幼儿园音乐打击乐洗手帕说课稿
小班优秀音乐教案《洗手帕》
小班优秀音乐教案《洗手帕》音乐教案：《洗手帕》一、教学目标：1. 通过学习《洗手帕》这首歌曲，培养学生音乐欣赏能力，感受音乐的美感。
2. 能够唱出《洗手帕》这首歌曲的完整曲调，并掌握基本的歌唱技巧。
3. 能够感受歌曲中的情感，并用音乐语言来表达。
4. 培养学生团队合作精神，通过合唱的形式完成演唱。
二、教学准备：1. CD或MP3版本的《洗手帕》音乐。
2. 课程录音机和音乐播放器。
3. 活动相关的图片或图片投影仪。
4. 歌曲的歌词。
三、教学内容和过程：第一步：启动和导入（5分钟）1. 通过放映一段与《洗手帕》相关的短片或图片，引起学生的兴趣和好奇心，准备好开始今天的音乐课。
2. 介绍本堂课的目标，让学生明确要学什么，同时也为学生提供合作学习的机会。
第二步：听歌体验（10分钟）1. 播放《洗手帕》音乐，让学生放松身心，仔细地聆听这首歌曲。
2. 然后，向学生提问：这首歌曲给你的感觉是什么？它的旋律怎么样？是否让你们想起了什么？3. 鼓励学生发表自己的看法，并对不同的观点给予积极的回应。
第三步：歌词学习（15分钟）1. 准备好《洗手帕》的歌词，并发给学生。
2. 温故而知新，首先以整体的形式让学生阅读歌词一遍。
3. 然后，逐句阅读并解释歌词中的生词和短语。
4. 最后，鼓励学生跟着歌词一起朗读。
第四步：歌曲学习（20分钟）1. 播放《洗手帕》音乐，让学生跟着歌曲一起朗读。
2. 逐句讲解歌曲的意义，让学生理解歌词背后的故事和情感。
3. 猜想歌曲中可能存在的情绪和情感表达。
分别让小组成员朗读歌词，并用不同的音调、语速、音量等来表达不同的情感。
4. 边唱边敲打洗手帕，让学生有身临其境的感觉。
第五步：合唱准备（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 分配角色，有一名学生担任指挥，其他学生负责歌唱和敲打洗手帕。
3. 指导学生练习合唱和敲打洗手帕的节奏和动作。
第六步：合唱表演（10分钟）1. 各小组表演出自己的合唱版本，其他学生观摩并评价。
幼儿园小班音乐《洗手帕》教案
幼儿园小班音乐《洗手帕》教案幼儿园小班音乐教案——《洗手帕》一、教学目标知识与技能目标：通过学习歌曲《洗手帕》，让幼儿了解洗手帕的基本步骤，掌握简单的音乐节奏和旋律。
过程与方法目标：通过参与歌曲演唱和相关音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感和音乐表现力。
情感态度与价值观目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿良好的个人卫生习惯。
二、教学重点与难点教学重点：学习歌曲《洗手帕》的歌词和旋律，理解洗手帕的卫生意义。
教学难点：引导幼儿在演唱过程中正确表达歌曲节奏和情感。
三、教学准备教学资源：《洗手帕》歌曲音频、歌词卡片、洗手帕实物或图片、音乐播放设备。
教学环境：确保教室内有足够的空间供幼儿活动，教室环境整洁，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程导入新课教师向幼儿展示洗手帕实物或图片，引导幼儿观察洗手帕的颜色、形状和用途。
教师提问幼儿：“你们知道洗手帕是用来做什么的吗？”通过讨论引导幼儿了解洗手帕的卫生意义。
学习歌词教师播放《洗手帕》歌曲音频，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师展示歌词卡片，逐句教学歌词，引导幼儿跟随音频一起唱，并注意歌词的发音和节奏。
学习旋律教师弹奏或播放《洗手帕》的伴奏，引导幼儿尝试跟随旋律唱歌。
通过分句教唱和整体跟唱的方式，帮助幼儿掌握歌曲的旋律。
情感表达教师引导幼儿理解歌曲中洗手帕的快乐情感，鼓励幼儿在演唱时表现出愉悦的情绪。
教师可以示范如何通过面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力。
音乐活动组织幼儿进行音乐游戏，如“模拟洗手帕”游戏，让幼儿在音乐的伴奏下模拟洗手帕的动作。
教师可以创设情境，如洗手帕舞会，让幼儿在音乐中自由舞动，体验音乐带来的乐趣。
总结反馈教师邀请幼儿分享学习《洗手帕》的感受和体会，鼓励幼儿在生活中主动洗手帕，保持良好的卫生习惯。
教师对幼儿的表现进行点评，给予积极的反馈和鼓励。
