《天上的街市》教学设计(优秀7篇)
关于公布2011年永嘉县初中教师“精品百课”课例评比结果的通知
永教研函[2011]170号永嘉县教育局教研室关于公布2011年永嘉县初中教师“精品百课”课例评比结果的通知各学区，初中学校：2011年永嘉县初中教师“精品百课”课例评比活动已结束，经各学科认真评议，评出一、二、三等奖若干名。
现将结果予以公布。
希望获奖老师继续潜心课堂教学研究，打造精品课堂，为实现“轻负担高质量”目标作出自己的贡献。
二○一一年九月二十七日主题词：评比结果精品课例初中教师通知永嘉县教育局教研室2011年9月27日印发语文一等奖（2篇）学校姓名课题桥下镇中胡可白《夜》昆阳中学董芬蕊《星星变奏曲》二等奖（7篇）乌牛中学厉慧慧用心朗读诗语，贴近诗人内心----《乡愁》教学设计瓯北第四中学吴春香《乡愁》教学设计桥下镇中张红梅人教版九年级上《乡愁》瓯北第五中学何建丹《祖国，我亲爱的祖国》瓯北第三中学谷海霞新诗教学内容的选择与呈现---《华南虎》课例乌牛镇中黄洪洲《雨说》桥头镇中黄丽双《华南虎》三等奖（11篇）城西中学陈贤华《乡愁》巽宅镇中麻玲玲《我用残损的手掌》桥下镇中潘黎明风雨坎坷国民路，爱恨情仇敌儿女情《我用残损的手掌》教学设计碧莲镇中黄炎群《乡愁》岩坦中学胡荣荣《秋天》界坑中学陈凯李丐呈《乡愁》城西中学郑银丹《金色花》碧莲镇中刘晓艳选优？呈优？忧。
悠。
优！乌牛镇中学戴芹英《星星变奏曲》桥下镇中戴乐赛《化石吟》白云中学叶聪聪《天上的街市》数 学英 语 一等奖（1篇）学 校姓 名 课 题 桥头中学 蔡秋莲 浙教版九年级上册《2.2二次函数的图象（2）》二等奖（4篇）桥下一中杨艳丽 谢贵琴 浙教版八年级上册《5.3一元一次不等式（3）》 荆源中学胡阳春 浙教版八年级上册《5.3一元一次不等式（3）课例》 桥头中学陈文静 陈自傲 李育蒙 浙教版九年级上册《4.4相似三角形性质的应用（2）》 瓯北四中 邵仙丽 浙教版七年级下册《2.4旋转变换》三等奖（6篇）瓯北二中潘晓丰 浙教版八年级（上）《5..3一元一次不等式（3）》的 桥下镇中周果 李魏 浙教版七年级下《2.4旋转变换》 乌牛中学金加招 浙教版七年级上册《5.3一元一次方程的应用(3)》课例 界坑中学杨汉同 浙教版七年级下册数学2.4旋转变换的课例 白云中学金建光 浙教版七年级2.4旋转变换课例 西溪中学 陈杰浙教版七年级上册《5.3一元一次方程的应用（3）》 一等奖（3篇）学 校 姓 名 课 题巽宅镇中 章素珍 Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?岩坦镇中 陈春和Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to anamusement park?桥下镇中朱建红潘欣欣Go For it 7B Unit9 How was your weekend?二等奖（8篇）桥头镇中唐秀月沙文肃Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?黄田中学李燕陈孙叶Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?黄田中学施建月胡海静Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 昆阳中学陈程赛暨晓辉Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 白云中学李培培卞霜霜Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 碧莲镇中郑若微Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 瓯北镇中吴淑繁Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?实验中学黄以利邹伟伟Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?三等奖（14篇）桥头镇中徐晓丽杨乐燕陈文静Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?岩坦中学戴小琼Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?桥下镇中卢显策Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 桥下第二中学周凤娟Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?荆源中学潘蕾蕾陈王英Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?瓯北第四中学傅佳佳Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?