中班社会教案《能干的小手》
幼儿园中班教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班教案《能干的小手》1. 教学目标1.培养幼儿的手部协调能力和实践能力。
2.开发幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
3.帮助幼儿了解现实生活中使用手的常见动作和技巧。
2. 教学准备2.1 教学材料1.橡皮泥、彩色卡纸、贴纸。
2.剪刀、胶水、笔、颜料。
3.盆、布。
2.2 教学环境教室中安排了幼儿手工区和大型玩具区，以便幼儿进行手工活动。
3. 教学内容3.1 热身1.带领幼儿做手指运动操活动，如弹捏、揉搓、轻轻按压等动作，预热幼儿的手部肌肉。
3.2 集体活动1.介绍活动主题：能干的小手。
2.展示用橡皮泥制作的各种小物品，如球、花、兔子等，告诉幼儿这是用手指、手掌等部位制作的。
3.引导幼儿观察和模仿展示的小物品，用橡皮泥制作自己喜欢的小物品，如果冻、汉堡、鸡蛋等，并在完成后在小物品上加上贴纸装饰。
4.备注：此处教师需要进行巡视、指导、辅助。
3.3 小组活动1.介绍活动主题：快乐剪贴。
2.教师为幼儿分发彩色卡纸和剪刀，并提示幼儿可以利用剪刀进行各种剪刀运动，如剪对折线，剪波浪线，剪直线等。
3.让幼儿选择自己喜欢的卡纸颜色，然后在卡纸上尝试进行剪贴。
同时，提醒幼儿注意安全，避免剪伤手指。
3.4 完成作品展示和总结1.让每个幼儿展示自己制作的橡皮泥小物品和剪贴作品，并向同学们进行展示和交流。
4. 教学反思本次活动中，幼儿们自主进行了手工创作，得到了发挥和提高手部协调能力的机会。
教师在活动过程中及时巡视，指导和辅助幼儿保证他们在安全的状态下完成手工创作。
在小组活动中，教师要有更多的耐心和细心，特别是在幼儿拿到剪刀进行剪贴的时候，要时刻提醒幼儿注意安全，避免剪伤手指。
同时，教师需要注意班级大环境的整洁，收好每个幼儿使用后的工具，以免发生任何意外情况。
通过这次活动，幼儿们更加了解应当如何使用自己的小手，也学会了一些制作小物品的技能。
中班主题活动《能干的小手》教案
中班主题活动《能干的小手》教案一、主题活动目标1. 了解自己手部的特征和功能，知道手的重要性。
2. 学会保护手部，提高手部协调能力。
3. 培养幼儿自主探究、合作交流的能力。
二、主题活动内容1. 认识手部：了解手的结构，手指的名称，认识手的基本动作。
2. 手的重要性：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解手的重要性。
3. 保护手部：学习正确的洗手方法，了解手部受伤的处理方式。
4. 手部协调活动：通过游戏、操作等活动，锻炼幼儿的手部协调能力。
5. 创意手工艺：利用废旧材料，创作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、主题活动安排第1周：认识手部1. 学习手指歌谣，认识手指名称。
2. 观察自己的手，了解手的结构。
3. 进行手部游戏，锻炼手部灵活性。
第2周：手的重要性1. 讲述故事《手的故事》，引导幼儿了解手的重要性。
2. 讨论手部受伤的处理方法，学习正确洗手。
3. 进行手部协调活动，如抓握、摆放物品等。
第3周：保护手部2. 了解手部受伤的处理方式，如包扎、止血等。
3. 进行手部协调游戏，如抛接、投掷等。
第4周：手部协调活动1. 游戏：抓手指、切西瓜等，锻炼手部协调能力。
2. 操作活动：用筷子夹物品，培养手眼协调能力。
3. 手部运动：做手部运动操，增强手部肌肉力量。
第5周：创意手工艺1. 收集废旧材料，如纸杯、瓶子等。
2. 创意手工艺制作：如纸杯兔子、瓶子花等。
3. 展示作品，培养幼儿的成就感和审美能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在手部活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对手部结构和功能的认识程度。
3. 了解幼儿在手部协调活动中的进步情况。
4. 收集幼儿手工艺作品，评价创意和动手能力。
五、教学资源1. 手指歌谣、故事《手的故事》等教学资源。
2. 废旧材料、手工制作工具等。
3. 洗手用品、急救包等。
4. 教学图片、视频等辅助材料。
六、教学活动准备1. 准备手指模型或者图片，用于教学活动一手指的认识。
2. 准备故事书《手的故事》以及其他相关图片或视频资料。
中班主题活动《能干的小手》教案
一、主题活动名称：中班主题活动《能干的小手》二、主题活动目标：1. 了解自己的手部特点，知道手的作用。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、主题活动内容：1. 认识手部特点：了解手的结构，手指的名称，手指的灵活性。
2. 手的用途：讨论手可以做的事情，如穿衣、吃饭、画画等。
3. 动手操作：通过手指游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高动手能力。
4. 自我服务：学习自己洗手、剪指甲等，培养幼儿的自我服务能力。
5. 合作分享：通过小组活动，让幼儿学会合作、分享，培养良好品质。
四、主题活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的特点和作用。
2. 认识手部特点：讲解手的结构，手指的名称和功能。
3. 手的用途：让幼儿讨论手可以做的事情，引导幼儿认识到手的重要性。
4. 动手操作：进行手指游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的手部肌肉。
5. 自我服务：学习洗手、剪指甲等自我服务活动，培养幼儿的自我服务能力。
6. 合作分享：开展小组活动，让幼儿体验合作、分享的快乐。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在动手操作活动中的表现，评价幼儿的手部能力和创造力。
2. 关注幼儿在自我服务活动中的表现，评价幼儿的生活自理能力。
