大学生休闲现状及对策
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究随着社会的不断发展，大学生休闲教育逐渐成为人们关注的热点问题。
休闲教育作为大学教育的一部分，不仅是学生全面发展的必要条件，也是培养大学生积极健康的生活方式的重要途径。
实际情况却是大学生休闲教育存在诸多问题，如消极休闲、浪费时间等。
本文将分析大学生休闲教育存在的问题原因，并提出相应的对策，以期为解决这一问题提供参考。
一、大学生休闲教育存在的问题1. 消极休闲现象普遍存在大学生休闲教育中存在的一个主要问题是消极休闲现象普遍存在。
大学生在课余时间往往选择沉迷于电子游戏、刷剧、聊天等虚拟休闲方式，忽视了真正意义上的休闲方式，导致身心健康受到一定程度的影响。
2. 学习和休闲时间无法有效分配大学生由于学业繁重，往往在学习和休闲时间上无法有效分配。
一方面，课业压力大，使得学生无暇顾及休闲生活；学生自身对休闲的认识和安排缺乏规划和科学性，导致休闲时间被浪费。
3. 缺乏对休闲生活的重视和培养大学生休闲教育问题还表现在缺乏对休闲生活的重视和培养。
学校和家庭对大学生休闲教育的重视程度不够，导致学生缺少正确的休闲观念和方法，影响了大学生健康成长。
1. 社会文化影响大学生休闲教育存在问题的原因之一是受社会文化影响。
在当今社会，信息发达、消费观念宣扬等因素导致大学生在休闲时间选择上更偏向于虚拟娱乐，使得消极休闲现象得以生根。
2. 学校教育导向偏差3. 个人认知和习惯大学生休闲教育存在问题的原因还在于个人认知和习惯。
由于学生对休闲生活认识不足，缺乏科学的休闲方法和安排，导致课余时间被虚度。
个人消极的休闲习惯也是导致大学生休闲教育出现问题的原因之一。
三、对策研究1. 加强大学生休闲教育的宣传和指导针对大学生休闲教育存在的问题，学校应加强对休闲教育的宣传和指导。
通过举办相关讲座、演讲、宣传活动等形式，提高大学生对休闲生活的认识和重视程度，培养健康的休闲习惯。
2. 学校与家庭共同合作开展休闲教育学校与家庭是大学生休闲教育的重要渠道，应加强合作，共同开展休闲教育。
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究【摘要】大学生休闲教育存在诸多问题，主要包括大学生时间管理不当、缺乏有效的休闲活动、社会压力过大、缺乏自主学习能力和缺乏专业指导等。
为解决这些问题，应加强时间管理培训，丰富休闲活动内容，减轻社会压力，提高自主学习能力，并加强专业指导。
通过这些措施，可以帮助大学生更好地安排学习和生活，提高综合素质，促进个人成长和发展。
如此，大学生休闲教育将更加完善，为他们的未来发展奠定良好基础。
【关键词】大学生、休闲教育、时间管理、休闲活动、社会压力、自主学习能力、专业指导、问题原因、对策建议、关键词1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着大学生数量的不断增加和社会竞争的日益激烈，大学生休闲教育问题备受关注。
休闲教育作为大学生综合素质教育的重要组成部分，直接关系到大学生身心健康、综合素质的提升以及未来职业发展的良好基础。
我们也不得不面对现实中存在的种种问题和挑战。
大学生时间管理不当、缺乏有效的休闲活动、社会压力过大、缺乏自主学习能力、缺乏专业指导等问题，成为制约大学生休闲教育发展的重要原因。
对于这些存在问题的原因及解决对策的研究，不仅有助于全面了解大学生休闲教育的现状，更有利于指导大学生休闲教育的改进和提高，为大学生的健康成长和发展提供更好的保障和支持。
结束。
1.2 问题意义大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究，问题意义主要体现在以下几个方面：1.对个人发展的影响：休闲教育问题导致大学生缺乏合理安排时间的能力，无法有效利用休闲时间进行自我充实和提升，进而影响个人身心健康和综合素质的提升。
