普罗米罗修斯
人教版语文四年级下册《普罗米修斯》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
自从有了火，人类就开始用它烧 熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶 危害人类安全旳猛兽……
普罗米修斯摇摇头， 坚定地回答：“为人类 造福，有什么错？我能够 忍受多种痛苦，但决不会认可 错误，更不会偿还火种！”
学习提醒：
请读读第6、7自 然段，想想他在高加 索山上遭受了怎样旳 处罚，忍受了怎样旳 痛苦？请圈出有关词 语，并体会体会。
狠心旳宙斯又派了一只凶恶旳鹫鹰，每天站 在普罗米修斯旳双膝上，用它尖利旳嘴巴，啄 食他旳肝脏。白天，他旳肝脏被吃光了，可是 一到晚上，肝脏又重新长了起来。这么，普罗 米修斯所承受旳痛苦，永远没有尽头了。
许数年来，普罗米修斯一直被锁在那个可 ，有什么错？我能够忍 受多种痛苦，但决不会认可 错误，更不会偿还火种！”
成果：取得自由
普罗米修斯摇摇头， 坚定地回答：“为人类 造福，有什么错？我能够 忍受多种痛苦，但决不会认可 错误，更不会偿还火种！”
普罗米修斯摇摇头， 坚定地回答：“为人类 造福，有什么错？我能够 忍受多种痛苦，但决不会认可 错误，更不会偿还火种！”
很久很久此前，地面上没有火， 人们只好吃生旳东西，在无边旳黑暗 中度过了一种又一种长夜。
普罗米修斯
学习提醒：
1.自由地读读这个神 话故事，注意生字新 词，找出众神旳名字。 2. 想想这个神话主要 讲了一件什么事？
吩咐 处罚 敬佩 违抗 饶恕 喷射 驱赶 狠心 双膝 火种 造福 啄食 领袖火焰 肝脏 驱寒取暖 气急败坏
事情发展顺序：
起因：拿取火种 经过：决定处罚 劝戒
坚定不屈 受尽折磨
在爱里说诚实话； 爱是恒久忍耐；爱里没 有惧怕。
——《圣经》
狠心旳宙斯又派了一只凶恶旳鹫鹰，每天
站尖在利普旳罗嘴米巴修斯，旳啄双食膝他上旳，用肝它脏尖。利旳嘴巴，
部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及教案
【导语】《普罗⽶修斯》这篇课⽂记叙了普罗⽶修斯为了解除⼈类没有⽕种的困苦，勇敢地盗取天⽕，并与宙斯进⾏不屈不挠⽃争的动⼈传说，颂扬了普罗⽶修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲⼀切的伟⼤精神。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第14课《普罗⽶修斯》课⽂原⽂ 很久很久以前，地⾯上没有⽕，⼈们只好吃⽣的东西，在⽆边的⿊暗中度过⼀个⼜⼀个长夜。
就在这时候，有⼀位名叫普罗⽶修斯的天神来到了⼈间，看到⼈类没有⽕的悲惨情景，决⼼冒着⽣命危险，到太阳神阿波罗那⾥去拿取⽕种。
有⼀天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗⽶修斯跑到太阳车那⾥，从喷射着⽕焰的车轮上，拿取了⼀颗⽕星，带到⼈间。
⾃从有了⽕，⼈类就开始⽤它烧熟⾷物，驱寒取暖，并⽤⽕来驱赶危害⼈类安全的猛兽...... 得知普罗⽶修斯从天上取⾛⽕种的消息，众神的领袖宙斯⽓急败坏，决定给普罗⽶修斯以最严厉的惩罚，吩咐⽕神⽴即执⾏。
⽕神赫淮斯托斯很敬佩普罗⽶修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还⽕种，我⼀定请求他饶恕你。
” 普罗⽶修斯摇摇头，坚定地回答:“为⼈类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还⽕种!” ⽕神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗⽶修斯押到⾼加索⼭上。
普罗⽶修斯的双⼿和双脚戴着铁环，被死死地锁在⾼⾼的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，⽇夜遭受着风吹⾬淋的痛苦。
