临床药师人才培养现状和展望
药学专业现状及就业前景怎么样
药学专业现状及就业前景怎么样近年来，药学专业受到越来越多学生的关注。
随着医疗行业的快速发展和人们对健康的不断关注，药学专业的就业前景备受瞩目。
本文将从研究药学专业的现状和就业前景两个方面进行阐述。
一、药学专业现状药学是一门综合性的学科，涉及到药物的研发、生产、管理和使用等多个方面。
目前，药学专业在大学中设有本科、硕士和博士等多个层次的培养方案。
学生们在学习过程中，将涉及到药物化学、药理学、药剂学、药物分析等学科的知识。
在药学专业的现状方面，可以从以下几个方面进行描述：1.专业设置多样化：随着医药行业的不断发展，药学专业的设置也越来越多样化。
除了传统的药学本科专业外，一些高校还开设了制药技术、药物制剂、药事管理等相关专业。
2.实践教学注重：药学专业具有一定的实践性，因此，很多高校在课程设置上注重实践教学。
学生们将会参与实验室操作、药物研发项目等实践活动，从而提高他们的实际操作能力。
3.科研机构合作频繁：药学专业与科研机构之间的合作紧密。
学生们有机会参与到一些科研项目中，与专业人士一起合作研究，从而积累实践经验，提高科研能力。
二、就业前景药学专业的就业前景广泛且稳定。
目前，药学专业的毕业生可以在以下几个方向找到就业机会：1.制药企业：制药企业是药学专业毕业生就业的主要方向之一。
在制药企业中，他们可以从事药物研发、药物生产、药品质量管理等工作。
2.医疗机构：药学专业的毕业生可以在各类医疗机构中从事临床药师、临床药剂师等相关职位。
在这些职位中，他们将负责配药、合理用药指导等工作。
3.药学研究领域：药学专业的毕业生还可以选择从事药物研究工作。
他们可以在药学研究机构、大学实验室等地从事药物研发、新药筛选等工作。
4.药品监管部门：药学专业的毕业生也可以选择从事药品监管工作。
他们可以在药品监督管理部门、药学指导员等相关职位中，参与药品审批、质量监管等工作。
总体来说，药学专业的就业前景较好。
药品生产和医疗行业都是国家支持的重点领域，随着人们健康意识的增强和医药科技的不断发展，对药学专业人才的需求将会持续增长。
药学教育现状及发展思考
药学教育现状及发展思考摘要：近年来我国药学教育进入了质量提升阶段,通过对高校药学类专业招生进行统计分析，以加强药学研究型、管理型和服务型人才培养,并建立药学终身教育机构和课程。
关键词：药学教育；质量提升；人才培养；教育课程引言临床药学是一门新兴的药学分支学科，从理念到实践，经过半个多世纪的曲折发展，它的逐渐成熟，反映了医院药学和高校药学学科的发展方向。
通过对国内临床药学教育发展历程进行了探讨，就国内临床药学教育的未来与实践提出了一些建议，希望能够引起相关部门与临床药学教育工作者的重视和思考，不断改进与完善我国临床药学教育的理论与实践，建设具有中国特色的临床药学教育体系，加快培养高质量临床药师人才队伍的速度，以更好地服务于临床。
1我国临床药学教育现状1.1 教育模式不统一，临床药学教育重心不突出国内高等院校开设临床药学专业的教育模式、学制和学位尚不统一]。
如沈阳药科大学采用五年制的理学学士学位模式，北京大学采用六年制的专业硕士学位模式，复旦大学则采用八年制的科学博士学位模式。
多样化的教育模式现状导致学生报考的热情不高，毕业生的质量参差不齐。
造成现行教育模式差异的原因很多，其中各高校对临床药学教育的定位不清晰可能是重要因素之一,这也导致了临床药学人才培养的目标仍不明确。
临床药学的性质和作用决定了临床药学教育需要综合运用药学和医学的理论、观点和看法，为有效、安全、经济的临床药物使用提供专门化的人才。
临床药学教育的目的在于培养临床药物治疗人才，以服务于药物的临床使用。
当前，国内开展的临床药学教育其课程设置体现的仍然是以“药”为中心的传统药学教育办学特点，围绕“药”展开的课程比重远远超出围绕“患者”展开的课程比重，有限的临床药学实践限制了临床药师的专业化能力的培养。