五、教学评价过程评价：观察幼儿在学习过程中的参与度、合作态度和学习兴趣，及时给予指导和鼓励。
结果评价：通过幼儿的演唱表现和音乐活动参与情况，评价幼儿对《洗手帕》的掌握程度和情感表达能力。
大班音乐活动《洗手帕》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，培养动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 教育幼儿养成讲卫生、勤洗手的好习惯。
二、活动准备1. 教具：洗手帕、水、盆、毛巾等。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件或图片。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察洗手帕，引导幼儿说出洗手帕的用途和重要性。
2. 讲解洗手步骤：用洗手帕擦手，用水冲洗，用毛巾擦干。
3. 示范洗手过程，让幼儿跟随示范进行洗手。
4. 播放音乐，让幼儿边洗手边唱歌，感受音乐的节奏。
四、教学方法1. 直观法：通过展示洗手帕、示范洗手步骤，让幼儿直观地了解洗手的重要性。
2. 游戏法：通过音乐活动，让幼儿在游戏中学习洗手步骤，提高幼儿的兴趣。
3. 互动法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对洗手步骤的掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的表现，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中提醒幼儿养成勤洗手的好习惯。
2. 环境创设：在幼儿园卫生间设置洗手步骤图，提醒幼儿注意洗手顺序。
3. 相关活动：开展关于卫生的主题活动，如“我是卫生小卫士”，让幼儿进一步了解卫生知识。
七、活动注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在洗手过程中发生意外。
2. 注意观察幼儿的洗手姿势，及时纠正不正确的洗手方法。
八、教学内容1. 学习洗手步骤：湿、搓、冲、捧、擦。
2. 学会唱洗手歌：《洗手帕》。
3. 了解洗手的重要性：预防疾病，保持健康。
九、活动步骤1. 洗手帕：邀请幼儿观察洗手帕，引导幼儿说出洗手帕的用途和重要性。
2. 学习洗手步骤：讲解并示范洗手步骤，让幼儿跟随示范进行洗手。
3. 唱洗手歌：教唱《洗手帕》，让幼儿边洗手边唱歌，感受音乐的节奏。
4. 洗手比赛：组织幼儿进行洗手比赛，检验幼儿对洗手步骤的掌握情况。
大班音乐活动《洗手帕》教案
大班音乐活动《洗手帕》教案一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过学唱歌曲《洗手帕》，培养幼儿的卫生意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力和创造力。
二、活动准备：1. 洗手帕、肥皂、清水等卫生用品。
2. 音乐播放设备。
3. 图画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察洗手帕，了解洗手帕的用途和重要性。
2. 教师示范洗手帕的使用方法，教幼儿学会正确洗手的方法。
3. 学唱歌曲《洗手帕》，让幼儿在唱歌过程中感受洗手的重要性。
4. 开展绘画活动，让幼儿用水彩笔在图画纸上绘制自己喜欢的洗手帕图案。
5. 组织幼儿进行洗手比赛，培养幼儿的卫生意识和自我保护能力。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的音乐教育活动，增进家园合作。
2. 开展家庭卫生主题活动，让幼儿在家中实践洗手帕的使用方法。
3. 组织幼儿进行洗手帕手工艺制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洗手帕的认识和卫生意识。
2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价他们的创造力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解活动对幼儿家庭卫生活动的影响。
六、教学内容1. 歌曲《洗手帕》的歌词学习与理解。
