幼儿园中班英语教案《打招呼》
中班英语教案：教学《打招呼》的活动设计
中班英语教案：教学《打招呼》的活动设计的活动设计随着全球化的加速推进，英语已经成为了一种跨越国界的全球性语言，英语教育越来越受到家长们的重视。
早期的英语教育注重的是语法的学习和应试能力的培养，而今日，英语教育注重的是能力的培养，即语言运用能力和交际能力。
因此，在教育孩子英语的过程中，教学《打招呼》就显得尤为重要。
本教案将从打招呼的基础知识绍、教学目标的设定、教学方法的运用以及具体的教学步骤和活动设计等方面，详细阐述中班英语教案的相关内容。
一、打招呼的基础知识介绍大家在日常生活中用到的打招呼是“Hello”，“Hi”，“Good morning”等等。
作为中班孩子更好的学习英语，最基本的理解是“Hello”的意思就是“你好”，并且要注意语气的抑扬顿挫。
二、教学目标的设定本节课程的主要教学目标是：1.在语音、语调、语言听解等方面，培养幼儿的听说能力。
2.通过游戏等活动，培养幼儿的合作意识和自信心。
3.通过课内外游戏等活动实践，培养幼儿的英语电脑提前阅读和有效接受、交际的能力。
三、教学方法的运用1.活动导向方法为了让幼儿充分体验到英语学习的乐趣，我们将采用以活动为导向的教学方法。
在教学过程中，我们会通过设置趣味性的活动，如猜谜、抢答、连线等形式进行交互，让孩子在参与中学习。
2.实用性方法我们还将采用以实用性为导向的教学方法，在打招呼的教学过程中，我们将不但注重幼儿对打招呼语音和语调的掌握，更加注重实践能力的培养，从而让幼儿在日常生活中能够运用所学知识，实际交流。
四、具体的教学步骤和活动设计1.基本语音与语调在打招呼的教学中，我们需要特别注重基本的语音和语调。
在这里我们可以通过多媒体、ringtones、cd等媒介让孩子们熟悉英语语音，通过畅听频率，重复多次，然后教育他们“你好”和“晚上好”等表达语言，提高他们的英语听说令，从而培养孩子们的口语表达能力。
2.趣味抢答我们可以设置“抢答游戏”，这样可以吸引幼儿注意力，促使幼儿更好地参与游戏，加深对课程内容的理解。
中班英语打招呼教案
中班英语打招呼教案教案标题：中班英语打招呼教案教学目标：1. 学习并熟练掌握常用的英语打招呼用语。
2. 培养学生的听说能力，能够正确地使用英语打招呼。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习并掌握常用的英语打招呼用语。
2. 能够正确地使用英语打招呼。
教学准备：1. 打招呼的图片或卡片。
2. 课堂活动所需的道具或音乐。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或卡片，上面有一个人在向别人打招呼的动作，引导学生观察并用中文描述图片中人物的动作。
2. 教师通过示范，用中文和学生打招呼，例如：“你好！”3. 教师鼓励学生模仿并用中文互相打招呼。
新知呈现：1. 教师出示一张打招呼用语的图片或卡片，例如：“Hello！”、“Hi！”、“Good morning！”等。
2. 教师逐一向学生介绍这些打招呼用语，并帮助学生正确发音。
3. 教师与学生一起模仿并练习这些打招呼用语。
示范与实践：1. 教师与学生进行对话练习，例如：学生A：Hello！学生B：Hi！学生A：Good morning！学生B：Good morning！2. 教师鼓励学生两两搭档，自由练习打招呼对话，并在需要时给予帮助和指导。
巩固与拓展：1. 教师播放一段英文打招呼的歌曲，引导学生跟随歌曲的节奏和动作打招呼。
2. 教师设计一些小游戏或活动，如模仿动物打招呼、通过问候找到伙伴等，让学生在游戏中巩固并拓展所学的打招呼用语。
总结与评价：1. 教师与学生一起回顾所学的打招呼用语，并进行简单的问答练习。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步改进的建议。
作业布置：1. 布置家庭作业，要求学生与家人或朋友用英语打招呼，并记录下对方的回答。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用英语打招呼，如与老师、朋友或陌生人打招呼。
教学延伸：1. 可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的打招呼对话。
2. 可以带领学生学唱更多的英文歌曲，扩展学生的英语表达能力。
《打招呼》教案
《打招呼》教案一、教学内容本课教材选自《新目标英语》第八册，第二单元第一节“Greeting”。
本节课主要学习如何用英语进行基本的问候和介绍，包括日常的打招呼、询问他人姓名和职业等。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。
2. 学生能够用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。
