中班心理健康教育教案
中班心理健康教育教案
——《我高兴，我快乐》
活动目标：
1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》
活动过程：
一、 师幼谈话，让幼儿体验情绪。
1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，
上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表
情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为
心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。）
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么
表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好?
（1）结合生活经验，幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。或直率地说“我生气了，
我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀
请……
教师小结：
孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常
发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影
响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快
乐的心情。
教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）
为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带
我去，我就摔东西，大哭大闹等等）
这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋
友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画
画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）
如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?
（3）幼儿说说自己想的办法。
可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰乐乐，乐乐心里就会好受
些；陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让乐乐快乐起来；讲笑话给
她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……
（4）结合生活经验，幼儿互相交流。
教师小结：对，孩子们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法
体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关
心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，
我们的身边就会充满快乐!
（二）出示情景图（佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，
让大家一起分享他的快乐。）
教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么?他这样做好在哪里?
（1） 结合生活经验，幼儿互相交流
教师小结： 快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一
样甜到大家心上
（2） 教师提问：你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）
小朋友平时应该保持怎样的情绪呢？（要保持愉快的情绪，不要为一点
小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）
教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准
备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，
小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，
现在自己选择吧！
（三）律动《表情歌》
（四）结束活动。
教师提问：现在，你们的心情怎么样？（非常高兴）
我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起
唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
活动延伸
让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔
叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！
中班心理健康教育教案范文6篇
中班心理健康教育教案范文6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康心理教育活动教案7篇
中班健康心理教育活动教案7篇中班健康心理教育活动教案篇1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的欢快。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。
4、爱好帮忙别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自身已经长大了，乐意去幼儿园和小伙伴、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开愉快心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开愉快心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伙伴向小鸭子一样开愉快心地来幼儿园的？2、总结：父亲妈妈工作去了，小伙伴也长大了，要开愉快心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的乐观探究的热诚，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有心义。
幼儿与老师之间平等和谐的关系，是幼儿健康欢快的成长保证。
因此，我们在实施教育时重视为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得愉快、玩得愉快。
中班健康心理教育活动教案篇2设计意图：由于疫情，口罩成为我们大家保护自身的紧要工具，对于中班幼儿来说知道正确戴口罩，能够叙述自身的所见所闻，但是有序、连贯地叙述比较困难。
本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿，《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地叙述一件事情”。
因此，我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲，鼓舞幼儿能用自身的独白语言完整叙述。
活动目标：1、通过察看、讨论、理解图片内容，并学习叙述口罩旅行的经过（地方、人物和事件）。
幼儿园中班心理健康情绪教案(7篇)
幼儿园中班心理健康情绪教案（7篇）幼儿园中班心理健康情绪教案篇一【教材分析】幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。
一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，如果不及时发现和救治，会给幼儿带来极大的伤害。
本活动通过与医生的对话交流，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和能力。
【活动目标】1、了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。
2、能及时、清楚地将受伤的经过和身体感受告诉成人。
3、感知受伤给身体带来的不适，增强防止受伤的意识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。
2、邀请医生家长进课堂，为幼儿讲解受伤后应该怎么办及各种受伤造成的后果。
准备好应对孩子的提问。
3、白纸，水彩笔。
【活动建议】1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避免受伤。
请幼儿观察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。
因此，活动时要小心，不要追逐到打闹，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。
2、组织幼儿讨论受伤后的解决办法，梳理幼儿已有经验。
（1）幼儿4～6人为一组，讨论并记录：摔伤、流鼻血后应该怎么办？（2）展示、交流各组记录，鼓励幼儿清楚地表达本组的商讨结果。
3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。
讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动保持原有姿势大声喊人，要清楚的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。
4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外伤害的严重后果。