2.对社会发展的影响：大学生是国家的栋梁，他们的整体素质和发展水平直接影响国家的发展和竞争力。
休闲教育问题的存在导致大学生缺乏综合素质的提升，难以胜任未来社会工作和生活的需求。
3.对教育改革的启示：休闲教育是教育体系中的重要一环，大学生休闲教育问题的存在提示我们需要对教育体系进行深刻反思和改革，加强对大学生综合素质的培养和引导，推动教育向更加全面发展的方向转变。
大学生休闲生活现状及对策分析
随着科学技术的迅猛发展和社会文明程度的不断提高，人们从繁重的体力劳动和贫困的生活状态中解脱出来以后，对生活的要求不再局限于温饱状态，我们有足够的时间和财力让自己的生活品质更上一层楼。
休闲就日益成为人们重要的生活内容和普遍的生活方式。
对在校大学生来说，课程安排比高中阶段宽松了许多，再加上寒暑假、周末、节假日，大学生们每年大概有170天左右的休闲时间。
但是，由于我国高校休闲教育的空白，大学生不懂休闲、不会休闲已经成了通病，不当的休闲方式正严重影响着大学生的学习和生活。
一、大学生休闲生活存在的主要问题（一）休闲意识淡薄，休闲技能匮乏休闲是人类从文化环境和物质环境的外在压力解脱出来的一种相对自由的生活方式，它能带给人们一定的满足和愉悦。
中国古代休闲观念与现代休闲观念不同，古代休闲观念更多的是一种精神境界，已经形成一种独特的休闲文化，如收藏字画、篆刻临帖、弈棋鼓琴、栽花养鱼等。
到了现代，我国并没有系统的对大学生进行休闲教育，人们大多对于休闲教育这个概念并不熟悉。
由于缺乏相应的休闲教育，很多大学生不知道什么是休闲，更不懂得如何合理地安排自己的休闲时间，对休闲的理解也仅仅停留在睡觉、看书、上网、听音乐等层面上。
（二）休闲方式单一，休闲层次和质量不高随着现代科技的发展以及生活方式的转变，人们对生活质量的要求越来越高，对休闲的品质要求愈高，休闲方式也逐渐变得多样化。
但是大学生的休闲范围较窄，可供他们选择的休闲方式较少，因为对休闲的认识不正确，部分大学生将休闲的目的定位为打发无聊时间,因此将大量的休闲时间用于逃避性的休闲活动,如上网、逛街、看电视等，很少将时间花在社会交往、技能锻炼等教养性休闲活动上。
（三）休闲时间安排不合理，不利于身心健康当今社会，高等教育向大众化发展，大学生不再具有就业优势。
出于就业的考虑，有的学生就将大量的休闲时间用来攻读双学位、辅修专业或者参加各类考试培训，没时间去思考、发展个人的兴趣爱好，更不知道寻求何谓心灵的宁静与精神的成长。
新时期高校休闲教育现状及对策研究
新时期高校休闲教育现状及对策研究【摘要】新时期高校休闲教育是一项重要的教育形式，对学生全面发展具有积极意义。
本文通过分析新时期高校休闲教育现状和存在问题，提出了三项对策建议：加强课程设置，注重实践教学；优化校园文化建设，营造良好教育环境；加强师资队伍建设，提升教育质量。
这些对策将有助于提高高校休闲教育的教育质量和学生学习效果。
结论部分总结研究成果，并展望未来研究方向，提出相关建议。
本研究有助于完善高校休闲教育体系，提升教育质量，促进学生全面发展。
【关键词】关键词：新时期高校、休闲教育、现状、存在问题、对策建议、课程设置、实践教学、校园文化、师资队伍、教育质量、研究成果、未来研究方向、建议。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高校教育已成为国家培养人才、推动社会进步的关键环节之一。
随着社会的不断发展和改变，高校教育也面临着新的挑战和机遇。
休闲教育作为高等教育的重要组成部分，对培养学生全面发展、提高学生综合素质具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和教育体制的不断改革，新时期高校休闲教育存在着诸多问题和挑战。
