人教版英语三年级下册第三单元导学案
人教版pep新版小学四年级英语下册第三单元导学案
课题：Unit 3 Weather A Let’s learn Let’s chant 导学案（第一课时）一．学习目标1. 能够用英语简单的介绍天气情况。
2. 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3. 听、说、认读单词: X k B 1 . c o mHarbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot,并能在语境中灵活运用。
二．学习重难点让学生熟练掌握单词“Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot”在语境中的用法。
三．自主预习1．根据音标拼读单词。
Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话，并且学唱“ Let’s chant”的歌谣。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）男女分组读。
4) 组长检查读。
4）跟录音学唱Let’s chant。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测（一）我会将词语分类。
（填序号）A.ShanghaiB.LhasaC.warmD.ShenzhenE.hotF.BeijingG.coldH.TianjinI.ShandongJ.cool地名类：＿＿＿＿＿＿＿＿天气类＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）短语搭配( ) 1. It’s cold outside. A. Take off your shoes.（）2. It’s warm inside. B. Put on a hat.（三）我会用所给单词填空。
1.It’s＿＿＿＿＿(cold/hot)in Beijing in winter.2.It’s＿＿＿＿＿(warm/warming)in Shanghai.3.＿＿＿＿(It’s/It)is cold today.4.Can I watch TV? No,you＿＿＿＿(can/can’t)六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 3 Weather A Let’s talk 导学案（第二课时）一．学习目标1．能听懂并回答一些问题，如：Can I have some soup? Yes,you can.Can I go outside now?No,you can’t.2、理解Be careful!的正确含义。
人教版三年级英语下册第三单元教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail.作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
三年级下册第三单元导学案
家庭作业
1、有感情的朗读课文。
2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？
3、你还能找到别的方法画出更多的骆驼吗？
4、可从课外寻找一些“想别人没想到的”故事讲一讲。
课堂小结
通过这节课的学习，我学会了（ ），展示（ ）次，补充了（ ）次。
导入：今天我们学习一片身份精彩的成语故事——《惊弓之鸟》，“惊弓之鸟”到底讲的是一个怎样的故事呢？让我们一起走进故事。
新知探究
1、我能读:
惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事 悲惨
愈合 孤单失群
弓 魏 射 箭 雁 弦 悲 惨 愈 痛 裂
2、我会写的字
※3、我觉得难记和容易写错的字
4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读后小组展示读）
2、说说交际要求。
合作探究
在小组内介绍自己。
内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。
方法：互动自我介绍──自己介绍自己，听别人介绍自己。
要求：抓住自己的特点，说真话。“特点”是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。
注意：别人介绍自己的时候，要注意听，等别人说完后，还可以做适当的补充。
1、自拟题目
题目是文章的眼睛，请根据自己的特点，给作文拟一个新颖的标题吧！
参考题目：《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》
我给作文起的题目是______________
2、写法提示：
1要写出自己的特点。
2语句要通顺。
3写完后多读几遍，修改自己不满意的地方。
PEP新版三年级下册第三单元A导学案
三年级下册第三单元A 导学案 一、课前预习 Little boys and girls, 你们一定去过动物园吧？当看到不同的动物时，你们肯定也会对它们做出自己的评价吧？比如这个瘦了，那个胖了，这个高了，那个了，你知道如何用英语来表达吗？快随我们一起来看看吧！【目标要求】本单元A 部分重点学习四个形容词、如何运用这四个形容词来描述动物的外貌特征及字母i 的发音规律。
如：( 1 ) Look at that giraffe. 看看那只长颈鹿。
It ’s so tall. 它太高了。
It ’s short and fat. 它又矮又胖。
( 2 ) tall 高，高的 short 矮的 fat 胖的 thin 瘦的( 3 ) 字母i 在闭音节中一般发[i ]音。
如: big pig six milk【前置练习】I. 选择适当的字母完成下列单词,并与其汉语意思连线.1. hort A. 高的2. ig B. 瘦的3. t ll C. 大，大的4. at D. 矮的5. hin E. 胖II.为下列句子选择正确的译文。
1. Look at that bear. A. 看那只长颈鹿。
B. 看那只熊。
2. It’s so tall. A. 它是这么高。
B. 它是这么矮。
3. I like this giraffe. A. 我喜欢这只熊猫。
B. 我喜欢这只长颈鹿。
t b f s a4. It’s short and fat. A. 它又矮又瘦。
B. 它又矮又胖。
5. My father is thin. A. 我的爸爸很瘦。
B. 我的爸爸很高。
二、课中导读1. 当我们在动物园看到某种动物时，为了提醒同伴或引起朋友注意，一般都会喊他们，这就会用到我们所学句子，如：Look at that monkey. Look at that giraffe.2. 当我们看到某一类动物时，都会对其外貌体征做出第一反应来表达自己的观点。
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版三年级数学下册第三单元《复式统计表》学习任务单【学习目标】1.初步了解复式统计表的格式。
