人教版三年级数学上册第一单元第1课时《秒的认识》
大约每天睡9（ 时）
系红领巾大约需要 20（ 秒 ）
做熟饭大约需要 25（ 分 ）
三、知识运用
3. 谁是冠军？
姓 名 成 绩 50米折返跑成绩表 小 明 15秒
小 军
17秒
小 刚
18秒
小 小 亮 亮
16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
＜
＜
＜
四、布置作业
作业：第4页“做一做”，第1题。
秒针走1大格的时 间是5秒。
秒针共走过4大格， 也就是20小格， 是20秒。
秒针从12走到2，走了2大格，（ 10 ）小格，就是（10）秒。
从1走到4
从6走到11
秒针走几小格的 时间就是几秒。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
（四）秒和分的关系 秒针走1圈的时间是60秒。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇理解1分＝60秒
秒针走1圈,分针走1小格。
秒针走1圈是60秒, 分针走1小格是1分 钟，1分=60秒。
（六）计量秒的工具
这些表都可以计量“秒”。 这是秒表。 一般在体育 运动中用来 记录以秒为 单位的时间。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
◇认识秒表和秒的计时方法
有的电子表可以显示到秒。
时、分、秒
秒的认识
一、谈话导入
过斑马线等红绿灯15 秒
冬冬பைடு நூலகம்50米用了9 秒
二、探究新知
这两个是我们认识过的？那这根是什么？认真观察它有什么特点？
钟面上最细最长的针是秒针。
（2）认识1秒、几秒 秒针走1小格的时间是1秒。 秒针走2小格的时 间是2秒。
秒针走1大格的时 间是5秒。
认真观察，你知道了什么？
6时55分57秒
10时26分37秒
3、体验1秒
1、想一想，能用什么动作来表示1秒？ 2、请学生上黑板演示 3、其实啊，短短的一秒可以做很多 很多事情，相信吗？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
（五）1分钟有多长？ 试一试1分钟能做些什么，
第6页练习一，第1题、第2题
第3题。
1秒有多长呢？ 把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
三、知识运用
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（ 秒 ）针， 它走1小格是（ 1秒），走1圈是（ 60 ）秒， 也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是（ 30 ）秒。
三、知识运用
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够准确地读取和书写秒。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的观察力和注意力。
二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点1. 秒的概念和理解2. 秒的读写方法四、教学难点1. 秒的概念和理解2. 秒与生活的联系五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。
b. 学生分享观察到的信息，如秒针的长度、颜色、移动速度等。
c. 老师引导学生思考：秒针的移动代表了什么？秒针移动一圈需要多长时间？2.新课内容a. 老师讲解秒的概念，如秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒等。
b. 学生跟随老师一起读写秒，如“1秒”、“2秒”等。
c. 老师出示一些生活中的场景，如红绿灯变化、比赛计时等，引导学生理解秒与生活的联系。
3.巩固练习a. 老师出示一些时间，如“10秒”、“30秒”等，学生快速读写。
b. 学生分组进行计时游戏，如每组学生在规定的时间内完成一项任务，看哪组用时最短。
4.课堂小结a. 老师引导学生总结本节课所学内容，如秒的概念、读写方法等。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录下秒针移动一圈需要多长时间。
2. 家长协助孩子，用秒来计时做一些日常生活中的事情，如刷牙、洗脸等，让孩子更好地理解秒与生活的联系。
七、教学反思本节课通过让学生观察时钟、读写秒、理解秒与生活的联系等活动，使学生对秒有了深入的理解和认识。
在教学中，要注意引导学生积极参与，提高学生的观察力和注意力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节：秒的概念和理解秒的概念和理解是本节课的重点，因为它是时间的基本单位之一，对于学生来说，理解秒的概念对于时间的认识和理解有着重要的影响。
在本节课中，我们需要通过一系列的活动和讲解，帮助学生深入理解秒的概念，掌握秒的读写方法，以及秒与生活的联系。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第一单元《第01课时_秒的认识》(教学设计)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第一单元《第01课时_秒的认识》（教学设计）一、教学目标本节课主要通过学习秒的概念，使学生了解时间的基本单位秒，并能够在日常生活中运用秒进行时间的计算。
二、教学重点1.掌握“秒”的概念。
2.能够用秒计算时间。
三、教学准备1.教材：人教版数学三年级上册（2014年新编）教材第一单元《第01课时_秒的认识》。
2.教具：钟表模型、秒表、图片、PPT等。
3.教学环境：教室。
四、教学步骤1. 导入•利用图片或PPT展示不同钟表上的秒针运动，引导学生关注钟表上的秒针。
2. 引入•老师出示秒表，让学生看清秒表上的秒针移动的情况，并问学生：钟表上的那根针是秒针？为什么它会一直在动？3. 讲解•通过简单的讲解，帮助学生理解“秒”的概念，引导学生认识时间的基本单位是秒。
4. 实践•让学生在秒表上进行实际操作，让他们用秒表测量不同事件所花费的时间，并记录下来。
5. 训练•给学生几道练习题，让他们通过计算秒数来解决问题。
6. 总结•总结本节课的主要内容，强调时间的计算需要用到秒，巩固学生对时间单位的认识。
五、课堂延伸•让学生在生活中观察并记录不同活动所用的时间，并尝试用秒来表示时间的长短。
六、作业布置•布置作业：让学生回家用秒表记录家庭中一些活动所花费的时间，并写下感想。
七、教学反思本节课通过直观的教学手段让学生深入了解到时间单位秒的概念，激发了他们对时间的认识和兴趣。
在今后的教学中，可以通过更多的实践和延伸活动，进一步帮助学生巩固所学知识。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)
