部编版五年级语文第三单元期末复习知识点汇总.ppt
课文两个故事可以用小标题概
况：救白蛇得到宝石；救乡亲变作 石头。
第十课《牛郎织女》一 听写词语： 嫂子、剩饭、床铺、亲密、笑嘻嘻、 好歹、稀罕、妻子、晚霞、游泳、 一辈子、结婚、牛郎、爹娘、车辆、 纱衣、一趟、衬托、挨挤、 眉开眼笑、念念不舍、相依为命、 无拘无束、成家立业、
民间故事是古代劳动人民口头创作、 流传的一种文学形式，它以生动的语言、 丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美 好的情感，反映了劳动人民的愿望、要求 和理想。
拓展延伸 我国四大民间传说
白蛇传
梁山伯与祝英台
孟姜女哭长城
牛郎织女
❋词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上 的不同。
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
我发现：这五组词语左边是俗语， 右边是成语，左右两组词语的意思相 同，但在表达效果上有细微的区别。 在写作时恰当地引用俗语，可以使语 言生动活泼，增强文章的说服力；在 写作时恰当地使用成语能让语言更简 洁，表达更准确。
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西 送给夜莺。
三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。
四、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。
改转述句时要“两改一查一不改”， 即改标点、改人称，查句 子表述是否合理，提示语不能改。
田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人 意。 牛郎：勤劳能干， 心地善良，敢于追求幸 福。 织女：心灵手巧， 美丽善良，渴望自由， 不畏强权。 梁山伯：温和善良， 宅心仁厚，不卑不亢 。 祝英台：聪明勇敢， 美丽善良，敢做敢当。
转述句的改法
引述句： 直接引用别人的话。
转述句： 把别人说的话转达出来。
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给 夜莺。
3、指示代词的变化（这，那） 把引述句改为转述句中，引述内容中如果有
“这”，在改为转述句时把“这”改为“那”。 例： A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文
件。” 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。”
引述句改为转述句时，有比较明显的 两个特点，一是标点符号的变化，还 有一个是人称的变化。
一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。
XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。”
XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。
二、人称的变化
1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称 改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ” 改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。 第一人称：我（们） 第三人称：他（们）、她（们） XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” XXX说，他XXXXXXXXXXXX。
部编版五年级上册语文 第三单元知识点复习
第九课《猎人海力布》 听写词语： 猎物、酬谢、珍宝、感激、叮嘱、 复活、议论、崩塌、搬家、焦急、 发誓、谎话、迟延、镇定、后悔、 悲痛、帮扶、千真万确、震天动地
• 课文讲了善良的猎人海力布为拯救乡 亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事。 赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品 质。 • 课文主要讲了两个故事：一是热心助 人的海力布救了小白蛇，得到一块可以 听懂动物说话的宝石。二是海力布为了 救乡亲们说出实情，打破了宝石使用的 禁忌，变成了一块石头，人们世世代代 纪念他。
《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事 之一。故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和 老牛相依为命。在老牛的帮助下，牛郎和织 女组成了幸福美满的家庭，生下一儿一女。 可是，他们却被王母娘娘用一道天河相隔拆 散，从此天各一方。最终，王母娘娘拗不过 他们，允许他们每年七夕相会。
故事前半部分以牛郎的成长经历“童年— 成人—成家”展开情节。
