中班游戏活动-小动物找家
中班上学期数学教案《小动物找家的数学游戏》
（1）教师出示颜色卡片，引导幼儿认识颜色（红、黄、蓝、绿、白）。
（2）教师将小动物卡片放在地上，每个小动物卡片旁边放一个颜色卡片。
（3）教师引导幼儿观察小动物卡片上的颜色，将相同颜色的小动物卡片放在对应的颜色卡片旁边。
3.形状找家
（1）教师出示形状卡片，引导幼儿认识形状（圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形）。
中班上学期数学教案《小动物找家的数学游戏》
一、教学目标
1.培养幼儿对数字的兴趣和认知。
2.帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数字、颜色、形状等。
3.提高幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
二、教学内容
1.游戏主题：小动物找家
2.游戏材料：小动物卡片、数字卡片、颜色卡片、形状卡片
3.游戏规则：通过观察、比较、分类，帮助小动物找到正确的家
3.形状找家
重点：让幼儿识别并匹配基本的几何形状。
难点：幼儿可能会将不同的形状混淆。
对话示例：
教师：“小鸟的巢是什么形状的呢？”
幼儿：“圆形的。”
教师：“小鸟的家是个圆形的巢，我们把它放在圆形的卡片旁边吧。”
二、巩固练习重点难点
重点：让幼儿独立完成找家的任务，巩固所学知识。
难点：幼儿可能在独立操作时忘记之前学到的匹配规则。
2.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组找家的速度最快。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学元素。
六、教学评价
1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对数学概念的理解程度。
2.收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的创新能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，促进家园共育。
幼儿：“我们可以先找到所有的圆形，再找颜色。”
中班游戏活动教案《小动物找家》
中班游戏活动教案《小动物找家》一、活动目标：1.培养幼儿对动物家园的认识和了解。
2.培养幼儿观察、分类和比较的能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的合作能力。
二、活动准备：1.图片或卡片：猫、狗、兔子、小猪、鸡、鸭子、蛇、鱼等小动物图片或卡片，数量适中。
2.游戏道具：不同颜色的草坪或者地板块，代表不同的小动物家园。
3.音乐播放器：用于播放游戏音乐。
三、活动过程：1.活动前准备：把不同的小动物图片或卡片分别放在不同的家园。
2.活动开始：（1）介绍游戏规则：老师把每个小动物的家园摆放在教室的不同角落，并把相应的小动物图片或卡片放在家园上。
告诉幼儿们，今天我们要玩一个游戏，叫做《小动物找家》。
你们看，我把小动物们放在不同的家园里了，你们要根据我说出的小动物名称，找到对应的家园，把相应的小动物图片或卡片放在家园上。
听到音乐的时候，大家就慢慢地找到相应的小动物家园。
（2）演示游戏过程：老师举例说明游戏规则。
首先，老师说出一个小动物的名称，比如猫，然后大家就要寻找教室里放有猫图片或卡片的家园，并把图片或卡片放在相应的家园上。
当老师开始播放音乐时，幼儿们就要慢慢地找到相应的家园，并放置图片或卡片。
当所有的小动物都找到自己的家园之后，停止音乐。
（3）开始游戏：老师开始说出小动物的名称，如狗、兔子、小猪、鸡、鸭子、蛇、鱼等，在说出名称的同时，播放音乐。
幼儿们根据听到的小动物名称，找到相应的家园，并放置图片或卡片。
随着游戏的进行，逐渐增加动物的种类和难度。
（4）游戏结束：当所有的小动物都找到自己的家园之后，停止音乐。
然后，老师可以和幼儿们一起回顾并讨论游戏的过程，鼓励幼儿们分享自己的收获和体会。
四、活动延伸：1.延伸学习：利用游戏中的小动物图片或卡片，可以进行其他相关活动，如动物名称认知、动物分类等，进一步拓展幼儿的知识面。
2.自由游戏：幼儿们可以自行选择游戏角色和家园，进行自由的游戏创作，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班游戏教案《小动物找家》含反思
幼儿园中班游戏教案《小动物找家》含反思引言：近年来，幼儿教育越来越受到家长的重视，幼儿园也成为了孩子们探索、学习的乐园。
在中班阶段，孩子们的认知能力、社交能力、动手能力等都有了明显的提高。
为了促进他们各方面能力的全面发展，我们设计了一堂游戏教学活动，名为《小动物找家》。
一、活动背景：本次游戏教学活动旨在引导幼儿认识不同的小动物，并通过模拟小动物找家的过程，培养幼儿的观察力、合作意识、团队精神等综合能力。
