人教版道德与法治七年级下册课件第四课 揭开情绪的面纱第1课时 青春的情绪(18张PPT)
• 4.进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生 着变化，表现出青春期的_______。如：情绪反应_____、情绪波动与固执、 情绪的细腻性、情绪的_____、情绪的表现性。 • 5.青春期的情绪特点体现了青春的___，它带给我们不同的感受。善于激发 正面的情绪感受，可以让我们的生活更加_______。 • 6.青春期的情绪也包括_______。学习积极面对这些_______，同样是我们 成长过程中需要经历的。
答案解析
• 答案：C • 解析：当人处在积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐 怖、极度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的判断和分析能力会下降，容易 失去理智和自制力，难以发挥正常水平，甚至作出连自己也觉得反常的、不 可思议的举动。
课后训练
• • • • • 1、人的情绪是多种多样的，其中最常见的情绪有四种，即 A．酸甜苦辣 B．喜忧参半 C．喜怒哀乐 D．喜怒哀惧
• 4、青春期的情绪特点（ ） • ①体现了青春的活力②带给我们不同的感受③可以让我们的生活更加徇烂多 彩。 • ④是我们成长过程中需要经历的。 • ①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
• 5、有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结 果连会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻 松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获，所以能考出正常成绩。” • 请结合七年级“情绪”的有关知识回答： • （1）你面对考试时是怎样的情绪? • （2）材料中两位同学的表现说明了什么?
第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
目录
学习目标
课前预习
知识结构 课堂练习
课后训练
学习目标
• 知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 • 了解青春期情绪的特点。 • 懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
课前预习
• 1.人的情绪是______的，除了常见的________等基本情绪，还有害羞、焦 虑、厌恶和内疚等____情绪。各种各样的情绪____了我们的生活。 • 2.我们的情绪受_______影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、 周围的舆论氛围、自然环境等。随着______的变化，我们的情绪也经常发 生变化。 • 3.情绪的作用非常神奇，影响着我们的______。它可能激励我们克服困难、 _______，也可能让我们因为某个小小的挫折而_______。
参考答案
• 1.D2.A3.C4.A • 5.（1）积极乐观或焦虑担心等，可根据自己的实际情况回答。 • （2）①情绪犹如双刃剑。②一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高 个人的活动效率与能力，促使我们健康成长；③另一方面，情绪也会使人感 到难受，抵制人的活动能力。
• 3、有位同学说：“我平时学习不错，作业也独立完成得很好，可是一到考 场就不行了，本来会做的考题也不会了。”另一位同学说：“我平时和同学 们谈话，思维敏捷，谈吐自如，可上课一回答老师的提问，尤其是一上讲台 就结结巴巴的了。”这两位同学犯的毛病都是（ ） • A.记忆能力差 B.口语表达能力弱 • C.紧张与焦虑，不能自控情绪 D.过于兴奋、喜悦
知识结构
课堂练习
• 1、“神舟”十一号发射成功的壮观场面，让我们每一个中国人欣喜若狂， 所有参与的科研人员和工作人员完成任务后，也很喜悦、轻松……这些感受 就是我们所说的（ ） • A.意志 B.情绪 C.情趣 D.情操
答案解析
• 答案：B • 解析：情绪是一种对外界刺激带有特殊色彩的主观态度和体验，并与人的需 要是否得到满足密切相关。一般来说，人的需要得到满足的时候，就会产生 愉快的情绪；反之，当一些事情不符合或不能满足人的需要时，就会引起不 快的消极情绪。
• • • •
2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句话告诉我们（ ） ①积极情绪有利于人的健康长寿 ②消极情绪影响人的身体健康 ③情绪低下的人白头发都多 ④青年人爱快乐，老年人善忧愁 A.①④ B.③④ C.①② D.②③
答案解析
• 答案：C • 解析：情绪影响人们的身体健康。长期保持积极的情绪状态，有益于人的身 心健康。如果长期处于消极情绪中，会对人的身心健康产生不良影响。
• 2、现在的“路怒族”越来越多，调查显示，76.1%的人一遇堵车就着急上火， 63.4%的人被别人超车、“插队”就开骂。“路怒族”的情绪（ ）
• ①是一种不良情绪②不利于身心健康③会使其精神焕发④一定会让其做出违法 行为 • A①②B③④C①④D②④
• 3、进入初中阶段，同学们的情绪体验会明显丰富和细致起来。其情绪的特 点有（ ） • ①稳定性 ②多样性 ③隐蔽性 ④复杂性 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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部编人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件(18张PPT)