2.正确填写表格，并对表中数据进行合理分析。
【课前学习任务】1.回顾调查、统计的方法以及统计表的使用方法。
2.预习复式统计表的结构。
【课上学习任务】学习任务一：复习回顾数据收集整理的方法以及单式统计表的使用方法1.在收集整理数据的时候要注意什么？2.如何运用统计表进行统计？学习任务二：探索合并观察对比，尝试合并统计表。
1.仔细观察这两个统计表，快速回答下面的两个问题：(1)女生喜欢跳绳的人数比男生多多少？(2)男生喜欢看书的人数和女生相比是多还是少？2.如何将两张统计表合并成一张？学习任务三：认识复式统计表对应完善，充分认识统计表。
1.根据两个单式统计表，尝试在合并后的复式统计表中填入数据并检查。
2.找出复式统计表中所包含的内容，总结标注方法。
3.对比发现复式统计表的优点。
学习任务四：观察分析复式统计表有序观察，合理分析统计表。
1.对于复式统计表，我们该如何正确的阅读、查看呢？2.参考数据，合理分析，科学判断。
学习任务五：分层练习1题（整理数据，完成表格）：根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
2题（对比数据，发现问题）：比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？3题（合理分析，提出建议）：这个班的体育成绩怎么样？你有什么建议？学习任务六：总结收获这节课我们需要掌握的重点知识与方法是什么？【课堂练习】1.根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
第二小学三（1）班学生的体育成绩2.比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？3.这个班的体育成绩怎么样？你有什么建议？【参考答案】1.根据第二小学三（1）班学生的体育成绩记录单，将数据整理在统计表中。
第二小学三（1）班学生的体育成绩2.比较男女生体育成绩，你能看出什么呢？从表中能看出这个班的男、女生获得“优”和“及格”成绩的人数相同，只有获得良好成绩的人数相差 1 人。
三年级下册Hobbies导学案
Hobbies教材：沪教版牛津英语三年级下册Module 3 Unit 7课题：Hobbies最酷的school : 汉上小学主备人：孔芳芳审核人：焦向阳学习目标：A.我会听、说、读、写单词：dance ，paint ，read ，sing ，skate ，swim .B.我会用“What do you like ? I like ... .”来表达自己的爱好并询问他人的爱好。
情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。
学习重难点：A.我能用I like ...(doing).表达自己的爱好，用What do you like ? 询问别人的爱好。
B.能在描述自己爱好的过程总初步感知句型“I like ... ”后面动词的变化规律。
（I like doing .）C.“too”的用法。
D.口语交际：What about you ? ( 你呢？)学习流程：Step 1: Warm-up:(课前热身) —Say a rhymeOne , two , stand up , please !Three , four , touch the ground .Five , six , wave your arms .Seven , eight , touch your nose .Nine , ten , sit down , please !Step 2: Presentation（呈现目标，师生互学）一.新课导入：Free talk (依旧带新)Listen and guess ,.听一听，猜一猜，然后老师用已学过的句型和学生对话：T：“What can you hear ?”Ss: I can you hear a … .T: Do you like … ?Ss : Yes , I do . \ No , I don’t .然后老师边做动作边问: Do you like singing \ swimming ? 让学生自由回答。
人教版三年级下册英语Unit 3教案
Unit3教材简析：本课是人教版三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，主要教学内容是掌握新单词thin,fat,tall,short。
在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：通过一学期的学习，学生对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，上一学期学生们已经学过动物，这节课用形容词来描述动物的特征，加强单词的听说认读练习。
设计理念：在语觉论的指导下，体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。
启发学生思维的过程。
教学目标：1.知识与技能。
能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。
能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。
通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.过程与方法。
进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。
通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。
激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
教学重点：掌握新单词fat,thin,tall,short。
三年级英语第三单元导学案阳光课堂
导学案第一部分：导学目标1. 了解单元主题本单元主题为“阳光课堂”，通过学习本单元，学生将了解关于阳光、天气和季节的英语词汇，并能够表达自己对阳光和天气的看法。
2. 掌握单词和短语学生将学习并掌握与阳光、天气和季节相关的英语单词和短语，如sunshine, weather, spring, summer等。
3. 进行口语表达通过本单元的学习，学生将能够进行简单的口语表达，描述自己对阳光和天气的感受，以及对不同季节的看法。
第二部分：自主预习1. 根据所学的英语词汇，描述一下今天的天气情况。
2. 请尝试用英语描述一下你最喜欢的季节，并说明喜欢这个季节的原因。
第三部分：课堂学习1. 听力练习老师将播放一个关于阳光和天气的对话，学生需听清楚并回答相关问题。
2. 词汇学习学生将学习本单元的重点词汇，并进行朗读和记忆。
3. 句型学习学生将学习描述天气情况的常用句型，并进行练习和模仿。
第四部分：课后作业1. 完成单词练习册上的相关练习2. 写一篇短文，用英语描述一下自己最喜欢的季节，并说明喜欢这个季节的原因。
3. 练习常用句型，描述今天的天气情况，并将句子录音。
第五部分：拓展练习1. 列举出至少五个与阳光、天气和季节相关的英语词汇，并用这些词汇造句。