3. 学生能够用英语询问他人姓名和职业，如“What's your name?”、“What do you do?”等。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍句型。
难点：正确使用疑问词“What”询问他人姓名和职业。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入英语问候的主题。
2. 呈现（10分钟）教师使用多媒体课件展示英语问候语的图片，如“Hello”、“Good morning”等，并引导学生跟读。
3. 实践（10分钟）学生两人一组，用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等，然后互相询问姓名和职业。
4. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读，确保正确掌握英语问候语和自我介绍句型。
5. 拓展（10分钟）学生两人一组，用英语编写一个小对话，内容包括问候、介绍自己和询问他人姓名和职业。
六、板书设计板书内容：1. 英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening2. 自我介绍句型：My name is, I am from3. 询问姓名和职业句型：What's your name?, What do you do?七、作业设计1. 抄写本节课所学的英语问候语和自我介绍句型。
幼儿园中班英语《打招呼》课程教案
幼儿园中班英语《打招呼》课程教案打招呼适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1.让幼儿了解打招呼的方式和重要性。
2.培养幼儿与周围人交流的能力，增强沟通能力。
3.鼓励幼儿尝试用英语进行简单的交流。
教学准备：1.打招呼图片或视频2.打招呼相关的卡片或图像3.打招呼的音乐和歌曲4.打招呼活动游戏或角色扮演教学内容与教学步骤：Step1：引入教师用简单的语言向幼儿介绍课程名称和学习目标，同时向他们展示一些打招呼的图片和视频。
引导幼儿们思考“打招呼是什么”，“为什么我们要打招呼”。
Step2：讲解教师向幼儿们讲解不同的打招呼方式，例如：问好、握手、拥抱、点头等。
用图片和卡片辅助讲解，引导幼儿们理解每种打招呼方式的含义和用途。
Step3：模仿教师展示正确的打招呼方式，并要求幼儿跟着老师一起模仿。
当然，教师也可以让幼儿读一些简单的打招呼用语，例如：“Hello”、“Good morning”、“Nice to meet you”、“What’s up？”等。
Step4：游戏教师带领幼儿玩一些打招呼游戏，例如：搭配卡片、扮演角色、打招呼搭配动作等。
通过游戏，让幼儿们更好地理解打招呼的重要性和正确的打招呼方式。
Step5：加强在教学过程中可以多次引导幼儿进行打招呼，鼓励他们到周围的人打招呼，同时在平时的生活中，也要关注幼儿在家庭和社交场合中的打招呼情况，及时加强指导和训练。
Step6：结束让幼儿作决定，选择与谁打招呼，鼓励他们自信地跟周围人打招呼。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够了解打招呼的方式和重要性。
并且能够用英语进行简单的交流。
但是，还有一些幼儿在练习中表现较为羞涩，需要更多地引导和激励。
因此，在后续的教学活动中，需要继续加强与幼儿的沟通和训练，让越来越多的孩子能够自如地和周围人打招呼，以此培养他们的交流和表达能力。
亲子共学：幼儿园儿童英语《打招呼》教案
亲子共学：幼儿园儿童英语《打招呼》教案》。
一、教案概述教案名称：《打招呼》适用年龄：3-5岁教法：亲子教育课程时长：45分钟二、教案目标1.学习英语基本问候语并能灵活运用；2.增强儿童与他人交流的能力；3.培养正确的交际礼仪，注重社交礼仪的意义。
三、教案内容1.课前准备：教师通过游戏、歌曲等方式激发孩子的兴趣，为学习创造良好的氛围。
2.学习问候语：教师运用生动有趣的图片、卡通人物等方式，向孩子展示和讲解英语问候语。
例如，“Hello，How are you?，I'm fine。
”等，让孩子跟读，加深记忆并培养自信心。
3.绕口令：绕口令是锻炼口语的好方法，教师可以利用一些简单而有趣的绕口令，让孩子口齿更清晰。
例如，“Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?”等。
4.问答环节：教师可以利用反复提问，让孩子更好地掌握所学内容。
例如，“What's your name? ”“How are you?”等问题。
5.游戏环节：通过游戏环节，让孩子放松身心，巩固所学知识。
例如，“Pass the ball”，“Simon Says”等游戏。
四、教案优点1.亲子教育：家长可以与孩子一起参与，营造学习氛围，增加亲子感情。
2.幼儿园教育：教案内容适合幼儿园儿童的年龄和学习特点，让孩子在轻松的氛围下学习英语；3.灵活性：可以灵活调整教案内容，根据孩子的兴趣和学习情况进行相应调整。
五、教案总结通过亲子共学英语，可以充分发挥家长在孩子成长中的作用。
