2019届高考语文二轮复习课件散文专题
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高考语文新课标大二轮专题辅导与增分攻略(新高考模式)课件：12专题十二理清思路解读形象——读懂散文
(1)[概括思路题] 试分析作者这篇散文的行文思路。 [自主答题]____________________________________
[解析] 首先要找准题干中的关键词“散文的行文思路”；其 次要结合文本做深入分析，理解作者内容上的巧妙安排；最后要简 洁地梳理出行文的思路。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。 艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之 中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐地，连空气也 变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空 气其实并不透明，它有它的颜色。
(有删改)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自其中一家，因为油烟 的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、 蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面 还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们 生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。 并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤 酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的， 没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃 的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的 印象，是小康的生活气息。
第9章 扩声系统调音
核心方法突破
第9章 扩声系统调音
技法一 行文思路答题技巧
1．常见设问方式 (1)文章是以什么为线索来行文的？请依据线索梳理文章思 路。 (2)本文是如何展开写作思路的？请加以分析。 (3)文章以“××”为题，为什么却用了大量的笔墨写××？ 请结合文本进行分析。 (4)分析画线句子在文中的作用。 (5)作者为什么要写这一句(段)文字？ (6)某句(段)删去行不行？为什么？
[解析] 首先要找准题干中的关键词“散文的行文思路”；其 次要结合文本做深入分析，理解作者内容上的巧妙安排；最后要简 洁地梳理出行文的思路。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。 艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之 中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐地，连空气也 变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空 气其实并不透明，它有它的颜色。
(有删改)
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自其中一家，因为油烟 的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、 蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面 还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们 生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。 并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤 酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的， 没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃 的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的 印象，是小康的生活气息。
第9章 扩声系统调音
核心方法突破
第9章 扩声系统调音
技法一 行文思路答题技巧
1．常见设问方式 (1)文章是以什么为线索来行文的？请依据线索梳理文章思 路。 (2)本文是如何展开写作思路的？请加以分析。 (3)文章以“××”为题，为什么却用了大量的笔墨写××？ 请结合文本进行分析。 (4)分析画线句子在文中的作用。 (5)作者为什么要写这一句(段)文字？ (6)某句(段)删去行不行？为什么？
高考语文复习：散文专题复习之游记散文+课件51张
肆 游记散文
的阅读练 习
近年来高考文化散文篇目
木心《弄堂风云》
木心《弄堂风云》
上海的弄堂来了，发酵的人世间，肮脏、嚣骚，望之黝黑而蠕动，森然无尽头。这里 那里的小便池，斑驳的墙上贴满特效药的广告，垃圾箱满了，垃圾倒在两边，阴沟泛着秽 泡，群蝇乱飞，洼处积水映见弄顶的狭长青天。又是晾出无数的内衣外衫，一楼一群密密 层层，弄堂把风逼紧了，吹得它们猎猎作响。参差而紧挨的墙面尽可能地开窗，大小高低 是洞就是窗，艳色的布帘被风吸出来又刮进去。收音机十足嘹亮，“一马离了西凉啊界 唉……青嗯的山唉，绿的水噢噢……”，另一只收音机认为“桃噢花江是美唉人窝，桃噢 花啊千唉万唉万朵喔喔喔，比不上美唉人嗯嗯嗯多”。老妪们端然坐定在竹椅上，好像与 竹椅生来就是一体，剥蚕豆，以葱油炒之，折纸锭锡箔，祖宗忌辰焚化之，西娘家桃花缸 收音机都是这样的。小孩的运动场、赌场、战场也就在于此，脚下是坎坷湿漉的一条地， 头上是支离破碎的一缕天，小鬼们闹得天翻地覆也就有限，而且棚檐下的鸟笼里的画眉、 八哥婉转地叫，黄包车拉进来了，不让路不行。拉车的满口好话，坐在车上的木然泰然， 根本与己无关，车子颠颠顿顿过去，弄堂的那边也在让路了，这边的老妪小孩各归原位， 都记得刚才是占着什么地盘的。
叁 游记散文
的高考真题
近年来高考文化散文篇目