在当前高校休闲教育实践中，存在着课程设置单一、实践教学不足、校园文化建设滞后、师资队伍建设不够等问题。
这些问题不仅影响了高校休闲教育的质量和效果，也影响了学生的全面发展和素质提升。
对新时期高校休闲教育现状进行深入分析，探讨存在的问题及对策，对于促进高校休闲教育的发展，提升教育质量具有重要意义。
本研究旨在从理论和实践的角度出发，对新时期高校休闲教育现状进行全面分析，提出一些可行的对策建议，以期为高校休闲教育的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在探讨新时期高校休闲教育的现状及对策，通过深入分析该领域的问题和挑战，旨在提出有效的解决方案，促进高校休闲教育的发展与完善。
具体目的包括：了解当前新时期高校休闲教育的实际情况，深入挖掘存在的问题和瓶颈，为提出对策奠定基础。
探讨高校休闲教育的重要性和必要性，从教育传承和学生全面发展的角度，探讨如何优化校园教育环境，提升学生综合素养。
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究休闲教育是大学教育的重要组成部分，是大学生全面发展的必要条件。
当前大学生休闲教育存在很多问题，如缺乏有效的休闲活动、休闲时间被浪费等。
本文旨在探讨大学生休闲教育存在问题的原因，并提出相应的对策。
1. 缺乏多样化的休闲活动当前大学生休闲活动主要以上网、打游戏、看电视、泡吧等为主，缺乏多样性。
这些活动容易导致大学生过度依赖虚拟世界，缺乏实际交流和社交能力。
2. 休闲时间被浪费由于学业压力大，大学生往往把休闲时间用来补课、看书等与学业相关的事情，而忽视了真正的休闲活动。
这使得大学生不能得到良好的休息和放松，导致身心健康问题。
3. 缺乏休闲教育的指导和引导大学生对休闲的认识和理解较为模糊，缺乏对休闲的正确认识和正确的休闲方式。
他们往往追求刺激和消遣，而忽视了休闲对身心健康的重要作用。
1. 教育体制的限制当前的教育体制过于注重学生的学术成绩和知识储备，忽视了大学生综合素质的培养。
而休闲教育往往不能带来直接的经济效益，因此容易被忽视。
2. 社会环境的影响当前社会对大学生休闲活动存在偏见，认为大学生应该全身心地投入到学习中，不能有过多的休闲时间。
这种观念使得大学生感到内疚和不安，从而不敢放松自己。
3. 大学生自身的问题大学生的自制力和自律性较差，容易受到外界的诱惑，选择不良的休闲方式。
而缺乏带有目的性的休闲活动使得大学生往往不能得到充分的休息和放松。
三、对策1. 改革休闲教育的内容和形式大学应该注重培养学生的综合素质，将休闲教育纳入教育体系，制定休闲教育的课程和内容，引导学生正确认识休闲，培养合理的休闲方式。
学校应该提供多样化的休闲活动，如运动、艺术、社团等，满足学生不同的需求。
学校可以与社会组织合作，开展实践活动，丰富学生的休闲生活。
3. 引导学生正确管理休闲时间学校应该加强对学生的休闲管理和引导，教育学生正确管理休闲时间，掌握科学的休闲方法，提高他们的自我调控和自制力。
大学生休闲生活现状与改善建议
大学生休闲生活现状与改善建议王莉芳（2013级旅游管理1班，1306020109）摘要: 现代社会对人们的休闲生活越来越重视，关注休闲生活与各种社会制度特别是教育之间的关系就成了关键的研究方向。
其中，大学生的休闲生活尤为重要，他们是社会的未来，他们的闲暇生活质量的高低将直接影响社会的全面进步与发展。
然而我国大学生的休闲生活现状却远远达不到及格线，因此还需要不断完善不断创新，采取一些有实际意义、可实行的措施。
关键词：大学生休闲的重要性存在的问题国内外大学生休闲比较社团创新活动走出校园社会实践活动建议1.休闲生活的相关概念1.1休闲生活的定义：“闲”，古代写作“閑”，是个会意字，取“门中漏月光”之意，意思是“隙”1，具体来说，是指不被占有。
