七年级生物第一章认识生物第一节生物的特征课件人教版
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人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
人教版七年级生物上册第一单元_第一章《认识生物》课件
讲：Ⅰ.把病毒归为生物的主要原因是病毒能繁育后代。 Ⅱ.并不是所有的生物呼吸都需要氧气。例如：酵母
菌可以在无氧的环境中分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。 Ⅲ.钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒都是非生物。 Ⅳ.应激性≠反射：应激性是生物共同的特征，反射
是具备神经系统的生物才具有的特征，反射属于应激性。 练：链接聚焦中招T1、T2
应
羞草的叶受到碰触时，展开的叶片会合拢等
能生长和繁育
生物体能够由小长大；当生物体发育到一定阶段时， 就开始繁育下一代。
都有_遗__传__和__变__异_的 生物体的子代与亲代之间有相同的特征，也有不同特
特性
除_病__毒__外，都是由
细胞构成的
征。
__细__胞___是生物体命现象的是（ A ） A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花向太阳 D．婴儿听优美的音乐 解：AlphaGo机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属 于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能 进行呼吸，都属于生物。 故选：A。
知识点二 调查周围环境中的生物 1.调查的步骤：明确调查__目__的___和调查___对__象__；调查过 程中要 _如__实__记__录__；对调查结果要进行 _整__理__和__分__析__，有 时要用数学方法进行__统__计___。
注意：由于调查范围不同，有时需要对样本进行选择，即
抽样调查。抽取样本时要随机抽取，不能根据个人的好恶
而有偏好的选择。
2.注意事项：①设计调查表格；②认真视察，如实记录，
不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤植物和伤害动物，不 要破坏生物的生活环境；④注意安全，不要 _一__个__人__走__到__ _偏__僻__的__地__方__；不要 _攀__爬__高__处__；不要___下__水__；防止被动
人教版七年级上册第一单元第一章第一节认识生物 课件
视察与思考
生物
生石花
视察与思考
非生物
钟乳石
科学方法 —— 视察
眼睛
放大镜
显微镜
望远镜
照相机
尺子测量
科学方法 —— 视察
牛
驴 马
科学方法 —— 调查
1.调查目的。 2.调查对象。 3.制定合理的调查方案，设计调查表。 4.调查过程如实记录，不要仅凭个人喜好。 5.对调查结果进行整理和分析。 问：如果是调查广州花都区初中生的平均身高呢？
蝌蚪
用鳃呼吸
皮肤呼吸
青蛙
特征三：生物能排出身体内产生的废物
三 种 排
呼气
泄 方 式
排尿
出汗
生物在生活过程中， 体内会不断产生多种废 物，并且能将废物排出 体外。
特征四：生物能生长和繁育
+
特征四：生物能生长和繁育
孵小鸡
破壳而出的幼鳄
特征四：生物能生长和繁育
种子萌发
生物体能够由小长大。生物体发育到一 定阶段，就开始繁育下一代
莲与蜻蜓
蚂蚁
河虾
鲫鱼
（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做?写出你的分 类根据和分类结果。
答案： （1）根据形态结构可分为动物和植物，凤眼莲和莲属于植物， 蚂蚁、蜻蜓、河虾、鲫鱼属于动物。 （2）根据生活习性可分为水生生物和陆生生物，凤眼莲、莲、 河虾、鲫鱼属于水生生物，蚂蚁和蜻蜓属于陆生生物。
我能行
1.下列选项中天杨树落叶
B.珠穆朗玛峰每年上升3.7厘米 D.小草发芽
2.鲸浮在海面上时，会喷出雾状水柱，这是哪种生命现
象（ A )
A.呼吸 B.生长 C.发育 D.捕食
我能行
3.种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
A 1．生物小组想探究蚂蚁的形态，他们应该用____法。( A．观察 B．调查 ) C．实验 A ) D．模拟实验
2．下列物体中不是生物的是(
A．木化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的种子
3．“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。”这句话体现了小草( ) B D．能排泄 A．需要营养 B．能生长 C．能呼吸
B．具有新陈代谢现象 C．能自由运动 D．能对外界刺激作出反应 解析：新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生命现象的根本特 征。
14．宇宙航行的时代到来，使“宇宙食品的供应”成为人们关心的问题， 于是人们想到了小球藻。它的直径只有3～5微米，却能够吸收人们排出的
二氧化碳，利用光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应 D．都能生长繁殖
B 10．“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物具有的特征是( )
A．对外界刺激作出反应
B．生长和繁殖 C．排出体内废物
D．变异
11．植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长。这 些现象体现了生物的哪种特征( A．生长 B．对外界刺激作出反应 C．排出体内产生的废物 D．获取营养 B)
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
【答案】B
知识点1
科学探究的一种基本方法——观察 显微镜
