七年级下册美术课件设计第二课《大自然之歌》赣美版
类似调和
作业：
这节课我们一起学习了色 彩的基础知识，那我们一起来 描绘我们的大自然吧！
下次再会！
在自然环境中，森林的多姿多彩给人们带来
假设我们生活的世界
没有了丰富的颜色那会是怎 么样呢？让我们来想想…….
将会出现很多问题 1.四季外貌特征将不分明！ 2.画家的优秀色彩作品将失去魅力！ 3.原来我们可口的美食，也让我们失去了食欲！ 4.我们的服装将单调，不能秀出我们的酷、帅、我 们的青春个性！ 5.我们的出行将更容易迷路。因为我们的周围的环 境将缺乏各自的个性特征，让我们更难判断！ 6…….. (请看到图例a和图例b)
（四）教学作业：根据自己对森林四季色彩的感受，用色彩 描绘或用旧挂历等材料拼贴一副自然风景。
新课导入
了无比美妙的情感体验。也展现了自然的神奇的 魅力。许多优秀的画家常用画笔来表现森林，以 传达心中鲜明的印象和对色彩的独特感受。 色彩对环境的影响，大家都感受到了！下面 我进行一个小小的互动。主题如下： ?
3
2 3
1 3 2 3
1
指色彩的相貌。 色相：
色 彩 三 要 素
指色彩的深浅明暗程度。 明度： 指色彩的鲜艳和纯净程度， 纯度： 也是色彩的饱和度。
1.色相： 指色彩的相貌。
指色彩的深浅明暗程度。 2.明度：
1 2 3
4
5
6
越接近黑色的颜色明度越底，越接近白色的颜色明度越高。
3.纯度：
指色彩的鲜艳和纯净程度， 也是色彩的饱和度。
两组颜色比较，组1色彩鲜亮，组2色彩灰暗。
(组1纯度更高）
(组2纯度更低）
其他相关知识链接
色性：冷调、暖调
1.色调 ·色相：红调、绿调、黄调
明度：亮调、灰调、暗调
2.对比色： 是色相环上相对180度的颜色又称互补色。
常用工具材料： 水粉颜料、水粉笔、彩笔、彩纸、胶棒 等学习用品。
课堂作业
根据自己对森林四季色彩的感受，用 色彩描绘或用旧挂历等材料拼贴一副自然 风景。
新课前言 这节课我们将学习的知识大纲罗列出来：
（一）教学目标：以森林为主题的一堂色彩基础课，让大家 通过学习色彩知识理解美术与环境的关系。从而在今后能 更积极的为环境的保护和生活的美化，去尽到自己的义务 和责任，让我们的生活更美好。 （二）教学知识重点：十二色相环、三原色、色彩的三要素。 （三）教学知识难点：如何用水粉颜料及其他材料表现色彩。
课堂延伸
学习了色彩的基础知识，同学们可以在平时多做练习， 以下就是一些范例，把它们的形式提供给同学们。希望大 家在平时多练习，这样才能让我们的色彩知识得到更好的 巩固和提高。就让你绘出的美丽色彩更好的来装饰我们的 环境，美化我们的生活吧！
色彩基础
练习的范画
本课小结
本节课的课题《森林之歌》让我们感受到了森林的魅力 和色彩的魅力，认识到色彩对我们的环境，我们的生活的重 要性。同时我们也学习了十二色相环、三原色、色彩的三要 素，这些重要的基础的色彩知识，通过学习和练习，相信大 家对色彩知识的理解和运用有了一定的基础。虽然同学们在 实际的练习时出现了很多操作上的问题，但不要紧的，平时 养成多观察色彩，多做色彩练习的习惯就会熟能生巧的。 最后希望大家把课堂学到的色彩知识，积极的运用到我 们的日常生活中去让美术与环境更加和谐，让我们的生活更 加美好，让森林之歌这美妙的旋律永远传唱下去！
图例a
春天
夏天
秋天
冬天
图例b
那样的话四季将没有了个性色彩，我们生活的环境永 远只有单调的两种色彩---------黑和白
而有色彩的生活和世界，是我们所需要的！ 就让我
们再看看下面的图例c和图例d。
图例c-1
图例c-2
图例d-1
春天
夏天
秋天
冬天
图例d-2
五彩
绿色
金黄
白色
好的，现在我们对色彩的重要性，有了更为深刻的
色彩的冷与暖， 及色彩的基本调配。
1
1 12 11
2 3
2
冷
3
暖
3 2
4 图例e-1 5
1 3 3 1 3 3
10
9 8 7 6
2
2.三原色： 通常以三原色（红、黄、蓝）为基本色相。
红
黄
蓝
三原色：不能由别的颜色调合成的颜色是原色。如：
红、黄、蓝。而原色可以调配出各种各样 的颜色，因此，也被称为“母色”。