1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ） 系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20（ 秒）
25（ 分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？ 打开电视大约用（ 2秒 ） 做一遍眼保健操大约用（ 5分 ） 刷牙大约需要（ 3分 ） 吃早饭大约需要（ 10分 ）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下 需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒） 答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？ 对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（ ）里填合适的时间单位。 一节课的时间是40（ 分 ） 从重庆西站开车到我们学校大约要1（ 时 ） 平平从家到学校大约要5（ 分 ） 老师从台上走到台下大约要3（ 秒 ）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？ 秒针走1小格是1秒 现在走了几秒？ 秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？ 时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？ 有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒 有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开 眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版三年级数学上册第一单元第1课时《秒的认识》教学课件
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
秒表——一般在体育运动中 用来记录以秒为单位的时间。
13秒
小游戏。 规则： 2人一组，一人说“开始”，另一人就闭上眼睛；当认为 10秒到了，就喊“停”，睁开眼睛；看看秒表显示多少秒。
把10秒改为15秒，再试试。
想一想：怎么能估计得比较准。
填一填。
（1）钟面上，走得最快的是（ 秒 ）针， 它走1小格是（ 1秒），走1圈是（ 60 ） 秒，也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是 （ 30 ）秒。
50米折返跑成绩表
姓名 小军 小明 小刚
成绩
17秒
15秒
18秒
小亮 16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
判断。
√ （1）秒针走1圈是1分。( ) √ （2）小朋友数一个数大约是1秒。( ) √ （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。( )
小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒 到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
(
)洗干净拖把，分拖地用钟20 秒
( )；
钟
华华擦黑板用了3 秒分( )；同同负责擦桌
子，她擦一张桌子用钟了30 分秒钟(
)。经
过同学们的共同努力，分40 秒(
)后，教
室变得非常干净。 钟
点拨：根据生活常识感知时间单位的使用，题目 中的所有时间单位都用错了，不符合实际情况， 例如，洗干净拖把用5 分钟就可以了，用5 小时太 夸张了。
多了一根指针。
1秒有多长？
眨一下眼是1秒 成人心脏跳动一 钟表滴答一
下大约有1秒
声是1秒
12 11
10
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
三年级上册数学教案-第一单元 第1课时 秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的观察力和注意力。
二、教学内容1. 秒的认识2. 秒针的读取3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒针的读取。
2. 教学难点：秒与生活的联系，秒针的读取。
四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些生活中的场景，如赛跑、煮鸡蛋等，让学生感受到时间的存在。
b. 提问：同学们，你们知道时间有哪些单位吗？c. 学生回答后，教师总结：时间的基本单位有时、分、秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的概念，让学生理解秒是时间的基本单位之一，1分钟=60秒。
b. 利用钟表模型，让学生观察秒针的运行，学会读取秒针所指的时间。
c. 通过实例，让学生了解秒与生活的联系，如一分钟可以做的事情，让学生感受到秒的重要性。
3. 练习与讨论a. 让学生分组讨论，如何在生活中合理利用时间。
b. 每组派代表分享讨论成果。
4. 总结与作业a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，记录下某一时刻的秒针所指时间，并思考这一时刻自己在做什么。
五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生初步认识了秒的概念，学会了读取秒针所指的时间。
但在教学过程中，发现部分学生对秒的理解仍不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。
同时，要注重培养学生的观察力和注意力，提高他们在生活中合理利用时间的能力。
六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 1分钟=60秒3. 秒针的读取方法4. 秒与生活的联系重点关注的细节：秒针的读取秒针的读取是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。
秒针的读取主要包括以下几个方面：1. 秒针的位置：秒针位于钟表的最外圈，通常比分针细一些，颜色也有所不同，以便于区分。
人教版三年级数学上册 第1单元第1课时《秒的认识》 教学课件
卫星1秒约行7900米
三、新知应用
１.分别用15秒进行下面的活动，记录结果。（教材P4做一做）
深呼吸（ ）次
扔了（ ）次
由1写到（ ）
三、新知应用 2.