乌牛中学全旭玲Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?港头学校郑淑珍Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 岭头中学邵魏魏Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?界坑中学吴丽丽Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?巽宅镇中陈纯巧Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?巽宅镇中陈晓琦Go For it 7B Unit 9 How was your weekend? 巽宅镇中卢天南Go For it 7B Unit 9 How was your weekend?昆阳中学潘凡Go For it 8B Unit 9 Have you ever been to an amusement park?科学一等奖（1篇）学校姓名课题实验中学朱拓物体为什么会下落二等奖（3篇）城西中学余艳艳物体为什么会下落桥头镇中学王晓敏制作生态球实验中学徐优贤组成物质的元素三等奖（6篇）西溪中学金建瞧氧气和氧化岩坦中学单孙磊虞苗苗物体为什么会下落桥下镇中学戚雪淑吴学海氧气和氧化实验中学金晓萍电动机桥头中学麻洪香燃烧和灭火昆阳中学钱晓秋物体为什么会下落历史与社会一等奖（1篇）学校姓名课题实验中学陈秀莲《“两极”与“冷战”》二等奖（2篇）瓯北第五中学杨琼惠《美国南北战争》桥头镇中学王勤晓黄方仙《日本明治维新》三等奖（4篇）济时中学叶军海《历史上第一位总统的产生》港头学校邵娟娟《头脑中的变化》城关中学李金芝《阿拉伯帝国与伊斯兰文明的钥匙》鹤盛乡中学张齐民“两极”与“冷战”桥下镇一中陈爱琴《两极与冷战》思想品德一等奖（1篇）学校姓名课题岩头镇中周金星个人隐私（第一课时）的课例二等奖（3篇）乌牛中学林笑云李建雷《消费者合法权益》桥下第一中学叶海晓郑凤叶《保护个人隐私》桥下镇一中吕洲吴聪聪《实施科教兴国战略》三等奖（5篇）城关中学高晓春《个人前途与祖国命运息息相关》巽宅镇中潘丽素《保护个人隐私》瓯北第三中学陈春香《实施科教兴国战略》界坑中学郑雷珍《特殊保护》（第一课时）枫林镇中邵丽芳《快乐成长，责任自我》。
2023最新-最新《鸟的天堂》教学设计一等奖 《鸟的天堂》教学设计一等奖部编版【优秀7篇】
最新《鸟的天堂》教学设计一等奖《鸟的天堂》教学设计一等奖部编版【优秀7篇】作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇最新《鸟的天堂》教学设计一等奖《鸟的天堂》教学设计一等奖部编版，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
鸟的天堂教案篇一【教学设计的理念】根据儿童学习语文的兴趣，充分发挥以学生发展为本的教学理念。
教学本课，通过欣赏──美读──想象，把鸟的天堂的美丽景色传递给学生，让孩子们感受到大自然的美丽和鸟的天堂的神奇。
在欣赏中读，在读中感，在感中创。
运用研究体验式创新教学法进行教学。
【教学分析与处理】１、教材分析：鸟的天堂是注音识字，提前读写实验教材四年级上册第３课。
是一篇精读课文，在第一课时已完成字、词、教学任务，本节课是第二课时，课文记叙了作者和他的朋友两次经过写鸟的天堂是所见到的不同景象，说明了大榕树的美丽奇特以及被称作鸟的天堂名不虚传，表达了作者热爱大自然赞美大自然的思想感情。
２、学生分析：针对学生的年龄特点和求知欲强的特点，灵活设计教学方法以及新颖的辅助教学手段──多媒体课件，注重培养学生的学习兴趣，主动参与学习回归学生的主体地位，在教学中采用不同形式的读思议画相结合等形式，自主学文，在获取知识的同时培养学生的创新能力。
３、创新点、德育点、空白点：⑴ 创新点：① 课题还可以换哪些项目？② 自由结合找自己最喜欢的小伙伴一起学习。
③ 选自己最喜欢的部分讨论学习。
④ 切入点不同，激发自主学习兴趣，提高学生的合作意识。
⑴ 德育点：① 培养学生敢于自我表现，热爱大自然热爱美。
② 适当展开联想，感受课文所描绘事物的静态和动态，体会作者表达的思想感情。
⑴ 空白点：① 导入部分留空白。
② 学习作者两次去鸟的天堂展开合理想象留空白。
③ 结语部分留空白。
【教学目标】１、知识掌握目标：通过理解前后两次对鸟的天堂的描写，学习作者对静态事物、动态事物的观察方法和表达方法。
部编人教版初中语文七年级上册《第六单元阅读：22诗两首：天上的街市》优课教案_0
《天上的街市》教学设计教学目标：反复诵读诗歌，体会诗歌语言。
教学重难点：反复诵读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