3. 观察幼儿在合作分享活动中的表现，评价幼儿的合作意识和分享精神。
六、主题活动六：探索手的触感1. 活动目标：使幼儿能够感知和描述不同材质对手的触感。
培养幼儿的触觉敏感性。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
2. 活动内容：触感游戏：提供各种材质的物品（如绒布、塑料、砂纸、水、泡沫等），让幼儿亲手触摸并尝试用语言描述。
触感画：用不同的材质和工具（如泥巴、水粉、水彩等）进行绘画，感受不同材质的绘画效果。
3. 活动步骤：准备触感游戏材料，并介绍每种材质的特点。
引导幼儿触摸并描述不同材质的感觉。
进行触感绘画活动，让幼儿自由探索和表达。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是店铺收集整理的幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1、用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2、了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3、在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的.快乐。
活动准备1、每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2、（合拢放开）韵律音乐。
活动过程1、做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指弟弟拉拉勾）最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
幼儿园中班教案《能干的小手》
幼儿园中班教案《能干的小手》幼儿园中班教案《能干的小手》1设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女。
都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备1.手形的图片2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师：儿歌中的小手做了哪些事?3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手1.幼儿观察手师：你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将____贴在____指上。
②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
幼儿园教案中班社会《能干的小手
幼儿园教案中班社会《能干的小手一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我会这样做》，详细内容包括：认识我们的小手，了解手的功能和作用，通过实践活动学会用手做简单的事情，培养幼儿的自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的功能，并能在实际操作中灵活运用。
重点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、故事书。
学具：手工材料、画笔、画纸、安全剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《能干的小手》，引导幼儿关注手的功能。
2. 讲解（10分钟）：结合PPT，讲解手的功能和作用，让幼儿了解手的重要性。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行手工制作，让幼儿亲身体验手的操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿在小组内互相帮助，完成简单的生活自理任务。
六、板书设计1. 大《能干的小手》2. 副手的功能和作用3. 板书内容：手的功能：拿、抓、握、捏、拍、按等。
手的作用：帮助我们完成各种任务，提高自理能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己能干的小手，并写出它的作用。
2. 答案示例：我的小手能拿笔、抓玩具、握杯子、捏饭粒、拍球、按按钮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，针对幼儿的操作能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，用自己的小手帮助家人完成一些力所能及的事情，培养幼儿的家庭责任感。
同时，家长可以参与进来，共同观察和记录幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 手的功能和作用的讲解。
3. 作业设计的针对性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
一、实践活动设计1. 确保活动安全：活动前，教师应对场地、材料进行检查，排除安全隐患。
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思能干的小手一、教学目标：1.培养幼儿自理能力，让幼儿能熟练地洗手、穿脱衣物等。
2.培养幼儿动手能力，让幼儿能独立完成简单的手工活动。
3.增强幼儿的合作意识，让幼儿愿意与他人合作完成任务。
4.启发幼儿的创造力，让幼儿在手工活动中发挥想象力。
二、教学内容：1.生活技能：手的自理（洗手、穿脱衣物）。
2.手工活动：折纸飞机。
三、教学准备：1.《能干的小手》图片或视频资料。
2.洗手液、毛巾、石碗。
3.图画纸、彩色笔、剪刀。
四、教学过程：1.引入（5分钟）：教师出示《能干的小手》图片或播放相关视频，介绍幼儿园中班社会教案的主题《能干的小手》。