二、游戏准备：1. 教师准备各类小动物的图片卡片，每张图片上都标有动物的名称和简单的特征，例如颜色、形状等。
2. 教师准备好幼儿园中的各个角落，每个角落用不同的颜色标识，例如蓝色角落、红色角落等。
3. 教师为每个幼儿准备一个小纸片，上面写有一个小动物的名称。
三、游戏步骤：1. 导入游戏：教师朗读一本关于小动物的故事，让孩子们积极参与，了解不同的小动物以及它们的生活习性。
2. 游戏环节一：认识不同的小动物：教师将准备好的图片卡片展示给孩子们看，引导他们说出每个小动物的名称，并询问孩子们关于这些小动物的特征，例如狗会汪汪叫、猫会喵喵叫等。
通过这个环节，旨在帮助孩子们认识不同的小动物，并且扩展他们的知识面。
3. 游戏环节二：小动物找家：教师将准备好的纸片发给每个幼儿，让他们记住上面写着的小动物的名称，然后将所有的小动物名称混合在一起，由教师在教室的不同角落贴上不同的小动物名称。
接下来，教师宣布游戏开始，孩子们要到相应的角落找到自己的家，并把纸片贴在相应的位置。
4. 游戏环节三：交流分享：当所有的孩子都找到自己的家后，教师组织孩子们围坐在一起，每个孩子轮流上前讲述自己找到家的过程。
孩子们可以分享在寻找过程中的收获、困扰以及与伙伴们的合作经历。
四、反思与总结：通过这次游戏教学活动，《小动物找家》不仅帮助幼儿认识了不同的小动物，更重要的是培养了他们的团队精神和合作意识。
在寻找家的过程中，孩子们互相帮助、分享信息，增强了他们之间的感情，同时也提高了他们的观察力和辨别能力。
中班体育《小动物找家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿听指令、协作、团队精神及奔跑、追逐等基本运动能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿听指令、协作、团队精神及奔跑、追逐等基本运动能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小动物图片、小动物家园（可用圈圈代表）、音乐、空旷的场地。
2. 经验准备：幼儿有听过小动物的相关故事，对小动物有基本的了解。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（10分钟）：（1）教师向幼儿展示小动物的图片，让幼儿说出小动物的名字，并简单介绍它们的特点。
（2）教师扮演小动物，示范如何找到自己的家，引导幼儿观察并说出小动物的家园特点。
（3）游戏《小动物找家》：教师发出指令，让幼儿根据指令找到相应的小动物家园。
如：“小兔子们，你们的家园在哪里呀？”幼儿需迅速找到圈圈代表的家园。
（4）幼儿分成若干小组，进行团队竞赛，看哪个小组能快速、准确地找到所有小动物的家园。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的掌握程度，为下次教学做好准备。
关注幼儿在教学过程中的情感体验，调整教学方法，使教学更具有趣味性和针对性。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对小动物的认识及运动能力的掌握。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对小动物特点的理解。
3. 关注幼儿在教学过程中的情感体验，观察他们是否积极参与、合作愉快。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同进行小动物主题的亲子游戏。
2. 组织幼儿参观动物园，实地了解小动物的生活环境。
中班游戏活动小动物找家教案【含教学反思】
中班游戏活动小动物找家教案活动简介中班是幼儿园中一个重要的阶段，幼儿在这个阶段内逐渐开始发展出自己的独立性、自主性和学习能力。
本次游戏活动的目的是帮助幼儿发展自己的观察力和记忆力，以及提高他们的想象力和创造力。
本次游戏活动以“小动物找家”为主题，通过游戏的方式，让幼儿学习并了解不同的动物，同时也能够提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
游戏过程准备工作首先，需要准备以下材料：•不同种类的小动物模型（可选用玩具、卡牌、图片等）•多个大小不同的“家”模型（可选用盒子、卡通角色等）•游戏规则（详见下文）游戏规则1.抽签决定玩家顺序，每轮游戏由一个幼儿充当裁判，其他幼儿参与游戏。
裁判拿出一组随机选中的小动物，并让其他幼儿观察。
2.裁判将小动物模型放入一个被面板遮挡的箱子里，其他幼儿根据裁判指令来找到模型所在的“家”。
3.游戏规定时间为1分钟，幼儿们需要在规定时间内尽可能快地找到对应的小动物，并将其带回指定“家”内。
4.找到模型的幼儿将得到相应的分数，得分最高者获胜。
教学目标1.帮助幼儿学习和了解不同种类的小动物，发展幼儿的观察力和记忆力。