尽管如此，普罗⽶修斯就是不向宙斯屈服。
狠⼼的宙斯⼜派了⼀只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗⽶修斯的双膝上，⽤它尖利的嘴巴，啄⾷他的肝脏。
⽩天，他的肝脏被吃光了，可是⼀到晚上，肝脏⼜重新长了起来。
这样，普罗⽶修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗⽶修斯⼀直被锁在那个可怕的悬崖上。
有⼀天，的⼤⼒神赫拉克勒斯经过⾼加索⼭。
他看到普罗⽶修斯被锁在悬崖上，⼼中愤愤不平，便挽⼸搭箭，射死了那只鹫鹰，接着⼜⽤⽯头砸碎了锁链。
普罗⽶修斯这位敢于从天上拿取⽕种的英雄，終于获得了⾃由。
古今中外的神话故事希腊神话中的智慧之神普罗米修斯
古今中外的神话故事希腊神话中的智慧之神普罗米修斯普罗米修斯是希腊神话中备受尊崇的智慧之神，他以其智慧和勇气而闻名于世。
他在古希腊神话中扮演了重要角色，他的故事也在世界上广为流传。
在本文中，我们将一起探索有关普罗米修斯的故事和他在神话中的意义。
普罗米修斯被认为是诸神之王宙斯的亲戚，他在希腊神话中的地位非常高。
他被描述为头脑聪明、具有强大智慧的神祇，他对人类的发展和文明做出了重要贡献。
普罗米修斯的故事有多个版本，但最为著名的是与人类的关系。
据说，他在创造人类之后，用泥土塑造了人类的形象，并赋予了他们火焰。
火焰为人类带来了光明和温暖，使他们能够煮食、取暖和发展工艺技术。
然而，泽诺 (Zeus) 的唐，罗 (Prometheus)勒正功于己，无视了神祇颁下的禁令，盗用了大火而传授给人类。
海中神祇罗佛伊纳 (Proteus)智斗普罗米修斯，长期的战斗让罗佛伊纳认识到了自己是无法战胜普罗米修斯的，于是便告诉何塞芬 (Hephaestus)普罗米修斯的弱点，当何塞芬作为泥塑师想要为普罗米修斯伪装泥泞的时候，普罗米修斯被其识破，于是他便随着流亡半岛的海涅抵达大陆。
普罗米修斯之所以被流放，是因为他违抗了神祇泽诺的意愿，未经允许给予人类知识和智慧，被视为背叛神祇的行为。
元神让普罗米修斯受尽痛苦折磨。
他被束缚在高高的岩石上，每天都被一只强大的鹰撕咬着他的肝脏，直到晚上肝脏再生，鹰随即再度造访。
这个惩罚经过数个世纪，希腊盛世(af)曼联与穆联重聚也无法改变他的困境。
普罗米修斯面对摧残他的鹰时，以他的智慧和勇气从中寻求解脱。
普罗米修斯的故事代表着智慧和人类进步的力量。
他将火焰的发现传递给人类，使他们从野蛮的生活方式过渡到文明的发展阶段。
普罗米修斯的知识和智慧被视为人类的福音和祝福，为他们提供了生活所需的技术和艺术。
然而，他的行为也导致了他自己的悲惨命运。
普罗米修斯的受苦教训了人类关于不顾牺牲直接获得力量的教训，他的故事提醒我们，智慧和知识不能被滥用。
《普罗米修斯》课文教案设计
《普罗⽶修斯》课⽂教案设计 《普罗⽶修斯》是根据古希腊神话故事改编的。
这个故事情节曲折、⽣动、感⼈。
下⾯是店铺为⼤家整理的语⽂课⽂《普罗⽶修斯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《普罗⽶修斯》教案设计⼀ 教学⽬标 1、理解“饶恕”、 “惩罚”、 “肝脏”、 “驱寒取暖”、“⽓急败坏”、“挽⼸搭箭”等新词，积累“决不会、更不会”、“尽管、就是“等句式。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，抓住⼈物关系概括⽂章的主要内容。
3、借助具体的语⾔材料，了解普罗⽶修斯取⽕的英雄壮举，学习普罗⽶修斯坚强不屈、⽆私奉献的伟⼤精神。
教学重难点 1、在反复阅读、朗读中，体会理解英雄⾏为、感悟英雄本质。
2、训练学⽣的语⾔⽂字能⼒，培养想象能⼒。
教学过程 ⼀、朗读诗歌，激发兴趣。
1、出⽰诗歌的⽚段，请同学们⼤声朗读。
2、诗中的巨⼈是谁?叫出他的名字。
普罗⽶修斯是古希腊神话故事中的⼀神，我们将随着课⽂去认识，了解这位巨⼈。