A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。
2、（前面有人名的） 将第二人称（你、你们）改为说前面的人名。
例：
A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己回家。” 爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。
B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送 给你。”
❋日积月累
乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
【古诗大意】
今晚是七月初七，我们早早来到户外看 着在对着月亮用五彩 线穿针，穿过的红线都有几万条了。
【我的积累】
嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
《牛郎织女》故事主要情节： 童年身世凄苦——用心照看老牛——得老 牛相助，喜结良缘——男耕女织，幸福生 活——织女被抓，天河相隔——初心不改、 七夕相会
故事让我们体会到了中国古代民间 故事的神奇，也感受到了古代劳动人民 对真、善、美的追求和对自由美好生活 的向往。
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
例：
A、张明说：“我一定要努力学习。”
张明说，他一定要努力学习。
B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。”
王丽对我说，她们班的同学都爱学习。
2、引号里第二人称（你、你们）的改法
1、（前面没有人名的） 将第二人称（你、你们） 改为第三人称（我、我 们），提示语不变，有时适当加上“让”、“叫”、 “要”等。 例：
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五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
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） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
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3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
2021部编版语文五年级上册第三单元知识要点每课重点知识总结期末复习(54页)
我要衣服的仙女就是我的妻子 。”织女说：“ 我很佩服你。我是王 母娘娘的外孙女，成天成夜地在天上织彩锦，我一点儿也不喜欢天上的生 活，我向往人间的生活 。”
（2） 细致描绘人物形象。 织女一边听着一边打量着牛郎，只见眼前这个年轻人 示例：脸色 _黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但很整洁，脚上的草鞋 _编织得很结实，看来是个。勤劳的人
6. 【赏段】读下面的片段，完成练习。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的， 为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力 布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话 吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你 是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你 总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可 不容易呀！”
5. 【理解内容】主要问题二：理清故事情节，选择喜欢的情节绘制连环 画。
①哥嫂霸占家产，牛郎被赶走 ②互诉衷肠，快乐结婚
③织女被抓，牛郎追赶
④身世凄苦，用心照看老牛
⑤王母划河，夫妻相隔
⑥得老牛相助，遇见织女
⑦初心不改，七夕相会
⑧男耕女织，幸福生活
⑨王母惩罚其他仙女，派天兵天将人间察访
（1） 按故事发展的顺序给上面的情节排序： ④①⑥②⑧⑨③⑤⑦ 。
部编版五年级上册
第三单元知识总结
9 猎人海力布
D
2. 【学字】根据要求完成练习。 （1） 看拼音，写词语。 dīng zhǔ( 叮嘱 ) bēng tā( 崩塌) chí yán( 迟延 ) zhēn guì( 珍贵 )
（2） 细致描绘人物形象。 织女一边听着一边打量着牛郎，只见眼前这个年轻人 示例：脸色 _黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但很整洁，脚上的草鞋 _编织得很结实，看来是个。勤劳的人