4 ．每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事， 会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有( ) D ①个人的生理周期 ②对某件事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5 ．结合右边漫画，我们之所以要微笑面对生活，这是因 为( B ) A．情绪决定个人命运 B．良好的情绪会激励我们克服困难，努力向上 C．只要放松就会有好成绩 D．情绪丰富生活
第四课 第一框
揭开情绪的面纱 青春的情绪
身临其境
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
明天我和家人要去野 外郊游
兴奋 期待 郁闷 焦急 下课铃响了，老师还在 拖堂
过生日收到好朋友的 礼物
在学校住宿，不能经 常回家
高兴 喜悦 伤心 提醒朋友别喝生水，遭 到同学白眼 委屈 悲伤 思念 厌烦 妈妈总想帮我收拾书包， 顺便检查我的作业 害怕
情绪有什么作用？
1
影响我们的观念和行动。
2
积极的情绪能够激励我们克服困难，努力向上， （有利于身心健康，促进正常水平的发挥。）
3
消极的情绪可能使我们因为某个小挫败而止步不前， （不利于身心健康，阻碍正常水平的发挥 。）
阅读P38“探究与分享”
产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，
情绪的分类
喜 基本情绪 怒
哀
惧
害羞 复杂情绪
焦虑 厌恶 内疚 人的情绪是复杂多样的， 各种情绪丰富了我们的 生活。
情绪是一种复合的心理状态，包括内在内在体验
外显表情
生理反应
相关链接
当我们快乐的时候， 可能会感到精力充沛， 可能会对新鲜事物充 满好奇，可能会笑容 满面，步履轻盈。 当我们悲伤的时候， 可能会觉得沮丧、泄 当我们愤怒的时候， 可能会血压升高、心 跳加快，可能会感到
人教版道德与法治七年级下册 4.1 青春的情绪 课件共23张PPT
2.为什么会出现青春期的情绪特点? 进入青春期,随着身体发育加快和生活经验
不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青 春期的情绪特点。
我看见一个老人摔伤了，立马上前扶起了他，并拨打了 120 ，我不怕被讹钱，因为我相信这世上好人多于坏人！
同桌小花因为一道数学题没想出来，课下仍在思索，我 看她愁眉苦脸就想讲个笑话给她听，结果她生气地对我说： 别烦我！我悄悄躲到一边想，我是不是什么地方做的不好得 罪她了，她是不是再也不理我了！
怎样的情绪（ C ）
A.悲哀
B.喜悦
C.担心
D.暴怒
2. 西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名 医。”这说明（ C ） A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑 C．情绪有积极作用 D．情绪有消极作用
3、国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名 青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一 般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪 特点是( D ) A.比较敏感，但不稳定 B.比较强烈，但相对脆弱 C.变化迅速，但不持久 D.容易冲动，缺乏理智控制
自主学习：
阅读课本P34-P38，思考下列问 题：
1、情绪有哪些种类？
2、影响情绪变化的因素有哪些？
3、情绪对我们有何影响？
4、青春期的情绪有哪些特点？如何正确认识青春期的 情绪特点？
兴奋、愉悦
急躁、焦虑 开心、兴奋
伤心、生气 失望、难过
紧张、恼火
情 绪
喜 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 兴高采烈 满面春风 眉开眼笑
3.如何正确认识青春期情绪的特点？
（1）体现了青春的活力，带给我们不同感受，善于激 发正面情绪感受，可以让生活更加绚烂多彩。 P37
人教版七年级道德与法治下册 4.1 青春的情绪 课件
周围的舆论氛围
★明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。
自然环境
面对满地落花， 我们一切顺利时，会有“草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲”的感受； 而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽 红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。
这说明 情绪会随着周围情况的变化而变化
探究与分享
默默在一次考试中，把本是强
的特点。
标
情绪特点？
新课讲解
第一目
情绪面面观
基
本 情
喜
哀
绪
怒
惧
合作探究
以班级为单位，分别思考各代表喜、怒、哀 、惧四种情绪的词语，看看哪个班级说的最多
复杂情绪：
悲愤
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜
复 杂 多 样 的
怎样才能知道自 己或他人处在何 种情绪状态下？
2、情绪的成分包括哪些 情绪是一种复合？的心理状态，包括内在体验、外显
进了教室，正赶上数学课代表发作 业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：