自由时间就是可以自由支配的时间，这种时间不被直接生产劳动所吸收，而是用于娱乐和休息，为自由活动和发展开辟广阔天地2。
1.2大学生休闲生活的现今发展：从上世纪开始并在本世纪再次被推向深入的高等教育大反思与大改革正在如火如荼地进行当中，而“闲暇生活”理应成为当代高等教育不容忽视的的领域。
对于大学生大于大学产生着越来越深入的影响。
因为开展闲暇生活研究正是提升大学生空余时间生活品位，从而使高等教育中一块重要领域由自发走向自觉的有效手段。
1.3大学生拥有高质量的休闲生活的意义：说到高层次的意义则是有利于教育制度的深化改革和社会文明的快速发展，而在我们大学生自己的认知里，休闲生活能带给我们愉悦，让我们更好的去享受生活的美好一面，同时也可以在休闲放松后有更高的学习工作效率。
1引用《汉代汉语词典》的解释2引用马克思的名言2.大学生休闲生活现状：2.1大学生对休闲生活和闲暇时间的普遍认知由以上调查问卷截图可看出，大部分大学生并不是很重视休闲生活，同时也没有充足的休闲时间，对自己的休闲娱乐生活并不狗满意。
但是大部分同学却清楚地明白休闲生活其实是一种非工作时间主动的让身心舒畅的一种行为和状态。
大学生休闲活动存在的问题及其对策研究-教育作文文档
大学生休闲活动存在的问题及其对策研究一、休闲概念的界定休闲它是指人们人们在工作学习之余，摆脱了工作和学习的责任和义务，在闲暇的时间里从事被主体认为是有价值的并且是自由的活动，它是一种现代化的生活的方式和状态，也是人们追求快乐和幸福，探索生命意义的重要方式，是一种完善自我的一种活动。
休闲是与自由二者是紧密联系在一起的。
从广义上来说，只要是自己可以支配的，在闲暇的时间里，从事一些积极向上的活动都可以称之为休闲。
二、当代大学生休闲活动存在的问题（一）休闲内容庸俗，观念落后当今许多大学生认为休闲就是吃喝玩乐或者是消磨时间，对休闲的认识比较庸俗和肤浅。
据调查，有25.6%的大学生认为休闲是打发无聊的时间，有40.5%的大学生认为休闲就是吃喝玩乐，只有33.9%的大学生认为休闲是完善自我的一种方式。
这样看来有一大半学生对休闲的认识比较落后，正因为对休闲观念的落后导致他们在选择休闲方式时，常常将大量时间花在上网、去酒吧喝酒、KTV唱歌、与舍友聊天、赌博等等的活动上，其中上网成为大学生的主要休闲方式。
而当今当大学生网络成瘾的现象层出不穷，那些积极向上的休闲方式却不常见。
观念的落后导致了大学时休闲的质量不高，内容比较肤浅化和庸俗化。
（二）休闲的知识技能缺乏休闲的知识是进行休闲活动的前提，休闲的技能决定休闲质量的高低。
许多大学生想去正确的休闲，但是又缺少相应的技能与知识，导致想玩却玩不了，玩了也不满意的尴尬局面。
长此以往大学生会对休闲活动产生一种迷惘和排斥的心理特征。
一方面由于长期的应试教育导致对学生玩的天性的遏制，另一方面是高校对大学生休闲的技能和知识方面的培养还存在不足，不能满足当代大学生的需要。
（三）休闲场地较为单一很多大学生休闲的场所几乎是三点一线，不是在宿舍就是在图书馆，要不就在体育场，基本就是在校园内活动。
而校外的一些公益活动，去旅游，去博物馆，美术馆参观这些活动参加的非常少。
有的大学生参加了校内举办的一些休闲活动也是带有一定的功利主义性质，有的同学甚至不参加校内举办的休闲活动。
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究
大学生休闲教育存在问题的原因及对策研究大学生休闲教育是指在学业和课外活动之余，为大学生提供积极健康的休闲方式，帮助他们充分调节身心，提升个人素养。
目前大学生休闲教育存在着一些问题，如学生缺乏自主选择休闲活动的意识，休闲活动的质量参差不齐，休闲活动与学业压力之间的平衡不好等。
本文将探讨大学生休闲教育存在的问题原因，并提出相应的对策措施。