（1）鼓励幼儿大胆发问，了解安全保健常识。
中班心理健康教育教案我的心情
中班心理健康教育教案我的心情正文：一、教学目标：1. 使幼儿能够识别并命名基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 引导幼儿通过言语、肢体语言合适地表达自己的情绪。
3. 培养幼儿同理心，理解他人的情感状态。
4. 教导幼儿简单的情绪调节策略，如深呼吸、倾听音乐等。
二、教学内容：1. 情绪认知：通过图片、故事和角色扮演，帮助幼儿了解不同的情绪及其表现。
2. 情绪表达：鼓励幼儿用“我感到...”的句式来描述自己的情绪。
3. 情绪管理：介绍简单的情绪调节方法，让幼儿学会自我安慰和调节。
三、教学方法：1. 情境模拟：创建情境，让幼儿模拟不同情绪的反应，增强情绪认知。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
3. 游戏互动：通过游戏活动，让幼儿在实践中学习情绪管理。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲故事或播放视频，引入情绪主题。
2. 新课展示：教师展示不同情绪的图片，让幼儿观察并描述。
3. 实践操作：幼儿参与角色扮演或情境模拟，练习情绪表达。
4. 巩固提升：通过小组讨论和游戏，加深对情绪管理的理解。
5. 总结反馈：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享学到的情绪管理技巧。
五、教学评价：1. 观察记录：教师在活动中观察幼儿的情绪表达和管理能力。
2. 自我评价：鼓励幼儿自我评价情绪表达和管理的进步。
3. 同伴评价：小组成员相互评价，促进团队合作和相互理解。
六、家长联动：提供给家长关于情绪教育的指导建议，鼓励家长在家中与孩子一起实践情绪管理技巧，形成家园共育的良好氛围。
中班心理健康教育教案 ——培养孩子的自信心
中班心理健康教育教案——培养孩子的自信心一、教学目标：1.认知目标：通过活动，帮助幼儿理解自信的含义，引导幼儿发现自己的优点和长处。
2.情感目标：帮助幼儿树立自信心，体验成功的快乐。
3.行为目标：引导幼儿在日常生活中，学会积极评价自己和他人。
二、教学准备：1.知识准备：教师事先了解幼儿的能力和特长。
2.物质准备：制作PPT，准备一些活动用的材料，如彩笔、纸张等。
3.心理准备：营造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与活动。
三、教学过程：1.导入环节：故事导入（5分钟）讲述一个关于自信的小故事，引导幼儿理解自信的含义。
提问：“你们觉得自己有自信吗？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法。
2.3.主体环节：活动体验（20分钟）a. 我的优点我发现：请幼儿分组讨论，分享自己和同伴的优点。
教师总结并表扬幼儿的优点。
b. 我的本领我展示：邀请个别幼儿展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。
鼓励其他幼儿也展示自己的本领。
c. 自信的小明星：请幼儿评选出班级里的“自信小明星”，并分享他们的事迹。
引导幼儿学习“自信小明星”的积极态度和行为。
4.5.结束环节：总结分享（10分钟）总结本节课的内容，强调自信的重要性。
提问：“你们今天学到了什么？”鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
布置家庭作业：请家长在日常生活中帮助幼儿发现自己的优点和长处，并记录下来。
6.四、教学反思：1.在教学过程中，要始终关注幼儿的情感体验，尊重他们的想法和感受。
2.要充分挖掘和利用生活中的教育资源，将心理健康教育渗透到日常活动中。
3.对于幼儿的不足和缺点，要以积极的态度加以引导和纠正，帮助他们树立自信心。
幼儿园中班心理健康教育活动教案最新5篇
幼儿园中班心理健康教育活动教案最新5篇幼儿园心理健康教案篇一一、活动目标：1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。
师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
（二）故事欣赏播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。
（如：风声，教师点击风声图片。
请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。
一次类推）（三）联系生活、讨论问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的。
帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。
（四）操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
（五）结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。
师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
出示记录表，师介绍记录表。
《情绪变变变》中班心理健康教案（通用10篇）
《情绪变变变》中班心理健康教案《情绪变变变》中班心理健康教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《情绪变变变》中班心理健康教案，欢迎阅读与收藏。
《情绪变变变》中班心理健康教案篇1活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。
(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
(开门见山，马上吸引幼儿的注意力)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。
(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣)三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐)教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中结束) 活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。
2024年心理健康教案中班教案5篇
2024年心理健康教案中班教案5篇心理健康教案中班教案篇1一、活动目标１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
二、活动准备１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
２、“应该怎样？”任性教学课件。
３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。
１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
幼儿园中班心理健康教案(10篇)
幼儿园中班心理健康教案(10篇)幼儿园中班心理健康教案(精选10篇)中班心理健康教案（一）：幼儿园中班心理健康教案：心境火车活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识心境火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。
感知开心、生气、悲痛的心境。
第一次让幼儿找自我的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。
2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片(2)他(她)的表情怎样(3)猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择脸色，鼓励开心。
以开战车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。
中班心理健康教案（二）：中班心理安康活动：我敢一个人睡活动目标：1.了解黑夜，XXX尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.经过故事和体验，相识黑夜其实不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3.研究控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.进取的参与活动，大胆的说出自我的设法主意。
5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的优秀情感。
活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情景活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。
2.PPT2大家怎样了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假如……师幼统计结果。
中班心理健康教案
中班心理健康教案中班心理健康教案（精选18篇）中班心理健康教案篇1活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情，心情火车。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣，2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。
感知开心、生气、伤心的心情。
第一次让幼儿找自己的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
中班心理健康教案篇2【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。