认识了。 那么接下来就让我们一起来学习基础的色彩知识吧！ 首先，认识色彩要先认识什二色相环：
是研究色彩的重要手段和重要方式之一，通 常以三原色（红、黄、蓝）为基本色相。
十二色相环是按不同纯度的红、 橙、黄、绿、蓝、紫等顺序，将其 等差环列起来而形成的。
图例e-2
黄
红
蓝
三间色：用等量的两种原色调合成的
颜色叫间色（又称二次色）
橙
绿
红 +黄 =橙 红 +蓝 =紫 黄 +蓝 =绿
紫
复色： 由间色与原色、间色与间色调合成 的颜色叫复色。 （又称三次色）
橙黄 黄绿
橙中加红为橙红 加黄为橙黄
紫中加红为紫红 加蓝为蓝紫
橙红
蓝绿
绿中加黄为黄绿 加蓝为蓝绿
红紫
蓝紫
1 2 3 3
色系相同，明度不同的
如：大红——深红
在色环上，相邻近的色彩
如：紫——蓝
两种可以明显区分的色 彩，色相环中 135 度至180度的颜色。如： 绿——紫
色环上180度对应的颜色 如：红——绿
色彩对比：
1.色相对比
2.明度对比 3.纯度对比 4.冷暖对比
色彩调和：两种或两种以上的色彩合理搭
配，产生统一和谐的美感，称为色彩调和。 对比调和
七年级美术下册《大自然之歌》教案、教学设计
1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，使他们意识到保护大自然就是保护我们自己。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光发现和欣赏美，提高他们的审美素养。
3.培养学生积极向上的生活态度，使他们懂得用美术表达自己的情感和思想，增强自信心和自我表达能力。
教学设计：
1.导入：通过播放大自然风光的视频，引导学感受大自然的美好，激发他们的学习兴趣。
七年级美术下册《大自然之歌》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握大自然的色彩、形态、纹理等基本美术元素，并能运用这些元素创作出具有自然美的美术作品。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等技巧表达自己对大自然的感受和认知，提高他们的绘画表现力。
3.引导学生学会观察大自然，发现大自然中的美，培养他们的审美情趣和美术鉴赏能力。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，鼓励他们勇于实践，不断提高绘画技能和审美素养。同时，教师还应关注学生的情感需求，引导他们在创作中表达自己的情感，使美术课堂成为他们展示自我、体验成长的舞台。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生学会仔细观察大自然，发现自然之美，并将其融入美术创作中，是本章节的教学重点和难点。
2.教学引导：
a.让学生分享自己的学习心得和创作体会，提高他们的表达能力。
b.教师点评本节课学生的优秀作品，分析其优点，推广成功经验。
3.教学拓展：布置课后作业，鼓励学生继续观察大自然，用美术作品表达自己的情感。
4.教学反思：教师针对课堂教学效果进行反思，不断调整和完善教学方法，以提高教学效果。
江西美术出版社七年级下册全册美术教案赣美版-图文
2015至2016学年度第二学期教案本科目：美术班级：七年级教师：名师教案菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰·色彩的三要素：色相﹑明度﹑纯度。
色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫。
明度：指色彩的深浅明暗程度。
接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。
纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。
·颜料的三原色：红﹑黄﹑蓝。
三间色：橙﹑绿﹑紫·十二色相环：色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
