七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》学案(2) 新人教版
人教版七下思品第四课第一节《人生自强少年始》教案(9)
第四课人生当自强一、学习目标懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、知识网络三、学法点拨本课由“人生自强少年始”和“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。
第一框“人生自强少年始”，由“自强，进取的动力”和“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强的作用等内容。
学习“自强，进取的动力”一目，要从自己身边的人物了解自强的表现，分析自强精神的主要表现，领悟自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。
“自强，通向成功的阶梯”这目主要讲自强的作用。
一个人能否成功，有很多复杂因素，但主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。
因此，我们要认识自强与成功之间的关系，懂得自强的意义，从而激发起培养自强品质的强烈愿望，同时还要认识到自弃的危害，不进则退，不自强则自弃。
第二框“少年能自强”，包括“理想，自强的航标”，“战胜自我，自强的关键”，“扬长避短，自强的捷径”三目，分别从三个不同的角度介绍培养自强品质的方法。
要自强，首先要树立坚定的理想，并为这个理想矢志不渝地奋斗。
其次我们要战胜自己的弱点，不放任自己，努力学习和工作。
因为战胜自我是自强的关键。
即使一个人有美好的理想、聪明的头脑，但如果不刻苦，不能克制自己，放纵自己，也不可能实现自强。
最后我们还要发挥自己的长处，避开自己的短处，这样才是我们走向自强的捷径。
本课的重点是第二框“少年能自强”，要重点掌握好自强的三个主要方法；难点是“自强，进取的动力”。
我们可以通过寻找身边人物自强不息走向成功的事例，分析个人成功与自强的关系，从而感悟自强品质的重要性。
学习中我们要主动思考，并寻找自己的不足，多向身边的榜样学习，努力寻找适合自己的培养自强品质的好方法。
七年级政治下册 4.1 人生自强少年始学案 新人教版
第四课人生当自强一、课标要求1、把握自强的含义，认识自强精神的表现，知道自强是人生进取的动力（知道、掌握）2、了解自强与自弃的关系，知道自强是通向成功的阶梯（理解）二新闻播报、课前导入（3分钟）三自主探究、合作交流（15分钟）1、主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）（1）自强是指对未来，积极进取。
自强是一种，一种美好的，对一个人的成长具有。
是我们民族几千年来熔铸成的。
（2）一个人能否取得成功，原因是，但是自己主观上想不想，往往起着。
（3）自弃，是指自己，，，不思进取。
它与自强是的。
2、点击思维（小组内成员合作交流）1941年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。
大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都顾不上说。
镇长把食物送到一个年轻人面前……请根据自己的猜测或想象，讲讲年轻人会怎么办？给故事安排一个结局，（从两个不同的方面来讲）并说明理由。
四、师生互动、精讲点拨（15分钟）五、课堂小结，知识巩固（2分钟）六课堂练习：（5分钟）（一）基础训练：1、判断题：（1）自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。
( )（2）具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。
（）（3）自弃与自强是一对孪生兄弟，他们是密不可分的。
( )（4）懒惰成性，得过且过，不思进取是自弃的表现。
（）2、单项选择题：（1）下面关于自强品质的认识，正确的是 ( )A．自强就是不允许别人比自己强 B．自强就是对自己尊严和价值的肯定C自己就是积极向上、奋发图强的精神． D．自强就是超越自负告别自卑（2）下列几种行为依次对应的心理品质是 ( )在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。
主动制定自己一周的计划，合理安排活动时间。
奥运冠军刘翔夺冠后记得地说：“亚洲有我，中国有我”。
不用扬鞭自奋蹄。
①自信②自强③自立④自尊A ①②③④B ④③①②C ①③②④D ④②③①（3）我国古语说“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”这告诉我们的道理是（）A我们要有自强不息的精神 B我们要努力培养自立精神C战胜自我是自弃的关键 D 自强精神表现在方方面面(二)拓展提高:1、2008年9月12日新华社报道,现为南京师范大学教科院副教授的候晶晶，因小时候的一次误诊导致双腿瘫痪，从此与轮椅为伴。
七年级政治下册 第二单元 第四课《人一辈子当自强》第一框《人一辈子自强青年始》学案（1）
第四课第一框《人一辈子自强青年始》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与能力】知道自强的含义、表现和作用，明白自强要从青年始。
【进程与方式】通过正面事例的鼓励和引导，使学生充分熟悉自强的重要作用，而反面事例的警戒和教育，更使学生熟悉到缺乏自强的人将一事无成。
突出自强的重要意义。
【情感态度与价值观目标】感受到自强对一个人的成长具有庞大的作用，初步培育自强的生活态度，期望做个自强的人。
学习重点和难点：【重点】自强的含义、表现和作用。
【难点】自强的含义、自弃与自强是对立的。
（二）自主学习，认真预备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是自强？②自强表此刻哪些方面？③咱们什么缘故要培育自强的优秀品质？二、课堂助学（一）预习交流展现（二）解疑释疑（记录本课不睬解的地址）质疑：解答：（三）课堂活动活动一：《带着妹妹上大学》——洪战辉13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重任，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大伙儿的：苦难的经历并非是咱们博得他人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设疑：①这位一般的哥哥具有的什么品质感动了咱们的内心，感动了中国？②你明白的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么一起点呢？活动二：“妄图中国”的挑战者之一，来自广西偏远地域身患肌肉萎缩症的女小孩谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在妄图舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，博得了观众经久不息的掌声和确信。
挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名一般高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
设疑：从以上两那么材料中同窗们取得什么启发？活动三：一只云雀在树上高歌，突然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“满是蚯蚓。
”云雀又问：“我如何才能取得它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
人教版七年级思品下册第二单元第四课第一框《人生自强少年始》教学设计
人教版七年级思品下册第二单元第四课第一框《人生自强少年始》教学设计摘要：《人生自强少年始》教学设计的整个过程及每个环节的设计意图，最后对本节课进行课后的教学评价与反思。
具体环节包括：导入；活动一：合作探究——感悟自强；活动二：分析材料——学会自强；活动三：内化知识——我要自强；以及最后的课堂小结关键词：多媒体合作讨论小结教学目标：知识目标：1、懂得自强的含义。
2、懂得自强的表现和作用。
比较自强与自弃,懂得人生当自强。
能力目标：能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。
情感态度价值观目标：1、能感受到自强对于一个人的成长具有巨大的作用；2、自觉培养自强的生活态度；明确自强要从少年始。
教学重点：1、自强的含义；2、自强，通向成功的阶梯。
教学难点：自强的含义学生分析：我对所教的学生提前进行了关于学生自理能力的调查，结果是：“生活能力较强的”为15%；“能独立做事不依赖他人的”为20%；“缺少生活自理能力的”为65%；并且95%以上是独生子女，在家庭中享受特殊的关爱和保护，许多事情都是家长包办代替，自立自强精神非常缺乏。
还有少数学生家庭因突发变故如：父母离异，下岗，患有绝症等，或自己遇到困难后，产生自弃心理。
学生的现状与社会的要求相差甚远。
可以说，培养青少年的自立自强精神刻不容缓。
教学内容分析：1、“人生自强少年始”，.由“自强，进取的动力”“自强，通向成功的阶梯”两目组成，第一目：“自强，进取的动力”。
主要是讲自强的含义和表现。
最后，课文配以四幅图，旨在强调自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。
2、第二目：“自强，成功的阶梯”。
主要是讲自强的作用。
一个人能否成功，有很多复杂因素，但你主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。
激发他们培养自强品质的强烈愿望。
不进则退，不自强则自弃。
所以，第二个活动选用了云雀的寓言，让学生认识到自弃的危害，以进一步激发他们的自强意识。
教学媒体与资源的选择与应用：（1）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。
学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。
2、自强是一种。
3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。
4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。
1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。
一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。
后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。
吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。
七年级政治下册 第四课 第1框 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强课题第一框《人生自强少年始》主备审核人学习目标：1．懂得自强的含义和重要性2．能辨别自强与自暴自弃3．感受自强对个人成长的巨大作用，懂得人生自强少年始。
二、学习重点：自强和成功的关系三、学习难点：自强的重要性四、自学指导：1、阅读课本46----50页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自学导航：1．一个自强的人，必然对未来充满，奋发向上，积极进取。
自强是一种，一种美好的。
对于一个人的成长具有巨大的作用。
２．自强精神表现在方方面面：在困难面前，不丧气；，不卑不亢；勇于开拓，；志存高远，等等。
３．自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。
４.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
５.一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。
６.自弃与是对立的。
所谓自弃，是指自己，得过且过，不求上进，。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不原奋斗，最终自然。
7．（１）自强是一个人、、的必备品质；强大动力。
（２）自强不息是民族精神。
（３）.自强是通向的。
（４）我们要培养，努力，奋发。
六、合作探究：１.什么是自强？２.自强的表现是什么？３.列举几个生活中具有自强不息精神的人。
４.自强和成功有何关系？５.什么是自暴自弃？它的危害是什么？六、课堂检测：1．王洋小时候因医疗事故导致双耳失聪，但他并未丧失生活的勇气。
在学校里，他完全靠老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含混不清的语言或书写反复地“问”老师和同学。
在家里，自己的事情尽量自己做。
凭着刻苦学习和顽强毅力，他以优异成绩考取了北方电力大学。