引导幼儿讨论并思考：“我们的手都能做些什么呢？”2.知识讲解（10分钟）：通过实物或图片教具，教师向幼儿展示洗手的步骤，引导幼儿按照正确的步骤洗手。
同时，教师向幼儿介绍如何穿脱衣物的技巧。
3.实践操作（25分钟）：教师带领幼儿一起进行洗手操作。
首先，教师向幼儿演示正确的洗手动作，然后让幼儿按照教师的示范进行洗手，同时教师逐个点评每位幼儿的操作是否正确。
接着，教师给每个幼儿提供洗手液、毛巾和石碗，让幼儿自行操作洗手。
在幼儿洗手完毕后，教师再次点评幼儿的操作是否正确，并给予鼓励和表扬。
4.手工活动（30分钟）：教师给每位幼儿发放图画纸、彩色笔和剪刀。
首先，教师向幼儿演示如何折纸飞机的步骤，并讲解每个步骤的关键点。
然后，让幼儿按照教师的示范进行制作，同时教师逐个点评每位幼儿的操作是否正确。
在幼儿制作完成后，教师再次点评幼儿的作品，并与幼儿一起玩耍纸飞机。
5.小结（5分钟）：教师带领幼儿回顾当天的学习内容，让幼儿总结自己学到了什么。
同时，教师鼓励幼儿继续努力，并表扬他们的努力和成果。
六、教学反思：本节课主要围绕幼儿的手的自理能力和动手能力展开，通过实践操作和手工活动的方式让幼儿能熟练地洗手、穿脱衣物，同时培养幼儿动手能力和合作意识。
通过观察，幼儿在洗手和穿脱衣物方面的能力有明显提高，大部分幼儿能够独立完成这些操作。
幼儿园中班《能干的小手》教案三篇.doc
现在的幼儿绝大多数是独生子女。
都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长的过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情也不勤于动手。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】幼儿园中班《能干的小手》教案活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、教师准备《能干的小手》教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事（警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等）的照片。
2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放；衣橱、小床上的物品一片混乱；一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。
3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等；供摆放物品的展示台。
4、幼儿学习资源①第1-2页。
活动过程1、教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。
引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。
2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。
（1）游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。
教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品（棉花包、正方体的积木、三角铁等），幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。
（2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。
请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样？你有什么感受？可以怎样帮助他整理？）引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。
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中班社会教案《能干的小手》
【教学目标】
1.学生能够掌握探究自己身体各个部位的功能和作用。
2.学生能够理解自己的小手可以做事情，帮助别人，让自己成为一个有用的人。
【教学重点】
1.让学生了解自己身体各个部位的功能和作用。
2.激发学生帮助别人的意识，培养学生的责任感和自主性。
【教学难点】
如何引导学生自己思考和发现身体各个部位的功能和作用。
【教学准备】
PPT、图片、图表等教学工具。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师问好，引导学生自我介绍。
2. 展示一组图片，让学生认识自己的身体各个部位。
二、探究（10分钟）
1. 让学生互相合作，站在大圆圈内，用手臂做圆圈，让学生了解自己的手可以做什么。
2. 引导学生观察自己的身体，并探究自己身体各个部位的功能和作用，比如：眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以说话和吃东西，手可以拿东西和做事情。
三、体验（15分钟）
1. 让学生打开书包，把自己的文具拿出来，然后比比看，哪些文具可以用手写字，哪些文具不能用手。
2. 让学生互相帮助，用自己的小手帮助别人，比如：帮助拿东西，帮助抬东西。
四、展示（10分钟）
让学生展示自己帮助别人的过程，并评价自己的表现。
鼓励学生发言，对自己的表现进行自我评价，并互相表扬。
五、小结（5分钟）
1. 引导学生回顾今天的学习内容，认识自己身体各个部位的功能和作用。
2. 鼓励学生帮助别人，让自己成为一个有用的人。
【教学反思】
通过本次课程的学习，学生不仅了解了自己身体各个部位的功能和作用，还学会了如何帮助别人。
在教学过程中，因为学生年龄较小，注意力不够集中，需要教师多与学生互动，让学生积极参与。
同时，要注意让学生在自己的能力范围内发挥，不给他们过高的压力，让学生在自然的环境中进行探究和体验。