中班数学活动：夹夹乐(18年10月20日)
中班数学活动：夹夹乐
设计意图：
数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？所以，我设计《夹夹乐》这个活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。
同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：
一、学习点数，感知7以内夹子的数量。
二、乐于参加操作游戏活动，感受游戏带来的快乐。
活动准备：
一、课件一套，夹子若干。
二、小纸板和小汽车奖品人手一份。
活动过程：
一、师生谈话，引发兴趣。
1、热身运动。
这些数字你们理解吗？老师出示数字几，你们就拍几下手！
2、师（出示夹子）：小朋友看，这是什么呀？（夹子）夹子有什么用呢？让幼儿自由的实行讲述。
师（小结）：对了，夹子能够夹东西，夹照片，夹小朋友的画，老师用来夹资料，妈妈用来夹衣服、夹被子等等。
夹子不但能够帮我们做很多的事情，是我们生活的好帮手。
夹子还能够和我们做游戏呢！
二、游戏：夹夹子。
1、介绍游戏规则。
师：怎么玩游戏呢？我们来玩一个听音乐夹夹子的游戏，音乐一响，就开始往自己衣服上夹夹子，音乐停，马上停，不能夹夹子。
然后数数看，你夹了几个夹子。
记住，音乐停，你们也要停。
2、幼儿自由夹夹子。
师：现在自己来数一数，夹了几个夹子。
3、比一比谁夹得多。
师：好，现在把夹子轻轻地放在篮子里，放的时候还能够数一下，我们一起来数一下。
好，我们再来玩一下。
这次，我们来比一比，谁夹得多。
好，开始。
请两个幼儿上来数一数，比一比，比比谁夹得多。
师（小结）：小朋友，真厉害，都能快速的夹夹子，而且都会数出来，表扬一下自己。
三、游戏：快乐大闯关。
师：在一座古老的城堡里，住着一个国王，这个国王有很多的礼物要送给大家，开心吗？不过，国王要考考我们小朋友，给我们出了1、2、3个难关，你们有没有信心接受国王的考验，闯过难关？好，进入第一关。
1、第一关：看数字，夹夹子。
师：请看第一关，看数字，看点子，夹夹子。
仔细看清楚数字和点子，然后夹在小纸板上。
（1）数字：6
（2）点子：5
（3）数字：7
2、第二关：听声音，夹夹子。
师：好，我们进入第二关，听声音，夹夹子。
小朋友可要听仔细喽！听听小动物们叫了几声，然后夹在小纸板上。
（1）小狗叫：3声
（2）小猫叫：5声
（3）小鸭叫：4声
3、第三关：夹比它少1 、多1 的夹子。
小眼睛看好，老师出示数字几，你们就想一想，比它少1或多1的是几，然后再夹几个夹子。
（1）出示6：比6多1是多少。
（7）
（2）出示7：比7少1是多少。
（6）
四、首尾呼应，自然结束。
师：今天我们玩的开心吗? 夹子真好玩，夹子还有好多的玩法呢，下次老师再和小朋友一起玩。
今天我们小朋友成功的闯过了三关，表扬一下自己，看，城门打开了，我们一起去玩吧！
2019年10月20日。
数学区域游戏《夹夹乐》
数学区域游戏《夹夹乐》
数学区域游戏《夹夹乐》
材料准备：
1.印有点子的正方形小卡片，小鱼、螃蟹、刺猬图片若干（点数的范围为1—5）；
2.彩色夹子若干（红、黄、蓝、绿四色）。
游戏玩法：
1.引导幼儿观察点数卡片点数，并不同方式有序排序并讲述排序结果；
2.将点卡送给自己喜欢的小动物，贴到小动物身体上；
3.正确点出小动物身上的点子数，然后给小动物夹上相应数量的夹子；
4.当诱饵根据数量分配夹子已经比较熟练后，可以加大难度，鼓励幼儿根据图片上的点子数和图片颜色进行夹夹子游戏。
5.待小班下学期，幼儿认识了数字，可以将图片上的点子换成数字，让幼儿根据数字匹配相应数量的夹子，或根据图片上的数字和图片颜色进行夹夹子游戏。
温馨提示：
游戏中所用的夹子，可以根据幼儿动手能力和小手协调能力的发展情况，选择松紧不同的塑料夹子、木夹子或铁夹子，循序渐进。
这个区角游戏易于改造处理，一段时间幼儿熟练以后，我们可以根据情况进一本增加难度，以达到适合幼儿的发展水平。
【中班语言教案】幼儿园中班语言综合活动：夹夹乐
【中班语言教案】幼儿园中班语言综合活动：夹夹乐活动目标：1、理解儿歌，并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。
2、发展幼儿的想象力及动手能力，并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。
3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。
活动准备：1、各种各样的夹子若干。
2、各种玩夹子的辅助材料。
(如多种形状的纸板、瓶盖碟片等)3、幼儿已有使用夹子的经验。