浙江卷《汴京的星河》
浙江卷《汴京的星河》
浙江卷《汴京的星河》
浙江卷《汴京的星河》
浙江卷《汴京的星河》
浙江卷《汴京的星河》
新高考Ⅰ卷《建水记（之四）》
新高考Ⅰ卷《建水记（之四）》
新高考Ⅰ卷《建水记（之四）》
新高考Ⅰ卷《建水记（之四）》
木心《弄堂风云》
上海的弄堂，条数巨万，纵的、横的、斜的、曲的，如入迷魂阵。每届盛夏，溽暑蒸腾，大半个 都市笼在昏赤的炎雾中，傍晚日光西射，建筑物构成阴带，屋里的人都蟛蜞出洞那样地坐卧在弄堂 里，精明者悄然占了风口，一般就株守在自家门前。屋里高温如火炉烤箱，凳子烫得坐不上，蜡烛融 弯而折倒，热煞了热煞了，藤椅、竹榻、帆布床、小板凳，摆得弄堂难于通行，路人却又川流不息。 纳凉的芸芸众生时而西瓜，时而凉粉，时而大麦茶、绿豆粥、莲子百合红枣汤，暗中又有一层比富炫 阔的心态，真富真阔早就庐山、莫干山避暑去了，然而上海人始终在比下有余中忘了比上不足。老太 婆，每有衣履端正者，轻摇羽扇，曼声叫孙女儿把银耳羹拿出来，要加冰糖，当心倒翻；老头子，上 穿一百二十支麻纱的细洁汗衫，下系水灰直罗长裤，乌亮的皮拖鞋十年也不走样，骨牌凳为桌，一两 碟小菜，啜他的法国三星白兰地，消暑祛疫，环顾悠然。本来是上海人话最多，按说如此满满一弄堂 男女老少总该喧扰不堪了，然而连续热下来，汗流得头昏眼花，没有力气噜苏，只想横倒躺平。天光 渐渐暗落，黄种人的皮肤这时愈发显得黄，瘦的肥的，再瘦再肥的，都忘我而又唯我地裎裸在路灯 下，大都会的市声远近不分地洪洪雷辊。从前的上海的夏天呀，臭虫多，家家难免，也就不怕丢脸， 卧具坐具搬到弄堂里来用滚水浇，席子卷拢而拍之舂之，臭虫落地，连忙用鞋底擦杀。已经入夜了， 霓虹灯把市空映得火灾似的，探照灯巨大的光束忽东忽西，忽交叉忽分开，广播电台自得其乐地反 讽：“那南风吹来清嗯凉……那夜莺啼声凄咦怆……月下有花一咦般的梦……”蒲扇噼啪驱蚊，完全 国货的蚊烟像死烂的白蛇盘曲在地上，救火车狂吼着过了一辆，又一辆，夜深露重，还是不进屋，热 呀，进去了又逃出来，江海关的大钟长鸣，明天一早要上班。从前的上海的夏令三伏，半数市民几百 万，这样睡在弄堂里，路灯黄黄的光照着黄黄的肉，直到天明，又是一个不饶人的大热日子。
2019版高考语文(广西课标版)大二轮专题复习课件：提分点24 按图索意,因题悟法(共25张PPT)
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①我国国民网络在线阅读接触率、手机阅读接触率连续八年上升。②手 解答此题 ,要抓住,“历年网络在线阅读接触率、手机阅读接触率”这个表头, 机阅读接触率连续三年超过网络在线阅读接触率 ,并逐渐拉开距离。 看清表格中具体的数值变化情况 ,分析整体的发展态势。
解析 答案
-5-
2.(2018全国Ⅰ卷)右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供 的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准 确,语言连贯,不超过90字。
解析 答案
突破与提升 热点程图是企业的流程运转、部门设置及职能规划、活动安排的 程序步骤等组织结构的图示,其特点主要是体现隶属关系和流程的 先后顺序,常见的有总分式、直线式两个主要类型。解答这类题目 要注意两点: 一是把握概念之间的先后顺序,分析概念在整个流程或活动中的 地位及作用。 二是根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系,选定 过渡词语或关联词语实施连缀。
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答案示例 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析, 可根据图示的先后顺序 ,逐项说明即可。 略,最后展开评估与信息反馈 ,再据此作进一步修订。
解析
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这是一个专业发展规划的 “流程图”,对这类题目 ,课标全国卷早年多次考查。 在此基础上进行个人定位并设置发展目标 ,然后制订达成目标的操作策
1.审题目要点 表头——“ofo和摩拜单车的月度日均活跃用户对比”,表明图表的 目的是比较两家的用户日均的使用情况。 纵栏——“月度日均活跃用户数”,以“万”为计算单位。 横栏——从2016年5月到2017年1月的变化情况。 要求——根据图表内容写出统计结论。
突破与提升 热点题型1 热点题型2 热点题型3 热点题型4
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“2017 年春季白领跳槽意愿 ”调查图是由图标、数字、文字三者构成 ,要综 调查显示 ,近八成白领正投入找新工作之中 ,其中一成多正在办理离职或
2019年高考语文大二轮复习第三章散文阅读阅读素养提升_抓住两大着眼点落实读文三步骤课件
⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树 马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每 年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的 边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外 院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的 脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还
第④⑤两段都强调“活动的颜色、声音、生的滋味”⑥～⑦)：转笔写尽管身体移出窗外，但心灵仍跳不出窗外， 不会真正走进“窗子以外”的世界。 第⑥⑦两段写要借旅行跳出窗外，可“不管你走到哪里”“无形中的 窗子是仍然存在的”。
步骤2：分析表达技巧，弄清散文“怎样写” 第①段以“话从哪里说起”一句设问开篇，写出了一种渺茫之感。 第②段分别从视觉(背影)、嗅觉(烟草味)和听觉(梆子声)的角度细致 描述窗外的四个乡下人。这些描写，表露出“我”对他们的陌生与好 奇。 第⑦段写“许多时髦的学者”“架上科学的眼镜”“瞭望”的情景， 是用调侃的方式来讽刺他们所谓的“考察”。
核心素养提示 ①明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦 ②为生活奔波的人是幸福的 ③美好的生活离不开追求 ④走进真实的生活 ⑤世界这么大，我想去看看 ⑥个性张扬与执着的追求
