现代教学手段在优化语文课堂教学方面发挥作用
应用现代信息技术 优化语文课堂教学
应用现代信息技术优化语文课堂教学随着信息技术的发展，教育也越来越注重在课堂中应用现代信息技术。
语文教学也不例外。
应用现代信息技术来优化语文课堂教学是必然趋势。
接下来，我们将从以下几个方面来探讨如何应用现代信息技术来优化语文课堂教学。
一、多媒体技术在语文课堂中的运用多媒体技术在语文课堂中的运用大大丰富了教学内容和手段，有利于提高学生的学习兴趣和能力。
比如，老师可以用著名诗歌的朗读录音来让学生欣赏，也可以用幻灯片展现作文中的图片，或者是用视频让学生看到文学作品的生动场景和人物形象。
这样不仅可以提高学生的阅读和听力能力，还可以培养学生的想象力和创造力。
二、网络资源在语文课堂中的应用网络资源丰富多彩，对于语文学科而言，更是一种珍贵的资源。
教师可以通过互联网搜索到大量的文学作品、古诗文、现代散文等资源进行教学，也可以引导学生通过网络孵化创意，展示想象力。
此外，网络还是语文上作业的重要途径，老师可以通过网络给学生布置作业，并在网上公布答案，提高学生的作文能力。
智能化技术为学生提供了更加个性化的学习方式。
例如，可以应用语音识别和语音合成技术来帮助学生更好地学习语音，还可以使用语言翻译等工具帮助学生更好地学习语文作为第二语言。
此外，智能化技术还可以为学生提供在线学习支持，例如还可以帮助学生在线查询某些词语或者句子的表达，提高学生的汉字认知水平。
大数据技术可以为教师提供更加全面的数据支持。
教师可以通过大数据技术对学生的学习状况进行数据分析，指导学生的学习方向。
例如，可以根据学生的学习记录推荐相应的教材或者课程，为学生提供更好的学习参考。
同时，还可以反向定位和纠正学生存在的问题，帮助学生更好的进行学习。
综上所述，现代信息技术在语文教育中的应用，将为教师和学生提供更多、更好的学习体验和资源。
在未来的语文教学中，我们应该更多的利用现代信息技术，创新语文课堂的教育方法，这将使我们的教育更加先进和有效。
利用现代教学手段 优化语文课堂教学
利用现代教学手段优化语文课堂教学科技发展日新月异,现代化的教学手段越来越多的对教育产生着深刻的影响,这给语文教学带来了前所未有的发展空间,语文教学实现教学手段现代化已经变成现实,并在语文教学中被广泛应用。
现代化教学手段在语文教学中的运用,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对学习内容的理解和强化,丰富写作素材,提升作文水平,从而提高语文教学的实效性。
下面就在语文课堂教学中利用现代教育手段,优化语文课堂教学谈几点感受。
一、利用现代教学手段创设情境，激发学生的学习兴趣无论做什么事，有了兴趣便是成功的开始，学生学习有了兴趣就有了学习的积极性和主动性。
利用现代教学手段创设情境是激发学生学习兴趣非常有效的一种方法。
教学中运用现代教学手段，将抽象的教学内容转化为直观的丰富逼真的音像视频，学生在优美画面、悦耳音乐、图文并茂、情景交融的教学氛围中，犹如身临其境，从而激发学生学习热情，调动他们学习的积极性。
如在学习文言文《狼》一课时，文言文本来就枯燥无味，学生对文言文的学习没有什么兴趣。
如果上课时首先让学生观看根据《狼》这一课的内容制作的短片，学生一下子就来精神了。
同样在学习《卖油翁》这篇短小精悍的文言文时，先利用多媒体播放课前制作的课件：《水浒传》中的一百单八将，个个武艺超群，各有各的绝活。
如小李广花容百步穿杨，箭法世上人罕见；没羽箭张清擅长飞蝗石绝技，飞石打将，真可谓百中百发……在学生看过电视剧短片片断后，讨论总结“技艺专长，全在熟能生巧，要勤学苦练，莫要骄傲的道理”。
在这样氛围下引入新课《卖油翁》的学习，一定会激发学生的学习兴趣，课堂教学效果可想而知。
二、利用现代教学手段加深学生对学习内容的理解和强化现代教学方法的使用，改变了知识的传授主要靠口头语言和文字符号的传统方式，打破了一支粉笔、一块黑板、一本教科书的传统教学模式，现代教学手段的交互性以及情景交融，动静结合的教学场景，提高了学生的思维能力，促进了学生对学习内容的理解和对知识的强化，从而使学生的认知过程轻松容易。
运用现代教学手段,优化语文课堂教学
学生在学 习过程 中 ， 多种感 官并用 ， 习效率最高 ， 学
教学手段特 别是多 媒体直 观性 、 形象 性 的特点 ， 结合 具 体 的教学 内容 ， 巧设情境 ， 让学 生听 听声 情并茂 的录音 ， 看看栩栩如生的画面 ， 赏品味形象化 的词句 。通 过声 欣 像并茂 、 动静结合 、 情景交融 的感 官刺激 ， 生犹如身 临 学 其境 ， 生激动人 心 的情 境效 果 ， 产 从而激 发学 生学 习的 兴趣和求知欲 ， 动他 们学 习 的积 极性 。如 ， 春 》 调 教《 一
生思考 回答 中年闰土与少年 闰土 在外貌 、 神情 、 言行 、 性 格、 我” 对“ 和对生活态度 等方 面有何变 化 以及变 化原 因 的基础上 ， 师投影 显示 出完整 的板 书设 计 。这样 做 ， 教 比教师在黑 板 上板 书快 了好几 倍 ， 再利 用 节 省 了 的时 间， 让学生进 行写作训 练 ： 运用 对 比手 法描 写一个熟 悉 的人 的外貌 ， 写出其变化 。写完 后 ， 指名学 生读一读 、 评