⼆、展⽰收获，整体感知。
1、认读理解第⼀组词语 出⽰：饶恕惩罚肝脏驱寒取暖⽓急败坏挽⼸搭箭 2、认读第⼆组词语 出⽰：普罗⽶修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯 ①从这⼀组词语中，你发现了什么? ②这些神与普罗⽶修斯之间发⽣了怎样的故事? 三、品析语⾔，赞颂英雄。
1、没⽕的悲惨 出⽰：很久很久以前，地⾯上没有⽕，⼈们只好吃⽣的东西，在⽆边的⿊暗中度过⼀个⼜⼀个长夜。
①谁来读，把⼀个个句⼦读成⼀幅幅画⾯。
②你读出了怎样的画⾯? ③天天让你吃⽣的，你会怎样?读出你的难受，天天让你吃⽣的，你会?读。
④闭上眼睛，太阳落下去了，没有星光也没有⽉光，你啥也看不见，这时从远处传来野兽的吼叫，你⼀定感到怎样?读出你的害怕。
⑤创设情境：这⼀切都是因为⼈类没有(出⽰：⽕)你听，惊恐万状的孩⼦在呼喊——⽕，饥肠辘辘的⽼⼈在呼喊，瑟瑟发抖的青年在呼喊——⽕。
⑥这是⼀幅怎样的情境?当普罗⽶修斯看到这⼀惨景后⼀定在想什么? ⑦他⼜是怎样做的?作为⼀个天神本可以不管⼈间的事，但他却冒着⽣命危险去取⽕，你认为他是个怎杨的神? 2、有⽕的幸福 出⽰：⾃从有了⽕，⼈类开始⽤它烧熟⾷物，驱寒取暖，并⽤⽕来驱赶危害⼈类安全的猛兽...... ①在这句话中你看到了⼈们⽤⽕的⼏幅画⾯?哪⼏幅? ②仅仅只有这三幅吗?从哪⾥知道的? ③省略号意味着你还会看到更多的画⾯，把你看到的画⾯，⽤这样的句式表达出来，出⽰句式训练。
普罗米修斯名词解释外国文学
普罗米修斯名词解释外国文学
普罗米修斯是古希腊神话中的一个重要人物，他是泰坦巨神伊阿珀托斯和女神忒弥斯的儿子。
他被视为人类的创造者和保护者，因为他从众神那里偷取了火并将其交给了人类，从而使人类能够使用火来烹饪、取暖、照明等。
在希腊神话中，普罗米修斯因为偷取火而被众神惩罚，被锁在高加索山上，每天都被一只老鹰啄食肝脏，直到被赫拉克勒斯解救。
普罗米修斯的形象在西方文化中具有重要的象征意义，他被视为勇气、智慧和牺牲精神的象征，也被视为人类文明的起源和进步的象征。
在文学作品中，普罗米修斯的形象经常被引用和描述，例如在古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》中，他被描绘为一个勇敢而坚定的人物，为了人类的利益而不惜牺牲自己。
在现代文学中，普罗米修斯的形象也经常被用来象征人类的进步和对自由的追求。
普罗米罗修斯 -第1课时
无边黑暗 盗取火种 造福人类 风吹雨淋 忍受折磨 鹫鹰啄食 重获自由 射死鹫鹰 大力神相救 普罗米修斯
宙斯惩罚
正盗 义取 之天 举火 永为 垂民 不造 朽福
砸碎锁链
词语理解
惩罚： 严厉地处罚。
气急败坏： 上气不接下气，狼狈
不堪。形容十分慌张 或恼怒。本文指宙斯 十分恼怒。
国家、政治团体，群众 领袖： 组织等的领导人。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
同学们现在请闭上眼睛，听电脑给我们讲故事吧
听故事的时候， 用上你们创造性的头 脑，发挥你们的想象 力，在脑海里想象出 电影一样的画面。
四年级八班
2012/05/28
奥运会 奥运圣火 全名：奥林匹克运动会，奥林匹 克 源于希腊的地名：“奥林匹亚”。 象征光明、团结、友谊、和平、正义。
圣火起源于古希腊神话传说《普罗 米修斯盗火》。古希腊提坦神——普 罗米修斯盗取火种带到人间，火到人 间后就薪火相传，再也收不回去了， 宙斯只好规定在点起圣火之前，必须 向他祭祀。于是奥运会开幕前必须举 行隆重的点火仪式。
课文感知
1.自读课文，要求读准字音，读通顺。
2.思考：课文中讲述了一件什 么事？
请同学们和你们的四人小组讨论讨论
1、 普罗米修斯为什么要取火种？ 2、 盗取火种 给人类带来了什么？ 给普罗米修斯带来了什么？ 最后怎么样了？
2.思考：课文中讲述了一件什事？ 普罗米修斯为人类盗取了火种。
宙斯知道后，用残忍的手段严厉地 惩罚了普罗米修斯。 大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