1.2 学位教育与临床药师规范化培训不能衔接临床药师规范化培训是临床药学教育的必要部分，也是临床药师上岗前的必要环节。
我国的临床药师规范化培训分为两个阶段，每个阶段为期六个月。
药学专业的发展方向和前景分析
药学专业的发展方向和前景分析1. 引言随着人们对健康意识的提高和医疗技术的不断创新，药学作为一门学科与日俱增的重要性。
药学专业培养的药学人才在医药产业链中扮演着重要的角色。
本文将分析药学专业的发展方向和前景，以展望未来药学领域的发展。
2. 历史回顾药学作为一门学科可以追溯到古代。
在过去的几个世纪里，药学主要侧重于药物的制备和使用。
然而，随着科学技术的进步和临床实践的发展，药学的发展方向发生了变化。
3. 当前药学专业的发展方向3.1 制药工艺技术制药工艺技术是药学领域中一个重要的研究方向。
随着新药品研发的迅速增长，制药工艺技术的研究变得越来越重要。
制药工艺技术的发展可以帮助药企更高效地生产药物，并减少药品生产过程中的风险和成本。
3.2 药物分析与质量控制药物分析与质量控制是药学领域中另一个重要的发展方向。
药学专业的学生将学习各种药物分析方法和质量控制技术，以确保药物的有效性和安全性。
药物分析与质量控制的研究对于药企的药物生产质量至关重要。
3.3 临床药学随着医疗技术的发展，临床药学成为药学专业的重要方向之一。
临床药学是将药学知识应用于临床实践的领域。
临床药学的研究可以帮助药师优化药物治疗方案，提高治疗效果和减少药物不良反应。
4. 药学专业的前景4.1 就业前景药学专业的毕业生在医药行业中有很好的就业前景。
药企、医药研究机构、医院等都需要药学专业的人才来从事药物研发、生产和管理工作。
随着医疗需求的不断增加，药学专业人才的需求也将持续增长。
4.2 职业发展空间药学专业的毕业生在职业发展方面有很多选择。
他们可以选择进入临床药学领域，从事临床药师、药学研究员等相关职位；他们也可以选择从事制药工艺技术，参与新药研发和生产工作；此外，药学专业的毕业生还可以选择学术研究、教育、医药管理等领域。
4.3 行业前景随着人们对健康的重视和医药技术的不断进步，药学行业的前景非常广阔。
预计未来几年内，药物市场将持续扩大。
而药学专业的发展与医药行业的发展密不可分，药学专业人才的需求将持续增长。
临床医学发展现状及未来展望
临床医学开展现状及未来展望【摘要】临床药学是指运用现代药学知识，结合临床，研究各种药物在患者体内作用及代谢等方面的规律，对促进人们身体健康恢复发挥重要作用。
本文从我国临床药学开展现状及历程着手，分析我国临床药学开展存在的主要问题，展望未来临床药学开展，共同推动我国临床药学健康开展。
【关键词】临床药学；医院；药物自上世纪50年代以来，国内各位专家学者对临床药学进行了长期探索和实践，我国临床药学研究取得了显著的成绩，提高药物治疗水平，为患者用药平安提供了重要保障。
1我国临床药学开展现状及历程早期时候我国制药工业落后，对患者病情诊断和治疗方式单一，药物非常缺乏，解决患者用药需求是头等大事，医院制剂有其存在与开展的根底，在临床上发挥出积极的作用，医院制剂为解决临床治疗药品短缺做出了重要的奉献。
医院制剂开展到一定程度，制剂的种类开始增多，使用传统生产配置大容量的注射液，逐步使用小容量的注射液，来确保患者用药需求。
随着医院制剂的开展，临床药物治疗地位开始提升，上世纪60年代，将临床药剂学列入了建设工程，开始建立药剂学应用实验室，从事临床药剂学的研究。
改革开放后，我国制药工业开展速度加快，外资迅速进入中国市场，我国药品市场参加了外企，加速了国内临床药学的开展，临床药剂学概念提出，并逐步得以运用。
