小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案
五年级下册美术教学设计-12点线面黑白灰-赣美版
五年级下册美术教学设计-12点线面黑白灰-赣美版教学目标1.了解并能够运用“12点线面黑白灰”这一基本美术元素，提高学生的创造力和表现能力。
2.通过学习和实践，提高学生对于线、面、形式的认识和理解。
3.激发学生的观察力和想象力，提高学生的审美水平。
教学内容1.美术元素：“12点线面黑白灰”。
2.美术形式：学习和练习画线、填色、塑形等基本技巧，进行简单的创作实践。
教学步骤第一步：基础知识讲解1.介绍“12点线面黑白灰”的基础概念，让学生了解线、面、黑白灰色的基本性质和应用方法。
2.通过情境导入和画作欣赏，引导学生主动思考和分析。
3.与学生共同探讨“12点线面黑白灰”元素在美术作品中的运用。
第二步：基础技能练习1.初步了解线、面、填色和塑形的基本技能。
2.由简单到复杂，让学生学习和掌握画线、填色和塑形的基本技巧。
3.通过板书和实物讲解，贴近学生的实际认知和视觉体验，让学生可视化地学习。
第三步：创作实践1.融合线、面、黑白灰的元素，引导学生通过创作来进一步实践和理解“12点线面黑白灰”元素。
2.强化学生自主思考和自主创作能力，激发学生的艺术创造潜能。
第四步：作品评析1.针对学生的作品设计评析环节，让学生自评、互评，加深对作品的思考和反思。
2.借助优秀作品和范例，对学生的作品进行指导和补充，提高学生的综合评价能力。
师生互动1.采用多种互动方式，如问答、小组讨论等，积极引导学生参与教学，提高教学效果。
2.通过学生的现场表现、提问反馈等方式，及时了解学生的情况，调整教学方法和策略。
教学评估1.创作评估：对学生的素描作品进行定期评估和指导，让学生逐步提高对于“12点线面黑白灰”元素的掌握和运用能力。
2.课堂检测：通过课堂小测验、个人作品展示等方式，定期检测和评估学生的学习效果和综合能力。
3.作业评估：布置有针对性的作业，及时检测和调整学生的学习进度和方法，提高学生的学习积极性和主动性。
教学收获通过本次课程的学习，学生将能够：1.掌握并能运用“12点线面黑白灰”的基本美术元素；2.提升对线、面、黑白灰色的认识和理解；3.激发自己的想象和创造力，提高审美水平和艺术表现力。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案(21)
《点线面黑白灰》一、教材剖析这是一节叙述艺术构成原理的课程，经过教课使学生理解点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合成立新的思想方式。
为了防止僵硬的说教，本课将美术知识融入得手工制作中，经过设计服饰，将所学知识显现出来，让知识与生活相联系，提升学生学习兴趣，使其在实践活动中提升美术的理论与技术、技法知识。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。
点、线、面相互依存、相互作用，又拥有不一样的感情特点；黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不一样程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
合理的安排好点线面和黑白灰的互有关系才能创作出拥有最正确视觉成效的画面，充足表达自己的设计思想。
教材中还显现了我国有名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使均衡的画面中造成一种矛盾，给人视觉的冲击，使画面丰富、开朗。
他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨色的神韵以及墨、色相的交融，构成一个变化莫测的二维空间，构成了一种原始与前卫完满联合的艺术模范。
本课的制作资料固然以黑白灰三色卡纸为主，课放学生在设计制作其余物体时也能够考虑使用宣纸或许韧性较大的牛皮纸和挂历纸。
本课的要点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教课难点，能够让学生只制作平面的衣服，粘贴到显现台显现作品，降低学习难度。
二、教课目的1、经过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培育学生的创建思想和设计能力。
2、运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面小孩装。
三、教课重难点1、认识点线面、之间的关系，奇妙组合黑白灰、点线面。
2、指引学生在剪裁衣服的外形时有创新又可是于复杂，要点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上四、教课工具：剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等。
五、教课方法：赏识评论、察看演示法、课件指引法、游戏法、沟通显现法六、教课过程（一、）新课导入同学们好，我们班的每一个学生都那么精神振作，老师能够和你们一同上课特别的高兴。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案(13)
点线面与黑白灰教课目的1．经过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的组成方法，培育学生的创建思想和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的组成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的小孩装。
教课时间： 2 课时教课过程：第一课时一、导入在平时生活中我们常常能够看到点．线，面和黑、白、灰。
走在马路上．我们能够看到闪耀的红绿灯，平行的斑马线．广阔的路面，闲步于江南水乡，随地可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。
各种各种的黑、白、灰与点、线、面联合，互相映托交织，就组成了这个绚丽多彩的世界。
二、赏识评论察看生活中的图片，论述组成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服饰、住宅、交通工具等方面进行举例剖析，选用经典的图例经过多媒体展现，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去搜寻、理解构图的原理。
