六年级英语下册教案《复习课Mypenpal》人教PEP版
六年级英语下册教案《复习课Mypenpal》人教
PEP版
一、教学目标
1.语言知识目标：
•复习并回顾上一学期所学习的语法知识；
•复习并巩固上一学期所学习的词汇；
•学习并掌握新的词汇，如different, interesting, delicious等；
•训练学生的听、说、读、写能力。
2.情感态度目标：
•培养学生的英语学习兴趣；
•培养学生的语言表达能力；
•提高学生的合作学习能力。
二、教学重难点
1.教学重点：复习所学语法和词汇知识，掌握新的词
汇，如different, interesting, delicious等。
2.教学难点：听、说、读、写全方位的训练。
三、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings. （1分钟）
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
2.Sing a song. （3分钟）
T: Let’s sing a song “If you’re happy and you know it”.
3.Review. （5分钟）
T: Let’s review the words we learned last semester.（出示单词卡片，与学生一起复习核对）
2. Presentation
1.New words. （5分钟）
T: Now, let’s learn some new words. Please repeat after me.
different, interesting, delicious, pen pal, warm, cold
2.Explanation. （5分钟）
T: （出示图片，让学生说出单词）Different means not the same. Interesting means something that catches your attention. Delicious means something that’s yummy to eat.
3. Practice
1.Listening and speaking. （10分钟）
T: I have some pictures here. Please listen to my question and try to answer me.（播放录音）（Example：）
T: What’s this?
S: It’s a hamburger.
T: Right. Is it warm or cold?
S: It’s warm.
2.Reading and Writing. （10分钟）
T: Please turn to Page 34 of your textbook.
Read the conversations between Sandy and her new pen pal, John. Then, answer the questions.
（Example：）
T: How old is John?
S: He’s twelve.
3.Groupwork. （10分钟）
T: Please divide into groups of five. Work together to make a dialogue using the new words we learned today.
4.Summary. （2分钟）
T: Now, let’s summarize what we learned today.
4. Homework
1.Finish the exercises in your workbook.
2.Practice speaking with your classmates using
the new words we learned today.
四、教学反思
本节课的教学目标是复习所学语法和词汇知识，并且学习新的词汇，以提高学生的英语听、说、读、写能力。
在教学过程中，利用了多种教学手段，包括音乐、图片等，让学生在愉悦的氛围中跟随老师的节奏学习。
同时，在更深入地理解单词的意义方面，也从听、说、读、写让学生全方位地训练；在语言表达及合作学习方面，教师则引导学生进行小组讨论及任务合作，使学生的语言表达及合作学习能力得到进一步的提高。
六年级下册英语教案单元复习整合 人教
六年级下册英语教案单元复习整合人教六年级：PEP Book8：单元复习课整合教学Past Tense一、教学目标：1。
复习一般过去时的意义、动词的过去式、过去的时间和句子结构。
2。
通过对比，听、说、读、写的训练，发展学生用过去时描写已发生的事情的能力。
二、教学重点：动词的过去式、过去时的表达。
三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。
四、教具准备：老师的PPT课件、学生课前的知识整理(附课前作业)五、教学步骤：Teaching procedure Teaching design用歌谣创设氛围，激发学生的学习兴趣，并利用Chant里的句型为下面的过去时的复习做好铺垫。
创设故事情景，在教学中渗透德育，同时吸引学生的注意力，让学生抱着勇于挑战、积极进取、乐于助人的态度积极闯五关,达到复习知识、提高能力的目的,同时让复习饶有趣味。
喜羊羊和灰太狼的课件激发学生的学习兴趣，调动复习积极性。
第一关：通过帮喜羊羊的方式进行，复习过去式加ed的方法，和全部不规则的动词变化。
课件游戏的方式既能达到复习目的，又让学生复习得有兴趣和积极参与。
第二关：通过帮喜羊羊圈出过去时间的方式进行，复习过去式的时间状语。
闯关方式鼓励学生勇于挑战,同时更好地帮助学生理解过去时的时间。
练习设计有阶梯性，由易到难。
通过填空的方式，让学生根据之前的两Part 的复习，综合地运用，达到综合训练、提高能力的目的。
I_helped my mother do some housework.T问Ss为什么这里用do? 后老师提醒学生注意helped之后帮助做的动作用原形。
在学生开始感到有点累时，用一首chant来活跃课堂气氛。
节奏感强的chant更好地提高学生的学习兴趣，同时学生在唱中更好地复习和巩固过去时的特殊疑问句和一般疑问句,还通过chant的内容拓展天气的描述。
在时态复习中，注意运用语言开展交际活动。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”提出新的问题，需要创造力，想象力和综合知识。
Revision(1)(教案)人教PEP版英语六年级下册
T:Are you happy? Yes,we are happy because we have finished this book.Today, let’s review together. First,let’s look at this form. What’s it about?是的，它展示的是本册各单元的主题，通过这个表格，各主题间的联系一目了然。