生字学习
焰 (火焰)
yà n
驱 (驱赶)
qū
袖 (领袖)
罚 (惩罚)
fá
xiù
败 (失败)佩 (敬Leabharlann )pè ibà i
14 普罗米修斯 课件(共17张PPT)
第二站：文字之谜
射死鹫鹰，砸碎锁链，普罗米修 斯获得了自由。
大力士赫拉勒斯
第二站：文字之谜
6 4 5 2 1 3
第三站：神话品读
同桌交流，选出一个最令你触动的神，结合文 章具体内容品读他的事迹，感受他的形象。
6
1 7
2 8 9
3
4 5
第三站：神话品读
• 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
如果没有火，我……
火
怎样取？ 怎样带到人间？
• 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并 用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
• 自从有了火，人类……
看到人类没有火的悲惨情景，决心冒 着生命危险，到天上去“盗”取火种。
被锁在高加索山上，风吹雨淋，但他 仍不屈服。
第二站：文字之谜
众神的领袖宙斯
得知火种被盗，非常愤怒，要惩 罚普罗米修斯
派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的 内脏，周而复始，普罗米修斯所 承受的痛苦永远没有尽头。
第二站：文字之谜
让普罗米修斯向宙斯承认错误， 归还火种，但普罗米修斯依旧坚 定自己的信念。
神话之旅—— 以神话品读世界
古希腊神话
14.普罗米修斯
第一站：壁画之谜
（天神普罗米修斯 ）
（众神的领袖宙斯 ）
（ 火神赫淮斯托斯 ）
（大力士赫拉克勒斯 ）
第二站：文字之谜 神的名字 他们各自做的事
第二站：文字之谜
天神普罗米修斯
众神的领袖宙斯
火神赫淮斯托斯
大力士赫拉克勒斯
第二站：文字之谜
天神普罗米修斯
普罗米修斯——中外神话传说
普罗米修斯普罗米修斯是提坦神伊阿珀托斯的儿子，是一位先觉者。
他从神居住的奥林波斯山来到了大地上，看见到处长满了鲜花和野草，生活着各种各样的动物，鸟儿在树上筑巢，在空中歌唱，只是还没有统治它们的人类。
于是，普罗米修斯来到一条河边，从河堤上抓起一大团泥土，用河水把它和成泥巴，根据神的形象捏出了一个人，非常满意，然后捏出了许许多多一样的人。
他从动物身上获取了善的或恶的特性——狮子的勇猛、狗的忠诚和聪明、马的勤劳、鹰的远见、熊的强壮、鸽子的温顺、狐狸的狡猾、兔子的胆怯和狼的贪婪等等，把这些特性糅合在一起，往每一个泥人的胸膛里注入一部分。
这样一来，他们便能像动物一样活动了，但是只有一半的活力，因为他们还缺少神那样的灵气。
普罗米修斯尝试了各种办法，但是都没有成功。
智慧女神雅典娜是普罗米修斯的朋友，她得知这一情况，便把神的具有活力的呼吸吹进人类的口中。
这样，半泥人获得了聪明和理智，成为真正的人。
人就这样被造出来了。
他们从地上站起来，像睡醒刚睁眼的孩子似的，惊奇地望着四周的树木、野草、鲜花和动物，一时跑到这里，一时跑到那边。
但是，他们还不懂得思考，看见眼前的物体，却不知道如何识别它们；听见流水、刮风和树木的声音，听见野兽的嚎叫和鸟儿的啼鸣，却无法理解这一切。
他们住在黑暗的洞穴里，因为他们不懂得用自己的双手和体力制造工具，不懂得去伐倒树木、开采石头来建造房屋。
他们不懂得四季更替，不会耕种来收获庄稼。
普罗米修斯教人类学会了计数和写字，教他们观察日月星辰的运行，教他们建造房屋，使用牛马耕种田地。
现在，人类文明只缺少最后一样重要的东西——火。
普罗米修斯折下一根长长的茴香枝，带着它来到天上。
当太阳神赫利俄斯驾驶烈焰熊熊的太阳车从空中经过时，普罗米修斯把茴香枝伸到火焰里引着，然后举着燃烧的枝条迅速降落到大地上，用火种点燃了地上第一堆篝火。
人类从此不再惧怕黑夜和野兽，从山洞里走了出来。
奥林波斯山的统治者宙斯发现火种被盗，大为恼怒。