·色相推移·明度推移·纯度推移三、过关检测本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？1、东山魁夷《湖》——同类色2、卢梭《异国风情》——邻近色3、马蒂斯《红色的和谐》霍克尼《尼科尔斯峡谷》——互补色4、克利《靠近突尼斯的圣热门》——对比色5、莫奈《打伞的女人》6、霍夫曼《曙光》四﹑我的收获广州路中学电子备课教学设计表一、教学回顾根据上节课所学，了解了：·色彩的三要素：色相、明度、纯度·十二色相环·色相推移·明度推移·纯度推移二、自主探究·色彩对比两种以上的颜色在构图中的面积、形状、位置和色相、纯度、明度、冷暖，以为心理刺激而产生的差别构成了色彩之间的对比。
·色彩调和两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。
色彩调和的目的就是使色彩关系获得美的和谐。
·对比调和是以强调色彩的变化从而达到和谐的一种色彩调和方式。
·类似调和是强调色彩要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一感。
第2课大自然之歌
高贵、神秘、高雅、古朴
色彩的心理感应
名称
具体联想
抽象联想
红色
血、火、太阳、消防车
热情、温暖、危险、革命
橙色
橘子、晚霞、柿子
温和、高贵、活力、甜美
黄色
香蕉、木瓜、黄花、柠檬
高贵、权力、明快、希望、光明
绿色
草、树叶、新鲜嫩草
舒适、生长、清晰、茂盛、和平
蓝色
海洋、蓝天、水、湖
开朗、凉快、清爽、无限、理想
展一展，评一评
• 请把你们小组的作品展到台上来 • 说说你的作品 • 大家评一评
同学们大胆的运用色彩去表达 自己的感情吧!
色彩的心理感应
• 不同色彩会带给我们不同的心理感受 例如：红色
热情、温暖、危险、革命
色彩的心理感应
黄色
高贵、权力、明快、希望、光明
• 橙色
色彩的心理感应
温和、高贵、活力、甜美
• 蓝色
色彩的心理感应
开朗、凉快、清爽、无限、理想
• 绿色
色彩的心理感应
舒适、生长、清晰、茂盛、和平
• 紫色
色彩的心理感应
紫色
葡萄、茄子、紫菜、紫藤
高贵、神秘、高雅、古朴
白色
白云、雪、白兔、砂糖
纯洁、凉快、高雅、古朴
灰色
鼠、水泥、马路、阴天
死亡、失望、消极、郁闷
黑色
头发、木炭、夜、墨
恐怖、脏、悲哀、严肃、冷淡
不同色彩可以表达不同心理感受
• 小活动
请你尝一尝，画一画
酸 甜 苦 辣 的 色 彩 构 成
小组活动
• 请你用色彩来表达一下你今天 的心情或者表现你对大自然某 一个季节的色彩感受。
大自然之歌
赣美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
1.描绘对象：各种动植物飞禽走兽
2.表现手法：借物咏志来表达寓意。 3.表现技法：水墨、没骨、工笔、写 意、白描、设色等。
追的的作 求笔表者 的墨现直 写 意画技抒 意 境出法胸 ： 。物＊臆 是 象它＊ 中 ＊要表 国 表求现 画 现通审 中 画过美 最 家简情 易 所单趣 于
三、杜鹃花的作画步骤
佛罗伦萨
• 是意大利中部 的一个城市 • 欧洲文艺复兴 运动的发祥地
一个早春的清晨，在优美雅静的果林里，端庄妩媚的爱与美之神维纳斯 位居中央，正以闲散幽雅的表情等待着为春之降临举行盛大的典礼。她的右 边，动人的美慧三女神身着薄如蝉翼的纱裙，沐浴着阳光，正携手翩翩起 舞———“美丽”戴着人间饰物珠光闪耀，“青春”羞答答背过身去，“幸 福”愉快地扭动腰肢，她们将给人间带来生命的欢乐。她们一旁的是众神使 者———身披红衣、带佩刀的墨丘利，他挥舞神杖，正在驱散冬天的阴云。 在维纳斯的左边，分别是花神、春神与风神，头戴花环，身披饰花盛装的花 神弗罗娜正以优美飘逸的健步迎面而来，将鲜花撒向大地，象征“春回大地， 万木争荣”的自然季节即将来临。而维纳斯上方飞翔的小爱神，蒙住双眼射 出了他的爱情金箭。作品展示了充满着春的欢欣的众神形象，这种对于人性 的赞美，具有非凡的美感。但在那些庄重而自信的形象里，总不免带着画家 内心深处所埋藏的一种无名的忧伤。