教学课时：1课时教学过程：一、启中入1、播放牛郎织女动漫，从传说中牛郎织女的故事导入新课。
同学们刚才动漫里讲的是什么故事啊？（牛郎和织女的故事。
）动漫中的有情人牛郎织女被阻隔在天河两岸，难以团圆。
幸得喜鹊相助，才得以每年农历的七月初七有一次相逢。
给后人留下太多的感慨和遐想。
这，是动漫中对故事的演绎，那诗人眼中的牛郎织女又会是怎样的生活呢？今天，让我们共同走进诗人郭沫若《天上的街市》（板书《天上的街市》PPT投影）2、作者、作品简介二、读中思美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。
”读的时候完成老师的两个要求。
（PPT 初读：读准字音划分节奏）1、初读——读准字音，划分节奏(教师在行间巡视，了解学生划分的情况，划得差不多后请两个同学起来朗读。
)听完两个同学读，老师觉得同学们基本上还处理的不错，但有个别细节还需仔细斟酌。
老师也划了一下，请同学们看大屏幕，看你划的朗读节奏是否和老师一样。
（出示PPT 节奏划分）看屏幕，根据这个节奏再齐读一遍。
2、二读——读懂内容诗歌作为文学的精粹，读来容易，读懂不易。
请朗读较好的同学为大家朗读这首诗。
大家可以静静的闭上眼睛，仔细聆听。
思考:1）、诗歌中写了哪些事物？2）、通过这些事物为我们描绘了哪几幅图呢？（一）街灯明星相映成趣图（二）富庶繁华天上街市图（三）牛郎织女天河相会图（四）牛郎织女天街闲游图（根据学生的回答，适当板书）3、三读——读出语言美同学们，你们觉得这幅画卷画得美不美？（很美！）茶之味，在于好壶好水细细品；诗之美，在于妙词妙句好好读。
可以说，读诗本身就是一种美，带着你所把握的这种美，请同学们再来读一读这首诗。
找出这首诗中你认为用的最好的词？并说明理由。
PPT——以“我最喜欢-----这个字（词），因为----”的句式来回答例：我最喜欢“闪”这个字，因为“闪”字生动、形象而又准确地写出了明星若隐若现的状态。
七年级上册语文教学工作计划汇总7篇
七年级上册语文教学工作计划汇总7篇七年级上册语文教学工作计划篇1一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。
2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的`生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标一、知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
二、过程与方法目标通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
三、情感态度价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
《应有格物致知精神》教学设计(优秀7篇)
《应有格物致知精神》教学设计（优秀7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为了让您对于应有格物致知精神教案的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了7篇《应有格物致知精神》教学设计，希望可以给予您一定的参考与启发。
《应有格物致知精神》教案篇一我们常说，给学生一滴水，教师起码要有一杯水。
近日翻看丁肇中博士《应有格物致知精神》的教学参考，发现只有“课文说明”“有关练习”“有关资料”几项，而“有关资料”里，也只有《“j粒子”的发现者丁肇中》一则。
我想，如果教师只掌握这么点与课文相关的资料，恐怕还达不到“一杯”的要求。
所以，不顾自己的鄙陋，冒昧补上几滴，再发表一点商榷意见，较后谈谈我怎样教这一课。
一，几则参考资料1.“格物致知”及其出处“格物致知”出自《大学》开篇之“大学之道”，原文是：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
后来人们把这几句话叫做《大学》的“三纲领”“八条目”。
“格物”和“致知”即“八条目”之二。
2.关于王阳明格竹这个故事许多书里都提到过，许多哲学著作都把它当做一个典型事例，用来阐述王阳明的哲学思想。
这个故事较早见于王阳明《传习录》第318（钱德洪序）：先生曰：“众人只说“格物”要依晦翁，何曾把他的说去用！我着实曾用来。
初年与钱友同论做圣贤要格天下之物，如今安得这等大的力量：因指亭前竹子，令去挌看。
钱子早夜去穷格竹子的道理，竭其心思至于三日，便致劳神成疾。
当初说他这是精力不足，某因自去箬格，早夜不得其理，到七日，亦以劳思致疾，遂相与叹圣贤是做不得的他大力量去格物了。
《繁星》教案(优秀7篇)
《繁星》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文教案(优秀12篇)