“没办法，又是满分！ ”陈玲打
开自
己的作业本，看到两个鲜红的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边 从书包里拿书本，一不小心把文具袋 碰掉地上,刚蹲下准备捡，就被芳芳 踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你 干什么呀！故意找碴儿是吧？ ”这 一幕恰巧被刚进教室的班主任看到， 她批评道:“陈玲，你怎么对同学大 喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫:“ 我怎么这么倒霉呀！”
表情和生理反应三种成分。
相关链接
内在体验
当我们快乐的时候，可 能会感到精力充沛，可 能会对周围事物充满喜 爱，可能会笑容满面， 步履轻盈。 外显表情
生理反应
3、我们的情绪受哪些因素的影响？ （影响情绪的因素有哪些？）
★明明在日记上写道：天空晴朗，心情都变得好了起来。
自然环境
面对满地落花， 我们一切顺利时，会有“草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲”的感受； 而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽 红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。
这说明 情绪会随着周围情况的变化而变化
探究与分享
默默在一次考试中，把本是强
的特点。
标
情绪特点？
新课讲解
第一目
情绪面面观
基
本 情
喜
哀
绪
怒
惧
合作探究
以班级为单位，分别思考各代表喜、怒、哀 、惧四种情绪的词语，看看哪个班级说的最多
复杂情绪：
悲愤
哭笑不得 喜极而泣 乐极生悲 悲喜交加
惊喜
复 杂 多 样 的
怎样才能知道自 己或他人处在何 种情绪状态下？
2、情绪的成分包括哪些 情绪是一种复合？的心理状态，包括内在体验、外显
进了教室，正赶上数学课代表发作 业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：
“没办法，又是满分！ ”陈玲打
开自
己的作业本，看到两个鲜红的“ x ”，不由暗想：神气什么！她边想边 从书包里拿书本，一不小心把文具袋 碰掉地上,刚蹲下准备捡，就被芳芳 踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你 干什么呀！故意找碴儿是吧？ ”这 一幕恰巧被刚进教室的班主任看到， 她批评道:“陈玲，你怎么对同学大 喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫:“ 我怎么这么倒霉呀！”
表情和生理反应三种成分。
相关链接
内在体验
当我们快乐的时候，可 能会感到精力充沛，可 能会对周围事物充满喜 爱，可能会笑容满面， 步履轻盈。 外显表情
生理反应
3、我们的情绪受哪些因素的影响？ （影响情绪的因素有哪些？）
人教版《道德与法治》七年级下册4-1青春的情绪课件(27张PPT)1
第二单元 做情绪的主人
第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
学习提纲：
1.人的基本情绪？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪有什么神奇的作用？ 4.青春期的情绪特点？ 5.怎样正确对待青春期的情绪特点？
运用你的经验
*
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
参考提示：
“明天我和家人要去野外郊游”——我感到兴奋、愉 悦； “下课铃响了，老师还在拖堂”——我感到急躁、焦 虑； “过生日收到好朋友的礼物”——我感到非常开心、 兴奋； “提醒同学别喝生水，遭同学白眼”——我感到很伤 心、生气、遗憾； “在学校住宿，不能经常回家”——我感到失望、难 过、忧愁；“ 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业”——我 感到紧张、恼火。
法拉弟的故事给你什么启示？
3.情绪的神奇作用（影响）？
（1）积极作用：
影响着我们的观念和行动。它可能激励 我们克服困难、努力向上。P35 （2）消极作用： 它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。P35
怒 喜
哀
惧
板块二
情绪高涨起来像火山爆发，情绪低 落下来像泄了气的皮球。 （情绪反应强烈）
情绪大起大落，往往从一个极端向另一个极端，顺利 时晴空万里，受挫时阴云密布。上午还兴高采烈，下 午却闷闷不乐。（情绪波动与固执）
极力控制和掩饰自己的 愤怒。
（情绪的闭锁性）
情绪表露时，会自觉 或者不自觉带上表演 痕迹。
（情绪的表现性）
沉浸于书中，陶醉在自己的思考中。
（情绪的细腻性）
4.青春期的情绪特点：
5.怎样正确对待青春期的情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经 历的。
第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪
学习提纲：
1.人的基本情绪？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪有什么神奇的作用？ 4.青春期的情绪特点？ 5.怎样正确对待青春期的情绪特点？
运用你的经验
*
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？
参考提示：