长串形
立体形
放风筝的作用和好处：
从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪， 放风筝能降血压。 通过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到降压作用。 从西医角度说，放风筝时精神专注，可排除杂念，心情放松，血 压也就得以下降了。
清代《藏京岁时记》中就曾指出：“儿童 放风筝还有益视力。 放风筝，最能清目。”近距离、长时间用眼引起眼球睫状肌紧张， 是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺，能调节眼部肌肉和 神 经， 消除眼睛疲劳 ， 防治近视眼，达到保护视力的目的 。 放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。 放飞时，大脑高度集中， 无疑会消除人的内心杂念；放飞者极目蓝天，其心胸也会感到开 阔；此外，春季草长莺飞，触目皆景，放飞风筝，如同一次人与 自然的美好对话。
七年级下册美术第二课大自然之歌教学设计第一课时
大自然之歌第一课时导入：欣赏风景图片老师利用多媒体展示大自然风景图片，学生观察。
师问：在大自然中有无限的色彩，带给我们不同的感受，在身边还有哪些美景让你留下了深刻的记忆，请一一列举出来。
【要求：学生通过观察，发现自然界中的色彩，进一步思考生活中的其他美景带给自己不同的色彩感受。
】生答：根据自己感受回答。
师总结，“多姿多彩的自然环境给我们带来了无比美妙的情感体验。
随着春夏秋冬四季更替，大自然色彩变化的韵味显示出神奇的魅力。
正是大自然的五颜六色奏出各种美妙的乐曲，充盈着我们的感官使我们流连忘返。
”引出本节课的课题【设计意图】本环节课标要求运用色彩的原理，在导入中先让学生感受色彩。
教材通过欣赏大自然风景图片让学生集中注意力，统一学生们的思维，提醒学生从课间的放松模式，尽快进入学习状态。
老师运用讲授法在学生谈完感受后，利用生动的语言引导学生，认识大自然中的色彩，进而引出课题。
知识新授，采用合作探究的形式探究一，欣赏莫奈的《荷兰田野中的风车》。
师导：简单介绍莫奈克劳德·莫奈（Claude Monet，1840年11月14日－1926年12月5日），法国画家，印象派代表人物和创始人之一。
莫奈是法国最重要的画家之一，印象派的理论和实践大部份都有他的推广。
莫奈擅长光与影的实验与表现技法。
画室转为室外，题材更宽泛，写生创作合为一体。
改变了阴影和轮廓线的画法。
师讲：利用多媒体展示《荷兰田野中的风车》【要求，学生欣赏莫奈作品，重点回答出作品的画面内容有什么？色彩有什么特点？是什么季节、在什么地方、有什么感受？】生合作练习：完成下列表格教师在学生回答完成后及时作出小结：《荷兰田野中的风车》可看到荷兰乡村的风光，在莫奈画中的细节，许多都显示出阴影的方向，很清楚的显示光是从何处来，太阳在天空的什麽地方，以及当时的时间。
而这幅作品就可感受到晴空万里的天气下，郁金香花圃的生意盎然。
晴朗的天空衬托着郁金香花圃的鲜艳色彩，莫奈将影像与自然界中的阳光融合在一起。
初中美术《大自然之歌》优质教案、教学设计
初中美术《大自然之歌》优质教案、教学设计教学设计：一、导入：让学生欣赏大自然色彩图片，感受大自然带来的美妙情感体验。
引出本节课的主题——色彩的魅力。
二、色彩基础知识：1.四季色彩特征：学生欣赏四季的图片，归纳每个季节的代表色和色彩特征。
2.三原色：明确红、黄、蓝三种颜色是三原色，它们可以调配出各种颜色。
3.间色：演示调制过程，让学生了解两种原色调和而成的颜色叫间色。
4.十二色相环：介绍十二色相环是研究色彩的重要手段和方式之一。
5.色彩三要素：介绍色相、明度、纯度三个要素，并演示明度、纯度变化。
三、色彩应用：1.同类色的搭配：让学生欣赏XXX的《湖》，指出画家用了哪些色彩，并明确同类色的搭配方式。
2.邻近色的搭配：让学生欣赏XXX的《异国风景》，指出画家运用的色彩，并介绍邻近色的搭配方式。