（教材P6第1题）
四、课堂小结
➢ 秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是1秒。 它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此时分针正好走 了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。
观察一下：秒针转一圈，分针走多少小格？你发现了什么？
1分=60秒
二、例题讲解
有的电子表可以显示到秒。
6时55分57秒
这是秒表。一般在体育运动 中用来记录以秒为单位的时间。
二、例题讲解
1秒有多长呢？
眨一下眼是1秒。
钟表滴答一声是1秒。
……
二、例题讲解
随着科技的发展……
我1秒约行20米。
我1秒钟飞行250米
1
时、分、秒
第1课时 秒的认识
人教版·三年级上册
一、新课引入
新年的钟声即将敲响，让 我们一起倒数十个数！
新年19876543210好！
生活中还有哪些地方 用到了计时呢？
二、例题讲解
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
Hale Waihona Puke 钟面上最长最细的针是秒针。秒
秒
针走1小格的时间是1秒。
针
二、例题讲解
3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
五、课后作业
完成课本“练习一”第6页第2、3题。
WAN XIANG SI WEI
三年级上册数学课件-第1单元第1课时《秒的认识》 (共17张PPT)人教版
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
试一试，1分钟能做些什么。
你 一 分 钟 能 做 些 什 么 ？ 一 秒 钟 呢 ？
秒针走1小格就是1秒， 走1圈是60秒，也就是1分。
认真观察，秒针走了多少秒？你是怎么知道的？
12 11
10
1 2
9
3
8
4 秒针共走过6大ຫໍສະໝຸດ 756格，是30秒，又
走2小格，是2秒，
加起来就是32秒。
认真观察，你知道了什么？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过6大 格，也就是30小 格，是30秒。
继续观察秒针又是怎么走的，走了几秒？
12 11
我们一起来数数
一分钟有多长吧！
1分＝60 秒
1.想一想，做一做 3分＝（ 180 ）秒
3个60
60+60+60=180
2.想一想，比一比
5时﹤○500分
140秒﹥○2分
5个60是300
2个60是120
连一连
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过3大 格，也就是15小 格，是15秒。
认真观察秒针是怎么走的，走了几秒？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
人教版三年级上册《秒的认识》教学设计
人教版三年级上册《秒的认识》教学设计《人教版三年级上册《秒的相识》教学设计》这是优秀的教学设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、教材内容：《秒的相识》是人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》的第一课时。
课本中主题图呈现的是春节联欢晚会等待新年钟声敲响倒计时的场面，目的是让学生在实际情境中体会秒的实际意义。
接着，教材编排了钟表店的情境图，让学生了解钟面构造，直观的看到秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。
学生在学习秒之前已经初步建立了时、分的时间观念，能正确读写几时、几分，知道1时=60分。
通过这节课的学习，让学生对时、分、秒等时间单位有较完整的相识。
同时，也为今后接着学习时间的学问打下根底。
二：教学目标：(一)相识目标：1.让学生在视察和体验中自主相识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)实力目标：1.通过小组合作学习活动，让学生充分经验秒的建构与体验的过程。
2.造就学生估测较短时间的实力，使学生的思维得到开展。
(三)情感目标：1.让学生充分感知数学与生活的亲密联系，对数学产生亲切感，获得运用学问解决问题的胜利体验。
2.协助学生树立珍惜时间的观念。
依据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为本节课的教学重点、难点是：重点：相识时间单位秒，知道1分=60秒。
难点：初步建立1分、1秒的时间观念，正确估计较短时间。
教学打算：老师打算：多媒体课件。
学生打算：学具钟表、家用小闹表。
二、教法为了突出教学重点，表达设计理念，落实新课标提出的动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式，在教学中我主要采纳了以下教学方法：1、创景激情法。
本节课我抓住孩子们都特别熟识的情景，利用新年的钟声敲响时倒计时的场面，奇妙地引入时间单位秒。
2、合作沟通法。
在学生探究后有所发觉时，刚好地让他们把自己的发觉在小组间进展沟通，将胜利的收获转化为大家共同的学问财产。
3、实践探究法。