的问题并 做修 改 ， 再投影 学生修 改前后 的习作 ， 家评 大
评、 议议 。最 后 ， 再让 学 生结 合 漫 画 内容 ， 系 自己实 联 际， 谈感受 ， 谈体会 。通过这样 的训 练 ， 学生很快掌握 了 描写 、 明、 说 议论等表达方式 的 区别 ， 同时提高 了学生 的
评 。这样 ， 能多方面进行 听、 、 、 能力的训练 ， 说 读 写 增
觉 得 以 引发 、 化 ， 学 生 思 维 的 训 练 更 趋 灵 活 、 面 、 强 对 全
立体 。特别是生动多变的画面 、 开心启 智的音乐创设 了
教 学 的 情 境 ， 强 了 教 学 内 容 的 形 象 性 和 动 态 感 ， 学 增 使
合理运用现代教育技术,优化语文课堂教学
合理运用现代教育技术，优化语文教学课堂语文学科是人文性、思想性、教育性、工具性极强的基础性学科。
语文课堂教学要全面落实素质教育的要求，就必须突破传统的“填鸭式”教学模式，充分整合和运用现代教育技术，使语文课堂教学内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，激发学生的学习情趣，优化语文课堂教学，使课堂教学充满生机与活力。
现在本人结合初中语文教学实践，浅谈一下现代教育技术在优化语文教学课堂中的作用。
一、合理运用现代教育技术能够激发学生学习兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
苏霍姆林斯基也认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。
”这就是说，在教学的起始环节，教师要营造乐学的氛围，让学生对学习充满兴趣，激发强烈的求知欲。
现代教育技术具有集图像、声音、动画、文字于一体等多种信息功能，通过现代教育技术手段以生动直观的形象展现知识，能引起学生的注意，激发他们学习的兴趣，从而营造一种和谐快乐的学习氛围。
因此，在语文教学中，我常常借助现代教育信息技术表现手段多样化的特点，利用五彩缤纷的荧屏，情趣横生的动画，为学生创设学习情境，来调动他们学习的积极性和主动性。
如我在教授《崂山道士》一课时，为了让学生顺利进入情节奇异的故事中，我就在教学时为学生播放了几组有关青岛崂山凭海峻险美景图片，参天的古柏、崎岖的山路、陡峭的悬崖、静谧的道观，通过这些视听兼备的画面，使学生感到只有在如此险峻的山上，才能发生这样奇异的故事。
又如我在讲授毛泽东的诗词《沁园春〃雪》时，在课件的设计上，我搜寻了《江雪》、《白雪歌送武判官归京》、《行路难》等描写雪的诗词，让学生进行积累学习，同时配以大量雪景的图片，播放优美动听的音乐，不知不觉中，学生的学习兴趣被激发了出来。
二、合理运用现代教育技术能够发挥学生主体作用新课程理论认为“改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是新课改的核心任务。
应用现代信息技术 优化语文课堂教学
应用现代信息技术优化语文课堂教学随着信息技术的不断发展和普及，现代教育也逐渐开始将信息技术融入到教学中，以提高教学效果和学生学习兴趣。
语文课堂作为学生学习的重要环节，也需要应用现代信息技术来优化教学，提高教学效果。
本文将讨论如何应用现代信息技术来优化语文课堂教学。
一、利用多媒体技术丰富教学内容传统的语文教学大多依靠课本和讲解，这种方式容易让学生产生枯燥乏味的感觉，缺乏视觉和听觉上的刺激。
而利用多媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种形式的信息融合在一起，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
在阅读课堂中可以通过展示图片或视频来帮助学生更好地理解文章背景和情节，提高阅读理解能力；在写作课堂中可以播放相关音频或视频来激发学生的写作灵感，提高写作水平。
利用多媒体技术还可以将一些抽象的概念进行图形化处理，使学生更容易理解和记忆。
二、利用互联网资源拓展教学内容互联网是一个信息非常丰富的平台，教师可以利用互联网资源来拓展教学内容，让学生通过互联网获取更多更全面的信息。
在语文阅读教学中，教师可以引导学生使用互联网搜索相关背景知识或评论，拓展对文学作品的理解；在写作教学中，教师可以引导学生参考网络上的优秀范文，了解不同风格和表现手法，提高写作水平。
互联网还可以帮助教师获取最新的教学资源和资料，为教学提供更多更新的支持。
三、利用智能化教学工具提高教学效率随着智能化教学工具的发展，教师可以利用智能化教学工具来提高教学效率。
教师可以利用智能化教学软件来设计个性化的教学方案，根据学生的不同情况来进行精准化教学，提高教学效果；教师还可以利用智能化评价工具来进行更客观、全面的学生评价，及时发现学生的问题，做出针对性的调整。
利用智能化教学工具还可以为教师提供更多便捷的教学辅助功能，比如自动生成试卷、作业批改等，减轻教师的工作量，提高教学效率。
四、利用在线教学提供更灵活的学习方式传统的语文教学主要依靠面对面的教学方式，学生的学习时间和地点受限。
利用现代教学手段 优化语文课堂教学
利用现代教学手段优化语文课堂教学【关键词】现代教学手段语文教学优化教学在当前学校教育中，运用的教学媒体多种多样，这些教学媒体能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容。