教师可以适当把教育从学校延伸到家庭，让孩子在家里的学习中喜欢英语和学习英语。
难忘的中班教案：教会幼儿用英语打招呼
难忘的中班教案：教会幼儿用英语打招呼一、题目难忘的中班教案：教会幼儿用英语打招呼二、引言今天，让我们谈论一个难忘的中班教案，教会幼儿用英语打招呼。
在我们的课堂中，小朋友们不仅学会了英语打招呼的基本表达，还学会了正常社交所需的礼貌和亲切。
三、主体1.教学目标在这堂课中，我们试图让孩子们学会如何用英语进行基本的打招呼，如问候，自我介绍，告别等。
我们还希望他们学会一些基本礼仪，如礼貌，亲切和尊重他人。
2.教学方法这个教案使用了一些现代化的教学方法，如游戏，动画视频和模拟对话。
我们让孩子们玩角色扮演游戏，模拟一些日常生活的情景，如打招呼，问候和告别。
我们为这些场景录制了一些动画视频，让孩子们能够更好地理解和模仿。
3.教学步骤我们向孩子们介绍了打招呼的基本表达，如“Hello”和“Good morning”。
我们还教给他们了一些自我介绍的方法，如“我的名字是XX，我来自XX”。
我们会一遍遍地重复这些表达，直到孩子们可以熟练地使用。
我们进行了一些角色扮演游戏，让孩子们模拟在不同的情景下使用英语进行交流。
我们还播放了一些动画视频，其中演示了一些日常交流的场景，例如在公园里和陌生人打招呼。
我们与孩子们进行了一些模拟对话，并帮助他们记忆和学习英语的基础知识。
我们确保孩子们完全理解了课程内容，并希望他们能在日常生活中积极地使用所学的英语知识。
四、总结在我们的教案中，我们使用了现代化的教学方法，如游戏，动画视频和模拟对话。
通过这些方法，我们帮助孩子学会了英语打招呼的基础表达和社交上的基本礼仪。
除此之外，孩子们还在课程中获得了更多的有用信息和生活技能。
这个教案留给孩子们一个难忘的印象，孩子们也因此更加自信和勇敢地与他人交流。
我们相信通过这种方式的教学，孩子们会更加愿意学习和探索，也会更加热爱英语学习。
幼儿英语打招呼教案
幼儿英语打招呼教案教案标题：幼儿英语打招呼教案教学目标：1. 学习并掌握幼儿英语中常用的打招呼用语。
2. 能够正确运用打招呼用语与他人进行简单的交流。
教学重点：1. 学习并掌握基本的打招呼用语。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学准备：1. 幼儿英语打招呼图片或卡片。
2. CD或录音设备。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，让幼儿进入英语学习的氛围。
可以播放一段简短的英语打招呼的歌曲或视频。
2. 向幼儿展示打招呼的图片或卡片，引导他们猜测图片中人物可能说的话。
正式教学：1. 教师向幼儿逐一介绍常用的打招呼用语，如：- Hello!（你好！）- Hi!（嗨！）- Good morning!（早上好！）- Good afternoon!（下午好！）- Good evening!（晚上好！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。
）- Nice to meet you!（很高兴见到你！）2. 教师通过示范和反复练习，帮助幼儿正确发音和运用这些打招呼用语。
- 教师可以与幼儿进行对话练习，引导幼儿运用正确的打招呼用语进行回答。
- 教师可以使用录音设备播放打招呼用语，让幼儿跟读。
拓展活动：1. 分角色扮演游戏，让幼儿在小组内互相打招呼，加深对打招呼用语的理解和运用。
2. 制作打招呼卡片，让幼儿在课后与家人或朋友进行练习。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的打招呼用语，确保幼儿掌握并能正确运用。
2. 引导幼儿理解打招呼的意义和重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用英语打招呼。
以上是一份针对幼儿英语打招呼的教案，旨在帮助幼儿学习并掌握常用的打招呼用语，培养他们的口语表达能力。
教案中通过引入活动、正式教学和拓展活动的设计，旨在提供一个全面的教学过程，帮助幼儿有效地学习和运用英语打招呼。
教师手把手教你打招呼——幼儿园中班英语教案
教师手把手教你打招呼——幼儿园中班英语教案幼儿园中班英语教案打招呼是日常社交交往中必不可少的一环，无论在学校、家里、商场或其他场合，我们都要与人打招呼。
在孩子成长的过程中，教导他们如何与人打招呼是培养他们良好社交能力的重要一步。
在幼儿园教学中，英语打招呼是英语课程的重要内容。
今天，我们将介绍幼儿园中班英语教案——教师手把手教你打招呼，相信这份教案会帮助到更多的教师和家长，让幼儿更好地学习英语。
一、教学目标：1.学习英语基本打招呼用语和方式；2.认识英语打招呼的习惯和规范；3.训练幼儿自信、愉快地与人交流；4.引导幼儿明白友善交往的意义。
二、教学内容：1.打招呼的基本用语和动作；2.跟异性、长辈、同学、陌生人等不同人群的交往方式与打招呼的区别；3.与人交往的礼仪标准和礼貌用语。