2. 洗手帕的卫生知识和正确使用方法。
3. 创造性的绘画活动，设计独特的洗手帕图案。
七、教学重点与难点重点：学会歌曲《洗手帕》的歌词，理解洗手帕的卫生重要性。
难点：正确绘画出独特的洗手帕图案，熟练使用绘画工具。
八、教学方法1. 示范法：教师示范洗手帕的使用方法和绘画技巧。
2. 互动法：幼儿与教师一起唱歌、绘画，增强参与感。
3. 竞赛法：通过洗手比赛，激发幼儿的竞争意识和卫生意识。
九、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《洗手帕》，教唱歌词，让幼儿理解歌词的意义。
2. 洗手帕演示：教师演示正确使用洗手帕的方法，讲解洗手帕的卫生重要性。
小班音乐公开课教案《洗手帕》
小班音乐公开课教案《洗手帕》一、教学目标1.能够唱出《洗手帕》歌曲的歌词，并模仿老师的音高、节奏。
2.能够听音乐并做出相应的动作，如跳舞、做手势等。
3.能够知晓歌曲中蕴含的情感，并表达出来。
二、教学内容1. 歌曲：《洗手帕》《洗手帕》是一首具有民歌特色的歌曲，歌词内容简单易懂，旋律轻快动人。
在教学中，老师可通过展示歌词卡片、口头教授等方式教授歌曲内容。
2. 活动：跳舞《洗手帕》歌曲节奏活泼、欢快，适合进行一些简单的舞蹈活动。
老师可根据自己的想法设计相应的动作和舞蹈，引导孩子跟随音乐做出相应的动作，提高孩子的身体协调性和音乐感知能力。
3. 游戏：传递手绢在歌曲中，存在一个“洗手帕”道具，利用手绢做出有趣的游戏也是一个不错的活动方案。
老师可以设计一些传递手绢等小游戏，营造愉悦的学习氛围，让孩子们更好地理解歌曲内容。
三、教学步骤1. 热身游戏（5分钟）让孩子们放松身心，适应课堂环境。
老师可以要求学生做一些简单的操练，例如慢跑、动作模仿等。
2. 歌曲演唱（10分钟）老师可以利用歌词卡片或是线上资源在课堂上演唱《洗手帕》。
在歌曲演唱的过程中，老师可以适当强调一些关键的音调和节奏。
3. 舞蹈活动（15分钟）选定适当的音乐，让学生跟着音乐做出相应的舞蹈动作。
这样的活动不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以让孩子们在舞蹈中感受音乐的魅力。
4. 手绢传递游戏（10分钟）利用手绢来设计小游戏，增加学生参与度，让孩子们在游戏中学习歌曲，并体验音乐的乐趣。
5. 情感表达（10分钟）歌曲中蕴含着深厚的情感，要求学生对歌曲的情感进行表达。
老师可通过简单的问题调动孩子们的情感，帮助他们爆发出自己的内心情感。
6. 练习回顾（5分钟）总结本节音乐课学到的内容，强化记忆，帮助孩子们更好地消化学习内容。
四、教学反思通过本堂音乐公开课，在教学过程中，老师充分运用音乐、舞蹈、游戏等不同的教学手法，让学生们在欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的美妙。
《洗手帕》音乐教案：乐曲背景与演奏技巧分析
《洗手帕》音乐教案：乐曲背景与演奏技巧分析。
一、乐曲背景《洗手帕》最早源于欧洲民歌，在18世纪时传入英国。
19世纪初，这首曲子被美国的一些演奏者加工改编，流传至今。
这首音乐作品由清晰的旋律和简单易懂的韵律构成，适合初学者练习和演奏。
它曾一度成为美国南部音乐的代表曲之一，也是爵士乐、布鲁斯乐、乡村音乐等多种风格的创作灵感之一。
《洗手帕》的歌词则是一段美丽感人的爱情故事。
两位相爱的人，为纪念彼此而打造了两个爱情信物：一方制作了一个手绢，另一方则制作了一只金瓶。
他们各自带着这些物品离开了故乡，但在漫长的旅途中相遇时却发现了手绢和瓶子的颜色变了，这是因为他们的爱情之火已经熄灭了。
然而，故事的结尾却是一个美好的转折，两位恋人重新点燃了爱火，重新制作了出色的手绢和金瓶，表达了对彼此真爱的承诺。
二、演奏技巧《洗手帕》由简单易学的音符组成，适合初学者练习和演奏。
以下是一些演奏技巧的建议：1.钢琴演奏技巧 - 使用正确的手指技巧，如用大拇指、中指和小指轮流演奏音符，使旋律更加流畅。
2.吉他演奏技巧 - 轻松的和弦和流畅的手指滑动将有助于吉他演奏者更容易地学会乐曲。
3.小提琴演奏技巧 - 在小提琴上演奏时，应该将手指保持在正确的位置，并正确地使用弓工来保持连贯和旋律。
4.打击乐演奏技巧 - 打击乐器主要使用手指击打，需要练习出准确的时间技巧。
一些乐器，例如小鼓，需要使用特殊的技巧来打出特定的音效。
