Unit4 I have a pen pal第一课时教学设计
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal.第一课时》教学设计
Unit4I have a pen pal．第一课时一、教学内容：动词(短语)的ing形式及三会句子：What’s your hobby？I like collecting stamps．二、教学目标：1．知识目标（1）三会句子：What’s your hobby？I like collecting stamps．（2）四会动词短语的ing 形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites．2．能力目标（1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby？I like collecting stamps（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites．3．情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点：重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。
四、教学准备：1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
3．教师准备邮票、风筝。
4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。
五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）（1）Sing a song with the students ．（设计意图：通过歌曲渲染气氛，使学生快速进入到英语学习状态。
）（2）预习效果展示。
（二）Presentation and practice（精讲点拨）1、Teacher does some actions ，get the students to guess the phrases ．For example ：read a book，draw pictures ，listen to the music ，play football，etc．（设计意图：通过做动作，帮助学生回忆学过的动词短语，为本课的短语学习做铺垫。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal” 主要讲述了学生们介绍自己的笔友，并谈论彼此的喜好。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like, dislike等，并且能够运用所学的句型“I havea pen pal… He/She is… He/She likes… but he/she doesn’t like…” 进行交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于表达自己的观点。
但部分学生对于描述人物和喜好的词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal,hobby, like, dislike等；能够运用所学的句型进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的词汇和句型，具备一定的描述人物和喜好能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强与同学之间的友谊，学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like,dislike等；运用所学的句型进行交流。
2.难点：能够熟练运用所学的词汇和句型，描述自己和他的笔友。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal”2.课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3.学具：笔、纸、卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
小学六年级上册英语《unit4lhaveapenpalA》教学设计
新2024秋季小学六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal A》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够理解和运用基本句型谈论笔友的话题。
•学生能够掌握描述笔友基本信息的词汇，如姓名、年龄、性别、国家等。
•学生能够初步了解并尝试使用电子邮件或书信的格式进行简单的笔友交流。
1.2 过程与方法•通过小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享信息。
•创设真实语境，让学生在模拟情境中练习英语表达。
•引导学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养语言运用能力和跨文化意识。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生的合作意识和团队精神。
•激发学生对结交笔友的兴趣，培养国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点•理解和掌握描述笔友基本信息的词汇和句型。
•运用英语谈论笔友，并能初步使用书信或电子邮件格式进行交流。
三、教学难点•正确运用描述笔友的词汇和句型进行流利的口语表达。
•初步掌握书信或电子邮件的格式和写作技巧。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含笔友介绍的视频、图片等）•黑板和白板笔•小组活动表格五、教学方法•情境教学法•任务型教学法•合作学习法六、教学过程1. 复习热身•通过快速问答复习上一单元学习的相关词汇和句型。
•引导学生谈论自己的朋友，为引入笔友话题做铺垫。
2. 新课呈现•导入新课：展示一段关于笔友交流的视频或图片，引起学生兴趣，并引出新课主题。
•呈现新课内容：使用多媒体课件展示课文，让学生跟读并理解课文内容。
•词汇和句型讲解：针对新词汇和句型进行重点讲解，并通过例句帮助学生理解。
3. 趣味操练•角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟结交笔友的场景，练习使用英语进行自我介绍和询问信息。
•词汇接龙：以小组为单位，围绕笔友主题进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 运用拓展•小组讨论：学生分组讨论并编写一段关于自己假想笔友的介绍，包括姓名、年龄、国家等基本信息。
•写作练习：指导学生写一封简单的电子邮件或书信给假想笔友，介绍自己的日常生活并询问对方的相关情况。
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇第一篇：人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计六年级英上册语第四单元I have a Pen Pal第一课时教学设计【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】1.熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.Step2: Presentation: 1.教师将本单元Let’s start的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。
T: What’s your hobby? 教师随机将其板书。
S: Swimming.What about you?教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或者周围同学进行问答、填表。
《Unit4 I Have a Pen Pal》第一课时教学设计
《Unit4 I Have a Pen Pal》第一课时教学设计《Unit4 I Have a Pen Pal》第一课时教学设计一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是把握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前预备1．老师预备课件。
2．老师预备A部分Let's learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．Warm-upLets chant,同学边唱边和老师打节拍。
2．PrevieFree talkEg. Ho old are you? / Whos your best friend? / What do you do on the eekend?3．Presentation(1) Teach "Whats your hobby? '.T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)Ss: draing pictures.T: Yes, Im draing pictures.I often dra pictures on the eekend.I like dra pictures.Draing pictures is my hobby!(板书：hobby)T: What is your hobby?(板书：What is your hobby?)老师与一名同学示范。
老师问："Whats your hobby?'同学回答："I like . Whats your bobby?'老师回答后同桌两名同学之间进行问答。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教学设计