那么，现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？下面就我在教学实践中的一些做法和体会，谈些粗浅的看法。
一、创设意境，激情引趣学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维，探索知识的内在动力。
怎样才能激发学生的学习兴趣呢？在课堂教学中，恰当地使用电教手段是创设情境的最佳途径。
例如：教学《再塑生命》这篇课文，上课开始，我打开录音机，顿时，教室里传来了与生命抗争的最强音——《命运交响曲》。
随着乐曲，我随机讲述：同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，她的传奇人生照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。
今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
孩子们被音乐声深深触动产生了强烈的学习欲望，激发了学习兴趣。
二、加大课堂容量，提高课堂效率利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。
如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。
这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再利用节省了的时间，让学生进行写作训练。
三、激起情感共鸣，陶冶思想情操语文教材中，许多文学作品是中外名家的名篇，如何让学生在阅读这些作品时，受到美的熏陶，获得思想的启迪呢？这就要运用电教手段，激发学生的情感，并与作者的情感产生共鸣。
例如：《春》、《济南的冬天》、《山中访友》、《秋天》这几篇课文向读者展示了各不相同的四季特征。
老师把这几篇课文中所提到的四季景物特征，通过录像用动画、文字不断地展现在学生面前，边看边学，让学生感受四季景色的美丽，同时，激发了学生热爱大自然的情感。
利用现代教学手段 优化语文课堂教学
利用现代教学手段优化语文课堂教学摘要:在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天,语文教学实现教学手段现代化,不仅是完全可能的,而且是必要的。
新形势下,语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。
关键词:现代教学手段语文教学优化教学传统的教学手段是“粉笔”+“黑板”。
课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;形式单调,学生易生厌倦情绪,产生“少慢差费”的结果。
这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。
利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容,对激发学生的学习兴趣,帮助学生透彻地理解讲授内容,追求“省时”、“高效”的课堂目标,确有明显的优势,亦为沉寂的课堂教学带来了“清新的风”。
那么,现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢?下面就我在教学实践中的一些做法和体会,谈些粗浅的看法。
一、现代教学手段,化枯燥为有趣兴趣和智力是嫡亲姐妹,苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。
中学语文教材中选入了大量文质兼美的文学作品,具有很强的可读性和鉴赏性。
而使用多媒体教学,充分利用音频、视频设备来向学生授课,它以“图文并茂”的特点,为学生创建一个形象逼真,色彩鲜艳,动静结合的教学情景,极大地促进和改善学生的理解能力,吸引他们的注意力,激发学生的求知兴趣,培养学习情感,形成学习动机。
形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,能把学生带进愉悦轻松的学习环境中,以此拨动学生的心弦,荡起思维的火花,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。
如在讲授韩愈的《马说》时,可以利用cai课件导入新课,达到图文、声音、动画相结合,以具体的情境激发学生的兴趣。
首先用视频展示了同学们都很熟悉的乐曲《赛马》,让他们边欣赏边想象乐曲所囊括的画面。
随着乐曲的播放,学生的兴趣渐渐提高,刚开始时有几个同学不自觉地跟着唱了起来,渐渐的全班同学都跟着唱了起来,就连平时不喜欢唱歌的几个男同学也兴奋地跟着唱了起来。
如何运用现代化教学手段优化语文课堂教学
如何运用现代化教学手段优化语文课堂教学摘要:新形势下,如何运用先进的现代化教学方法和手段,优化语文课堂教学,已成为我们研究的重要课题。
创设教学情境,激发学生兴趣,促进学生思维。
扩大课堂知识的容量,丰富课堂教学内容。
降低理解难度,容易突破重点、突出难点。