6. 【赏段】读下面的片段，完成练习。 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬 到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的， 为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力 布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话 吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你 是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你 总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可 不容易呀！”
5. 【理解内容】主要问题二：理清故事情节，选择喜欢的情节绘制连环 画。
①哥嫂霸占家产，牛郎被赶走 ②互诉衷肠，快乐结婚
③织女被抓，牛郎追赶
④身世凄苦，用心照看老牛
⑤王母划河，夫妻相隔
⑥得老牛相助，遇见织女
⑦初心不改，七夕相会
⑧男耕女织，幸福生活
⑨王母惩罚其他仙女，派天兵天将人间察访
（1） 按故事发展的顺序给上面的情节排序： ④①⑥②⑧⑨③⑤⑦ 。
部编版五年级上册
第三单元知识总结
9 猎人海力布
D
2. 【学字】根据要求完成练习。 （1） 看拼音，写词语。 dīng zhǔ( 叮嘱 ) bēng tā( 崩塌) chí yán( 迟延 ) zhēn guì( 珍贵 )
2021部编版五年级语文下册第三单元知识点复习课件
部编版五年级语文下册第三单元知识点复习教学
综合性学习
2022/4/25
遨游汉字王国 重点知识复习
横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。
2022/4/25
中国汉字的造字法 一般来说，汉字造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了 上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但是严 格说来这两种应属于用字的方法。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
2022/4/25
thanks
2022/4/25
2022/4/25
小篆：是我国最早的 统一文字，是秦统一六国 后的文字。其特点是：字 形结构稳定，线条圆转， 粗细一致，象形意味不明 显。
2022/4/25
隶书：形成于战国晚期，通行 于两汉。隶书将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
2022/4/25
汉字的演变趋势： 汉字发展逐步从象形走向符号化，
从笔画较多走向笔画简单，使书写更 加快速、便捷。
2022/4/25
综合性学习
2022/4/25
遨游汉字王国 重点知识复习
横竖撇捺有乾坤， 一笔一画成文章。
2022/4/25
中国汉字的造字法 一般来说，汉字造字方法有象形、指事、会意、 形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了 上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但是严 格说来这两种应属于用字的方法。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
2022/4/25
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
2022/4/25
thanks
2022/4/25
2022/4/25
小篆：是我国最早的 统一文字，是秦统一六国 后的文字。其特点是：字 形结构稳定，线条圆转， 粗细一致，象形意味不明 显。
2022/4/25
隶书：形成于战国晚期，通行 于两汉。隶书将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
2022/4/25
汉字的演变趋势： 汉字发展逐步从象形走向符号化，
从笔画较多走向笔画简单，使书写更 加快速、便捷。
2022/4/25
部编版五年级语文上册第三单元知识点整理+图文详解
部编版五年级语文上册第三单元知识点整理＋图文详解第三单元图文详解部编版五年级语文上册第三单元作文《缩写故事》写作指导点击上方链接学习获取电子版请拉到文末第三单元知识点▼点击图片观看更高清▼参考答案：课文9 猎人海力布一、给生字注音并组词酬chóu 酬谢酬劳酬金报酬应酬壮志未酬珍zhēn珍宝珍惜珍贵奇珍异宝珍禽异兽叮dīnɡ叮嘱叮咛叮问叮咬叮咚嘱zhǔ嘱咐嘱托遗嘱医嘱千叮万嘱塌tā崩塌塌方倒塌塌陷天塌地陷焦jiāo 焦急心焦焦灼焦虑煤焦焦点誓shì发誓誓言宣誓立誓誓不罢休谎huǎnɡ说谎撒谎谎言谎称谎话连篇延yán迟延延期延伸延长延年益寿悔huǐ 后悔懊悔悔过悔恨悔不当初扶fú 扶手扶持扶贫扶老携幼救死扶伤二、多音字倒：dào倒立dǎo倒下得：de跑得快dé得到děi就得三、词语解释酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。