《普罗米修斯》第二课时教学设计
学习目标描述学习内容分析1 、能流利有感情地朗读课文。
2、能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
3 、能和同学交流故事中最触动自己的情节。
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《普罗米修斯》是部编版小学语文四年级上册第四组中的一篇精读课文，本单元以神话组织单元，是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元。
本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。
这次专门编排神话单元，旨在引导学生进一步了解神话的特点，匡助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。
课文《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了匡助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事。
普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。
提示：说明本课堂可以落实哪个或者哪些学科核心素质学科核心素质分析培养学生捉住文章主要内容感受人物精神的能力。
教学重点教学难点能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
感受神话中奇妙的想象和鲜明的人物形象。
四年级的学生已经具备了自主阅读的一些能力和习惯，能初步把握文章的主要内容，并体会文章表达的思想感情，但对于文中关键词句表情达意的作用，与他人交流自己的阅读感受的语言能力还有所欠缺，还需要教师的点拨和引导。
这篇课文讲述了一个怎样的故事？ ( 指名答)1. 对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。
读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？(先小组内交流，后全班交流)2. 关于“ 普【设计意图：了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣。
普罗米修斯
普罗米修斯普罗米修斯（又译普罗密修斯）是人中之最强大和最聪明者。
他有着高尚的思想和无穷的力量，在同伴中居于支配地位，同时又象慈父一般保护着他们。
据说，和他的名字一样①，他在做什么事情之前，总要先在心里考虑周全。
他做出的决定总是聪明和智慧的结晶。
他教人们如何工作，向他们传授技术和科学，力图使他们独立于奥林匹斯，因为众神祗歧视人类。
他的全部聪明才智完全用在这项事业上了。
宙斯事实上开始怕起他来了。
①普罗米修斯在希腊语中有预先思考、预先得知的含意。
他们，一个是神祗的最高统治者，一个是人的领袖。
当宙斯取得反对提旦神的巨大胜利后，他们之间的第一次冲突爆发了。
宙斯登上奥林匹斯的王位，掌管起了陆地和天空的全部事务。
宙斯规定，人们必须宰杀牲畜向他祭祀，而且条件十分苛刻。
普罗米修斯义愤填膺，决定把人类从这种沉重的负担中解救出来。
一天，普罗米修斯宰杀了一头牛。
他把内脏、肉和肥膘放在一起，用兽皮裹上；把骨头放在一起，用板油盖上。
然后请宙斯从两份祭品中选择一份，以表明他希望人们向他奉献什么。
宙斯笑着选择了骨头。
从此之后，给神祗的祭礼就是骨头。
宙斯明白自己受了愚弄，于是立即给人送来了潘多拉和她那著名的木匣，世界从此充满了灾难。
但这未能伤害到普罗米修斯，因为他拒绝了潘多拉。
他又强大又勇敢，能自由地上下奥林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊声威吓众神。
宙斯再次惩罚人类，进行报复。