关键词:现代化教学手段语文教学邓小平同志“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”的指示给我们指明了教育的方向。
语文教学要跟上日新月异的形势,和时代的发展保持同步,就必须面向现代化。
新形势下,如何运用先进的现代化教学方法和手段,优化语文课堂教学,已成为我们研究的重要课题。
下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法。
一、创设教学情境,激发学生兴趣,促进学生思维(一)小学语文教材中,有许多文质兼美的散文,或赞颂祖国大好河山,或托意于事物,或抒发人间真情。
但由于年代的久远、时空的限制等,学生学习课文时,很难把握作品的意境。
这时要根据教材的内容和教学需要,善于运用多媒体辅助教学,为学生提供直观形象和生动逼真的动态图像,并配上相关音乐,发展学生的观察能力和空间想象能力,为学生创设教学情景,诱发学生愉快的学习情绪。
《倔强的小红军》是一篇情感性很强的文章,讲述的是红军过草地时的一件感人事迹,但是由于年代久远,孩子们很难体会到当时的艰难与困境,我在课前播放了一段红军过草地的录像,让学生达到了充分的感知,同时整节课教学的朗读都配上红军过草地的音乐,孩子们如临其境,激起感情上共鸣,很多孩子感动得流下了眼泪,与作者与文中人物的情感融为一体,达到了情景交融,和谐统一的境地。
(二)小学语文教材中有关自然景物的优美描写,有河流山川的壮丽美,还有名胜古迹的神奇美等。
但许多景色都在万里之遥,又不可能让学生都亲临其境。
恰当地使用多媒体,让学生不出教室门而看到美景即在眼前,进入其声可闻、其景可观、其物可赏的境地,受到美的熏陶,产生强烈的热爱祖国山河的思想感情。
如教学《草原》一文时,读完课文后,为了让同学们加深理解老舍对草原的热爱,播放草原的美丽风光和草原人民的风俗的录像,同学们真切地体会到草原那天美,草地美,人情美,更慨叹我国美丽风光无处不有。
巧用现代信息技术 优化小学语文教学
巧用现代信息技术优化小学语文教学随着现代信息技术的飞速发展，教育方式也在不断地更新迭代。
在小学语文教学中，如何巧用现代信息技术，优化教学效果，提高学生的学习兴趣和学习效果，已成为教师们必须面对的问题。
本文将探讨在小学语文教学中，如何巧用现代信息技术，优化教学，提高教学效果。
一、利用多媒体技术进行教学现代信息技术为语文教学带来了全新的可能性。
教师们可以利用多媒体技术，将课文内容以图文并茂的方式呈现给学生，通过图片、音频、视频等多媒体形式呈现教学内容，可以更加生动形象地展现教学内容，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体教学，可以让学生更直观地理解课文内容，提高学习的效果。
二、利用互动式教学工具开展教学现代信息技术为教学工具提供了更多的可能性，互动式教学工具能够帮助学生更加深入地理解知识，提高学习的效果。
教师可以利用互动式教学软件，设计一些趣味性的学习任务，让学生在参与其中的过程中，不知不觉地掌握语文知识，提高学习的效果。
三、利用网络资源进行教学随着互联网的普及，教学资源也更加丰富多样。
教师可以利用网络资源，为学生提供更多的学习素材，比如课外阅读材料、学习视频、网络课件等。
通过多样的网络资源，可以让学生更加全面地了解语文知识，拓展知识面，提高学习的效果。
四、利用智能设备进行个性化辅助教学在当今社会，学生们普遍都拥有智能设备，比如手机、平板电脑等。
教师可以利用这些智能设备，为学生提供个性化的辅助教学。
学生可以通过手机APP进行词语记忆，通过平板电脑进行语文听力练习等。
利用智能设备进行个性化辅助教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
五、利用在线教学平台进行课外辅导除了课堂教学之外，课外辅导也是提高语文学习效果的重要途径。
现代信息技术为课外辅导提供了更多的选择。
教师可以利用在线教学平台，为学生提供及时有效的课外辅导服务，比如开设网上直播课程、录制教学视频等。
通过在线教学平台，可以让学生在课外也能够得到及时有效的辅导，提高学习效果。
如何结合现代科技手段提高语文教学效果
如何结合现代科技手段提高语文教学效果随着科技的不断发展，教育领域也逐渐融入了现代科技手段。
语文教学作为基础教育的重要环节，也需要结合现代科技来提高教学效果。
本文将探讨如何结合现代科技手段来提高语文教学效果，并介绍一些实际可行的方法和工具。
一、使用多媒体教学多媒体教学是现代科技手段中应用最广泛的一种方式。
通过利用电子设备和软件，可以更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
教师可以使用电子白板、投影仪等设备，展示与语文学习相关的图片、视频等多媒体资源。
同时，还可以利用相关软件制作互动教学课件，增加与学生的互动和参与，使语文教学更生动有趣。
二、利用在线资源互联网为教学提供了丰富的资源，教师可以利用在线资源来丰富语文教学内容。
例如，在线词典、在线辞典等工具可以帮助学生更方便地查找单词和解释，提高他们的语言表达能力。
此外，还有许多在线阅读平台和电子图书资源，可以帮助学生进行自主阅读，培养他们的阅读能力和语感。
三、使用教育软件和应用现代科技手段中的教育软件和应用也可以提高语文教学效果。