1．观察时所用到的仪器：放大镜、__________、望远镜等；观察时所用到
生物学角度分析“红杏出墙”现象。 (1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从生物的特征角度上讲，红杏 出墙属于___________________________________ 。 生物对外界刺激作出反应(或应激性)
人教版七年级生物上册第一单元第一章 第一节生物的特征(共33张PPT)
• 树、人、草、小虫、小鱼、小鸟是生物。 • 跑道、山、水、河流、云不是生物。 • 树、人、草、小虫、小鱼、小鸟具有哪些共同的特征呢？
怎样判断一个物体是否是生物呢？
• 那么我们就需要用到科学探究的方法：观察！可以借助 放大镜、显微镜、望远镜等仪器，观察时要积极思考， 同别人交流看法，进行讨论。
第十届中部博览会上中科大设计制造的著名的机器人美女——佳佳
遗传 变异
同一植株 上不同颜
色花
由细胞组 成（除病
毒）
人、兔、 桃树、大 肠杆菌、
霉菌
图1-10 破壳而出的小鸡
5生物能生长和繁殖
6生物都有遗传和变异的特性。
结论
• 什么是生物？有生命的物体叫生物。
• 生物有什么特征？ • 1、生物的生活需要营养。 • 2、生物能进行呼吸。 • 3、生物能排除身体内产生的废物。 • 4、生物能对外界刺激作出反应。 • 5、生物能生长和繁殖。 • 6、生物都有遗传和变异的特性。 • 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） • 怎样判断一个物体是不是生物？
2生物能进行呼吸
生物对吃进的食物能全部吸收吗？
生物在生活过程中，除了 吸收外，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外。 动物和人通过多种方式排出体内 废物。例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物排出体外。
图1-4 人出汗
思考：那么植物也是通过出汗、排尿排出废物 吗？
植物也产生废物。 植物通过落叶、蒸腾 作用、通过呼吸带走 一部分废物。
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
观察思考
请看向窗外，你看到了什么？
• 学校周围的景色迷人，有教学楼、跑道、有人、有树、有小草，还 有一些不知名的小虫子，远处有山、有水，河流时而有小鱼游动， 天上还有云，时而还飞过几只小鸟。
怎样判断一个物体是否是生物呢？
• 那么我们就需要用到科学探究的方法：观察！可以借助 放大镜、显微镜、望远镜等仪器，观察时要积极思考， 同别人交流看法，进行讨论。
第十届中部博览会上中科大设计制造的著名的机器人美女——佳佳
遗传 变异
同一植株 上不同颜
色花
由细胞组 成（除病
毒）
人、兔、 桃树、大 肠杆菌、
霉菌
图1-10 破壳而出的小鸡
5生物能生长和繁殖
6生物都有遗传和变异的特性。
结论
• 什么是生物？有生命的物体叫生物。
• 生物有什么特征？ • 1、生物的生活需要营养。 • 2、生物能进行呼吸。 • 3、生物能排除身体内产生的废物。 • 4、生物能对外界刺激作出反应。 • 5、生物能生长和繁殖。 • 6、生物都有遗传和变异的特性。 • 7、生物都是由细胞构成的（病毒除外） • 怎样判断一个物体是不是生物？
2生物能进行呼吸
生物对吃进的食物能全部吸收吗？
生物在生活过程中，除了 吸收外，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外。 动物和人通过多种方式排出体内 废物。例如，人可以通过出汗、 呼出气体和排尿将废物排出体外。
图1-4 人出汗
思考：那么植物也是通过出汗、排尿排出废物 吗？
植物也产生废物。 植物通过落叶、蒸腾 作用、通过呼吸带走 一部分废物。
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
观察思考
请看向窗外，你看到了什么？
• 学校周围的景色迷人，有教学楼、跑道、有人、有树、有小草，还 有一些不知名的小虫子，远处有山、有水，河流时而有小鱼游动， 天上还有云，时而还飞过几只小鸟。
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
6．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ B ）
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
人教版七年级上册第一单元第一章第一节生物的特征 课件 (31张PPT)
河豚河鲀1
421
平静时
受惊吓后
5.生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时 候，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子（seed），种子萌发成幼苗。 幼苗能不断长大。
种子的萌发
破壳而出的小鸡
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖 下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。
6.生物都具有遗传和变异的特性
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
答：因为浅水区可获得更多的阳光，有适宜的温度，有利于 藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
7.生物都由细胞构成的（病毒除外）
学习生物学不仅要学习生物学知识，
还要学习科学探究的方法，培养科学 探究的能力。ห้องสมุดไป่ตู้自进行科学探究是学 习生物学的重要方式。
1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆 积而成的不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。