2.提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
3.增强幼儿的自信心和竞争意识。
教学反思本次游戏活动的开展得到了幼儿的广泛喜爱和积极参与。
在教学过程中，我们教师也坚持贯彻了“以孩子为本”的原则，根据幼儿的兴趣和需要进行游戏的设计与调整。
在游戏中，我们发现一些幼儿对于小动物的了解仍然比较薄弱，对于一些生僻的动物名词并不熟悉。
因此，在今后的教学过程中，我们需要更加注重对于幼儿的动物知识的传授和了解程度的了解，并针对性的引导幼儿完成学习任务。
再次，本次游戏活动需要幼儿在相对短时间内完成任务，对于一些能力较低的幼儿来说可能存在较大的压力，因此我们在后期需要通过一些课外的幼儿活动，帮助幼儿提高自身记忆和观察能力，提高他们的自信心和参与积极性。
总之，本次游戏活动在教学目标的达成与教学质量的掌控方面都取得了一定的成效，同时，我们也需要不断总结经验教训，完善游戏设计和教学方法，努力给幼儿提供一个更加充实丰富的学习环境。
中班游戏活动教案《小动物找家》
中班游戏活动教案《小动物找家》活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的动物和它们的习性。
2. 提高幼儿观察和思考的能力，培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1.各种小动物的图片或玩具，如猫、狗、鸟、鱼等。
2.教学板或白纸。
3.尺子和直尺。
4.足够数量的小纸箱或其他形状不同的容器。
活动步骤：引入（10分钟）：1.教师出示一张动物图片或玩具，引导幼儿观察并问：这是什么动物？（如：这是一只猫。
）2.再出示其他不同的动物图片或玩具，引导幼儿观察并问同样的问题。
3.教师让幼儿回忆并说出刚才出示的动物。
游戏介绍（10分钟）：1.教师用教学板或白纸画出不同形状的房子，每个房子都有一个小门。
2.教师告诉幼儿们，这些房子是专门为不同的小动物准备的，每个房子的大小和形状都适合其中一种小动物。
3.教师告诉幼儿们，现在有一些小动物正在找家，他们需要幼儿们的帮助来找到适合它们的房子。
游戏过程（20分钟）：1.教师把所有的动物图片或玩具放在桌子上，每个幼儿轮流选择一个动物。
2.幼儿拿着自己选择的动物，找到适合它的房子，并把它放在房子里面。
3.教师鼓励幼儿们观察房子的形状和大小，然后把动物放进对应的房子里。
4.如果幼儿找到了错误的房子，教师可以帮助幼儿思考并找到正确的房子。
5.重复以上步骤，直到所有的小动物都找到了合适的家。
游戏总结（10分钟）：1.教师让幼儿们观察并比较不同的房子和动物，引导幼儿们说出他们的发现。
2.教师与幼儿们一起回顾游戏的过程，询问他们是怎么判断房子和动物是否匹配的。
3.教师总结这个游戏的目的是为了帮助小动物找到合适的家，提醒幼儿们在现实生活中也要对小动物关爱和保护。
4.教师可以让幼儿们自己设计一幅画，画出自己心目中的小动物家园。
拓展活动：1.让幼儿们自己制作小动物和房子的模型，再进行类似的游戏。
2.在房子上贴上不同的形状和颜色，让幼儿们通过观察和比较找出适合的房子。
3.改编故事，让幼儿们扮演小动物，讲述小动物找到合适的家的故事。
中班数学教案《小动物找家》含反思
中班数学教案《小动物找家》含反思教案一：小动物找家教学目标：1.能够听、说、读、写出与小动物找家有关的词汇和句子。
2.能够通过与小动物找家相关的活动来培养观察和推理的能力。
3.通过解决小动物找家问题，培养学生的合作能力。
教学重点：1.能够听、说、读、写出与小动物找家有关的词汇和句子。
2.能够通过观察和推理来解决小动物找家问题。
教学准备：1.教具：幼儿绘本《小动物找家》、卡片图片（小猫、小狗、小兔子等）2.媒体设备：投影仪、音响设备教学过程：Step 1：引入课题（5分钟）1.教师出示卡片图片，让学生猜猜这些卡片上的动物是谁。
2.引导学生说出这些动物的名称，并复习之前学过的动物名称。
Step 2：朗读绘本（10分钟）1.教师出示绘本《小动物找家》，向学生介绍故事的大致内容。
2.教师以生动、抑扬顿挫的语调朗读绘本，帮助学生理解故事。
3.在朗读过程中，教师提问学生一些简单的问题，以检查学生对故事情节的理解。
Step 3：小组探究（30分钟）1.教师将学生分成小组，每组派发一本绘本《小动物找家》。
2.学生在小组内阅读绘本，并讨论以下问题：-每个动物找到了合适的家吗？为什么？-你觉得哪个家最适合小猫？为什么？-你觉得哪个家最适合小狗？为什么？-你觉得哪个家最适合小兔子？为什么？3.每组派出一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4：合作游戏（20分钟）1.教师将小组重新组合，每组成员来自不同原来的小组。
2.教师向学生解释合作游戏的规则：每个小组都要合力帮助小动物找到适合它们的家。