无论是钢琴、吉他、小提琴还是打击乐器，学生都应该通过反复练习来逐渐熟悉和掌握乐曲的技巧和节奏。
三、其他教学建议除了练习乐曲技巧，还应该通过这首乐曲来教授学生一些音乐历史和文化方面的知识。
教师可以向学生讲述《洗手帕》的历史渊源，以及其在不同音乐风格中的重要地位。
同时，教师还可以引导学生通过这首乐曲了解爱情、友情等情感主题，让他们更好地理解音乐的意义和表达方式。
此外，教师还可以围绕这首乐曲进行一些创意活动，例如要求学生绘画或写诗歌来表现自己对这首乐曲的理解与想象。
大班音乐律动活动《洗手帕》
大班音乐律动活动《洗手帕》
一、活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
二、准备材料：《洗手帕》磁带、手帕，《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段
三、重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
四、活动过程：
1、观看录像导入主题，引起幼儿兴趣
“小朋友，你们喜不喜欢看动画片呀？（喜欢）今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗？”
师：“你们看到了谁呀？（大头儿子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？谁能上来表演一下？”请个别幼儿上能台表演
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。
“小朋友，这是什么？”（手帕）“那你们看看这块手帕它是什么样的？”（引导幼儿说出手帕脏了）
“手帕脏了怎么办？可以怎样洗？”请幼儿讨论并创编动作
3、欣赏音乐《洗手绢》。
帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的.强弱、快慢的变化
“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐，我们来听一听，好吗？”
音乐又快又重时应怎样洗手帕？请幼儿创编动作
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？请幼儿创编动作
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧！”
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
“手帕洗好后，我们还应该做什么呢？”
7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动
手帕洗好了，小朋友们累不累啊？那我们坐在位置上休息一下吧！。
小班音乐公开课教案《洗手帕》
小班音乐公开课教案《洗手帕》班级信息•班级名称：小班一班•年龄：3-4岁•课程时长：60分钟教材•曲目名称：《洗手帕》•作曲家：传统曲目•演唱者：无教学目标1.培养幼儿音乐素养2.提高幼儿音乐欣赏能力3.让幼儿对传统音乐形成浓厚的兴趣教学步骤一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们简要介绍本节课要学习的曲目《洗手帕》。
2.给幼儿们看传统乐器图片，如二胡、琵琶等，让幼儿们猜测本节课要使用什么乐器演奏《洗手帕》。
3.带领幼儿们进行音乐游戏，锻炼幼儿音乐感知能力。
二、教学正文（40分钟）1.老师向幼儿们播放《洗手帕》音乐，让幼儿们听一遍。
问幼儿们感觉如何，引导幼儿们发表感言。
2.老师讲解《洗手帕》曲目的节奏特点、旋律特点以及歌曲内涵，让幼儿们更好地理解该曲目。
3.老师分组教授幼儿们《洗手帕》的歌词和舞蹈动作，让幼儿们体验音乐与舞蹈的结合，展现幼儿自然、美好、灵活、多样的舞蹈特征。
4.老师组织幼儿们进行小合唱，练习歌曲演唱。
5.老师指导幼儿演奏传统乐器小组合，让幼儿在配合交响音乐的基础上，感受传统乐器的特点和演奏技巧。
三、总结（10分钟）1.老师与幼儿们一起唱一遍《洗手帕》，让幼儿们将所学知识巩固。
2.询问幼儿们本节课得到了哪些启发和收获，培养幼儿们的表达、思考和归纳总结能力。
3.对本节课进行小结，并告知下节课的内容。
课后延伸1.家长亲子体验，与孩子一起演奏传统乐器。