自上世纪60年代起，抗菌药物在我国逐步运用，一些抗生素类，如青霉素、链霉素、四环素、土霉素等开始使用，患者产生不良反响也逐步增多，引起了医药界的高度重视，对药物不良反响进行研究，采集患者不良反响情况，对不良反响信息准确监测，加大临床药学研究力度，取得了显著的成绩。
2我国临床药学开展存在的主要问题医院对临床药学认识存在偏差，定位不够准确，主观按照教学、科研、临床实践的顺序进行排列，提出科学研究是临床药学学科建设的根底，严重干扰着临床药学学科与临床药师制体系建设的健康开展。
另外，根据实际需要，没有适应医院药学部门职责进行及时调整，仅停留在药品保障供给阶段，未深刻认识到药师是临床用药的唯一专业技术人员，能确保给患者合理用药、科学用药，确保患者病情恢复为前提，其根本问题就是没有认识到临床药学是应用性的实践科学。
我国临床药学的发展现状及前景
・
３ ２・ ４１
Ｎ ． １ ２ １ ｏ１ ００
Ｍ ＤＣ ＬＩＦ Ｒ Ｔｏ 哐 ＩＡ ０ ＭＡ ＩＮ Ｎ
医疗 论 坛
检 者 自己对 其 健康 状况 有 一个 全 面 的 了解和 认 识 。 ２ 一对 一宣 教 ， 好 体检 前 准备 ． 做
２ １ 广泛宣传体检的意义和重要性 ， ． 运用 中医“ 不治已病治未病” 的道 理 ， 诉人 们早 期 发 现 、 时治 疗 对逆 转病 情 、 告 及 提高 生 活质 量 的重要 意 义 。 ２２ 在体 检 通知 单上 详 细 注 明体 检前 注 意 事 项 并在 分 发 时逐 个 说 明 ， ． 如体检前２—３天饮食宜清淡 ， 忌高脂肪饮食 ， 忌饮酒， 体检前一晚禁食豆制 品、 牛奶等易胀气食物， 避免剧烈运动 ， 需要采血、 做腹部 Ｂ超体检的当天早 晨要 空腹 ， 腔 Ｂ超 的要 憋 尿 ， 性经 期 前后 不 宜体 检 ， 穿 连衣 裙等 。 做盆 女 勿
心理 紧 张 ， 增加 受检 者 心理 负 担 。 ３ ３ 医院 重视 ， 配 置 医疗 资源 ， 证 体检 中心 具 备专 用 场 地 、 用 ． 合理 保 专 设 备 、 经验 丰 富的 医疗 专 家 ， 临床 为优 质 高效 的体检 质 量保 驾护 航 。 所在。
是医生根据各种检查结果经过综合分析给受检者 的健康处方 ， 对纠正不 良 生活习惯、 预防治疗疾病都有重要的意义。作为医生 ， 要注意体检结论人性 化， 诊断内容和治疗原则要交待 清楚 ， 要让受检者看得懂、 记得住、 用得上， 争取 达 到体 检 的最 佳效 果 。 ４ ２ 建立 结 果 、 论完 整 的个 人健 康 电子档 案 ， 出后 装 订 成 册 ， 与 结 输 交 受 检者 本人 ， 指导 阅 读体 检 报 告 ， 解 体检 结 论 ， 理 了解 自身 健 康 状 况 。单 位 需要 者 可 以刻 录光 盘或 Ｕ盘拷 贝 。 ４ ３ 与受检者和体检单位保持密切联系， 做到随时反馈健康信息 ， 进 行 体 检 后续 服务 。安 排 专职 的资 深 专 家 为 受 检 者解 答 疑 问 ， 定 时 为 体 检 并 单位进行健康知识讲座。对体检结果阳性者， 由专家认真校对、 鉴定并及时 联 系 专科 专 治 ， 促定 期 复查 。 督 健康体检是预防疾病的有效手段之一 ， 过体检 ， 通 可以及时了解 自身健 康 状 态 ， 现一 些不 易 察觉 的早 期 疾 病 ， 现 一 些 健 康 中 的隐 患 ， 过 和 专 发 发 通 家 教 授 的面对 面 交流 ， 找到 治 疗 保 健 的 正确 方法 ， 时 干 预 ， 终 疾 病 的 发 及 止 生 发 展 ， 进身 健 体 康 。 有 人 说 ， 康 是 最 大 的 节 约 ， 康 是 最 大 的 和 谐 。 促 健 健 我们医务工作者在 日复一 日的体检工作 中， 把预防保健知识宣传给受检者， 让越来 越 多 的人 认识 到健 康 的重 要性 ， 变 观 念 ， 防疾 病 ， 进健 康 ， 高 转 预 促 提 生 活 质量 ， 这是 我们 义不 容 辞 的基 本职 责 和 光荣 使 命 ， 是 我 们工 作 的 意 义 也