“明天我和家人要去野外郊游”——我感到兴奋、愉 悦； “下课铃响了，老师还在拖堂”——我感到急躁、焦 虑； “过生日收到好朋友的礼物”——我感到非常开心、 兴奋； “提醒同学别喝生水，遭同学白眼”——我感到很伤 心、生气、遗憾； “在学校住宿，不能经常回家”——我感到失望、难 过、忧愁；“ 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业”——我 感到紧张、恼火。
法拉弟的故事给你什么启示？
3.情绪的神奇作用（影响）？
（1）积极作用：
影响着我们的观念和行动。它可能激励 我们克服困难、努力向上。P35 （2）消极作用： 它也可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。P35
怒 喜
哀
惧
板块二
情绪高涨起来像火山爆发，情绪低 落下来像泄了气的皮球。 （情绪反应强烈）
情绪大起大落，往往从一个极端向另一个极端，顺利 时晴空万里，受挫时阴云密布。上午还兴高采烈，下 午却闷闷不乐。（情绪波动与固执）
极力控制和掩饰自己的 愤怒。
（情绪的闭锁性）
情绪表露时，会自觉 或者不自觉带上表演 痕迹。
（情绪的表现性）
沉浸于书中，陶醉在自己的思考中。
（情绪的细腻性）
4.青春期的情绪特点：
5.怎样正确对待青春期的情绪？
（1）善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生 活更加绚烂多彩。 （2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经 历的。
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪 课件(共28张PPT)
情绪的固执性，是指情绪体验上的一种顽固性，由于初中生在 对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，因而带来了情绪上 的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和 抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。
情绪的细腻性
所谓情绪的细腻性——是指个体情绪体验上的细致的特点。初 中生已逐渐克服了儿童时期情绪体验的单一性和粗糙性，情绪表现 变得越发丰富和细致，而且，有些情绪感受并非直接由外部刺激所 引起，而是加入了许多主观因素。例如，当许多初中生在阅读了一 部文艺作品之后，会长时间地沉浸在某种情绪之中，这种情绪不单 纯来自于书中的内容，还有相当一部分是通过他们的主观思考和遐 想而派生出来的较为复杂的情绪和情感体验。
情绪的闭锁性
情绪的闭锁性，是指情绪表现形式上的一种隐蔽性。初中生在 情绪表现上已逐渐失去了那种毫无掩饰的单纯和率真，在某些场合， 可将喜、怒、哀、乐等各种情绪隐藏于心中不予表现。
情绪的表现性
情绪的表现性，是指在情绪表露过程中，自觉或不自觉地带上 了表演痕迹。初中生在团体中有时为了从众或其他一些想法，会将 某种原本的情绪加上一层表演的色彩。在情绪的表露上失去了童年 时那种自然性，带有了造作痕迹。
默 默
平和
精力充沛，学 习劲头十足。 精神恍惚， 生病了。
小 冲
伤心
在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智 力发挥或身体健康的事情？ 究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了 我的生活？
情绪的作用非常神奇
克服困难
努力向上
无精打采
止步不前
（四）情绪的作用
1、 影响我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、 2、 努力向上，也可能让我们因 为某个小小的挫败而止步不 前。
二、情绪的青春色调 （一）青春期的情绪特点
人教版七年级道德与法治下册4.1 青春的情绪 课件(共48张PPT)
也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不 前
探究点二：情绪的青春色调
青春期的情绪特点
情绪反应强烈 情绪波动与固执
情绪的细腻性
情绪的闭锁形 情绪的表现性
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青春期的情绪特点
情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪的闭锁性
情绪的表现性
1
2
善于激发正面情绪感受 学习积极面对负面情绪
“在喜怒哀惧这四种基本 情绪中，喜只有积极影响， 怒、哀、惧只有消极影 响”。这一说法正确吗？
因为：猴子害怕电击，都希望 逃避。被捆住的猴子毫无办法， 只好听天由命；可以活动的猴 子为了逃避电击，需要时刻注 意红灯的闪动。红灯一亮，就 需要迅速打开开关，向外逃窜。 可以活动的猴子在整个实验过 程中，时刻处于紧张、焦虑、 恐惧中，这些都是负面的情绪 状态，对生物机体有重大的影 响。猴子的死是和负面情绪相 联系的。
【知识归纳】
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
规则：
1）表演者通过动作和表情将词语表达出来。
2）在表演过程中不能使用该词语中的任意
一个字。
学习目标
1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因， 把握情绪的多样性。
怒
哀
惧
由两种或多种基本情绪所混合形成的情绪称为复合情绪
常见的复合情绪：
惊喜、害羞、焦虑、厌恶、内疚、悲喜交加、亦喜亦悲、喜忧
参半、哭笑不得等。
运用你的经验
遇下列情境，你会有怎样的情绪感觉？