好的示范作品能给学生的创建表现供给更多的启示，指导学生赏识名人画作与优异的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、克利等的作品，找到此中运用点、线、面的地方，并经过自己的语言，运用自己的认知与看法，对作品进行评论。
三、技法介绍点、线、面是视觉组成的基本元素，自然界的万物形态组成都离不开点、线、面。
点、线、面互相依存、互相作用，又拥有不一样的感情特点；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不一样程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
表现方法能够采纳绘画、剪贴、电脑制作等。
四、创意设计联合本课所学的内容，用点线面和黑白灰的知识设计一件漂壳的衣服。
联合所学的内容，设计一件美丽的衣服。
衣服的造型宜简不宜繁，突出表现点、线、面和黑、白、灰的组合成效。
1察看学生作品中点线面的组成能否合理，黑、白、灰的对照关系办理得能否适当，可否给人雅观、大方的感觉。
2．服饰的设计能否新奇，能否拥有个性特点。
3．经过服饰秀的方法，展现学生作品，促使学生间的沟通，指引学生进行自评与互评，实时反应信息，提升学习成效。
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和分析点、线、面在黑白灰背景下的变化和组合，理解点、线、面的基本特征和表现力，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握点线面的运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的点线面基础知识，对于黑白灰的运用也有了一定的认识。
但是，学生在实际操作中往往难以将理论知识运用到实践中，对于点线面的组合和变化还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和理论知识的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.教学难点：学生对于点线面的组合和变化还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析点线面在黑白灰背景下的变化和组合，通过实践来提高美术表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生进行观察和分析，通过实践操作来提高学生的美术表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰背景下的点线面作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生通过观察和分析教材中的图片和案例，理解点、线、面的基本特征和表现力。
3.实践与指导：学生进行实践操作，教师进行指导，引导学生将理论知识运用到实践中。
4.总结与展示：学生进行总结，展示自己的作品，大家进行评价和欣赏。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第12课点线面黑白灰》、教学重点和教学难点。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面、黑白灰丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解点、线、面和黑白灰的关系，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生运用点、线、面和黑白灰进行创作，培养学生的动手能力和表现力。
二、教学内容1. 点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 点、线、面和黑白灰在绘画中的应用和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 难点：运用点、线、面和黑白灰进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察和思考点、线、面和黑白灰在生活中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，示例演示点、线、面和黑白灰的创作方法。
3. 练习：学生分组进行点、线、面和黑白灰的创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书点线面、黑白灰2. 板书内容：a. 点：最小的视觉单位，可以是一点、一个形状、一个颜色等。
b. 线：由点组成，可以是有形状的线条、曲线、直线等。
c. 面：由线组成，可以是规则的图形、不规则的图形等。
d. 黑白灰：颜色的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系。
七、作业设计1. 作业内容：运用点、线、面和黑白灰进行创作，任选一幅主题。
2. 作业要求：画面结构合理，点、线、面和黑白灰运用得当，具有表现力。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，并能运用点、线、面和黑白灰进行创作。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的点、线、面和黑白灰，培养学生的审美能力。
同时，通过作业设计，进一步巩固所学知识，提高学生的动手能力和表现力。
但在教学过程中，发现部分学生对黑白灰的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“黑白灰的运用”。
黑白灰在美术创作中具有重要的地位，它们是色彩的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系，使画面具有立体感和层次感。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (8)
点线面·黑白灰美术教案一、导入：1.今天老师给大家带来了两个家族，一个是魔术世家——点、线、面，魔术世家中这些小点点们跳呀跳呀，跳成一根直线，线条越来越多，形成了不同形状的面一个时尚的代言——黑白灰（出示卡片）并说说对黑白灰的感觉。
生：师：你的感觉真敏锐，黑白灰的结合能带给我们别样的享受。
当点线面·黑白灰相结合会有什么变化呢？今天老师想邀请大家参加巴黎时装展示秀，这是一个别具特色，由点线面·黑白灰两个家族合作完成的，大家想参加吗？出示课题——点线面·黑白灰二、新授—了解点线面1.大自然是一位神奇的画家，在我们生活中设计了有很多点线面，请大家找一找。