七年级上册语文教案(优秀12篇)七年级语文教案篇一教学目标1．理清思路，整体把握全文结构。
2．自由诵读，揣摩语句分析人物形象，掌握主旨。
3．领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
教学重难点1．揣摩文中重要语句，加深阅读体验；梳理再塑生命的历程。
2．深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
学情分析七年级学生语文基础知识不扎实，刚从小学升上来很难一下子过渡到初中的思维，课外阅读知识面窄，没有学生会主动去涉猎名著、文学知识，没有阅读课外书的好习惯，也没有写读书笔记、摘抄的好习惯。
这篇课文教师要重点培养学生自主思维的能力，在学习过程中能引导学生去思考问题，能够体会到课文所蕴含的思想感情，学后能够有所感悟。
课时分配1课时教学设计教学过程设计一、导入新课以“瞎子猜字”这个游戏导入，游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。
同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。
但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“瞎子猜字”，对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直就是一个奇迹。
今天，我们便来共同见证一个奇迹的诞生，让我们一起走进海伦凯勒的心灵世界。
二、理清“重塑生命”的历程整体感知：朗读课文，注意：朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理，然后试着完成下列任务：1．复述课文：莎莉文老师为“我”再塑生命，做了哪些事？明确：主要写了老师教我认识具体事物和文字。
2．从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前的状况的语句，摘录下来读一读。
3．研读赏析：理清“再塑生命”的历程：(用自己的话进行概括)①生命的原貌：我的生命_______ _(像大雾中的航船，课文第4自然段)海伦来到这个世界上以后，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。
2023年教学设计方案模板汇编七篇
2023年教学设计方案模板汇编七篇教学设计方案篇1一、教学目标1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。
二、教学重点难点1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。
2、反复研读文本，走进人物的内心，激发对牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。
三、教学准备学生搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。
四、教学课时两课时第一课时一、导入揭题1、谈话导入：同学们，你们知道爸爸妈妈之间的感情属于哪一类？（根据学生的思考情况预设。
）请选择：亲情友情爱情2、根据学生回答教师导入：是呀，爱情是美好的，是人们孜孜以求的。
牛郎织女的爱情故事是家喻户晓的民间故事。
3、板书课题：牛郎织女我们今天就来学习这篇课文。
二、初读课文，理清故事中的人物1、浏览课文，找出文中的人物，并在文中圈注。
2、初读汇报：文中的人物有哪些？教师按课文出现的顺序引导学生说出人物并板书：哥哥嫂子牛郎老牛王母娘娘织女读准字音：嫂子的“嫂”（注音）3、默读课文说说人物之间的关系，并找出文中相应的内容重点读：（1）哥哥嫂子牛郎读课文第1自然段用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。
学生讨论交流。
多指名读与自己表达的词或句子有关的课文内容。
将自己的感受读出来。
用一个词表达自己的情感。
（2）牛郎老牛读课文第2自然段，找出文中描写牛郎对待老牛的词，并找出描述具体行动的句子来读一读。
找出文中描写老牛对待牛郎的词，读出相应的句子。
过渡：老牛对牛郎的好仅仅是“常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手吗？”故事的第一个转折在哪个自然段呢？（板书：舔教学“舔”字）自读自悟第3自然段，说说自己读后脑中出现的画面。
（鼓励充分想像）老牛的这种行为在民间叫什么？（红娘牵红线牵线搭桥-----为什么叫搭桥呢？）（3）牛郎织女牛郎在老牛的指点下见到了那位美丽的姑娘了吗？见面后的结果又向哪发展了？大声读课文相应的自然段（4-----6自然段）初评牛郎织女。