明天我和家人要去 野外郊游 下课铃响了，老师还在拖堂 过生日收到好朋友 的礼物 提醒同学别喝生水，遭同学 白眼 在学校住宿不能经 常回家
人教版《道德与法治》七年级下册4-1青春的情绪课件(23张PPT)4
你真讨厌！ 请家长来！
4.青春期情绪的特点
情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性；
情绪的闭锁性；
情绪的表现性。
成吉思汗“盛怒杀爱鹰”的故事
相传成吉思汗有一个“盛怒杀爱鹰” 的故事。他带着心爱的老鹰上山打猎，干 渴难耐时发现一处有少量水渗出的山谷，
便耐着性子用杯子接那滴答下来的泉水，
在接满水准备喝的那一刻，杯子却被老鹰 扑翻在地，而且如此反复两次。 成吉思汗勃然大怒，一气之下杀了爱鹰。 之后当他寻往高处的水源地时才发现，原来 爱鹰不让他喝水并不是出于逗弄，而是由于 水源里有一条死去的毒蛇尸体。
总之，它可以加强你，也可以削弱你，可以使你的 生活充满甜蜜与快乐，也可以使你的成活抑郁、沉闷、
暗淡无光。这种能使我们的感受产生变化的神奇力量，
就是情绪。
活动一：古诗词鉴赏 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠
闻风丧胆
问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
等。随着周围情况的变化，
我们的情绪也经常变化。
情绪→③情绪的作用（影响）
在日常生活中，人们常有这样的体验：高兴时，神清气爽；悲伤时，会食欲不振；忧虑 时，会辗转难眠；惊慌时，会心脏乱跳；愤怒时，会热血冲头……，
情绪→③情绪的作用（影响）
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预 言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽 默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻
3.情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为
某个小小的挫败而止步不前。
根据上图，说说青春期情绪有什么特点？
4.青春期情绪的特点
情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性；
情绪的闭锁性；
情绪的表现性。
成吉思汗“盛怒杀爱鹰”的故事
相传成吉思汗有一个“盛怒杀爱鹰” 的故事。他带着心爱的老鹰上山打猎，干 渴难耐时发现一处有少量水渗出的山谷，
便耐着性子用杯子接那滴答下来的泉水，
在接满水准备喝的那一刻，杯子却被老鹰 扑翻在地，而且如此反复两次。 成吉思汗勃然大怒，一气之下杀了爱鹰。 之后当他寻往高处的水源地时才发现，原来 爱鹰不让他喝水并不是出于逗弄，而是由于 水源里有一条死去的毒蛇尸体。
总之，它可以加强你，也可以削弱你，可以使你的 生活充满甜蜜与快乐，也可以使你的成活抑郁、沉闷、
暗淡无光。这种能使我们的感受产生变化的神奇力量，
就是情绪。
活动一：古诗词鉴赏 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠
闻风丧胆
问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？
等。随着周围情况的变化，
我们的情绪也经常变化。
情绪→③情绪的作用（影响）
在日常生活中，人们常有这样的体验：高兴时，神清气爽；悲伤时，会食欲不振；忧虑 时，会辗转难眠；惊慌时，会心脏乱跳；愤怒时，会热血冲头……，
情绪→③情绪的作用（影响）
美国作家卡森，曾患了一种致残的脊椎病，医生预 言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽 默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻
3.情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为
某个小小的挫败而止步不前。
根据上图，说说青春期情绪有什么特点？
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪
促使人积极地行动 削弱人的活动能力
烦恼、担忧、抑郁、悲伤
情绪对正常水平
情绪对身体健康
发挥的影响
的影响
积 极
提高个人的活
作 动效率和能力
用
充实人体力和精 力，促使我们健 康成长
抑制人的活动能力，
消 降低人的自控能力 影响身体健康，
极 作 用
和活动效率，做出
一些令自己后悔甚 至违法的事情
产生多种疾病
积极情绪和消极情绪在一定条件 下是可以相互转化的
第二单元 做情绪情感的主人
第一框 青春的情绪
知识目标
1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 能力目标
1.能够认识和把握自己的情绪。 2.了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。 情感、态度与价值观
体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情 绪的特点，激发正面的情绪感受。
总结
3.情绪的作用有哪些？
情绪的作用非常神奇，影响 着我们的观念和行动。它可能激 励我们克服困难、努力向上，也 可能让我们因为某个小小的挫败 而止步不前。
（一） 阅读教材第35~38页内容，并 思考回答以下问题。
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面 对考试的情绪有什么不同。
（2）你觉得谁的做法值得提倡呢？哪些 学生更需要向他学习？
（3）如何正确对待正面情绪和负面情绪?