图一：灯光照射出来的是点，灯杆是线，地面是面图二：花朵是点，树枝是线，而且是弯弯曲曲粗细不同的线，树干是面图三：窗户是点，栏杆是线，墙面是面2.了解点线面的形状A.你知道哪些形状的点：（）许多的图形缩小后变成了点生：月牙形，圆形，五角形···B.你知道哪些形状的线：（线条也有很多的形状）生：锯齿线，波浪线，弧线C.你知道哪些形状的线：（面的形状有哪些）生：菱形，正方形，长方形，爆炸形师：分为2种：一种是有规则的形状，一种是无规则的形状3.师：点线面家族可有意思了，有时在一起排队做操，有时候跳远玩耍，你跳的近，它跳的远，远近不一，有时还进行拔河比赛，还有啦啦队员加油鼓劲呢，天气好的时候还去爬山玩呢，有的到了山顶，有的还在半中央。
这个他们在玩什么游戏呢？生：黑白灰家族也常常来凑热闹，看（欣赏图片）4.师：那你们想不想也来画一幅点线面·黑白灰的作品呢？那就拿起桌面上的纸进行创作吧！4.师：刚刚大家创作的点线面·黑白灰作品，在我们的巴黎时装周上也可以找到，我们来欣赏下···三、学生创作欣赏完后，想不想把你们手中的作品也运用到服装上呢？老师这里有一批花纹的服装，请你们运用今天所学的知识让他们也登上时装周的舞台，那老师先来设计设计，示范：把你们事先设计好的作品贴在适合的地方，如果对于你们现在作品的形状不满意可以进行修剪。
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿1一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素和构成原理，以及黑白灰的对比关系。
通过本课的学习，学生可以培养自己的审美能力和创造能力，提高对美术作品的欣赏水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面等基本元素有所了解。
但部分学生可能对黑白灰的对比关系和运用还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况进行引导，让学生更好地理解和运用这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和构成原理，掌握黑白灰的对比关系，并能运用到实际作品中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高对美术作品的欣赏水平，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：点、线、面的基本概念和构成原理，黑白灰的对比关系。
2.教学难点：如何运用点、线、面和黑白灰的对比关系进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列点、线、面的美术作品，引导学生关注这些基本元素，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解点、线、面的基本概念和构成原理，以及黑白灰的对比关系。
通过举例分析，让学生更好地理解这些知识。
3.实践环节：让学生动手实践，运用点、线、面和黑白灰的对比关系进行创作。
引导学生发挥想象，培养学生的创造能力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
从点、线、面和黑白灰的运用等方面进行评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。
5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，强调点、线、面和黑白灰在美术创作中的重要性。
赣版五年级下册第10课点线面·黑白灰教案设计
《点线面·黑白灰》教案设计教学目标：1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
2、能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学材料：1、教具：课件、范画、静物、2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔课型：欣赏、运用。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、开头语选择接近学生的问候语作为开场白，让学生感受到老师的关怀与祝福，拉进师生的感情。
师：期中考快到了，大家都准备好了吧！生：准备好了（满怀信心）！师：嗯，老师也对同学们信心满满，老师祝同学们都能够取得好成绩哈！三、新课学习：（一）、以提问形式引出课题师：同学们猜下今天郑老师要给你们上课的内容是什么？（激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
）师：大家看下老师今天穿的衣服是什么颜色？上面的图案又是什么色？（以一件手绘的黑白装饰画图案衣服吸引学生的注意力，提高学生的兴趣点！）生：黑色，白色。
（引导学生开始寻找黑白画中存在的吸引力！）师：很好，今天学的就是简单的黑白装饰画（以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
）播放课件：然后让学生对黑白画和彩色画进行对比。
教师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
板书课题《黑白装饰画》根据引出的课题介绍同时根据课件里的“生活中的黑白”图案向学生介绍黑白装饰画的基本构成要素：“黑、白、灰”以及通过课件里的图案“黑白装饰画的美感”向学生介绍这些画面的构成要素：点、线、面。
1、黑白灰的介绍：一黑板为例，老师手中白色粉笔，还有黑白颜色相混合的颜色—灰来给学生讲解黑白灰的在画面构成的重要作用。
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小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案
小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案
一、 教材分析
这是一节讲述艺术构成原理的课程，通过教学使学生明白点、线、
面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的
思维方式。
为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制作中，通过
设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学
习兴趣