[真题再做] 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分)( B ) A．第2段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者 对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。 B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之 外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深 刻的认识。
⑥你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！检点行装说，走了， 走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。 健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人 情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是 值得的。
2019届人教版高三语文二轮复习专题教案： 散文阅读-散文阅读-理解文中重要词语含义和重要句子含意-教案
教学过程一、课堂导入对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
二、复习预习重要句子含义的类型，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语。
2．运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
三、知识讲解考点/易错点1体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。
所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。
考点/易错点2高考考查文中重要句子的含意，重在其思想性，尤其是其思想内容的丰富性。
如何把握这“丰富含意”，从而答准答全答案要点呢？除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个句子都是立体的。
下面四个角度虽然是分开讲的，但在具体分析时是交错的。
四、例题精析【例1】阅读下面的文字，完成文后题目。
粮食学群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了，可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着，种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。
它们就是我们的粮食。
人类的一切，无不根植于粮食之中。
2019届语文复习 第三章 文学类文本阅读 散文阅读-基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题三 理解必备
核心突破四赏析表达技巧-—答准技巧，夸尽效果散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章.其基本特点是题材广泛,以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精巧，结构严谨，善于展开联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞方法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的艺术技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理,明白清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在掌握散文表达技巧时必须明白的一个根本原则。
一、修辞方法散文常用的修辞方法有九种：比喻,比拟（含拟人、拟物），借代，夸张,对偶，排比，反复，设问,反问。
这九种修辞方法的特点和表达效果如下：（1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象,给人以鲜明深刻的印象。
常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显,化抽象为具体，深入浅出。
(2)比拟:使被描摹的物（拟人）或人（拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
(3）借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
(4）夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5）对偶：在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美，便于吟诵;在内容上,或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明.（6)排比：一气呵成,节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。
(8)设问：自问自答，启发读者思考.用在一段的开头或结尾处，除引起思考外,还有过渡作用。
（9）反问：语气强烈，感情强化。
请从修辞角度赏析下列句子。
（1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的.(节选自朱自清《荷塘月色》)答:________________________________________________________________________答案使用了拟人、比喻、排比、通感的修辞方法,极其形象、真切地描写了荷花的形态、清香，尽情展现了月光下的荷花之美.（2）惨象,已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
2018-2019届高考语文一二轮复习专题备考：全国卷 专题十 论述类文本阅读.pptx
于,前者是故事的口耳相传,后者则是由作家创作加工后的游历见闻。
栏目索引
【原文信息】 除流传形式上的简单差异外,早期小说和故事的本质区