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《天上的街市》教学设计（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺辛苦为朋友们带来的7篇《《天上的街市》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
天上的街市篇一设计者：黄海彬教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
3、体会诗歌的思想感情。
教学重点：1、有感情地朗读并背诵诗歌。
2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
教学难点：理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。
一、导入新课。
同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？生答。
你们的想象很丰富。
今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇---《天上的街市》，看看他又想到了什么！二、作者简介。
郭沫若（1891---1978）原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。
他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。
三、写作背景介绍。
1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。
不久，“五四”运动的高·潮过去了，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中，此时，郭沫若从日本回到祖国，目睹眼前的一切，他一度的兴奋激动变为了失望和痛苦，但他并没有悲观绝望，依然执著地寻求光明与理想，于是，他写下了这首美丽而又迷人的诗。
四、朗读训练，感受美。
1、请学生自己试读全诗，然后谈谈这首诗给人一种什么样的感觉，是不是悲伤的、痛苦的？请一个学生回答，其他学生可以做补充或纠正。
生读完后回答，师总结，明确：美好、恬静、自在、清新。
2、问生，这样的诗歌应该怎样朗读，是不是要非常慷慨激昂？请一个学生回答，其他学生可以补充或纠正。
生回答完后，师总结，明确：节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓、神往。
3、让一位学生试读，师再讲读好诗还要注意节奏和重音的划分，那样才读得出感情。
4、师范读，让学生注意以上两点需要注意的地方。
5、生同桌与同桌之间对读，然后再让学生来读。
6、齐读诗歌。
五、研读欣赏诗歌。
1、让学生一起来看诗的第一节。
问：主要写了什么景物？生回答：街灯、明星。
诗人先看到什么？生回答：街灯。
明星呢？生回答：想到的。
联想：由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。
想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
2、学生默读二、三、四节，并用△号标出主要的景物。
3、看课后习题二中的第一、二小题。
让学生来回答，培养联想与想象能力。
4、文章详写哪个景物？生回答：牛郎织女，关于牛郎织女的生活。
请学生读那几节。
5、他们的生活怎么样？生回答：光明、自由、幸福、美好的，师问理由是什么？生分别做回答。
6、请依据诗歌内容写一段话描述一下牛郎织女的生活。
7、多美好啊！但古代牛郎侄女真的是这样的吗？是痛苦的。
那作者为什么要做这样的改动呢？（联系时代背景，思想感情）8、那作者的理想坚定吗？坚定。
从文中哪些字词可以看出？四个“定然”、一个“定”。
六、齐读全诗并试着背诵。
七、作业：研讨与练习一、二。
板书设计：街灯、明星----天上的街市-----物品-----牛郎织女的生活：自由、幸福、光明、快乐天上的街市优质教案篇二教学设想这首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读，要以此加强朗读指导。
同时适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用。
教学目标1、朗读背诵，品读作品的诗情诗味2、了解本诗想象丰富的写作特点，拓展想象能力。
教学方法朗读教学时数一课时教学过程与步骤一、导入星空以其无比的广阔和神秘，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。
朋友，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？今天我们将一起学习《天上的街市》，与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。