2.给孩子听一些传统的民族音乐，培养孩子对中国文化的理解和感悟。
3.在家唱一唱、跳一跳《洗手帕》。
注：以上内容为小班音乐公开课教案《洗手帕》的大致内容，在实际教学中应根据幼儿的实际情况具体调整。
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幼儿园音乐打击乐洗手帕说课稿
幼儿园音乐打击乐洗手帕说课稿1
教材分析：
《洗手帕》这首歌曲描述的是幼儿较为熟悉并常能接触到的生活场景。
对于大班幼儿来说，歌词内容比较简单，其中的节奏型是较容易掌握的，所选择的乐器也不复杂，所以，把它列入了我们刚刚起步的节奏乐教学，应该是比较恰当的。
本首歌曲最大的特点是在唱并模仿洗手帕的过程中让幼儿感受乐曲的强弱，疏密。
用两拍时值”嗨-，嗨-”来表示”用力搓”，用”嚓嚓，嚓.嚓”来表示”轻轻搓”，同时让幼儿感受到了强弱与疏密的音色特点。
活动设计分析：
在进行第一教时学习歌曲并能根据歌曲表演简单律动后，我根据幼儿的实际”打击水平”，对原节奏型稍作了改动，将原有的XX▏XX▏XX▏X－改为XX▏X．X▏XX▏X－，并在大鼓、铃鼓和碰铃三类乐器的基础上增添了响板，难度增加了。
我们知道，”在打击乐演奏中使用整体教学法能有效减轻教师教和幼儿学的负担，让幼儿在多声部乐曲中，把握部分与整体之间的有机联系”。
所以我采用了”身体动作总谱--（分声部练习）语音总谱--图形总谱”相结合并层层递进的办法，并将难点前置，对节奏型”XX▏X．X▏XX▏X－”重点进行练习，使幼儿在有趣的”洗手帕”过程中，学会了用各种乐器协调地进行合作演奏。
活动过程分析：
在进行这个活动之前，我对班级幼儿的整体水平进行了全面的考虑，对教材也进行了充分的挖掘，力图创设幼儿的最近发展区，以最大程度提高幼儿的打击乐水平。
接下来我分四个部分重点讲讲第二教时进行的打击乐教学。
第一环节，激发幼儿对节奏乐的.兴趣，复习歌曲《洗手帕》。
我以帮娃娃洗手帕带领幼儿回忆了歌曲洗手帕，并复习了简单的律动。
幼儿在我的带领下边唱边做相应的律动动作。
第二环节，幼儿感受乐曲，并用身体动作来表现节奏乐。
我出示无配器的简谱总谱，提问：”你能看明白吗？”“会看着这个谱子打节奏吗？”孩子们一起请出了我们现成的小乐器”手掌”进行演奏，幼儿在我的点击指挥下边唱边用拍手动作演奏。
一遍结束后，我问：”今天的《洗手帕》有一个特别难洗的地方，而且这里有一个乐符宝宝以前我们没见过......”孩子们马上找到了难点，针对难点，我用”请大家一起洗这个难洗的地方。
”“这里还有污渍，请你们洗......”“还有点脏，你们再帮忙洗洗......”进行集体，分组练习。
与此同时，我有意识地让幼儿了解到这个小黑点叫”附点”，如果有它跟在音符后面，这个音符要延长它本身时值的一半，还有后面音符下面的小短线音就要变短了，只有它原来的一半。
接下来，我启发幼儿想想还可以用什么动作来为”洗手帕”打节奏，幼儿想出的有拍腿、*腰、拍头等等许多动作，幼儿在快乐的气氛中一遍一遍地按简谱总谱进行节奏练习。
第三环节，由身体动作总谱向分声部练习的语音总谱过渡。
针对本次节奏乐配器变化的复杂性，我想用过渡的办法将第二个难点弱化。
我请幼儿根据我的要求分声部进行语音总谱的练习，如”嗨，嗨”请一位幼儿唱，”用力搓”请A、B、c组幼儿合唱，”嚓嚓嚓嚓”请A组幼儿唱，”轻轻搓”请B、c组幼儿唱，”晾起来”请全体幼儿合唱。
两次练习后，我发现幼儿已经可以用乐器为《洗手帕》伴奏了。
第四环节，由分声部练习的语音总谱过渡为乐器伴奏的图形总谱。
“请乐器宝宝一起来唱歌吧！”我出示图形总谱，请幼儿逐一来说说哪里谁在唱歌，哪里一起唱......接下来我的要求是：请刚才唱”嗨，嗨”的幼儿敲大鼓，”用力搓”请碰铃、铃鼓、响板合奏，”嚓嚓嚓嚓”请铃鼓轮奏，”晾起来”由集体演奏。
幼儿边唱，边根据我要求的配器方案，在老师的指挥下演奏打击乐器。
活动后的反思：
1、在打击乐活动中进行整体教学法比较好，这里我选用的就是它特殊方法中的两种，一种是总谱法，使用变通总谱，帮助孩子掌握作品的整体音响结构。
另一种是指挥法，让幼儿学会看指挥进行演奏。
2、觉得难点较难掌握，尤其是用铃鼓来演奏有很大的难度，需要课后再次巩固。
3、困惑：我们现在的打击乐教学还处于初级阶段，应该以模仿为主，配器方案该由老师指定还是幼儿自选呢？
幼儿园音乐打击乐洗手帕说课稿2
一、说教材