鲸在呼气时产生雾状水柱
3.生物能排出身体内产生的废物
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
出汗
排废
排泄
动物和人 排尿
呼出气体
植物：落叶带走一部分废物
排遗：排除粪便（不是代谢废物）
植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。
4.生物对外界刺激作出反应
鹈鹕追捕鳗鱼
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的 叶片会合拢。
观察与思考
常见的动物还有哪 些？大胆举例
大家生活中常见的植物有哪些？
珊瑚藤
多肉植物
大家认识这些微生物？
人教版七上第一章 第一节 生物的特征 课件
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
第一节 生物的特征
挑战你的认知
下列图片中的物体， 哪些是生物？
如何认识生物？——视察
法布尔曾经说过：
“在对某个事物说 ‘是’以前，我要视察、 触摸，而且不是一次， 是两三次，甚至没完 没了，直到没有任何 怀疑为止。”
视察是科学探究的基本方法
思考： 视察有哪些方法？
珊瑚是珊瑚 虫分泌出的 外壳。
巩固练习：如果有人问你“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
பைடு நூலகம்
达标自查
1、下列各项属于生物的是（ ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石
C
C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）B
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
拓展探究
4、生物能对外界刺激作出反应
41
狮豹等发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃
河鲀1
421
平静时的刺豚
河鲀2
422
受惊吓后的刺豚
43
含羞草
5、生物能生长和繁育
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
6、生物都具有遗传和变异的特性
补充：
除病毒外，生物都是由细胞 构成的；
生物都能适应环境，也能影 响环境。
鸟类因觅食、防备、繁育而生活在一起的动物群聚现象
D、夜来风雨声，花落知多少 天气
4、下列词句中，描写生物遗传的是（C ）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
视察的过程中要注意哪些问题？
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等视察
视察法
人教版七年级上册第一单元第一章 认识生物 课件(共33张PPT)
A、生物都能快速运动 B、生物都是由细胞构成的 C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
4、下列属于生物繁殖现象的是： A
A、蜻蜓点水 B、种子萌发 C、蘑菇长大 D、植物落叶
5、树木是制造桌椅的材料，从生命现
象来看，树木与桌椅最大不同是： C
A、都有细胞结构
生物的其他特征
植物 细胞
动物细胞
细菌细胞
真菌 细胞
病毒
小结: 生物的基本特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、除病毒外所有生物都是由细胞构成。
1、毛色不同 2、毛质不同 3、脸部的形态不同 4、四肢的粗壮程度不同 5、耳朵的大小不同 6、马的尾巴粗而长，驴
的尾巴小而短 7、鬃毛不同
马与牛的相同之处
1、四肢发达、有蹄 2、体表被毛，有尾 3、头部都有一双耳朵、
一对眼睛、一个鼻子、一 张嘴
【巩固练习】
判断下列是否是生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适 宜的温度，这些有利于藻类的生长，从 而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊 瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物—— 有生命的物体
第二节调查周边环境中的生物
调查的一般方法是什么？
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分： 作物、家禽、家畜、宠物
调查表的设计
班级 调查人 调查时间 编号
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
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如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。
测试
1、下列说法正确的是（ D ） A:除病毒外，生物体均具有严整的结构 B：生物体都由细胞构成 C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构 D：除病毒以外，生物体都由细胞构成 2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
饰羽。决定这种性状出现是由于（ D ）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
金钱豹和它捕获的食物
分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？
1. 生物的共同特 征
生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由
细胞
构成的 .