叮嘱：再三嘱咐。
飞禽走兽：泛指鸟类和兽类动物。
崩塌：崩裂而倒塌。
发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
迟延：耽搁；拖延。
牺牲：为了正义的目的舍弃自己的生命。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
避难：躲避灾难或迫害。
四、近义词尊敬—尊重急忙—匆忙叮嘱—嘱咐议论—讨论焦急—着急镇定—镇静后悔—悔恨悲痛—悲伤五、反义词热心—冷漠容易—困难迟延—立即镇定—惊慌六、主题思想这是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。
赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。
七、课后习题1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。
龙王把宝石送给海力布。
这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。
小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
秦( 秦国) 壁( 奏( 演奏) 璧( 抄( 抄写) 侮( 妙( 美妙) 梅(
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
2020部编版五年级语文下册第三单元知识点复习课件
怀素：唐代书法家，以“狂草”名世，史称 “草圣”。
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
欧阳询：唐代书法家，他的书法笔力险劲，结 构独异，自成一家，人称“欧体”。
课文链接
楷书四大家：
唐朝欧阳询(欧体)、代表作品《九成宫醴泉铭》 唐朝颜真卿(颜体)、代表作品《多宝塔碑》 唐朝柳公权(柳体)、代表作品《玄秘塔碑》 元朝赵孟頫（赵体)、代表作品《玄妙观重修三门记》
楷书：字形方正，笔 画规整平直，比隶书更 加便于书写和认读。进 入南北朝之后，楷书成 为占主导地位的字体， 一直通行至今。
汉字的演变趋势： 汉字的发展逐步从象形走向符号化
，从笔画较多走向笔画简单，使书写 更加快速、便捷。
我知道的书法家
智永：书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽 之的后代，号“永禅师”。他传“永字八法”， 为后代楷书立下典范。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会 意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。 除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但 严格说来这两种应属于用字的方法。
汉字在不同的阶段的特点
甲骨文：是刻在龟甲或 兽骨上的文字，主要在商 周时期使用。它具有早期 汉字的特点：字形图画性 较强，字体也不固定，随 意性大。
宋四大书法家：指的是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡 襄。人们称为“苏黄米 蔡”。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制 定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规 范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语 言文字的使用范围,
有利于语言文字的社会应用, 有利于各民族之间的交往， 有利于促进民族团结,维护国家统一。
写几条关于普通话规范字宣传标语
规范汉字书写，弘扬中华文化。 人人学讲普通话,个个争当文明人 树立语言文字规范意识,提高民族文化素质 普通话规范字宣传标语
部编版五年级上册第三单元复习课件(共21张PPT)
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可
思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 变换顺序
部编版五年级上册
讲民间故事
小明要讲《猎人海力布》，要想把故事讲得更有新鲜感，下列做法
不合适的是（ D ）
A.把自己想象成海力布，用他的口吻讲这个故事。 B.丰富故事的细节，如添加小鸟们怎么知道大山要倒塌，大地要被洪水 淹没的情节。 C.配上动作、表情，如在讲海力布劝相亲们搬家时，配上着急的动作和 表情。 D.按照故事的顺序，把课文背诵一遍。
与括号内的成语意思不相近的一项是（ C ）
A.正所谓吃水不忘挖井人，人们永远不会忘记革命先烈。（饮水思源） B.你这样前怕狼后怕虎，是什么事也做不成的。（畏首畏尾） C.盼星星盼月亮总算碰到了姐姐给我们讲孟姜女的故事。（左顾右盼） D.咱们打开天窗说亮话吧，这样损人利己的事我们不能干。（直言不讳）
部编版五年级上册
期末复习课:第三单元
部编版五年级上册
民间故事， 口耳相传的经典， 老百姓智慧的结晶。