（一）教材分析：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。
韵律活动《洗手帕》，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节，不仅给歌曲增加了趣味性，还让孩子们充分认识到自己的事情自己做。
（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：
1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
（1）在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习韵律活动《洗手帕》；
（2）在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
（3）锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
2、在目标中提到“在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。
（三）教具准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动
的快乐。
2、每位幼儿自带一块手帕
3、每组一只脸盆及肥皂
4、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：
二、活动程序
根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下四个环节：
（一）以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。
1、律动《劳动最光荣》进场。
2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，运用感官感知活动内容“手帕”。
（二）从亲身体验中让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。
1、了解手帕作用提问：
（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？
（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、动手洗手帕。
（1）教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。
;要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？
（2）幼儿分组洗手帕。
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习洗手帕，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。
（三）学习韵律活动《洗手帕》。
1、分解学动作，提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
（1）教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。
提问：你们怎么洗手帕的？用了什么？
（2）教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。
重点：学习洗手帕动作。
提问：手帕洗好了做什么？
（3）教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？教师示范，幼儿模仿。
2、完整听音乐作动作。
教师完整示范一遍幼儿集体学一遍。
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导。
幼儿完整跳两遍。
本环节是活动的重点，主要通过提问的方式和通过老师的示范学习洗手帕的动作。
根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律，充分调动了幼儿的主动性。
（四）复习歌曲《丢手帕》。
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。