2. 和同学一起进行角色扮演练习，模拟对天气进行交流的对话。
3. 自行查找相关资料，了解其他国家不同季节的天气情况，用英语写一个简短的小短文来描述。
结语通过本节课的学习，相信同学们已经对阳光和天气的英语表达有了更深入的了解，希望大家能够继续努力，不断提高英语口语表达能力。
第一部分：导学目标4.理解天气和季节本单元主题为“阳光课堂”，通过学习本单元，学生将了解天气和季节的变化对生活产生的影响。
并能够对不同天气情况下的日常活动有所了解。
第二部分：自主预习3. 请回答以下问题：不同季节的温度变化如何影响我们的生活？为什么？4. 你认为在不同季节你最喜欢做的事情是什么？为什么？第三部分：课堂学习4. 阅读理解老师将教授有关天气和季节的相关阅读材料，并提出问题供学生回答。
三年级英语下册教案-Unit 3 At the zoo-人教PEP
《Unit 3 At the zoo 》教学设计part A Let’s learn & Let’s do一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，Part A Let’s learn、Let’s do.二、设计思路1、教材分析本课时是小学三年级下册PEP Unit 3 At the zoo第二课时。
主要内容是let’s learn和let’s do两部分。
四个单词fat、thin、tall、short和一个句子“look at that…”“ It’s …”句型来进行交流，并能在创设情境中灵活运用。
本单元的内容都是围绕着形容动物外形的形容词，以及相关的型进行交流，为孩子们设计的交流让学生可以结合生活实际进行问答，用看、听、说、玩、练的形式使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，养成良好的英语学习习惯。
2、学情分析小学三年级学生思维活跃，有极强的好奇心，乐于参与游戏，但是又会有些胆小、注意力不容易集中，所以在课堂活动的设计中要积极引导，运用形式多样的教学方法调动学生的积极性，通过童话故事、创设情境、完成任务、游戏等形式，优化课堂教学结构，促成教学多维互动，学生能够增强学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学目标1、知识目标a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall, short.b.能够理解听懂Let’s do 部分内容。
2、能力目标a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that giraffe! It’s tall.b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be tall, be tall, be tall tall tall.3、情感目标a.教育学生热爱动物，保护动物。
b.培养学生养成良好的英语学习习惯。
四、教学重难点重点：掌握并正确运用所学形容词，thin, fat, tall,short.灵活运用句型“look at that…”“ It’s …”来描述人或者动物。
【湘少版】(三起)三年级下册英语：Unit 3 导学案
Unit 3 What colour is this balloon?Period 1【学习目标】：1.我能听懂、会说本课新单词：colour, balloon, red, blue, yellow,white, green, black.2.我能用“What colour is …?”提问颜色，并能对该提问进行回答“It’s red /…” .【学习重点】：What colour is …?It’s red/ white/ green/ blue/ yellow/ black.【学习难点】：正确区分颜色单词的发音.【课前独学】：1.听、跟读A , B, C部分句子三至五遍.2.通过参考65页第三单元词语，理解A, B, C部分内容.3.读句子：What colour is this balloon?It’s red/ white/ green/ blue/ yellow/ black.4.自制一个色彩区分转盘.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！.【课堂合作与探究】：1. 出示彩色气球，导入新课.T: What’s this?引导学生回答: It’s a balloon.T: What colour is this balloon?引导学生回答: It’s red.今天我们来学习有关“颜色”的问答.2. 独学检查小组成员相互检查或老师检查独学情况.3. 听一听、读一读、练一练A, B, C部分.4. 解决疑问师生合作探究，共同解决疑问.【课堂展示】：1.读的展示（组内小展示读A, B部分单词、对话.班内大展示读A, B部分单词、对话.）2.演的展示（组内小展示表演A部分中对话.班内大展示表演A部分对话.）3.根据本课所学内容，利用色彩转盘，先组内自由对话，后班内展示对话表演.4.写的展示完成本课课题和颜色单词的书写一遍，并展示给本组成员.评出“小小书法家”.【课后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：___________.【课后自测】：五颜六色：我能根据数字下面的句子给数字上色.It’s blue. It’s white. It’s black.It’s yellow. It’s red. It’s green.Unit 3 What colour is this balloon?Period 2【学习目标】：1.我能理解、会读D部分对话.2.我会说Ee部分句子.3. 我知道字母Gg 在单词中的发音.4. 我会唱演英语歌曲 Colour Song.【学习重点】：1. 掌握本课关于颜色的问答.2. 掌握字母Gg在单词中的发音.【学习难点】：理解、会读Ee部分句子.【课前独学】：1.听、读D, E, F部分三至五遍.2. 理解、读D部分对话.3. 理解、读E部分句子.4. 读Ff部分句子，思考字母Gg在单词中的发音.5. 听录音，学唱英语歌曲Colour Song.6. 查阅资料：颜色代表的含义和象征意义.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！.【课堂合作与探究】：1. 复习A, B部分，导入课堂.2. 检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况.3. 听一听、读一读D部分对话.4. 学一学E, F部分句子，议一议字母Gg在单词中的发音.5. 解决疑问师生合作探究，共同解决学习过程中的疑问.【课堂展示】：1. 细读D部分对话，模仿角色语气，先组内小展示表演，然后小组上台班内大展示表演.2. 我最棒！我会读E部分句子！3. 唱、演英语歌曲Colour Song.【知识拓展】：颜色代表的含义和象征意义：绿色——稳重和舒适蓝色——产生遐想黄色——象征健康橙色——代表活力白色——感觉洁净粉色——诠释温柔红色——燃烧和热情黑色——高贵并隐藏缺陷灰色——随和【课堂后盘点】：自我评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价: ( )★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：. 【课后自测】：我会连词成句！1.colour, what, this, balloon, is ?2.is, red, it .3.black, is, this .。