3.对比色的搭配：让学生欣赏XXX的《靠近突尼斯的圣热门》，指出画家运用的冷暖对比来表现景物，并介绍对比色的搭配方式。
4.互补色的搭配：让学生欣赏XXX的《红色的和谐》，介绍互补色的搭配方式。
本文介绍了绘画中色彩运用的一些基本知识。
画家在运用色彩时，大面积使用红色作为主调，并在左上角大胆地使用红色的互补色——绿色，以增强画面的艳丽程度。
此外，画面中还适当地穿插了黑色、黄色和蓝色等颜色，使画面更加丰富多彩。
在使用互补色搭配时，需要注意区分面积，以达到“万绿丛中一点红”的效果。
同时，还可以运用黑白灰进行调和搭配，或者降低补色的纯度。
在课堂中，老师提供了一些图片，让学生运用所学的色彩知识进行对比练。
最后，学生展示了自己的色彩练作品，并讲解了所使用的搭配。
教师对学生的作品进行了评价。
在本节课的小结中，教师希望学生能够将所学的色彩知识应用到生活研究中，为生活增添美丽的色彩。
下节课将继续研究色彩对比和色彩调和等知识。
板书设计：三原色：红黄蓝三间色：XXX。
赣美版七年级美术下册第2课《大自然之歌》说课稿
第3课《大自然之歌》说课稿【说教材】本课是江西美术出版社七年级美术下册的第3课，属于“造型·表现”领域。
多姿多彩的大自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，随着春夏秋冬四级的更替，大自然展现出色彩变化的韵味和神奇的魅力。
许多优秀的画家常用画笔表现大自然神奇的美景，以传达鲜明的色彩和心中独特的感受。
这正是学习本课的有利因素。
【说学情】七年级的学生充满青春与活力，美术学习的兴趣浓厚，对世界充满着好奇。
对于色彩知识在小学阶段虽然有初步的了解，但还不够透彻，在教学中还需要不断加强与深入。
通过色彩的游戏，充分激发了学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。
【说教学目标】1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。
2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。
并学会初步的应用和表现。
3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
【说教学重点】色彩基础知识【说教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。
【说教学方法】讲授法举例说明直观教学法【说教学过程】一、组织教学，检查复习：西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。
二、导入新课：1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。
三、课堂内容：色彩的基础知识1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
颜料的三原色是红、黄、蓝。
而光的三原色是红、绿、蓝。
2、三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
如：红+黄=橙橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=紫紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。
初中美术《大自然之歌》单元教学设计以及思维导图
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标衔接）
2.色相对比方式有ຫໍສະໝຸດ 些？ 元问题3.什么是色彩的对比？ 设计
4.什么是色彩的调和？
专题一：认识色彩
（ 1 课时）
专 题 划 专题二：色彩的对比与调和
（ 1 课时）研究性
分
学习
专题三：我的色彩 （ 1 课时）
专题一 认识色彩 所需课时 1 课时 专题一概述 (说明：介绍本专题在整个单元中的作用、本专题的主 要学习内容以及学习重点和难点、本专题的主要学习活动和学习成 果)