活动过程：一、玩夹子1、导入活动，激起兴趣。
师："前几天我们收集了许多夹子，也玩了夹夹子的游戏，好玩吗?我们一起来玩一玩吧！"2、选一个你最喜欢的夹子与好朋友的夹子比较一下，它们哪里是一样的? 哪里又不同? (幼儿互相讨论，观察比较。
教师引导幼儿从夹子的材料、作用等方面进行比较。
)3、小结：夹子有很多种，有塑料的、铁的、竹子的、木头的，夹子还有很多用处，有夹衣服的衣夹，有夹书报的文件夹，有夹头发的发夹。
二、学习魔术咒语。
（学习儿歌）1、教师边夹夹子边念儿歌，引导幼儿熟悉儿歌的句式。
（1）师："夹子的用处真多呀! (出示夹子) 我这儿的小夹子本领更大，它还会变魔术呢！你们信吗？不信，你们听，小夹子念起了魔术咒语：（教师引导幼儿学习儿歌的第一句）夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！魔术咒语念好了，你们看变出了一只什么呀？（变出了一只小兔子。
）（2）提问：你们学会了小夹子的魔术咒语了吗? 是怎么念的? （夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）2、教师用操作演示法边念儿歌边夹夹子，帮助幼儿学习儿歌。
（1）教师用夹子和小纸片变出小姑娘的脸，教师边演示边念儿歌。
提问："小夹子开始变魔术啦! 魔术咒语是怎么说的？"（夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）（2）"这回魔术小夹子变出什么来了？"（引导幼儿用儿歌里的语言来回答：夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出了一个小姑娘）（3）引导幼儿学说儿歌。
中班数学活动：夹夹子
中班数学活动：夹夹子活动介绍本文档介绍了中班数学活动中的一种常见活动：夹夹子游戏。
夹夹子游戏通过使用夹夹子和各种材料，可以帮助幼儿在学习数学的过程中提高他们的观察力、注意力和手眼协调能力。
活动目标1.帮助幼儿认识数字和数数。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.发展幼儿的手眼协调能力。
活动准备1.夹夹子：准备足够数量的夹夹子，颜色可以丰富多样，以增加幼儿的兴趣。
2.数字卡片：使用卡片或纸片制作数字卡片，从1到10的数字卡片，每个数字至少准备两份。
3.其他材料：可以准备一些小球、图形等材料，以增加游戏的趣味性。
活动过程第一步：介绍夹夹子游戏教师向幼儿们介绍夹夹子游戏的玩法和规则。
可以通过示范和口头解释来引导幼儿们理解游戏的目的和规则。
第二步：数数夹夹子1.教师将数字卡片随机放置在桌子上，数字朝下。
2.每个幼儿轮流选择一张卡片，并用夹夹子夹住卡片。
3.幼儿们依次翻开自己夹住的卡片，将数字朝上展示给大家。
4.全班一起数数，从1数到夹夹子卡片上的数字。
第三步：数字配对1.教师将数字卡片随机分成两堆，每个堆至少包含1到5的数字。
2.幼儿们轮流选择一张卡片，并用夹夹子夹住卡片。
3.幼儿们尽量靠近自己夹夹子上的数字找到另一张相同的数字卡片。
4.幼儿们需要通过观察和记忆，找到数字的配对。
当找到一对数字时，可以将卡片放在一边，并继续寻找下一对。
第四步：夹夹子游戏1.教师准备一些小球、图形等其他材料。
2.幼儿们使用夹夹子夹住材料，可以是按颜色分组、按形状分组等。
3.教师可以根据幼儿的认知能力和兴趣，设定一些简单的规则和目标，激发幼儿的竞争意识和动手能力。
活动总结夹夹子是一种简单而有趣的数学活动，可以帮助幼儿认识数字、数数、观察和注意力等数学基本概念和技能。
通过参与夹夹子游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中进行数学学习，提高他们的手眼协调能力，培养他们的观察力和注意力。
在活动过程中，教师不仅要引导幼儿参与活动，还可以适时与幼儿进行互动、反思和总结，帮助他们加深对数学概念的理解和应用。
中班数学活动：夹夹子—幼儿园中班数学教案
中班数学活动：夹夹子—幼儿园中班数学教案教案：中班数学活动——夹夹子一、教学内容1. 学习夹夹子的使用方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 学习数字110，认识阿拉伯数字和中文数字。
3. 通过夹夹子游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 使幼儿掌握夹夹子的使用方法，提高动手操作能力。
2. 让幼儿认识阿拉伯数字110和中文数字110，加深对数字的理解。
3. 通过夹夹子游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：夹夹子的使用方法，数字110的认识。