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双明镇中心小学三年级下册英语导学案
课题：Unit3 At the zoo 课型：新授
课时：共 6 课时，第 1 课时A. Let’s learn
目 标 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，
并按指令做动作。
重 点
难 点
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
学
习
过
程
导学过程 二次备课
自主学习
1、听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
2、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评
读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s learn
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
2.我会根据Let’s do中图示，进行动作练
习。
当堂检测
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thin short
tall fat
二、请用It’s ...简单描述物体。
（一）热身／复习
（Warm-up/Revision）(2’)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边
唱边做动作。
(二）呈现新课 (Presentation)
1）出示图片，教师说：You will
see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us:
What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图
片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动
物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长
颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are
giraffes. Oh, Look! This is
very tall. But that is very
short. 教师强调tall 和
short。
同样出事猴子图片，比较胖
瘦，引出单词，教师领读学生跟
读学习单词; 教师也可关闭声
音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部
分的
（三）趣味操练 （Practice）
(8’)
（1）教师将Let’s learn 部分
的单词卡举起，带读，学生以“开
火车”的形式练习。如果可能，
可以让学生拼读单词。如：
t-a-l-l,tall, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部
分的录音，学生边听边说边做此
部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部
分的动作图卡，让学生看图说图
卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学
生说出指令内容，同时请几个学
生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
课堂
评价与
反思
双明镇中心小学三年级下册英语导学案
课题：Unit3 At the zoo 课型：新授
课时：共 6 课时，第2课时A. Let’s talk & Let’s play C Let's
sing
学 习 目 标 能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用。
重 点 难 点 1、句型It’s so……
2、在情景中运用fat, short, tall。
导学过程 二次备课
学
习
过
程
自主学习
1、读一读，并试着仿照例句说一说
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评
读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，
进行练习。
当堂检测
画一画自己喜欢的动物，并用学过的
句子描述一下。（语言要简练）
（一）热身／复习
（Warm-up/Revision）(2’)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s
chant 的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板
上。
（二）呈现新课 （Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一
课时的教学课件，复习单词
thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：
“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆
以及平日生活中的观察，让学生
说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整
体的样子。
S: The elephant has a long
nose. It has big ears. It has
a short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用and
连接在一起，并带读：Look at the
elephant, It’s so big. It has
a long nose and a short tail.
It has small eyes and big ears.
（6）再次播放Let’s talk
/ A 部分的教学录音， 让学生跟
读对话中的句子，模仿发音，要
求自然生动。
（三）趣味操练 （Practice）
(8’)
（1）将课件中的声音关闭，为其
中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩
具。先将学生手中的各个玩具单
词说一说，请几个能力较强的学
生。3. 学生分组朗读对话。
4. 学生在小组内分角色读对话。
5. 请几组学生戴头饰表演对话。