一、问题原因1. 缺乏自主选择休闲活动的意识大部分大学生在选择休闲方式时往往受到社会舆论和同龄人的影响，缺乏自主选择休闲活动的意识。
在这种情况下，一些大学生可能会选择不适合自己的休闲方式，或者是跟风参与一些不良的休闲活动。
2. 休闲活动的质量参差不齐在大学校园里，存在许多休闲活动，但是这些活动的质量参差不齐。
有些活动缺乏专业性和系统性，对大学生的身心健康提升并没有实质性的帮助；另一些活动可能缺乏吸引力，导致大学生对休闲活动失去兴趣。
3. 休闲活动与学业压力之间的平衡不好大学生在学业上面临着巨大的压力，休闲活动与学业之间的平衡难以达到。
一些学生可能会因为学业压力大而把休闲活动放在次要位置，从而导致身心健康得不到有效的保障。
二、对策措施学校和社会应该开展相关的宣传教育活动，帮助大学生认识到休闲活动对身心健康的重要性，加强自主选择休闲方式的意识。
学校可以设置一些课程或者讲座，引导学生正确选择休闲方式，培养他们的休闲自主性。
学校可以加大对休闲活动的投入，提升休闲活动的质量和吸引力，推动校园内的休闲活动达到专业、有趣、多样化的目标。
可以建立相关的评价制度，引导学生参与高质量的休闲活动，并且鼓励学生提出自己的休闲活动建议和意见。
3. 加强学校与学生家长的沟通学校应该加强与学生家长的沟通，共同关注大学生学业和休闲的平衡问题。
学校可以组织家长参与相关休闲教育活动，教导家长如何正确引导大学生参与休闲活动，并且了解学生在休闲活动中的需求。
4. 构建多元化、学生自主的休闲体系学校应该构建多元化、学生自主的休闲体系，让学生有更多的选择空间和自主权。
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当代大学生休闲的状况及对策
班级：姓名：学号：
随着经济社会的发展,闲暇生活在大学生日常生活中占据着重要位置。
大学生是一个特殊的群体，他们一年中近一半的时间在闲暇中度过，休闲已经成为大学生生活中不可或缺的重要部分。
通过休闲使大学生生活更有意义和价值，成为人们关注的焦点，该文对大学生的休闲行为进行了多方面的探索。
大学生休闲方式大致可分为以下几种类型：
延伸性学习活动：学习专业性知识，阅读课外书籍，进行科学实验，参加辅导班与培训班、选修课、学术专题讲座、座谈会、研讨会、参观艺术展及博物馆等。
在闲暇时间里，部分大学生继续从事与专业学习有关的活动，丰富自己的知识，提高文化素质，提升未来就业的竞争力。
娱乐休养活动：户外漫步、逛公园、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉OK、观赏影视等。
在闲适与轻松中，大学生的身心得到放松与舒展，人际关系更加融洽，陶冶情操。
体育健身活动：球类活动、舞蹈、体操、武术、气功、滑翔、冲浪、蹦极与美容等。
体育休闲与学生的活泼好动、表现欲强的个性相吻合，受到普遍青睐。
在体育休闲活动中，大学生能够展现活力，结交朋友，强身健体，平衡心态，回归自然。
社团活动：由各种大学生社团组织，主要有文化、运动、科技、艺术和社会交往等活动。
这类活动能够提供一种有益的环境和氛围，激发大学生创造力，开发大学生潜能，让大学生自由意志得到发挥，不断超越自我。
消极活动：睡觉、侃大山、打牌、逛街、沉迷网络、看黄碟、酗酒、放纵自我、甚至违法犯罪等。
这部分学生对休闲时间缺乏科学合理的规划，跟着感觉走，从事休闲活动只是为了消磨过多的闲暇时间与过剩的精力。
大学生的休闲生活到底呈现一个怎样的状态呢？
一：从内容来看：大学生闲暇呈现出网络化、个性化、商品化特点。
主要表现为：1、网络游戏和聊天成为大学生第一位的闲暇方式，并且呈现逐步上升趋势。
上网、交友、影视、逛街、体育锻炼、棋牌、阅读、户外运动是当代大学生最喜爱最常见到的休闲方式。
2、网络依赖、网络成瘾成为制约大学生心理健康的重要因素。
3、团体性休闲活动受冷落、休闲活动越来越个性化。