有许多专为语文教学设计的应用程序，如语文学习软件、语法练习软件等。
这些应用程序可以根据学生的不同需求和水平，提供个性化的学习内容和辅助练习，帮助学生更好地掌握语文知识。
四、开展在线讨论和合作通过在线讨论和合作，可以提高学生的思维能力和团队合作精神。
可以利用在线教育平台或社交媒体平台，组织学生进行主题讨论或项目合作。
学生可以在讨论中提出自己的观点和见解，锻炼语言表达和思辨能力。
同时，与其他学生共同合作完成项目，培养他们的合作意识和团队合作精神。
五、结合人工智能技术人工智能技术在教育领域的应用也越来越广泛。
教师可以利用语音识别技术、自然语言处理技术等，来提供智能辅助教学。
例如，通过语音识别技术，教师可以快速评估学生的朗读和写作水平，及时给予反馈和指导。
同时，还可以利用自然语言处理技术，帮助学生准确理解语文文本，提高阅读理解能力。
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谈如何利用现代教学手段在优化语文课堂教学方面发挥作用
【摘要】现代教学手段，在语文教学中有着特殊的地位和作用，语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学，以提高课堂教学效率和质量，全面提高学生素质。
【关键词】现代教学手段语文教学优化教学
如何运用先进的教学手段和方法，优化语文课堂教学，已成为我们语文教学研究的重要课题。
利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。
那么，现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？下面就我在教学实践中的一些做法和体会，谈些粗浅的看法。
1.为教师加大课堂容量，提高课堂效率插上了翅膀
利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。
如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。
这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再利用节省了的时间，让学生进行写作训练：运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌，写出其变化。
写完后，指名学生读一读、评一评。
使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了老师的负担，又提高了课堂效率，还能使学生达到举一反三的目的。
2.可创设情境，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。
学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。
而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。
3.可使教学内容具体化、形象化，便于化繁为简，变难为易
利用现代教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生积极的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的能力。
学习《中国石拱桥》一文，由于学生对石拱桥知之甚少，无法理解中国石拱桥的的造型特征，结构特
征和制作特征。
于是利用CAI课件，形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。
学生兴趣盎然的边听着教师讲解，边欣赏各式各样的拱桥，研究它们的形式、结构、装饰等。
由于强化了对实物的感受，又经过分析、比较，学生们终于理解了中国石拱桥的优美，坚固，精巧的特征。
4.可丰富作文素材，培养观察、分析、联想、想像能力，拓展思维空间，优化作文教学
利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。
这为丰富学生的表象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。
这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高。
5.可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习，从而提高学习效率
学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。
利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境，视听并举，身心投入，左右脑并用，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活、全面、立体。
特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。
总而言之，恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面提高学生素质的目的。