一天，他制造了一场可怕的暴风雨，让洪水淹没了整个大地。
但普罗米修斯登上了奥林匹斯山。
等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，从而使大地上又充满了人的欢歌笑语。
不久，普罗米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗们最秘密的东西。
他说：“你把火给我吧，人们需要它。
”宙斯紧皱着眉头，凶狠地回答：“不给你！”但是人们正在严寒和饥饿中受煎熬，于是普罗米修斯决定偷偷地登上奥林匹斯山。
他窃取了火种，把火种带回大地。
不久，宙斯从高处望见了遍布大地的火光，嗅到了烟味，惊异地问道：“发生了什么事？”普罗米修斯被唤来见宙斯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生字学习
饶 ráo 饶恕）抗kàng 违抗 （ （ ） 押yā 押运 锁 suǒ 锁住） （ ） （ 狠hěn 狠心 膝 xī （ 膝盖） （ ） （ 肝gān 肝脏）脏 zàng 心脏） （
烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们！
课文分析
3、对别的神，你们有什么看 法呢？ 宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯
课文分析
充实所概括的主要内容。 适当地添加一些词语，体现 普罗米修斯的无畏、为人类献身 的精神。
词语理解
气急败坏： 上气不接下气，狼狈 不堪。形容十分慌张 或恼怒。本文指宙斯 十分恼怒。 惩罚：严厉地处罚。
课文感知
1、自读课文，要求读准字 音，读通顺、流利。 2、在读课文当中，有没有 难读的词或长句子不好读的，提 出来当堂解决。
课文感知
学习概括课文主要内容。 思考：课文中讲述了普罗米 修斯干了一件什么事？
课文分析
添加后的主要内容：普罗米修 斯冒着生命危险为人类盗取了火种， 宙斯发现后，用残忍的手段严厉地 惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯 毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒 斯救了普罗米修斯。
课外拓展
古希腊神话故事中的神还有很 多很多，我们一起来看看课后的 “资料袋”。 课后搜集古希腊神话来读一 读。
普罗米修斯为人类盗取了火 种。 宙斯知道后，用残忍的手段 严厉地惩罚了普罗米修斯。 大力神赫拉克勒斯救了普罗 米修斯。
课文分析
对于古希腊神话故事中的诸神， 我们以前了解得不多。读了普罗米修 斯的故事，我们接触到了几个神：普 罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大 力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给 你们留下了怎样的印象，能结合课文 有关词句谈一谈吗？
课文分析
（4）普罗米修斯还是一个善 良的神，当他看到人类吃生东西， 在无边的黑夜中度过了一个又一 个长夜，他很同情人类，就决定 为人类盗取火种。
（5）普罗米修斯是一个值得敬 佩的神，他的行为让执行惩罚的火 神都敬佩。
阅读下面的资料：
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来新纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻，铁链加身，
课文分析
1、关于“普罗米修斯”： （1）普罗米修斯很勇敢，他 是冒着生命危险，到太阳神阿波 罗那里去拿取火种。
课文分析
（2）普罗米修斯是个真正的 英雄，他很有正义感，认为是对 的事，就义无返顾地去做，不怕 受到宙斯的惩罚。
课文分析
（3）普罗米修斯是一个勇敢 的神，任凭宙斯用残忍的手段折 磨他，他也不屈服。 宙斯用了哪些残忍的手段？