你认为（）A．王洋非常不幸，他是生活的弱者B．王洋不会扬长避短C．王洋战胜了自己的残疾，是一位生活的强者D．汪洋应该到聋哑学校就读2．世界著名的盲聋作家、这会活动家海伦凯勒，从小生活在没有声音、没有光明的世界里。
七年级政治下册 2.4.1 人生自强少年始导学案 新人教版
第四课第一框人生自强少年始【学习目标】课标要求：知识与技能：1、认识和理解自强及其表现和作用。
2、自强和自弃的区别过程与方法：交流解惑，点拨自学，合作考试等过程和方法。
情感态度与价值观：1、体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系。
2、懂得自强要从少年开始。
目标达成：1、掌握自强的表现和作用2、懂得自强要从少年始学习流程：【课前展示】1、自立不是，依靠不是。
2．依赖思想（或“衣来伸手，饭来张口”的生活）的危害：3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、自己的事自己负责的前提是要。
5．什么是自主？6、自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系？8、怎样培养自己的自立能力呢？【创境激趣】一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢?”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢?”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”【自学导航】1.什么是自强？2、青少年为什么要奋发进取、自强不息？3．自强表现在哪些方面？4.中华民族几千年来熔铸的民族精神是什么？5.什么是自暴自弃？它有哪些特点？6.自强的作用？【合作探究】1、苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。
七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强第一框人生自强少年始一、学习目标1、我要知道自强的含义、表现和作用。
知道自强要从少年始。
2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
二、学习重、难点懂得自强要从少年始培养自强生活态度三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）1、什么是自强？自强有哪些表现？2、自强的重要作用是什么？3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？四、合作探究（2008·东营市）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？五、展示交流-----我来展示我的风采！六、自测一、单项选择1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃A、①②B、①③C、②③D、①④2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )A、软弱自卑B、骄傲自大C、自立自强D、与众不同3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
七年级政治 第四课人生当自强第一框人生自强少年始教案 人教新课标 教案
4、阅读教材第56页的“相关知识链接”：说说你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？
三、课堂小结：
人生自强要从少年始！①要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；②每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；③要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）
3、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
（三）《扬长避短，自强的捷径》
1、阅读教材P55 “郑渊洁的故事”
思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
2、怎样做到扬长避短？
①我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（正如郑渊洁所说，认识自我是发展自我的开始。）
二、新授《少年能自强》
（一）《理想，自强的航标》
1、阅读教材P51“小辉的故事”
思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要像小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
七年级政治下册 2.4 人生当自强导学案 新人教版
第四课人生当自强第一框：人生自强少年始【使用说明】1、课前充分预习课本P47—P50，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
【学法指导】1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】1、知道自强是一种精神，一种美好的道德品质。
2、了解自强精神的主要表现。
3、能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。
教学重点：自强的含义、表现和作用。
教学难点：感悟自强对一个人的成长具有巨大的作用预习案1、自强的含义：对未来充满，奋发向上，积极进取。
自强是一种，是一种美好的。
2、自强的表现：在困难面前不低头，不丧气；，积极进取；志存高远，；等等。
3、自强的作用：（1）对个人：自强是一个人活出、活出个性、实现的必要品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的，是通向的阶梯。
（2）对民族：是中华民族几千年来熔铸承德民族精神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒精神力量。
4、自暴自弃：（1）含义：是指自己，得过且过，，不思进取（2）表现：自暴自弃与自强是的，自暴自弃的人没有和追求，不愿，不愿，最终自然一事无成。