3.教师将幼儿园教室的角落布置成一个模拟小动物的家园。
4.每个小组根据绘本中的描述，选择一个动物家庭，然后在模拟家园中找一个合适的地方。
5.小组成员一起讨论并分享他们选择的理由。
6.教师帮助学生梳理他们的观察和推理过程。
Step 5：总结和评价（10分钟）1.教师和学生一起回顾整个活动的内容和学习成果。
2.学生分享他们在合作过程中的收获和体会。
中班游戏活动教案《小动物找家》 (2)
中班游戏活动教案《小动物找家》教案名称：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿们的观察力、注意力和理解力。
2. 提高幼儿们的合作意识和团队意识。
3. 培养幼儿们的表达能力和语言交流能力。
4. 培养幼儿们的创造力和想象力。
教学准备：1. 卡片：包括各种小动物的图片卡片和家的图片卡片。
2. 小动物家的区域：搭建一个小动物家的区域，可以使用盒子、玩具或其他材料搭建小动物家的模型。
3. 认知卡片：用小动物的图片卡片制作认知卡片，每张上面有小动物的名字和特征。
教学过程：1. 导入：播放一段小动物的视频或展示一些小动物的图片，让幼儿们观察并讨论小动物的特点和习性。
2. 游戏说明：向幼儿们介绍游戏规则，每个幼儿都将成为一个小动物，他们需要根据所获得的卡片，找到适合自己的家，并表演一下自己在家的样子。
3. 游戏进行：将所有的小动物卡片和家的卡片洗混，并随机发给幼儿们。
幼儿们根据自己获得的卡片，在小动物家的区域内找到自己的家，并用自己会的方式来表演一下自己在家的样子。
4. 观察交流：幼儿们观察其他小朋友的表演，并交流彼此的观察结果，例如：“他住在树上，他是猴子。
”5. 再次游戏：重复上述过程，让幼儿们多次参与游戏，增强记忆和观察力。
6. 游戏总结：引导幼儿们总结小动物的特点和家的特点，让幼儿们分析各种小动物应该住在哪种家里。
拓展活动：1. 小动物拼图：提供一些小动物的拼图，让幼儿们按照正确的顺序拼出完整的小动物形象。
2. 制作小动物家的手工：幼儿们可以使用盒子、纸张和彩笔等材料制作自己喜欢的小动物家，让他们发挥创造力和想象力。
教学反思：1. 通过这个游戏，幼儿们能够观察和分析小动物的特点，培养了他们的观察力和注意力。
2. 游戏中的互动和观察交流，促进了幼儿们的合作意识和团队意识的培养。
3. 幼儿们通过表演来展示自己对小动物的理解和想象力，提高了他们的表达能力和语言交流能力。
4. 在游戏后的反思环节中，幼儿们能够总结小动物的特点和家的特点，培养了他们的思考和分析能力。
幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》
幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》一、教学内容本教案依据幼儿园中班户外活动教材第四章《小动物的世界》第二节内容，详细讲解小动物的生活环境，以及如何帮助小动物找到自己的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同小动物的生活习性和特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同小动物的生活习性和特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和团队协作能力，以及关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、小动物卡片、户外活动场地。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外活动场地，展示小动物玩具，讲述小动物们要去找家的故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种小动物，讲解它们的生活习性和特征，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发小动物卡片，让幼儿根据卡片上的提示，找到相应的小动物玩具，并说出它们的生活习性和特征。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个小动物，讨论如何帮助小动物找到家。
教师巡回指导。
5. 团队协作（10分钟）每组根据讨论结果，利用学具制作一个小动物的家，并让小动物玩具入住。
教师邀请各组展示制作的小动物家，让幼儿分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 《小动物找家》2. 内容：小动物的生活习性和特征帮助小动物找到家的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小动物和它的家。
2. 答案示例：画出一个小动物的轮廓，标注出它的特征，如兔子：长耳朵、短尾巴、白毛。