例如：6上U4的主题“兴趣与爱好”就与U5的“人物职业与生活情况”紧密相连，你们可以用新旧融合来进行创意自主表达，不断提升自己的综合语言运用能力。
2.总结单元所学知识，归纳单元重点。
T: Let’s step into the revision. There are two tasks for you today.Task1T:V ocabulariesT:Sentences T: Task 2依次呈现1-6各单元核心知识点（词汇、句型）。
【设计意图】：目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。
4能力拓展、学用结合P16&22图片综合语用练习1：读句子，写出图中A,B,C,D,E五个地方的名字。
综合语用练习2：情景交际。
连线题，读问句选择正确答语。
【设计意图】：通过练习，巩固旧知，查漏补缺。
P23视频歌曲结尾，激发兴趣。
播放Jobs 歌曲视频，问学生What do you want to be when you grow up。
【设计意图】：激活学生思维，激发学生学习的动力。
5作业设计P24 图片Homework基础作业：复习本册各单元的四会单词及核心句型。
星级挑战作业：绘制一张本册教材各单元知识要点思维导图。
结尾图片Today we talk about this book a lot. Well, boys and girls. Wish youhappy and healthy! See you next time.。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
I Have a Pen Pal_戴红英
I Have a Pen PalFrom PEP Book7 Unit Four Part A Let’s read一、教学背景：经过三年多的学习，六年级学生已经积累了一定的词汇、句型、语法等基础，大部分学生已经初步形成了自己的学习方法。
但由于实际运用较少，所以英语思维阅读理解方面较弱。
而根据课标要求，在学习过程中提供参与和体验语言的机会，更能帮助学生理解语言，运用语言。
本课时来自PEP Book7 Unit Four I Have a Pen Pal Part A Let’s read，要求学生通过阅读笔友的电子邮件，获取到笔友及其家人、朋友的兴趣爱好等相关信息。
而六年级的孩子除英语知识外，也已经具备了一定的信息技术，能自己打字、编辑、收发电子邮件，为了让学生更能真实的体验到这一课时的学习，本人将英语与信息技术相整合，让学生学以致用，以提高学生综合素质。
二、教材分析1、在Part A Let’s read之前学生已经在本单元的Let’s learn &Let’s talk部分学习了如何表达自己及他人的爱好。
而Let’s read部分在这不但将本单元的语言点从词、句延伸到了篇章，而且将本单元的语言点放入到一个生活中的真实情景中学习，让学生知道如何在生活中正确运用语言，更整合了现代信息技术（电子邮件的应用），设计在电脑室进行英语课教学，给学生提供实际操作的机会。
2、爱好类的知识涉及较广，引导学生将五年级下册第四、五、六单元的词汇运用其中。
3、由于Let’s read部分有许多的新单词，考虑到班上部分基础较弱的学生学习的困难度，所以本课时只设计Let’s read的内容。
三、教学目标语言知识目标: 能正确理解Let’s re ad，掌握句型：I like… He\She likes…语言技能目标: 培养阅读技能，并能正确表述自己的爱好及询问他人的喜好学习策略目标: 网络学习、合作互助型小组学习、任务型学习情感态度目标: 培养学生团结互助以及同为地球人，应与各国人民友好往来文化意识目标: 与学科文化相整合，了解现代信息技术，能发电子邮件四、教学重点1、掌握兴趣爱好的相关句型：I like doing something.He\She likes doing something.2、掌握电子邮件的格式，能正确接收和发送电子邮件。
小学英语(PEP)(六年级下)》教材介绍及教法分析
小学英语(PEP)(六年级下)》教材介绍及教法分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主要是删减了两个单元的内容，原来的两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。
一、本册教学目标能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。
知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
二、单元内容介绍TitleTopicUnit1Howtallareyou?height,length,weightUnit2what’sthematter,mike?illness,feelingUnit3LastweekendweekendactivitiesUnit4myholidayoutdooractivitiesUnit5Let’stakeatrip!generalrevisionUnit6Afarewellpartygeneralrevision本册学生用书的特点是:1.新的教学内容少。
本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。
复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的故事。
建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。
2.语言点较为集中。
本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unitone是比较级，UnitThree&UnitFour是过去式。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
最新人教版PEP小学六年级下册英语教案全套
最新教版PEP小学六年级下册英语全册教案EPE小学英语六年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
五、主要教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
英语人教版六年级下册I have a pen pal A let's learn
Unit 4 I Have a Pen Pal第一课时教学内容：A Let’s try& Let’s talk教学目标一、知识目标1、能够听、说、读、写句型What are …’s hobbies? He/She likes doing sth.并能在实际情景中灵活运用。
2、能独立完成Let’s try部分的练习。
3、能够唱歌曲My new pen pal.二、能力目标培养学生的听力及口头表达能力。