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教学设计一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于描述人物外貌特征的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词如：tall, short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”, “I’mtall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对描述人物外貌特征的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生之间英语水平参差不齐，教师需关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌特征的单词和句型，如tall,short, fat, thin, long, black, white等，并能够运用句型“How old are you?”和“I’m tall/short/fat/thin.”进行自我介绍和询问他人信息。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：描述人物外貌特征的单词和句型的掌握与应用。
2.难点：单词的发音和句子结构的正确运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。
通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。
2.难点：一般现在时态的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。
然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
I have a penpal第一至六课时教案
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计备注：每单元备第一课时的教师请参照表一，备其余课时的教师请参照表二，这样既好操作，也便于整理。
英语不同于语文，没有办法每课时都分析教材。
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计备注：每单元备第一课时的教师请参照表一，备其余课时的教师请参照表二，这样既好操作，也便于整理。
英语不同于语文，没有办法每课时都分析教材。
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计备注：每单元备第一课时的教师请参照表一，备其余课时的教师请参照表二，这样既好操作，也便于整理。
英语不同于语文，没有办法每课时都分析教材。
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计备注：每单元备第一课时的教师请参照表一，备其余课时的教师请参照表二，这样既好操作，也便于整理。
英语不同于语文，没有办法每课时都分析教材。
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计备注：每单元备第一课时的教师请参照表一，备其余课时的教师请参照表二，这样既好操作，也便于整理。
英语不同于语文，没有办法每课时都分析教材。
《Unit 4 I have a pen pal》教学设计组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。
(2)完成探究学习中第一、二题和教材Let’s check 部分，师生共同纠正错误。
(3)white petal滚雪球游戏，全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈一步说I like .再站回原地，第二名学生B迈出一步说，I like ，I like ，接下来第三名学生说三组，依次进行，复习句型。
（4）orange petal老师的爱好游戏，教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上，全班以小组为单位，每个小组负责描述一位教师，抽签决定描述的对象。
一组进行描述，其他组猜测该组描述的是哪位老师。
要求先描述教师的爱好，随后可以描述教师的体型特征等，直到其他小组猜出教师名字为止。
Unit 4 I have a pen pal.第一课时教案-小学《英语》六年级上册-人教PEP版本
Unit 4 I have a pen pal.第一课时教案一、教学目标:1、知识与技能：(1)、通过反复操练，学生能够准确听、说、读、写单词及短语dancing, singing, reading stories, playing football和doing kung fu。
(2)、通过问答练习和Do a survey，学生能掌握What are your hobbies? I like (I)also like...并能在真实语境中正确运用句型表达自己和他人的兴趣和爱好。
2、过程与方法：通过Let's chant，Sharp eyes ,Brainstorming，问答练习和Do a survey活动来学会和巩固新单词和句型，并且将学过的知识运用于新知识上，创造性地使用语言。
3、情感态度与价值观：学生能形成通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
二、教学重、难点:重点：学生能熟练掌握五个短语，并能将其运用于句型What are your hobbies?I like...I also like...难点：1、like后面加动词ing形式。
2、动词ing形式的变化规则。
三、教学准备：PPT四、教学过程：(一)Warming up1、Free talkT: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is beef……T: What’s your favourite fruit?Ss: Apples are my favourite fruit .……2、Review the words and phrases .cook,dance,do kung fu, play football, play basketballplay ping-pong, play the pipa ......(二)Presentation1、播放图片，师说：I like drawing pictures. Do you like drawing pictures? 学生回答：Yes, I do. No, I don't.引出新单词hobby,强调其复数形式hobbies.2、展示图片，师问：What are your hobbies? 引导学生学习dancing。
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Unit4 I have a pen pal
Part A Let’s talk教学设计
学习目标：
1.借助课件，录音，学生能够听懂、会说、准确读What are XX’s hobbies? He likes reading stories.并能根据实际情况叙述他人爱好。
2. 通过听录音，能独立完成Let’s try部分的练习,能够用正确的语音语调朗读课文。
任务评价：
1. 通过师生问答，生生问答完成目标1.
2. 通过问答，跟读，展示读完成目标
. 学习流程：
Step1.Warm up
1. Sing a song《What are you going to do?》
2. Learning aims
Step2.Lead –in
1. Ask and answer T:***,What are your hobbies? S1:I like reading and watching TV.*** What are your hobbies? S2:I like playing football and listening to music… …….
2. Let’s chant. What are your hobbies?What are your hobbies? Playing, playing .I like playing . doing, doing.I like doing . Reading, reading.I like reading .
singing,singing.I like singing . Dancing, dancing.I like dancing.
3. The Stars’ hobbies. A:借助PPT，学生观察图片进行问答。
(1) What are Wang Junkai’s hobbies? He likes singing and dancing.
(2) What are Fan Bingbing’s hobbies? She likes playing the pipa and draw pictures. B:Guessing game. What are Baby/Wang Zulan/Wang Baoqing/Li Chen’s hobbies? Step3.Presentation 1. The teacher shows picture:Who’s that boy?Yes,he is Peter.Zhang Peng’s pen pal.
听录音，完成Let’s try. Listen and then write T (ture) or F (false).
1、( ) Peter likes basketball.
2、( )Peter isn’t tall. 核对答案。
2. Watch the cartoon and answer:Where does Peter live?
3.Read the dialogue by yourself.Underline the key sentences.Answer the question: What are Peter’s hobbies?
4.Read the dialogue with your partner, underline the difficult words or sentences,And then help each other.
5．释疑。
听音乐了解Jasmine Flower.
6.Reading time. (1)Follow to the tape 2 times. (2)Role play 1 time. Step4.Practice 1.Group work. Practice in groups,then have a show. 2.Writing. Write something about your best friend. My best friend Name: Favourite colour: Favoutite food: Hobbies: (1) Introduce your best friend with your partner. (2) Have a show.
3. 情感教育 A good hobby is good for your whole life! We shoule have a good hobby!
Step3.Homework.
1、和同伴一起表演本课的对话。
2、用英语来问朋友的爱好，并记录下来。