二、作者简介。
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。
现代诗人、学者。
代表作有诗集《女神》、《星空》话剧《屈原》等。
三、学习方法：1、诵读品味（音读、意读、情读）2、想象理解四、音读要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。
（一）正音正字：（1）隔gé（2）甚shèn：很、极（3）缥缈piāo miao：隐隐约约、若有若无（4）陈列chénliè：把物品摆出来给人看（5）珍奇zhenqí:稀有而珍贵（6）闲游Xiányóu（7）灯笼deng·long（笼罩long）（8）宽广kuanguáng（9）数：shu（数一数）shu（数字）shuo（数见不鲜）（二）读出音韵韵脚：○1星(Xing)灯(deng)○2市(shi)奇(qi)○3广(guang)往(wang)○4游(you)走(zou)五、意读1、朗读。
要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。
2、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容3、品读全诗这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景。
（1）诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？明确：由人间远远近近星星点点的万家灯火联想到天上璀璨的明星，联想到它们好像是无数的明星洒落到了人间，而遥望星空，那缀满天际的明星又多么像是人间地上的街灯！在作者的视野中，地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，它们都在黑夜里远远近近的闪着无数的光亮，自然由此产生了联想。
由近及远，再由远及近，形成一种循环复沓的诗美。
（板书：街灯＝明星}联想）（2）什么是联想？联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。
（3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？明确：美丽的街市、珍奇的物品、牛郎织女（板书：→街市→物品→人}想象）天上的街市教案篇三教学目标：1.朗读诗歌要做到节奏分明，读准重音，读出感情，并能背诵。
2.了解联想和想象的概念，并能合理地运用联想和想象表达自己的情感。
3.揣摩语言，体会诗的意境和作者的情感。
教学重点：通过朗读诗歌，揣摩语言，体会诗的意境和作者的情感。
教学重点：能合理地运用联想和想象表达自己的情感。
一、导语：今天能够和五中的学生一同上一节语文课我非常的高兴。
我听说五中的学生语文功底很深，对古诗词也有丰富的积累。
那么，我们一起来回忆几句古诗怎么样？1.投影：（1）.飞流直下三千尺，______________.（2）.海上生明月，______________.由学生背出下一句：两首诗作者分别由________想到_______呢？由此可以看出：联想：就是由一事物联想到另一事物的心理过程。
2.投影：浪淘沙刘禹锡九曲黄河万·里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
齐读。
并说出诗人由_______想到________。
由此可以看出：想象：在原有的感性形象的基础上创造出新的形象的过程。
3.导入课文：今天这节课就让我们插上联想和想象的翅膀跟郭沫若先生一起去游一游天上的街市。
板书：天上的街市郭沫若过渡：诗歌因为有了联想和想象才显得意蕴深远，朗读则是我们了解到诗歌内容的桥梁，接下来学生们自由的朗读课文。
(给学生自由朗读的时间)二、文学常识、字词处理：投影：1.郭沫若的生平简介。
2.生字词处理：缥缈：隐隐约约，若有若无。
定然：必定。
珍奇：稀有而珍贵。
闲游：闲暇时随便的游逛。
三、听读。
（投影）1.看动画，听朗读。
2.播放动画，录音。
过渡：看着美丽的图片，听着抒情的朗诵，让我们仿佛置身于那个美好的境界中，相信此时此刻的你，也一定希望走进那美好的意境中去，让我们的心灵随着诗歌在遥远的夜空中漫游。
四、仿读。
朗读指导：（一）节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。
（二）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。
(三)、读出诗歌的节奏和重音。
过渡：在这种朗读要求的指导下，接下来学生们就随着舒缓的音乐，走进诗歌的意境，有感情的再去朗读。
五．美读。
1.找2——3名学生试读。
（放音乐）2.教师点评。
六、品读诗歌。
过渡：听着刚才学生们的朗读这么有感情，我也仿佛沉醉在那个美好的世界里。