D
5、下列不属于生命现象的是（
）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
A：应激性 C：变异性 B：多样性 D：遗传性
3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在形态学上 B A ），在生 称生物的（ ）在生理学上称生物（ D ）。 态学上称生物的（ A：应激性 C：遗传性 B：适应性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性 北极熊具有白色的体毛 水稻茎内具有气腔
避役体色随环境变化
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举 出一些事物，并说出哪些是生物，哪 些是 非生物？ （学生可思考，讨论并交流）
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记 录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
跳舞草随歌声摆动
仙人掌的叶变态成刺
苍蝇喜欢扑向具有腥味的鲜鱼
巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ C ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊 瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现 四种说法，其中正确的是（ D ） A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
课后实践：
• 调查校园的生物种类 课本 P7～9 • 各小组为一个调查小组，确定一人为 组长，设计好调查路线，认真记录你 观察到的每一种生物，填写好调查表， 完成学生实验册P1～3 • 下星期第一节上课检查，科代表在上 课前把实验册收齐。
本 课 小 结
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能：
p6巩固练习：1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄 等生物的特征，它们不是生物。 • 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 • (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
2.你是如何判断一个物体是否具有 生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、 对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即 具备这些特征的物体，才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• • • • • • •
雕像？ 声控电灯？ 苔藓？ 海水？ 智能机器人？ 计算机？ 细菌？
以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
教学目标及重点难点：
1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征， 通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点）
2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、 分析问题能力和表达能力。（难点） 3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、 保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。 （重点）
植物落叶也能带走 一部分废物的
植物落叶
再见，我带一点废物先走了！ Nhomakorabea4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖 从 小 长 大 的 蘑 菇
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡
你知道生物有哪些繁殖方式？
作用，制造出自身需要 的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
得出 结论
讨论小结：生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外, .生物都有遗传和变异的特性；生物都能 适应环境，也能影响环境。 •。。。。。 。
二点知识：
1. 生物与非生物的区别； 2.生物的特征。
测试
1、下列说法正确的是（ D ） A:除病毒外，生物体均具有严整的结构 B：生物体都由细胞构成 C ：生物体的严整结构是指拥有细胞结构 D：除病毒以外，生物体都由细胞构成 2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
饰羽。决定这种性状出现是由于（ D ）
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
金钱豹和它捕获的食物
分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？
1. 生物的共同特 征
生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、同种的 生物都是一样的 D、生物对外界的刺激能作 出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体都 是由
细胞
构成的 .
D
5、下列不属于生命现象的是（
）
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
A：应激性 C：变异性 B：多样性 D：遗传性
3、“ 朵朵葵花向太阳”这种生物现象在形态学上 B A ），在生 称生物的（ ）在生理学上称生物（ D ）。 态学上称生物的（ A：应激性 C：遗传性 B：适应性 D：向光性
4、指出下列现象体现了生物的何种特性 北极熊具有白色的体毛 水稻茎内具有气腔
避役体色随环境变化
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举 出一些事物，并说出哪些是生物，哪 些是 非生物？ （学生可思考，讨论并交流）
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记 录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
跳舞草随歌声摆动
仙人掌的叶变态成刺
苍蝇喜欢扑向具有腥味的鲜鱼
巩固练习：
1、下列各项属于生物的是（ C ） A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊 瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现 四种说法，其中正确的是（ D ） A、生物都需要从外界获取营养物质 B、生物
课后实践：
• 调查校园的生物种类 课本 P7～9 • 各小组为一个调查小组，确定一人为 组长，设计好调查路线，认真记录你 观察到的每一种生物，填写好调查表， 完成学生实验册P1～3 • 下星期第一节上课检查，科代表在上 课前把实验册收齐。
本 课 小 结
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能：
p6巩固练习：1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
参考答案
• 练习 • 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄 等生物的特征，它们不是生物。 • 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。 • (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温 度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚 虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生 长在温暖的浅水区。
2.你是如何判断一个物体是否具有 生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排泄、 对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即 具备这些特征的物体，才是生物。
以下物体是生物吗？
为什么？
• • • • • • •
雕像？ 声控电灯？ 苔藓？ 海水？ 智能机器人？ 计算机？ 细菌？
以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
教学目标及重点难点：
1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征， 通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点）
2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、 分析问题能力和表达能力。（难点） 3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、 保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。 （重点）
植物落叶也能带走 一部分废物的
植物落叶
再见，我带一点废物先走了！ Nhomakorabea4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌 害后迅速奔逃
含羞草受到碰触时，叶会合拢
5、生物能生长和繁殖 从 小 长 大 的 蘑 菇
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡
你知道生物有哪些繁殖方式？
作用，制造出自身需要 的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质
2、生物能进行呼吸
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
得出 结论
讨论小结：生物的基本特征有哪些？
1、生物的生活需要营养物质 2、生物能进行呼吸 3、生物能对外界刺激作出反应 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁殖
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命 •生物都由细胞构成，病毒除外, .生物都有遗传和变异的特性；生物都能 适应环境，也能影响环境。 •。。。。。 。