三年级下册美术表情丰富的脸岭南版 (12)
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版
8课：表情丰富的脸一、教学目的：1、知识与技能：(1)感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：(2)能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
2、教学过程和方法：3、在欣赏与想象活动中、感受画家的观察和细致描绘的特点。
4.情感、态度、价值观；培养友爱善良的良好品德.二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特征。
2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。
3、兴趣点：(1).游戏:猜一猜,他是谁?(2).游戏:听词语,做表情.。
(3)制作简单的版画。
(4)一版多画。
4、观察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
5、体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。
三、课前准备：1.收集学生的各种表情的照片资料。
2.准备绘画工具。
第一课时:8课：表情丰富的脸教学过程:一.引入:请看这些人物,注意看表情丰富的脸1.放课件,图片2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境二.讲授新课 :1.课题：表情丰富的脸2.猜一猜，他（她）是谁？(1)出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）是谁？你是根据什么判断的？(2)让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？(3)画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。
3.观察与记忆：听词语,做表情:(1)同位互相仔细观察，记住每一个表情的变化。
如：大笑,微笑,平静,发怒,忧伤,伤心等等。
(2)观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思考怎样表现“表情丰富的脸”。
4.尝试与探究：(1)尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。
用夸张手法刻画.(2)说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？(3)体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔画时,力度要适中.5、欣赏同龄人作品:画面构思与有趣的情节：6、学生作业:创作与表现:(1)、能运用拓印的方法形式表现一幅美丽的人物表情画。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_15265
第8课：表情丰富的脸【教学目标】1、知识与技能:通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、过程和方法:（1）引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征。
（2）学会用夸张的手法进一步表现人面部的表情。
3、情感、态度、价值观:激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
【教学重点】抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
【教学难点】人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教授年级:三年级三(4)班课时:第一课时课前准备：教师准备：多媒体课件、表情图片。
学生准备：卡纸、颜色笔、剪刀。
【教学过程】一、游戏导入1、同学们一起合作玩“找五官”游戏。
2、通过五官游戏，让学生总结出五官的构成。
3、引出课题《表情丰富的脸》（设计意图）：开始上课时带领学生玩“找五官”游戏，培养学生学会与他人合作之余，让学生说出五官的构成引出课题。
二、讲授新课1、想一想为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，它是怎么通过五官的变化反映出来的呢？请两位学生分别表演笑和愤怒的表情。
带着上面的问题让同学们仔细观察和对比。
（设计意图）：引导学生观察和对比人脸部的表情是通过五官当中的哪些地方看出来的，培养学生的观察能力。
2、看一看（1）喜的特征顺口溜；眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。
欣赏笑的图片。
引出结论：画表情时可以运用漫画人物的造型。
（2）怒的特征顺口溜；眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。
欣赏怒的图片。
引出结论：每一种表情都不止只有一种表现形式。
（3）哀的特征顺口溜；眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。
欣赏哭的图片。
引出结论：画表情时学会用夸张的形式。
（设计意图）：通过学生表演的过程形象的将喜、怒、哀的表情特点展现在学生眼前，既调动学生的兴趣又有助于学生对各种表情的感受、认知、理解。
3、试一试请学生贴出喜、怒、哀、惊的表情。
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
培养学生通过绘画表达自己情感的能力。
1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。
通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。
引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。
通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。
2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。
提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。
引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。
3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。
引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。
3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。
引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。
3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。
评价学生在创作过程中的参与度和积极性。
4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。
评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。
邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。
准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿1一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生学习如何通过绘画表达人物的表情和情感。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生了解和掌握绘画表情的技巧。