民间故事
◎了解课文内容，创造性地复述故事。 ◎ 提取主要信息，缩写故事。
部编版五年级上册
民间故事的特点
故事具有传奇色彩，充满想象力。 故事情节环环相扣、引人入胜。 故事寄托了人民的美好朴素的愿望。 故事口耳相传，一般有固定的类型和重复的段落。
部编版五年级上册
认真拼读，准确书写
2.用“√”给划横线的字选择正确的读音。
淹没（m√ò méi） 尽管（jìn j√ǐn）
宣誓（sì s√hì）
狂风怒号（hào há√o）
3.下列词语书写完全正确的一项是（ B ）
A.珍宝 叮瞩 猎物
B.倒塌 搬家 着急
C.说慌 迟廷 感激
D.后侮 搀扶 振定
思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 变换顺序
部编版五年级上册
讲民间故事
小明要讲《猎人海力布》，要想把故事讲得更有新鲜感，下列做法
不合适的是（ D ）
A.把自己想象成海力布，用他的口吻讲这个故事。 B.丰富故事的细节，如添加小鸟们怎么知道大山要倒塌，大地要被洪水 淹没的情节。 C.配上动作、表情，如在讲海力布劝相亲们搬家时，配上着急的动作和 表情。 D.按照故事的顺序，把课文背诵一遍。
与括号内的成语意思不相近的一项是（ C ）
A.正所谓吃水不忘挖井人，人们永远不会忘记革命先烈。（饮水思源） B.你这样前怕狼后怕虎，是什么事也做不成的。（畏首畏尾） C.盼星星盼月亮总算碰到了姐姐给我们讲孟姜女的故事。（左顾右盼） D.咱们打开天窗说亮话吧，这样损人利己的事我们不能干。（直言不讳）
部编版五年级上册
期末复习课:第三单元
部编版五年级上册
民间故事， 口耳相传的经典， 老百姓智慧的结晶。
民间故事
◎了解课文内容，创造性地复述故事。 ◎ 提取主要信息，缩写故事。
部编版五年级上册
民间故事的特点
故事具有传奇色彩，充满想象力。 故事情节环环相扣、引人入胜。 故事寄托了人民的美好朴素的愿望。 故事口耳相传，一般有固定的类型和重复的段落。
部编版五年级上册
认真拼读，准确书写
2.用“√”给划横线的字选择正确的读音。
淹没（m√ò méi） 尽管（jìn j√ǐn）
宣誓（sì s√hì）
狂风怒号（hào há√o）
3.下列词语书写完全正确的一项是（ B ）
A.珍宝 叮瞩 猎物
B.倒塌 搬家 着急
C.说慌 迟廷 感激
D.后侮 搀扶 振定
最新人教部编版小学五年级上册语文第三单元复习课件单元速记巧练名师课件
一系列的动作描写,从中可以体会到牛郎急切的心情。
人文主题：民间故事
了
解
课
文
内
容，
创
造
性
地 复
习作要求：提
述 取主要信息，
故 缩写故事。
事。
课文回顾
第三单元概述：
本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百 姓智慧的结晶”这个主题编排 了 《猎人海力布》《牛郎织女（一 ）》和《牛郎织女（二）》三篇文章。让同学们感受民间故事的 魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。多源自多义字蒙冲难
“蒙”有三个读音：
mēng、méng、měng 。发蒙、蒙事、蒙蒙读 [mēng]；冥蒙、发蒙、 启蒙、弥蒙读[méng]； 蒙医读[měng]。
多音多义字
落泪
落幕
luò 落水 沦落
落
落后
丢三落四 là 落下
“落”这个
字除了在表示 “遗漏、丢下” 时，读“là”。其 他时候均读 “luò”。
反义词
热心—冷漠 尊敬—鄙视 方便—麻烦 报答—辜负 亲密—疏远 牺牲—保全 镇定—慌张 节俭—浪费 周到—疏忽 活泼—呆板 败坏—维护 亲密—疏远 大吃一惊—泰然自若 千真万确—子虚乌有 原原本本—颠三倒四 乌云密布—晴空万里 倾盆大雨—和风细雨 震天动地—无声无息 眉开眼笑—愁眉苦脸 美中不足—锦上添花 富丽堂皇—家徒四壁 无拘无束—笼中之鸟 恋恋不舍—扬长而去 怒气冲冲—心平气和
形近字
zhēn zhěn chèn
珍---诊---趁
dīng dīng dìng
叮---盯---订
tā
tà
tā
塌---榻---遢
“叮” 通常与“嘱” 放在一起使 用，意为嘱 咐。
人文主题：民间故事
了
解
课
文
内
容，
创
造
性
地 复
习作要求：提
述 取主要信息，
故 缩写故事。
事。
课文回顾
第三单元概述：
本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百 姓智慧的结晶”这个主题编排 了 《猎人海力布》《牛郎织女（一 ）》和《牛郎织女（二）》三篇文章。让同学们感受民间故事的 魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。多源自多义字蒙冲难
“蒙”有三个读音：
mēng、méng、měng 。发蒙、蒙事、蒙蒙读 [mēng]；冥蒙、发蒙、 启蒙、弥蒙读[méng]； 蒙医读[měng]。
多音多义字
落泪
落幕
luò 落水 沦落
落
落后
丢三落四 là 落下
“落”这个
字除了在表示 “遗漏、丢下” 时，读“là”。其 他时候均读 “luò”。
反义词