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考 试的情绪有什么不同。
默默善于控制自己的情绪，能够积极面 对；小冲的不良情绪影响了自己的心情与行 动，并且进一步使自己的身体健康受到影响。
（2）你觉得谁的做法值得提倡呢？哪些学生 更需要向他学习？
默默的做法值得提倡。尤其是对于那些 平时考试没有考好就产生不良情绪的学生来 说，更需要向他学习。
部编人教版七年级下册道德与法治：第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪精品课件
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注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
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一、视图
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控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
情绪的青春色调
总结
我们要善于发挥情绪的积极作用，促进自 身的成长。当出现一些负面情绪时，我们应运 用合理的方法进行调节，避免因冲动做出让自 己后悔的事情。
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一、插入菜单 影片和声音
情绪面面观
情绪面面观
杯弓蛇影
古时候，有一个人到朋友家喝酒，突然发现酒杯里有一 条蛇影，随之他心情紧张、疑虑，心境颇坏，不久身体颇感 不适，不思饮食，最后患了一场大病。后来，他得知那杯中 的蛇影，原来是朋友挂在墙壁上的一张弓的影子，这才解除 了疑虑，恢复了心情的平静和身体的健康。
情绪的青春色调
5.青春期的情绪有哪些特点及表现?
特点 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性
表现
情绪的青春色调
5.青春期的情绪有哪些特点及表现?
特点
表现
情绪反应强烈
富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小 事而冲动
情绪波动与固执
一方面,情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端； 另一方面,情绪体验有一种顽固性
人教版《道德与法治》七年级下册 4.1 青春的情绪 课件(共16张PPT)
第四课揭开情绪的面纱
第一框
青春的情绪
Part. 01
学习目标
1、情绪的种类、因素及影响 2、青春期情绪的影响
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Part. 02
教学过程
一、情绪面面观
老师这儿有几张卡，卡上 写着表达情绪的词汇，我 们找几组搭档同学上台任 意抽取一张，一个表演一 个猜。 1、捧腹大笑 2、暴跳如雷 3、嚎啕大哭 4、胆战心惊
四种基本情绪：喜怒哀惧
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复杂情绪
害羞 焦虑
厌恶 内疚
悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、喜极而泣、 乐极生悲、悲欢离合、百感交集......
思考：影响情绪的因素有哪些？
个人的生理周期、对某件事情的预
期、周围的舆论氛围、自然环境等。 随着周围情况的变化，我们的情绪也
经常变化。
情绪能量等级
情绪的作用和意义
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情绪反应强烈；情绪波动与固执；
情绪的细腻性；情绪的闭锁性； 情绪的表现性
如何正确对待青春期的情绪感受
正面情绪：善于激发正面的情绪感受， 可以让我们的生活更加绚烂多彩。
负面情绪：学习积极面对这些负面情 绪，同样是我们成长过程中需要经历 的。
总 结
我们要善于发挥情绪的积极作用，促进自身的
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可能激励我们克服困难、努力向上； 也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
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二、情绪的青春色调
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家长的抱怨一：我的孩子在小学阶段，脾气挺温和的，为 什么进入初中后好像完全换了个人呢。前几分钟还心情不 错地和你说话，可是后几分钟就突然情绪变得很糟糕，有 时甚至是声嘶力竭，这是怎么回事呢？ 家长的抱怨二：我的孩子进入青春期后，常爱把自己关在 房间里，如果你敲门，或者你直接闯入，她（他）就会大 发脾气，怎么回事呢？