三、情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
教学重难点重点：掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：齐读课文，分角色读课文，进行替换练习，突破重点。
难点：在实际情景中正确运用句型He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
教法与学法引导法，情景导入法，激趣法，小组比赛。
教学准备教师准备多媒体课件、动词短语图片、照片等。
教学过程一、Warm-upStep 1:师出示图片，生说出相应的短语，师ppt出示短语如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go to the supermarket ...生齐读短语，生边做动作边读短语。
Step 2: 教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
二、Presentation and practiceStep 1: Let’s try教师引导学生看图片和问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try 问题听录音，回答问题：①( ) Peter likes basketball.②( ) Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
六年级PEP下册英语教案范文
六年级PEP下册英语教案范文编写教案的繁简，一般是有经历的老师写得简单些，而新老师写得具体些。
原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进展简要的自我分析，有助于积累教学经历，不断提高教学质量。
以下是我带来的六年级PEP下册英语教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！六年级PEP下册英语教案1《What are you going to study》教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and heis going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are yougoing to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，老师渐渐读，学生细致看、谨慎听。
)Step 2: Show the guides(指导自学)1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watch a video aboutthem. Before watching the video, lets see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw threesubjects.4、Memory game: How are you going to go toschool?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry六年级PEP下册英语教案2《We are going to speak Chinese》教学目标：1.能听懂、会认、会读study ,History ,Physics等单词。
最新人教版新课标PEP《小学英语+六年级下册》教案说课稿名师优秀教案
人教版新课标PEP《小学英语六年级下册》教案说课稿人教版新课标PEP《小学英语+六年级下册》教案说课稿小学英语说课模板(英文版) 3小学英语说课稿模板二 7小学英语说课稿模板三 10说课的内容要求和评价 12pep六年级英语下册教学计划 14Unit 1 How Tall Are You? 21 Unit 1 How Tall Are You? 教学设计(6课时) 21 Unit 1 How Tall Are You? Part A说课 32Unit 1 How Tall Are You? 说课 38Unit 2 What’s the Matter, Mike? 44Unit 2 What’s the Matter, Mike? 教学设计(6课时) 44 Unit 2 What’s the Matter, Mike? ? 第一课时)说课61 Unit 2 What’s the Matter, Mike? Part ? A说课66 Unit 2 What’s the Matter, Mike? Part ? B?说课 71 Unit2 What’s the Matt er, Mike? Part B说课二 74 Unit3 Last Weekend 78 Unit3 Last Weekend教学设计(6课时) 78Unit 3 Last Weekend Part A第一课时说课 99Unit 3 Last Weekend Part A第二课时说课 103 Unit 3 Last Weekend Part A说课 114 Unit 3 Last Weekend Part B说课 117 Unit 3 Last Weekend Part B 英文版说课 120 Unit 3 Last Weekend 说课 123Unit 3 Last Weekend 英文版说课 128 Unit?3?Last?weekend?复习课说课131Unit 4 My Holiday 140 Unit 4 My Holiday教学设计(6课时) 140 Unit 4 My Holiday Part A 第一课时说课 159 Unit 4 My Holiday Part A 说课一 161 Unit 4 My Holiday Part B 说课 165Unit 4 My Holiday Part B说课二 168 Unit 3 Last Weekend 说课 172 Unit 4 My Holiday 说课二 178Unit 4 My Holiday 说课三(英文版) 181 Recycle 1 Let’s Take a Trip! 186Recycle 1 Let’s Take a Trip! 教学设计(6课时) 186 Recycle 2 A Farewell Party 204Recycle 2 A Farewell Party教学设计(5课时) 204 Recycle 2 A Farewell Party第一课时说课稿 216 Recycle 2 A Farewell Party说课稿一 219 Recycle 2 A Farewell Party说课稿二 224本册重点句型?单词 226小学英语说课模板(英文版)? ?学生分析" J7 d! a4 T5 ?- y# ~ | ? ?根据小学高年级阶段学生的特点:好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。