教材还提供了不同的表情素材，让学生进行实践和创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但他们对于如何通过绘画表达人物的复杂情感还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同表情的特点，并通过实践让学生掌握绘画表情的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画表情的技巧，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对绘画的兴趣和热情，培养学生善于观察和表达的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同表情的特点，学会通过绘画表达人物的表情和情感。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同表情的特点，如何让学生掌握绘画表情的技巧。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用观察、分析、实践和评价等方法进行教学。
同时，我还将利用多媒体手段，如图片和视频，来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握绘画表情的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的图片，引导学生观察和分析不同表情的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：讲解表情丰富的脸的绘画技巧，并进行示范，让学生了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
3.实践与创作：学生进行实践，绘画出自己喜欢的表情丰富的脸，教师进行指导和评价。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括表情丰富的脸的绘画步骤、技巧和重点。
通过板书的展示，学生可以清晰地了解和掌握绘画表情的步骤和方法。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版
《表情丰富的脸》教学设计教学目标：1、通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2、引导学生用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化；学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3、情感态度与价值观：激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
教学难点：1、构图的合理，色彩的搭配。
2、人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
教学准备：多媒体课件、课本。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
1、播放视频中国达人秀杨迪的“表情秀”师：同学们，你们看过这个视频吗，里面的杨迪被网友称为“表情帝”（课件播放视频，学生仔细观察）2、请学生表演师：好，视频看完了，看来同学们的脸上的表情都不错，你瞧，他刚才笑的多开心呀！你还能有更开心的笑法吗？还有更多的表情吗？（请学生当小演员，演示喜怒哀乐）3、欣赏图片，揭示课题师：人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》，我们再来欣赏些图片。
板书课题《表情丰富的脸》【设计意图】：兴趣是学习美术的基本动力之一，本环节主要利用正式上课前欣赏视频、图片等，调动学生的情绪。
通过用“表演”的方式来进行互动，营造一个宽松的教学环境，激发学生兴趣导入新课。
二、讲授新课。
师：刚才我们看了视频，欣赏了图片，更请同学们表演了，老师现在有几个疑问，想请同学们讨论总结提出的疑问。
问题1：人为什么有这些表情师总结：人的面部有80块肌肉，能产生出7000余种不同的表情。
（PPT详细讲解）问题2：:脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。
(课件出示笑的图片以及表情特征)人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂(课件出示笑的图片以及表情特征)生气时候，眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪(课件出示笑的图片以及表情特征)惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过观察和分析不同表情的脸，让学生了解和掌握面部表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情脸的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对面部表情有一定的认识。
但部分学生可能对表情的表现方法和技巧还不够了解，需要在教学中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握面部表情的表现方法。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和心情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握面部表情的表现方法，能够独立完成表情丰富的脸的绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析表情，以及如何运用绘画技巧表现不同的表情。
五. 说教学方法与手段1.观察分析法：让学生观察和分析教材中提供的表情脸图片，了解表情的表现方法。
2.示范法：教师通过示范不同表情的绘画方法，引导学生掌握表现技巧。
3.练习法：学生通过模仿和创作，提高面部表情的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引发学生对表情丰富的脸的兴趣。
2.讲解：教师讲解面部表情的表现方法，示范不同表情的绘画技巧。
3.练习：学生模仿和创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
5.总结：教师总结课堂内容，强调表情丰富的脸的表现方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括：表情丰富的脸、观察、分析、表现、创作等关键词，以及面部表情的表现方法示意图。
八. 说教学评价1.学生作品的评价：以学生在课堂上的表现为主要评价标准，评价学生的观察能力、分析能力和表现能力。
2.学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，同时进行互相评价，促进学生的交流和提高。
九. 说教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，观察学生对面部表情表现方法的掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和积极性。
三年级下册美术教案-第8课 表情丰富的脸｜岭南版_6261
《表情丰富的脸》教案学目标：1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
教学重难点：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。
教学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学准备：图片资料、音乐带。