从临床药学实践角度探讨临床药学人才培养
从临床药学实践角度探讨临床药学人才培养摘要：临床药学的主要目的就是为了显著提升临床用药的整体质量，其重点就是以机体和药物的相互作用，加强对药物综合应用技术和合理用药方法的技术研究。
临床药学实践的主要任务就是为了提高临床药物的治疗水准，最终实现用药质量和用药的科学合理性。
当前临床实践中存在的一个主要问题就是当前教学环境下使用的教学方式和教学模式无法满足临床药学中对人才的需求，更加无法满足临床的用药咨询和指导，所以要想为临床治疗中提供更加精心的服务，必须要加强对临床药学人才的培养。
下文就简要展开对这一问题的分析与论述关键词：临床药学；药学人才；培养策略一、临床药学人才培养的目标1、应当熟悉药学的一切业务工作内容。
当前一部分的临床药学在培养过程中，对于药学实践有所忽略，尽管这些可以提升学生的临床药学认识，然而在药学实践中对于医院科室的运转模式、药事管理细则以及自身科室的药品品种等不够了解，最终导致在临床实践中对于护士或者医生亦或者是患者提出的各种问题无法妥善解答。
由此我们可以得出，在临床药学教学过程中，临床药学实践是非常重要的一个环节。
在针对学生的培养过程中，最重要的点就在于药学部轮转过程中，需要学生熟练掌握本单位的用药目录，同时还应对各岗位的工作内容和工作职责必须要有深刻的重视，确保学生在临床查房过程中，可以更好地为临床提供非常准确的药物信息和相关的药事管理细则。
2、增强学生的临床药学综合能力。
在临床药学培养模式之下，能够对临床中发现的药物问题以及解决药物问题的能力显著提升。
结合当前临床科室中反映出来的现状来看，针对药物的用法用量、适应症以及药物品种等各种比较常见的问题，在临床学习过程中，学生可以根据药学手册或者自己学到的知识能够快速答出结果。
同时对于药物之间存在的相互作用、产生的各种不良反应的分辨、以及各种非常规用药的复杂问题等，学生在学习的过程中可以借助文献检索、专家咨询等各种方式方法来查阅并最终获取正确的信息，然后再通过口头或书面的形式在临床中反馈出来。
关于临床药学人才培养问题的思考
・学科与课程建设・关于临床药学人才培养问题的思考沈良斌冒小璩南京医科大学药学院（南京２１００２９）摘要临床药学人才培养已成为国际药学教育的发展趋势，关系到大众的用药安全、健康水平和生活质量。
由于多种因素，我国临床药学人才培养和就业还有不少问题，必须从完善政策法规、转变药学服务观念、改革培养模式等方面综合考虑解决。
关键词临床药学；药学教育；人才培养药学人才是医院四个技术支持系统（即医药护技）之一，临床药学人才是其重要组成部分。
药学技术服务水平直接影响药物治疗水平和医疗质量，直接关系到人民的用药安全、健康水平和生活质量。
由于多种因素，我国临床药学人才培养不能适应经济社会发展和大众健康的需要，加强临床药学人才培养并解决其就业出路问题是亟须解决的重大问题。
一、临床药学人才培养已成为国际药学教育的发展趋势欧美等国十分重视临床药学教育，从１９６０年代起药学教育培养陆续实行生物医学模式，１９７０年代中期又提出生物一心理一社会医学模式，并设置临床药学专业。
随后又创建Ｐｈａｒｍ．Ｄ．（ＤｏｃｔｏｒｏｆＰｈａｒｍａ—ｃｙ）教育制，培养临床药师。
美国、英国、法国、加拿大和韩国等国家已开展了与大学本科教育相衔接的Ｐｈａｒｍ．Ｄ．学位教育和临床药师培训制度。
美国是推行住院药师培训和临床药学教育的先驱。
美国最早的住院药师出现在１９２７年密西根大学，当时是为了让实习生能更好地适应医院工作，没有标准的程序进行训练和评估。
１９６２年美国医院药剂师学会董事会批准了住院药师认证程序，并正式使用“住院药师”这个称谓。