再画一个符合生活习性的家，如树洞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展关爱小动物的活动，如制作小动物食物、参观动物园等。
让幼儿在家庭和学校中都能体验到关爱小动物的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同小动物的生活习性和特征。
2024年《小动物找家》中班游戏活动教案
《小动物找家》中班游戏活动教案一、活动目标1.让幼儿通过游戏，认识几种常见的动物和它们的家。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.教具：小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）、小动物的家（窝、笼子、洞等）。
2.音乐：《小动物找家》歌曲。
3.课件：小动物找家的动画故事。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小动物找家》舞蹈，引导幼儿模仿小动物的动作，活跃气氛。
2.讲解游戏规则，让幼儿了解活动的目的。
（二）主题活动1.引入话题：小朋友们，你们知道小动物的家在哪里吗？它们的家是什么样子呢？2.展示小动物玩偶和它们的家，引导幼儿观察并说出它们的名字和家的特点。
3.分组讨论：请幼儿分成几个小组，每组选择一个小动物玩偶，讨论这个小动物的家在哪里，然后向大家分享。
4.游戏环节：a.将小动物玩偶随机放在教室的不同角落，每个玩偶旁边放一个小动物的家。
b.请幼儿找到对应的小动物，并将它们送回家里。
c.在游戏过程中，教师可以用语言引导幼儿，如：“小猫的家在哪里呢？它住在窝里，快去找找吧！”5.集体分享：请幼儿说说自己找到的小动物和家，以及它们的特点。
6.观看课件：播放《小动物找家》动画故事，让幼儿进一步了解小动物找家的过程。
2.拓展：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的小动物玩具，讨论它们的名字和家，并分享到班级群里。
四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家观察小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力和关爱动物的情感。
2.环境创设：在教室里布置一个小动物园，让幼儿随时观察、了解小动物。
3.故事分享：定期组织幼儿分享关于小动物的故事，提高幼儿的语言表达能力。
五、活动评价1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2.评价幼儿在活动中的观察力、想象力和语言表达能力。
3.收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、活动反思2.针对不足之处，调整教学方法，提高活动效果。
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中班游戏活动：小动物找家
教师：王欢
设计意图：
通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言
能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自
己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。
活动领域：健康领域
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物
的家
活动过程：
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫
喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃
米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄
黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走
去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动延伸：
建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。
活动小结：
通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼
儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮
助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。