4、闲暇技能不足，闲暇生活随意。
很多同学选择的休闲项目只是一些技能很低的活动如：闲聊、看报、玩电脑游戏等等。
据统计：大学生课外活动取向的概况为：
①体育锻炼15.3%；②校系活动和工作3.4%；③聊天、社交17.6%；④课业学习
19.6%；⑤阅读课外书刊、报纸17.1%；⑥看电影、电视、录象5.3%，⑦勤工俭学3.8%；⑧打电子游戏3.8%；⑨棋牌活动4.0%；⑩睡懒觉5.7%；无所事事3. 0%；其他1.2%。
从中可以看出大学生课外休闲活动的内容表现出主次之分和多元化的特点。
二：从质量看，大学生闲暇娱乐化、庸俗化、消极化问题严重。
主要表现为：1、轻素质重娱乐，轻思想重消遣。
娱乐至上，娱乐至死成为大学生的流行语。
2、少数学生闲暇生活格调低下、庸俗化。
追求低级趣味、满足于感官刺激。
有的同学沉迷网恋不能自拔，有的同学聚众酗酒、赌博、打架、恋爱、游戏而乐此不疲。
3、盲目从众，消极化，满意度低。
为了得到其他同学的认同，生活方式、习惯都追求从众。
4，缺乏良好的休闲习惯，闲暇生活色彩单调，缺乏创意。
三：从教育的角度看，大学生闲暇缺乏科学的引导机制。
主要表现为：1、疏于管教，放任自由，学校的指导思想缺乏人性化设计。
2、重管理轻教育。
3、重娱乐轻思想，重说教轻体验。
4、闲暇剥夺。
四：从特点来看，休闲活动形式资源、灵活、独立性较强
大学生精力旺盛，总是把大量过剩的精力投向课余和周末做自己感兴趣的事情。
心理学理论认为，这一年龄段是人的心理过渡时期，是青少年自我与现有社会秩序的关系紧张时期，此期的青少年自己想要解答一系列问题，在解答这些问题的过程中，心理发生许多转变，智力复杂化，摆脱了区分真理和谬论的简单化观点，抽象逻辑思维开始占重要地位，思维的独立性，批判性显著加强，对观察和感知表现出更大的积极性、主动性和自觉性。
他们不轻信现成的结论，更相信自己的分析、判断，喜欢追根求源、怀疑和争论，较少保守思想。
同时，大学生情绪丰富多彩，复杂多变，兴趣爱好广泛，常常对自己喜爱的对象、活动表现出极大的热情。
这些特点在大学生的休闲活动中表现出来，绝大部分学生喜欢自己安排休闲活动的内容；在活动形式选择上灵活、多样，注重发展自己的思维空间，同时，希望休闲活动能提高更多的施展才能的机会，以利于自己的兴趣培养和个性展示。
大学生是个充满活力、朝气蓬勃、受过高等教育的年轻群体，他们的休闲不应仅仅消磨时间、放松大脑的层次，更应该是在完成学业后，让自身素质得到提升，让自由意志得以尽情发挥，亲近自然，发展自我，和谐与他人及社会的关系，寻求生命的意义与价值，提升生存质量。
这既需要大学生自身的观念的转变和积极的努力，也需要社会特别是高校重视这个问题，进行改革与调整，加强休闲教育和投入。
对于丰富大学生休闲活动的对策建议：
一、在培养休闲技能的同时，注意引导学生树立科学的休闲观、技能是发展休闲活动的基础，科学的休闲观有助于休闲方式的判断与选择---既反对将休闲视为浪费时间，又要反对过度休闲和低层次低趣味的休闲。
二、建立学校、家庭、社会相结合的休闲教育体系。
休闲教育的发展单靠高下自身的力量是不够的。
目前大学生在休闲活动中出现的问题也不单纯是学校的原因---社会权威失范、主体价值失位、家长的失察等也是大学生休闲中必须面对合解决的问题。
因此有必要加强学校、家庭、社会三方面的沟通与交流，三者联动以取得最佳的休闲效果。
三、明确“以人为本人”的休闲教育理念，坚决反对休闲教育工具化。
全面发展休闲教育的理念有助于学生精神世界建构。
从而提高大学生休闲的休闲活动水平。
四、努力发展拓宽休闲教育平台。
目前，高校的休闲教育往往是校内活动多，校外活动少；功利性活动多，公益性活动少。
这种有限的教育平台和教育形式无法有效地开发学生潜能。
因此，在高校应大力发展休闲活动的各种组织，努力为学生创造一个良好的休闲环境和氛围，提供良好的休闲条件。