１９５７年，ＤｏｎａｌｄＦｒａｎｃｅ首先提出医院药师需要实行６年制Ｐｈａｒｍ．Ｄ．临床药学专业教育课程，并强调了生物医学科学教学内容。
１９６０年代起，第一个取得药学学士学位后再接受Ｐｈａｒｍ．Ｄ．教育的教学大纲在Ｍｉｃｈｉｇａｎ大学建立并实施。
１９６７年，Ｋｅｎｔｕｃｋｙ大学临床药学专业毕业后到临床实习的方案获得认可，并在全国推行，培养了一批青年药师，导致１９７０年代初临床药学在美国各地广泛得到开展。
临床药学人才培养方案
临床药学人才培养方案目标本方案旨在培养具备临床药学专业知识和技能的高素质人才，以满足临床药学领域对人才的需求，提高医疗质量，促进患者的安全用药。
实施步骤步骤一：制定培养目标和课程体系1.成立由临床药学专家组成的工作组，制定培养目标和课程体系。
2.调研行业需求和发展趋势，确定核心课程和选修课程内容。
3.设计实践环节，包括实习、临床操作和病例分析等。
步骤二：优化教学方法1.引入现代教育技术手段，如虚拟实验室、在线教育平台等，提高教学效果。
2.注重培养学生的动手能力和实践操作技能，增加实验室实践环节。
3.鼓励学生参与科研项目，并提供相应支持。
步骤三：建设实训基地和模拟临床环境1.建设现代化的实训基地，配备先进的药学设备和实验工具。
2.搭建模拟临床环境，如药房、病房等，提供真实的临床操作体验。
3.配备专业的指导教师和临床药师，指导学生进行实践操作。
步骤四：开展实习和临床实践1.与医院合作，安排学生进行临床实习。
2.提供全面的培训计划和指导手册，确保学生在实习中能够充分应用所学知识。
3.定期组织学生参与临床病例讨论会，提高解决问题和协作能力。
步骤五：评估与反馈1.设立定期考核机制，对学生进行知识、技能和素质的综合评估。
2.收集学生和教师的反馈意见，并及时调整培养方案。
3.进行毕业生追踪调查，评估培养效果。
预期结果通过本方案的实施，预计可以达到以下预期结果：1.培养出具备扎实专业知识和丰富实践经验的临床药学人才。
2.提高患者的用药安全性，减少药物相关问题的发生。
3.提升医疗质量，促进临床药学领域的科学发展。
4.满足医疗机构对临床药学人才的需求，改善人才供给不足的现状。
本方案具有可行性和效率，通过合理规划、优化教学方法和实践环节设计，能够全面提高临床药学人才的培养质量和效果。
同时，与医院合作开展实习和临床实践，为学生提供真实的临床操作体验，使其能够更好地适应未来工作需求。
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临床药师人才培养展望 中美临床药师人才培养模式比较
院校教育 毕业后教育 PGY1一年 PGY2一年 基础培训6月 专科培训6月 General special 通科临床药师 专科临床药师
美国
中国
6年
5年
小
结
1. 培训基地建设越来越重要
2. 教学团队特别是师资是关键
3. 培训基地将和教学基地的结合 4. 解决好人才质量和人才紧缺的矛盾 5. 正确把握临床药师的地位和作用
• 《临床药师培训有关规定》 • 《临床药师培训基地认定管理规定》 • 《培训大纲》
——目前临床药师人才培养仍以岗位培训为主
临床药师人才培养展望 ——岗位培训对象
培训对象 转岗培训 岗位培训 学历背景 药学本科以上 临床药学专业本科 临床药学专业硕士 师资培训 药学本科 已获临床药师证书 职称 药师 药师 药师 中级 职称 工作年限 培训时间 3年 1年 第3年 6月 6月 6月
9
10 11 12
重庆医科大学
昆明医科大学 四川大学 大连医科大学
2008
2009 2009 2011
5
4 5 5
120
60 24 60
临床药师人才培养现状
序号 学校名称 设立年限 学制 2013 年招生人数 我国临床药学本科专业设置情况（截止 2013 年）
13
14 15 16
齐齐哈尔医学院