三、教学方法：1.多媒体展示+表演泥塑；2.运用音乐和故事情境；3.根据不同情景设计角色扮演；4.在日常的交流活动中训练。
四、教学过程：1.课堂导入教师问：“大家在生活中都需要与人打招呼吧？你们知道怎样跟别人打招呼吗？”引导幼儿回忆并表达。
2.准备工作教师准备PPT、三种颜色的泥塑，让幼儿动手制作泥塑手。
3.学习打招呼的基本用语和动作教师用PPT播放图片，教给幼儿“How are you?”等基本打招呼用语，帮助幼儿理解和记忆。
接着，教师演示英语打招呼的姿势：握手、微笑、点头、鞠躬等。
4.区分不同人群的交往方式教师设计不同场景，让幼儿分别表演如何跟长辈、同学和陌生人打招呼。
教师引导幼儿思考：与不同人打招呼，姿势和表达是否需要区别？5.与人交往的礼仪标准和礼貌用语引导幼儿理解礼貌、友善的交往方式，并介绍礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟在商场里由疑惑到询问，再到礼貌回答的情景。
6.拓展活动教师引领幼儿游戏，并将英语打招呼等知识融入其中。
比如捉迷藏时，教师鼓励幼儿运用英文打招呼；唱游戏时，加上英文打招呼歌曲等。
打招呼英语幼儿教案
打招呼英语幼儿教案教案标题：打招呼英语幼儿教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿将能够正确地使用英语打招呼和回应他人的问候。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 照片或图片展示不同的人物打招呼的场景。
2. 卡片或图片展示不同的英文打招呼语句。
3. 音乐播放设备。
4. 幼儿英语教材或绘本。
教学流程：1. 打招呼的重要性介绍（5分钟）- 向幼儿解释为什么打招呼是重要的，以及在日常生活中如何使用英语打招呼。
- 展示照片或图片，让幼儿观察不同的人物打招呼的场景，并引导他们讨论。
2. 学习常用打招呼语句（10分钟）- 准备卡片或图片展示不同的英文打招呼语句，如"Hello"，"Hi"，"Good morning"，"Good afternoon"等。
- 逐个展示每个打招呼语句，并发音示范，让幼儿跟读。
- 以问答形式巩固幼儿对打招呼语句的理解，例如：“What do we say whenwe meet someone in the morning?”（我们在早上遇到别人时说什么？）- 强调礼貌用语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中使用这些语句。
3. 打招呼游戏（15分钟）- 播放欢快的音乐，让幼儿围成一个圆圈。
- 指定一个幼儿开始，他/她要向左边的幼儿打招呼，例如说“Hi”或“Hello”。
- 左边的幼儿要回应相同的打招呼语句，并向左边的幼儿打招呼。
- 游戏继续，每个幼儿都要向左边的幼儿打招呼，直到回到起始的幼儿。
4. 绘本阅读（10分钟）- 准备一本适合幼儿的英语绘本，内容涉及打招呼的场景和对话。
- 读绘本时，强调不同角色之间的打招呼和回应，并鼓励幼儿模仿发音和表达。
5. 小组练习（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有两个人。
- 给每个小组发放卡片或图片，上面写有不同的打招呼语句。
英文打招呼手指舞教案中班
英文打招呼手指舞教案中班教案标题：英文打招呼手指舞教案（中班）教案目标：1. 学生能够学会并准确使用英文打招呼的表达方式。
2. 学生能够通过手指舞的形式进行英文打招呼的表演。
3. 学生能够培养团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 打招呼的图片或卡片（包括“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等）。
2. 音乐播放器。
3. 手指舞的示范视频。
4. 班级分组名单。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾中班已学过的英文打招呼的表达方式，例如“Hello”、“Good morning”等。
通过展示图片或卡片，让学生大声朗读这些表达方式。
示范与练习：2. 播放手指舞的示范视频，让学生观看并模仿。
确保学生理解手指舞的基本动作和表演形式。
分组表演：3. 将学生分成小组，每个小组包含4-5名学生。
根据班级分组名单进行分组。
4. 给每个小组分配一种英文打招呼的表达方式，例如一组负责“Hello”，另一组负责“Good morning”等。
5. 让学生在小组内进行排练，确保每个学生都参与到表演中，并熟练掌握自己负责的打招呼方式。
集体表演：6. 每个小组轮流上台进行表演。
播放相应的音乐，让学生按照手指舞的形式进行表演。
7. 教师可以担任指导角色，帮助学生调整动作和节奏，确保整个表演有序进行。
8. 在每个小组表演结束后，全班鼓掌并给予肯定。
评估与总结：9. 教师观察学生的表演情况，评估学生是否能够准确运用英文打招呼的表达方式，并通过手指舞进行表演。
10. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们在学习过程中的收获和困难。
拓展活动：11. 鼓励学生在日常生活中使用英文打招呼的表达方式，并进行手指舞的表演。
12. 继续学习其他常用的英文打招呼的表达方式，例如“Good night”、“How are you?”等，并将其加入手指舞表演中。
教学反思：在教案撰写过程中，教师应根据中班学生的实际情况和英语水平，合理安排教学内容和活动形式。
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幼儿园中班英语教案《打招呼》
中班英语教案《打招呼》适用于中班的英语主题教学活动当中，让幼儿在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣，学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友
，初步学习句子How are you ?—fine, thank you，快来看看幼儿园中班英语《打招呼》教案吧。
活动目标：
1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you
2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友
3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备：
布绒玩具小猫和小狗各一个
小猫和小狗的头饰
活动过程：
Step1：Greeting
T：Hello boys and girls 。
C：Hello miss su
T：nice to meet you!
C：Nice to meet you too!
Step2：Warm up
T:Uncle ,uncle very very cool…………..
C: Uncle ,uncle very very cool…………..
Step3:New lesson
教师出示单词进行复习单词。
T：教师出示猫和狗的玩具
T：hello everyone!
C：hi cat ,hello dog
T：good,listen carefully !
T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢？（你好吗？别人是怎么回答你的呢？我很好，谢谢！对了，别人会说）这是有礼貌的好孩子。
T：这些话用英语怎么说呢？How are you !
C：How are you ?
T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"
C：fine thank you !
T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?
T：How are you!
C：fine thank you !
Step4：game :角色扮演
Tercher shows the models of dog and cat!
T:hello everyone
C:hi cat hi dog
T：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each other
Ok ,I need two kids to act as the cat and the dog
Who wants to try ?
（当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。
需要两个孩子分别扮演猫和狗，教师请幼儿戴上头饰进行情景表演。
）
T：are you ready
C：yes
Players :How are you!
—fine thank you !引导幼儿相互问好！重复玩机次游戏，方法同上。
Step5：game sing a song How are you!
请幼儿先跟着老师学唱歌曲。
游戏规则：教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。
请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。
活动延伸：
引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。
小百科：打招呼dǎ zhāohu(1) [say hello;greet ;bid welcome]∶见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意(2) [let somebody know]∶[事前或事后] 就某项事情或某个问题通知提醒、关
照你什么时候走,请给老李打招呼(1).用动作或语言表示友好或礼貌。
(2).就某项事情或某种问题，通知或关照有关方面予以照顾。