难点：幼儿对数字的理解和运用，夹夹子游戏的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：夹夹子、数字卡片、实物道具。
学具：每个幼儿准备一套夹夹子、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示夹夹子，引导幼儿观察夹夹子的外观和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解夹夹子的使用方法（5分钟）教师示范夹夹子的使用方法，讲解如何正确夹取物品。
然后让幼儿分组练习，教师巡回指导。
3. 数字卡片学习（10分钟）教师向幼儿发放数字卡片，讲解阿拉伯数字110和中文数字110的含义。
通过实物道具，让幼儿练习数数，加深对数字的理解。
4. 夹夹子游戏（10分钟）教师设计夹夹子游戏，让幼儿在游戏中运用数字和夹夹子。
例如：幼儿需要根据教师给出的数字指令，用夹夹子夹取相应数量的物品。
5. 随堂练习（5分钟）教师出题，幼儿独立完成。
题目包括：用夹夹子夹取指定数量的物品，写出对应的数字等。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
作业内容包括：用夹夹子夹取家中物品，数数并记录数量。
六、板书设计板书内容包括：夹夹子的使用方法，数字110的写法和含义。
七、作业设计1. 题目：用夹夹子夹取家中物品，数数并记录数量。
2. 答案：根据幼儿实际情况，家长可协助幼儿完成答案。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，针对幼儿的不足进行调整。
中班数学活动夹夹子教案
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。
贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。
这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。
这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础,教师只有吃透这些原则和要求,才能让教学活动对儿童有效和有意义。
我们可以从以下几个方面去把握。
(一)教育是为一生发展奠基《纲要》指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育,知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视的。
那么什么是素质教育呢?就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育,尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。
因此,教师们在备课时就要思考:“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗?这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
幼儿园中班优质教案中班数学活动：夹夹子
丽水市缙云县机关幼儿园尚丽设计意图：数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。
同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：橘、绿夹子若干活动过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。
然后告诉大家你一共有几个夹子？看看谁的夹子也和他一样多？3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子1、教师示范操作，幼儿寻找规律1）理解排列，知道排列有基本规律2）花样排列2、幼儿尝试排列3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。
）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。
小班综合活动教案《夹夹乐》设计
一、活动名称：小班综合活动教案《夹夹乐》设计二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种夹子，了解夹子的用途。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 各种夹子（如：夹衣服、夹头发、夹书等）。