2.是否热心参与学习活动、兴趣持久、积极发表意见、提 点
出问题，操作细致耐心；与同学合作是否融洽。
环境
教具：多媒体教学软件、实物投影、玻璃杯、水粉颜色纸、 其 他 画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、铅笔、尺子等
学习活动设计
【活动一】：欣赏感受
以优美的风景欣赏导入，学生感受四季变化，不同时节的自然美景。 并对比无色风景图片，加强感受。 【活动二】分析探究：
（一）十二色相环 通过透明玻璃杯中的三原色探索怎样调出其他的许多色彩。认识到色 彩的丰富多彩。 （二）色彩三要素 利用图片和风景变化认识色彩的色相、明度、纯度。 （三）不同色相对比 观察不同图片中色彩在色相环上的位置，寻找同类色、邻近色、对比 色。 【活动三】：合作实践 用手绘的方式做一张色相推移或色彩明度推移、纯度推移的图案。 1、确定作业内容 请同学们以小组为单位，确定不同的作业内容。 2、绘制 以手绘的形式完成图案设计。 【活动四】：展示评价
《大自然之歌》教学设计
《大自然之歌》教学设计——义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课授课教师：王东君所在学校：海口市第一中学授课年级：初一年级课型：造型·表现教材分析大自然赐予人类生命，大自然是人类赖以生存的环境。
在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。
《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。
教材在呈现本课的知识点：色彩基础知识的同时，着意引发学生对色彩的关注，并通过对色彩的了解和感悟继而认识大自然美好，由此进入本课的教学中心——大自然之歌。
课中分别选用摄影图片与绘画作品以体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同，形式多样的学生作业则为学生的艺术创作练习提供了参考，拓展了思路。
教学策略：“色彩是生命的象征，色彩是心灵的反映”。
新课程强调美术学习应注意培养学生的综合运用能力，不仅要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力的培养和学习美术的兴趣，使教学与学习生活紧密结合，让学生主动积极地学，在学习中重点培养学生的创新精神和实践能力，以及自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习的能力。
初一学生经过小学六年美术课的学习和积淀，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
本节课教师利用朗诵的形式引导学生观察所展示的美丽图片，从而引导学生利用所学色彩分析名家作品，并在优美的音乐背景之中，为学生创设一种身临其境的感觉，让学生清晰地感受森林的美妙和无穷的魅力，激发出学生的想象力和创作欲望。
在展评作业环节，为了能够有效的利用课堂时间，并让学生清晰的欣赏作品，教师利用拍摄的方法记录学生的作品，再借助幻灯片呈现，并让作者本人讲解。
七年级美术下册大自然之歌
有光才有色
如：漆黑的夜晚，我们 看不清任何颜色 不同的光线下，同一事 物呈现不同颜色 如：同样的景物早、中、 晚的不同光线照射下会 呈现不同的颜色
三
•红
原
色
•黄 •蓝
红黄蓝是三原色，这三色是其他任何颜色都 无法调配出来的，而三原色却可以调配出Байду номын сангаас 种各样的颜色。
黄绿 绿 蓝绿 蓝 蓝紫
黄
黄橙 橙 红橙 红
紫
红紫
间色、原色、 复色按不同纯度 的红、橙、黄、 绿、蓝、紫等秩 序，将其等差环 列起来组成了十 二色相环，色相 环是研究色彩的 重要手段和重要 方式之一。
• 向日葵 • 梵高（荷兰）
也就是色彩的样貌, 每种色彩的名 称即是色彩的色相.
例如:
黄色相 红色相
蓝色相
三 要 素