教学过程：一、激趣导入1.心有灵犀选取学生上台抽取纸条，根据纸条上的内容做出相应的表演。
（微笑、大哭、生气……）二、探究新知1.师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？指名生回答，并作出相应表情。
2.人们的表情让我们表达了自己的情感，那有同学知道人有哪四大表情吗？生回答3.观察图片，了解四大情感（喜怒哀乐）（1）展示女孩微笑照片（了解“喜”）问：你看到了什么，你觉得她的心情如何？（2）展示男人生气照片（了解“怒”）（3）展示男孩伤心照片（了解“哀”）（4）展示女人大笑照片（了解“乐”）4.知识巩固问：你知道以下图片对应什么情感吗？生讨论后，指名生回答5.“照镜子”小游戏师报出表情名称，生面对面做出表情问：仔细观察你的同学，做表情的时候，我们脸部的什么部位发生了变化？生交流后回答了解人的五官：眼鼻口耳眉6.依次观察图片师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。
要想脸儿哭，垂眼掉泪嘴下落。
要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉。
7.师黑板示范三、作品欣赏展示优秀绘画作品四、大显身手生大胆创作一张与众不同的脸师：巡回指导。
岭南版小学三年级下册美术第8课 表情丰富的脸(教案)
《表情丰富的脸》学习领域：造型·表现课时：1课时【设计理念】本课主要是学习以夸张的手法运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现人物在不同环境、不同性别的发式、不同的脸型和不同心情所产生的生动表情中五官的变化，在学习制作简单的儿童人物版画的同时培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线特有的拓印趣味。
【教材分析】本课属于第三单元《我和我的伙伴》里的教学内容，课程设计建议为“造型·表现”领域，而单元的设计思路是，凸显“美术与人文”的课程取向，以“学生与学校生活”为切入点，以“我和我的伙伴”为主题，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法学习的过程，感受校园生活愉快以及学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。
而“表情丰富的脸”这一课，将围绕着校园里同学们的欢声笑语或者委屈、难过的泪水等不同环境、不同心情所产生的不同表情，通过学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技法，来表现伙伴不同性别的发式、不同的脸型特点、五官位置和生动丰富的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，体会美好的情感能促进伙伴间学习和健康的发展感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味。
【学习目标】①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
【教学重点、难点】1、能运用硬笔等工具在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人的五官面部表情。
2、能运用不同的版画肌理效果表现伙伴的“表情丰富的脸”。
【教具】多媒体课件、吹塑纸、纸、笔、油墨、颜料、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入：成语导入：捧腹大笑二、说一说、演一演、画一画。
1、说说人的五官是什么？2、小组随机抽取词语题目，推选本组学生上讲台体会词语中的表情并用脸部表情来表达出词语中的心情简单说说五官的具体变化，联系校园生活。
3、请同学们用吹塑纸来捕捉刚才所看到的丰富多变的表情想一想你的同学老师在什么时候曾经有过这样的表情，其实这些场景就发生在我们的身边,甚至就是在我们的校园里,我们会在学习或与同学老师的相处中带着最真实的表情来表现自己当时的情绪。
2016春三年级美术下册 第3单元 我和我的伙伴 第8课《表情丰富的脸》教案 岭南版
8、表情丰富的脸学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目的：1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
3、掌握表情的不同特征，体味各种心情感受。
教学重点：吹塑纸版画的制作过程教学难点：制版和上色教学用具：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹（固定用，可用双面胶等代替），一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
学生：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）自画（二）自刻（三）自印(板)五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、人物的各种表情。
1、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。
2、归纳各种表情的特点平静――眉、眼、嘴都平常，没有什么运动。
欢喜――眉、眼略弯，嘴角上翘（眼、嘴器官有所运动）。
愤怒――眉头紧锁低拢，眉梢上提（竖眉），眼睁大鼻孔撑开，两唇咬紧嘴角向下，口形下弯成新月形。
悲哀――眉梢下拉，成倒眉状，外眼角下垂，嘴角下弯微微张开。
七、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。
岭南版-三年级下-第三单元：我和我的伙伴-8.表情丰富的脸
《表情丰富的脸》教学设计一、教学目标1．通过表演，观察，研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2．引导学生用绘画、剪贴的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化，学会用概括、夸张的手法进一步表现出人面部的表情。
3．激发学生对人类社会的热爱及责任感，培养学生审美创作能力，学会与他人合作，共享成果。
二、教学重、难点1．教学重点：抓住不同表情的主要特征，学习人物不同表情的表现方法。
2．教学难点：人物表情的大胆夸张，五官、发型、脸型与表情的配合。
三、教学准备教师准备：提供各种相关图片资料，音乐带。
学生准备：作画工具。
四、教学过程（一）课堂导入1．游戏：扳手腕，通过游戏，让学生观察扳手腕的同学脸上的表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。
2．讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，最生动？生：紧张、激动……眼睛以及周围，还有嘴的变化比较生动。
（二）课堂发展1．播放《憨豆先生》片段，研究他的脸部是怎样变化的？眉毛、眼睛、嘴巴。
2．师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？生：交流。
师：（板书：笑、哭、怒、愁、惊恐……）今天大家都带了镜子：想不想对着镜子做一下黑板上这几种不同的表情？生：照镜子做表情。
师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：笑，眉开眼弯嘴上翘。
哭，眉垂眼角向下口下落。
怒，瞪眼咬牙眉上竖。
愁，闭目抿嘴眉毛深锁。
3．欣赏、判断。
师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。
接着老师要给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情？4．绘画。
师：同学们猜得真准，接下来老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，试着画一下。