2. 背景音乐。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 一个小背包。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种夹子，引导幼儿观察并说出夹子的名称和用途。
2. 游戏：夹夹乐（1）教师播放背景音乐，幼儿自由舞动身体。
（2）教师喊停，幼儿迅速拿起一个夹子，夹在头发上或衣服上。
（3）教师喊停，幼儿迅速拿起一个夹子，夹在头发上或衣服上。
（4）重复步骤2，直至幼儿熟悉游戏。
3. 创意绘画：夹子装饰画（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿用夹子在画纸上进行创意装饰。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的夹子装饰画。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅夹子装饰画。
2. 环境创设：将幼儿创作的夹子装饰画布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区设立“夹夹乐”角，提供各种夹子和绘画材料，供幼儿自主创作。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一个小背包，并介绍背包的用途。
2. 教师引导幼儿思考，他们需要哪些夹子来装饰自己的背包。
3. 幼儿自由选择夹子，并尝试将夹子粘贴在背包上。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿正确使用夹子，并鼓励他们发挥创意。
5. 完成背包装饰后，教师组织幼儿展示自己的作品，并让大家分享创作过程中的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用夹子时注意安全，避免夹到手指。
2. 在幼儿装饰背包时，教师应密切关注他们的操作，及时给予帮助和指导。
3. 鼓励幼儿相互合作，分享经验和创意，以增强团队合作意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动手操作能力和创造力表现。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》6篇
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》精选6篇（一）教案名称：《夹夹乐》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 增强幼儿对颜色和形状的辨别能力。
教学材料：1. 一组夹子（多种颜色和形状）。
2. 卡片（卡片上面有颜色和形状的图案）。
教学步骤：1. 环境准备：将夹子和卡片放在教室的不同位置。
2. 导入活动：教师可以先向幼儿展示夹子的颜色和形状，引导幼儿观察和讨论夹子的特点。
3. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，每个幼儿需要找到与卡片上的图案相匹配的夹子，并夹住卡片。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，并给每个小组分发几张卡片。
每个小组轮流指定一名幼儿在规定的时间内找到与卡片相匹配的夹子，并夹住卡片。
5. 游戏结束：规定时间结束后，每个小组统计夹住卡片的数量，数量最多的小组获胜。
6. 结果分享：教师与幼儿分享每个小组的成绩，并进行表扬和鼓励。
教学延伸：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，适当增加游戏的难度，如增加卡片数量，或者让幼儿根据颜色和形状同时匹配。
2. 游戏结束后，可以让幼儿自由发挥，用颜色和形状的卡片设计自己的游戏规则，与其他小组互动。
教学评估：教师可以观察幼儿在游戏中的表现，如是否能准确地找到与卡片相匹配的夹子，是否能与小组成员进行有效的合作等，综合评估幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识的发展情况。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》精选6篇（二）活动名称：好玩的球活动目标：1. 培养幼儿对球类运动的兴趣；2. 发展幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 球类：小足球、篮球、乒乓球、软式球等；2. 球网或篮筐；3. 障碍物：小椅子、铺设的绳子等；4. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