热心—冷漠 尊敬—鄙视 方便—麻烦 报答—辜负 亲密—疏远 牺牲—保全 镇定—慌张 节俭—浪费 周到—疏忽 活泼—呆板 败坏—维护 亲密—疏远 大吃一惊—泰然自若 千真万确—子虚乌有 原原本本—颠三倒四 乌云密布—晴空万里 倾盆大雨—和风细雨 震天动地—无声无息 眉开眼笑—愁眉苦脸 美中不足—锦上添花 富丽堂皇—家徒四壁 无拘无束—笼中之鸟 恋恋不舍—扬长而去 怒气冲冲—心平气和
形近字
zhēn zhěn chèn
珍---诊---趁
dīng dīng dìng
叮---盯---订
tā
tà
tā
塌---榻---遢
“叮” 通常与“嘱” 放在一起使 用，意为嘱 咐。
统编版五年级上册语文第三单元复习 课件(共27张PPT).ppt
，最终被天河阻隔，每
年得以
的事。表达了勤劳善良的劳动人民
对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生
活的
的憎恨。还可以感受到作者对善良的人
们的
。
这篇课文写了牛郎织女幸福的生活被王母打破， 织女被带走，牛郎携儿女飞追，最终被天河阻隔，每 年得以一次会面的事。表达了勤劳善良的劳动人民对 美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活 的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的 深深同情。
赏析：肯将贵重的宝石送人，说明了小白 蛇对海力布的感激。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能 找到那块叫作“海力布”的石头呢。
赏析：“世世代代”表现人们对海力布的怀 念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深 化了课文的主旨。“据说”用词准确，因为本故 事是一个传说，所以用“据说”，以显示出本文 的严谨。
赏析：神态描写与语言描写，表现了哥嫂 的虚伪贪婪、凶狠恶毒，不念兄弟之情。
牛 郎 织
哥嫂狠毒 勤 相依为命 劳
女 （
老牛报恩 善
一 ）
男耕女织 良
幸 福 的 生 活
wēi shuāi tài shān hú kuāng niù
偎 衰泰 珊 瑚筐 拗
这篇课文写了
的生活被王母打破，
织女被带走，牛郎
qī fá tàng yù niàng yǒng n
妻 罚趟 狱 酿泳 婚
形近字
jū
拘 在湖里无拘无束地游泳。
gǒu
狗 我家的小狗非常漂亮。
词语解释
无拘无束：形容自由自在，没有限制，不受约束。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。 监狱:关押一切犯人的场所。 瞌睡:打盹，很短时间的睡眠。
部编版五年级语文第三单元期末复习知识点汇总.ppt
例：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A、张明说：“我一定要努力学习。”
张明说，他一定要努力学习。
B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。”
王丽对我说，她们班的同学都爱学习。
2、引号里第二人称（你、你们）的改法
1、（前面没有人名的） 将第二人称（你、你们） 改为第三人称（我、我 们），提示语不变，有时适当加上“让”、“叫”、 “要”等。 例：
A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。
B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。
2、（前面有人名的） 将第二人称（你、你们）改为说前面的人名。
例：
A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己回家。” 爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。
B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送 给你。”
《牛郎织女》故事主要情节： 童年身世凄苦——用心照看老牛——得老 牛相助，喜结良缘——男耕女织，幸福生 活——织女被抓，天河相隔——初心不改、 七夕相会
故事让我们体会到了中国古代民间 故事的神奇，也感受到了古代劳动人民 对真、善、美的追求和对自由美好生活 的向往。
秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
部编版五年级上册语文 第三单元知识点复习
第九课《猎人海力布》 听写词语： 猎物、酬谢、珍宝、感激、叮嘱、 复活、议论、崩塌、搬家、焦急、 发誓、谎话、迟延、镇定、后悔、 悲痛、帮扶、千真万确、震天动地
• 课文讲了善良的猎人海力布为拯救乡 亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事。 赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品 质。 • 课文主要讲了两个故事：一是热心助 人的海力布救了小白蛇，得到一块可以 听懂动物说话的宝石。二是海力布为了 救乡亲们说出实情，打破了宝石使用的 禁忌，变成了一块石头，人们世世代代 纪念他。