探究案探究一：郎平小时候是一个弱小稚气的小女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，并位列世界女排三大主攻手的行列，这同好能够自觉地确立行动目标是分不开的。
“赶上同班同学——争取世界冠军——保持世界冠军”是郎平在排球事业上的不同阶段确立的行动目标，是她事业成功的“三部曲”。
正是她的这种进取精神，鼓舞着新一代的女排姑娘们取得了一次一次的胜利。
郎平之所以会取得这么大的成就，是与她从小就有的自强精神分不开的。
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第一框
审核人 人生自强少年始
人生自强少年始
课型 课时安排 新授课 备课时间
1 、了解自强的含义和表现。 2 、知道自强的作用，体会自强不息的意义。 自强的含义。 学 习 流 程 与安排 订正与补充 （双色笔）
●分组安排:课前临时安排 ●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案 ；分工讨论、板书展示。 ●预习导航，自主学习： （我的地盘我做主，独立完成，唱响自我！ ） 1、一个自强的人，必定对未来 2、 、 、 。 是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
二、群学 （一） 组内讨论， 发现解决问题。 （5 分钟）
（二）组内小展 示，为大展示做 准备.（5 分钟）
三、展示 2、阅读课本 P49 的故事，根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明 课堂大展示。 （黑 理由。 板展示，集体评 价：25 分钟）
3、阅读课本 P50 云雀的故事，想一想：这则寓言说明了什么？试举一个现实中的 例子加以说明。
本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题？ 评出本课最优小组，总结得与失。 学习反思：
四、测评 积极完成课堂检 测部分内容（3 分钟）
五、教师小结： （2 分钟） ●课堂检测（今天，你做练习了吗？一起努力吧！ ）
1、________是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，没 有它就不会有自立的人生。( ) A．自强 B．自尊 C．自赏 D．自弃 2、中央电视台“星光大道”2008 年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道 的农民歌手。他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！ 他们的成功主要得益于( ) ①自尊自信 ②自负自傲 ③自立自强 ④自卑自弃 A、①② B、①③ C、②③ D、①④ 3、2008 年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位 要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她 A、软弱自卑 B、骄傲自大 C、自立自强 D、与众不同 4、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢 乐、 友谊、 梦想和成功， 在挑战自我的过程中探索着生命的价值。 这是一种( ) 精神。 A、自强不息 B、艰苦奋斗 C、爱国主义 D、开拓创新 5、下列选项中，不属于自立自强的是( ) A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度 B、小明同学从不做家务 C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难 D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习 7、2008 年对于中国而言是非常特殊的一年。从肆虐全国的冰雪灾害、夺去我数万 同胞生命的汶川大地震到北京奥运会的成功举办、神七的胜利飞天，无论是面对自然 灾害的严峻考验，还是人类社会发展带来的新挑战，世界总能从中国人身上看到自强 不息，迎难而上的民族精神。下列对于自强不息的理解正确的是( ) ①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分 ②自强不息 精神是我们中华民族所特有的 ③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不 衰 ④正因为有自强不息的精神，我们才能豪迈地屹立于世界民族之林 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 7、下列属于自弃者的表现有( ) ①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过③不求上进，不思进取④为人生 的理想执著追求 Ａ、①② Ｂ、 ①②③ Ｃ、②④ Ｄ、①②④ 8、张黎出生在一个很偏僻的小山村，家境贫寒，但他从小就有很大的抱负，立志 长大后要成为一个杰出的人才。但由于家庭条件太差，三次因为交不起学费而被迫辍 学，但他认为必须通过读书来改变命运，每一次辍学后他都通过进城捡垃圾卖钱，慢 慢积攒起来作为重新上学的学费。就这样历尽艰辛，张黎在高考中考入一所全国重点 大学。上大学后，他边打工边完成学业，一直读到临床医学博士毕业，现在张黎已经 成为一个省级人民医院的外科骨干医生。张黎的例子说明了（ ） A、有了理想就一定能有出息 B、一个人确立了理想、就一定能实现理想 C、家境贫寒是成功的必要条件 D、矢志不渝地追求理想，是自强者的成功秘诀 ●课堂反馈、小结评价（ “学而不思则罔” ，记得要总结呵。 ） 学习完本节课，聪明的你一定会有所感悟的，要记得一起分享哦。
学习流程： 一、预习 感知课文，预习 ； 导学案问题。 （5 分钟）
3、自强表现在方方面面：在困难面前 ，不丧气；自尊自爱， 勇于开拓， ； ，执着追求。 4、 是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。 5、无数成功者的经历，都生动地说明了 对于人生的成功有重要意义。 6、 和 是对立的。 7、所谓 ，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 8、自弃的人没有 和 ，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。 ●合作探究、展示（春暖花开，百花斗艳！秀出合作的风采） 1、试着列举一个关于中华民族自强不息的名人故事，与同学们共同分享。