活动流程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 通过图片或实物球类展示，向幼儿介绍各种球的名称和特点。
- 向幼儿简单介绍本次活动的目的和规则。
夹夹子中班数学教案
夹夹子中班数学教案夹夹子是一种常见的教具，用于帮助幼儿学习数学概念和基本的数学技能。
本文将为您介绍夹夹子中班数学教案的编写及应用。
具体来说，我们将讨论夹夹子在数的认识、数的排序、简单加减法和几何形状方面的应用。
一、数的认识1. 教学目标：使幼儿能够认识数字1-10，并能够根据夹夹子夹取的数量和图案，将其与相应的数字进行匹配。
2. 教学步骤及方法：a. 老师通过夹夹子展示图案，让幼儿观察并询问其中的数量。
例如，夹夹子上夹有5个图案，老师可以问：“这里有几个？”b. 引导幼儿根据夹夹子上的图案选择相应的数字卡片，并将其放在一起。
c. 老师给幼儿展示具有不同图案的夹夹子，并引导幼儿用相应的数字卡片表示数量。
3. 教学扩展：a. 使用夹夹子的标有数字的图案，引导幼儿进行数量对比，例如：“这个夹夹子上有几个图案？那个夹夹子上有比它多还是少？”b. 制作一些配对卡片，每张卡片上有夹夹子上的图案和对应的数字，让幼儿进行配对练习。
二、数的排序1. 教学目标：使幼儿能够按照给定的数量和大小关系，将夹夹子中的图案进行排序。
2. 教学步骤及方法：a. 准备一组夹夹子，每个夹夹子上都有不同数量的图案。
b. 老师向幼儿解释如何进行排序。
例如：“我们要按照这些图案上的数量从小到大进行排序。
”c. 引导幼儿根据数量的大小关系，将夹夹子中的图案进行排序。
3. 教学扩展：a. 引导幼儿使用多种方法进行排序。
例如，按照图案中的数量排序、按照图案的形状进行排序等。
b. 通过比较夹夹子中图案的数量，让幼儿猜测夹夹子的次序，并进行验证。
三、简单加减法1. 教学目标：使幼儿能够通过夹夹子进行简单的加法和减法计算。
2. 教学步骤及方法：a. 准备两组夹夹子，并给每个夹夹子上的图案贴上相应的数字卡片。
b. 老师向幼儿提出加法或减法问题。
例如：“我们手里有3个夹夹子，再加上2个夹夹子，一共有几个？”或者“我们手上有6个夹夹子，我们拿走2个，还剩下几个？”c. 引导幼儿使用夹夹子进行计算，找到结果所对应的夹夹子。
中班数学活动：夹夹子
幼教课堂设计中班数学活动：夹夹子教师：***日期：***XX幼儿园活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同进行分类，并能够按照颜色的不同进行按规律排序。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：每位小朋友十个夹子（两种颜色的夹子各五个）、刺猬宝宝活动过程：一、以游戏《玩夹子》引出主题1、介绍游戏规则① 小朋友看，这是什么？（夹子）② 这个夹子是什么颜色的？（绿色）③老师给它取了一个很好听的名字，叫做“夹子宝宝”，我们一起来叫一下它吧！（幼儿叫夹子宝宝）④今天夹子宝宝想跟我们一起玩游戏，我们来想想可以怎么玩呢？（幼儿回答）⑤老师想了一个办法，我们可以把夹子请到我们的身体上，可以把夹子夹在衣服上、裤子上、辫子上，那除了这些地方还可以夹在哪里呢？（幼儿回答，教师示范夹子可以夹在各种地方：袖子、领子、围巾、裤子、头发等等）2、幼儿玩夹子，教师从旁观察、指导。
师：现在我们把夹子宝宝请出来，一起跟夹子宝宝来玩游戏吧！（引导幼儿把夹子请到各种地方）二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数自己身上的夹子。
师：我们都跟夹子宝宝玩了游戏，玩的很开心，。
师：小朋友们看，老师跟夹子宝宝玩游戏，我们一起来数一数我的身上有几个夹子宝宝？（全体幼儿一起点数十以内的数量）师：我的身上有十个夹子宝宝，那现在我们一起来数一数小朋友的身上有几个夹子宝宝？小朋友要轻轻的数，数好以后举手告诉老师。
（请个别幼儿回答，请把夹子宝宝夹在不同地方的幼儿回答）师：小朋友真棒，给自己鼓鼓掌。
我看到小朋友把夹子请到了一个很好玩的地方。
2、个别展示①现在谁愿意上来数给大家看一看你把夹子请到了什么地方，然后告诉大家你身上一共有几个夹子？（请个别幼儿展示）②请幼儿告诉全体幼儿自己的身上有多少夹子。
③我们一起来数一数她身上有几个夹子。
（全体幼儿数一数）（请多个幼儿展示、数数）④小朋友来看一看谁的夹子和他一样多？我们一起来找一找。