别并不明显,经历和见闻是它们的共同要素。 【比对分析】 该项将原文“流传形式上的简单差异”说成“本质差 异”,且原文说的是“早期小说和故事的本质区别并不明显”。选项偷 换概念。
律和谐与对仗工整,有的继承汉魏古诗有意“反律化”。 【原文信息】 另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声
律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋
以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来 古诗的“变体”,并不算错。 【比对分析】 原文只是说“或则有意走上反律化的途径”,并没有说
栏目索引
知识清单
清单一 论述类文本阅读的关键要素
1.分类 一般来说,分为:评论类(时评和书评)、短论、社科论文和自然科学论 文。备考时,我们的重点应该放在短论和社科论文(往往是节选)上。 2.三要素 论点、论据、论证。 (1)论点 论点是作者在文章中发表的观点,常用判断句表达。一般是一文一个中 心论点,在整个论述过程中,紧紧围绕着这个论点来展开议论;也有找不
所说的、在这种情况下、也、同时”等。
栏目索引
方法技巧
方法 1
防止偷换概念
设错特点:命题人在解释概念或转述文意时,故意弄错对象。
设错手段:命题人将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行
了改变,以细微的区别干扰考生。 识别方法:应注意看选项与原文是否存在信息对接错误 的现象,尤其要 看选项句的主语、谓语与原文是否一致。 【典例分析】 例1 2016课标全国卷Ⅱ第1题B项:传统故事和早期小说的本质差异在
另一方面,要分析论证的方法,研究论证的技巧。 论证的方法可以分为:举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。 论证的结构类型一般可分为:并列式、对照式、层进式、总分式。
【实用课件】高考语文专题复习：散文化小说 专题阅读
头想：我怎么就这么不走运呢？（有删改）
文本二：
小说的散文化（节选）
汪曾祺
散文化似乎是世界小说的一种（不是唯一的）趋势。有些作者有意用“日记”“文
札”来作为文集的标题，有些完全不能称为小说的东西，则命之为“小品”。鲁迅的
《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么？但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝
花夕拾》里，而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文
老二在东街不算是财主，他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微，经不起风 雨。他既是财东，又是耍手艺的。他穿短衣时多，很少有穿了长衫，摇着扇子 从街上走的时候，但是大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。“如意楼” 这块招牌不大，但是很亮堂。
相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多。其 实两家卖的东西差不多，但是大家都爱上如意楼，不爱上得意楼。这真是没有办法的事。
香雪》铁凝）
简要概括《边城》的散文化特点。 ①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人 性的人生形式，表现出浓郁的 “形散而神不散”的乡土情结。 ②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、 竹篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉 作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式” 湘西风情画卷。 ③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如 “翠翠同黄狗躺在门前大 岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖 父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情 感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了典雅、 清新的诗意美。 ④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追 求人物形象的典型。
文本二：
小说的散文化（节选）
汪曾祺
散文化似乎是世界小说的一种（不是唯一的）趋势。有些作者有意用“日记”“文
札”来作为文集的标题，有些完全不能称为小说的东西，则命之为“小品”。鲁迅的
《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么？但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝
花夕拾》里，而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文
老二在东街不算是财主，他自己总是很谦虚地说他的买卖本小利微，经不起风 雨。他既是财东，又是耍手艺的。他穿短衣时多，很少有穿了长衫，摇着扇子 从街上走的时候，但是大家都知道他手里很足实，这些年正走旺字。“如意楼” 这块招牌不大，但是很亮堂。
相形之下，对面的得意楼就显得颇为暗淡。如意楼高朋满座，得意楼茶客不多。其 实两家卖的东西差不多，但是大家都爱上如意楼，不爱上得意楼。这真是没有办法的事。
香雪》铁凝）
简要概括《边城》的散文化特点。 ①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人 性的人生形式，表现出浓郁的 “形散而神不散”的乡土情结。 ②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、 竹篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉 作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式” 湘西风情画卷。 ③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如 “翠翠同黄狗躺在门前大 岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖 父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情 感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了典雅、 清新的诗意美。 ④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追 求人物形象的典型。