使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开
点线面。点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征
黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以
及黑白之间不同程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示
其相应的明度值。合理的安排好点线面和黑白灰的互相关系才能创作
出具有最佳视觉效果的画面
充分表达自己的设计思维。
教材中还展示了我国着名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个
画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视觉的冲击，
使画面丰富、活泼。
他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、
笔法的多变、墨色的韵味以及墨、色相的交融，构成一个变幻莫测的
二维空间
组成了一种原始与前卫完美结合的艺术典范。
本课的制作材料虽然以黑白灰三色卡纸为主，课下学生在设计制
作其他物体时也可以考虑使用宣纸或者韧性较大的牛皮纸和挂历纸。
本课的`重点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教学
难点，可以让学生只制作平面的衣服，粘贴到展示台展示作品，降低
学习难度。
二、教学目标
1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，
培养学生的创造思维和设计能力。
1 知识和技能目标：通过点线面的心理感受，视觉美感、形式美
感的赏析，引导学生认识点线面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的。
2 过程和方法目标：相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3 情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但他是可以
自然界的事物把它表现出来的，同样用几何形体也能表现我们的内心
世界。
2、运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面儿童装
三、教学重难点
1、认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。
2、引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，重点放在
黑白灰的搭配和点线面的设计运用上
四、教学工具
剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等。
五、教学方法：
欣赏评述、观察演示法、引导法、游戏法、交流展示法
六、教学过程
（一、）谈话导入点线面
1、今天老师要介绍三位朋友给你们认识，看看它们是谁？（点线
面）
2、它们呀可是大魔术师，在我们生活中无处不在，我们来找找吧！
（二、）认识点线面
1、欣赏图片
2、分析点线面的不同形状。
（三、）探究大自然中点线面与黑白灰结合
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开，
我们一起去瞧瞧吧！
1、欣赏图片斑点狗。不同大小、疏密的混合排列。
2、欣赏图片蝴蝶。有规律的组合排列。
3、对比点线面不同的组合，带给我们不同的情感。
4、这些图片有什么共同的特征吗？
（四、）寻找生活中的点线面黑白灰
在日常生活中我们经常可以看到点线面和黑白灰，各种各样的点
线面与灰白黑结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，
我们一起去找找生活中的它们。
1、生活用品 2、住房
（五、）探索艺术作品中的点线面黑白灰
点、线、面和黑、白、灰为艺术作品中最基本也是最重要的语言，
特别是在
艺术设计中，一幅幅颇具创意的设计作品就是有点、线、面的分
布与黑白灰的
对比构成的。我们一起来欣赏下：
欣赏吴冠中《榕树》
在这个画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视
觉的冲击，使画面丰富、活泼。他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综
合运用
借助线条的节律、笔法的多变、墨色的韵味以及墨、色相的交融，
构成一个变幻莫测的二维空间，组成了一种原始与前卫完美结合的艺
术典范。
（六、）展示教师作品
根据吴冠中作品引出制作的衣服，展示给大家看。
黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。
欣赏完了这些漂亮的衣服，
大家想不想亲自动手做一件用黑白灰点线面组合装饰的衣服？
（七、）学生创作，出示创作要求
结合所学内容，设计一件漂亮的衣服。衣服的造型宜简不易繁，
重点突出表现点线面和黑白灰的组合效果。
注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得点线可自由排列，避免点
一样大小，线粗细相等
制作过程中工具材料摆放整齐，小心使用剪刀等尖锐工具
制作过程中如果用黑色为底色，就不要再用相同的颜色做装饰。
学生进行创作，教师巡视指导。
（八、）展示评价
1、观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑白灰的对比关系处
理的是否得当，能否给人美观大方的感觉。
2、服装的设计是否新颖，是否具有个性的特征。
3、展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自评与互评，
提高学习效果；师总结点评
比一比，哪些组的同学合作得好速度快，就能得到
“最佳合作奖” ；哪些组画出来的作品与众不同就能得到
“最佳创意奖” ；哪些组的同学手最巧，画出来的作品最平整，
就能得到
“最佳巧手奖” 。
（九、）延伸、升华主题
（总结）同学们，美就在我们身边呀！让我们用眼去发现美，用
心去体会美，用手去创造美。只要我们心中有美，同样也能在黑白灰
世界创造出五彩缤纷！
课后拓展：课下希望大家结合我们这堂课的内容，设计装饰其他
生活中的物体，如沙发、窗帘、封面、书柜、电脑等。可以做成实物，
也可以设计成草图的形式。
【小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案】