2019高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-2优秀PPT课件
2．圈——圈点勾画，抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段 的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以 起到总领或收束内容的作用。 3．标——标示段意，显露脉络 在找出中心句后，综合分析一个自然段表达的意思，给 每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段 意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显 露出文章内在的脉络。
景物开篇， 烘托渲染
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的 作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景 物描写上看，它可能有烘托(多为衬托)、勾 勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等
作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作 用——承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开 头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内 容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。(近几年 高考题中间段从结构上考查多属此类)
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台 下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台 的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只 小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两 三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、 锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大 戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意 走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳 坐下来，开始调试各自的琴弦。
(一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题
首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点 明题旨。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文作 铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊
高考语文复习：散文阅读之标题类题课件
[教学要点]
• 一部好的作品，标题犹如画龙所点之睛。文学作品的标题直接影响作品内 容的表达和阅读的效果。出色的标题往往与标题中词语的使用艺术和恰当使 用的修辞手法密不可分。文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素， 同时还能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力。
一、怎样确定是标题类题型
• 题干示例 • 本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？ 以此为题有怎样的表达效果？ • 请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。 • 本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？ 请阐明理由。 • 请探究题目×××蕴含了哪几层深意。 • 作者以×××为题的意图是什么？ (3)×××题目在全文的结构中有什么 作用？
作者情感(态 思考标题是否表达作者主观的感情和态度。要特别注意标题中表 度) 达感情的词语，这些词语往往是作者对描写对象的主体特征内在 感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义
文章主旨
思考标题是否揭示文章的主旨或哲理。有些标题是以句子的 情势呈现的，这种情况下标题常常就是主旨的表达或哲理的 启示
• 效果：①既形象又别致，激发读者的阅读兴趣；②虚实结合，凸显主题。
• 详解精析：
• 本题实则是问本文标题的深刻寓意。作答本题第一问，应该从文中找到一 些相关的语句，如第①段中的“我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”， 第⑤段中的“凝视水缸是我最早的阅读方式”，第⑥段中的“一只水缸足以 让一个孩子的梦想在其中畅游”，据此可以获得答案信息“水缸萌芽了作者 的文学梦”“水缸是作者童年精神世界的寄抚”。又如第⑧段中的“我童年 时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了”“从一只水缸……可以看见奇迹的 光芒”，据此可以获得答案信息“水缸是作者的创作源泉”等。作答第二问， 思考这个标题的表达效果，一般要从对读者阅读产生的影响、文章的主旨等 方面思考，“水缸里的文学”，这种奇妙的表达，设置了悬念，激起读者的 阅读兴趣；富有想象力的标题，凸显了文章的主题。