温州医科大学 安徽医科大学 福建医科大学
房、病例讨论；教学药历、病例分析和文献阅读书写
强调思路方法，强化基本技能；关注慢病管理；
专科培训：6个月
抗感染、抗肿瘤、抗凝、心血管、消化…….12个专业 注重查房会诊、诊疗指南、药学监护`
临床药师人才培养展望 ——岗位培训考核
考核项目 公共科目 日常考核 结业考核
过程评估
考核内容 理论知识 笔试为主 实践技能 作业评估 床边考核 案例考核 考核组织 由省市委托学(协)会组织，合格者网上公布
——岗位培养情况
• 卫办科教发[2005]257号文《培训试点工作通知》 ——启动卫生部临床药师培训试点工作
– 采取全脱产进修方式（一年制）
– 开始探索临床药师培养模式及相关政策
对临床药学人才培养进行示范和引导
并逐步推广
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况 成立了临床药师培训专家指导委员会 制定了《临床药师培训试点方案》
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况-上海市 周期6个月：理论授课10天；实践教学22周 实践教学：
1．参加20 次教学查房，20 次病例讨论。
2．完成10 份教学药历，4份病例分析报告。 3．用药教育材料各2份
4. 处方审核500人份；医嘱审核1000人份
要求：通过理论考试和结业考核
谢 谢！
长海医院 药学部
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况-北京市 第一阶段：3年通科培训——医院药学基础(三基) 基本知识：药物的分类、名称、规格、用法、用 量、适应症、ADR、相互作用、配伍禁忌等 基本理论：药理学、药剂学、。。。等
基本技能：审方、调配、发药、咨询等
第二阶段：2年专科培训
临床药师人才培养现状
硬件设施齐全：临床科室设置、诊疗条件和
设施、教室、图书馆、办公室、电脑、工作站、
信息平台、宿舍、食堂等
临床药师人才培养展望 ——培训基地建设
招生与培训
1. 依据核定规模，公开公平、通过考试形式择优录取 2. 临床药师培训期周期6个月，每年招生2次 3. 师资培训周期8周，每年招生4次 4. 必须每年按计划数招生，并报省级卫生行政部门备案
2013年
批准了24所高校设立
2006年
1998年 1989年 1987年
中国药大独立招收五年制
专业目录调整，并入药学专业
华西医科大学设置第一个五年制
华西医科大学试办
教育部批准临床药学专业设置情况
临床药师人才培养现状
我国临床药学本科专业设置情况（截止2013年）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 学校名称 中国药科大学 沈阳药科大学 中国医科大学 哈尔滨医科大学 首都医科大学 南京医科大学 徐州医科大学 广东药学院 设立年限 2006 2008 2009 2007 2008 2008 2009 2008 学制 5 4 5 5 5 5 5 5 2013年招生人数 60 96 120 125 20 60 110 60
2011
2011 2011 2011
5
5 5 5
30
32 90 60
17
18 19 20 21 22 23 24 合计
泸州医学院
广西中医药大学 遵义医学院 天津医科大学 天津中医学院 河北医科大学 内蒙古医科大学 吉林大学
2011
5
5 5 5 5 5 5 5
70
未招 30 30 50 30 40 70 1447
注明：转岗、岗位、通科、专科培训和时间等信息
临床药师人才培养展望
——培训基地建设
1. 依据《临床药师培训基地认定管理规定》执行 2. 临床药师培训基地由省级卫生行政部门组织认定 3. 师资培训基地由卫生计生委组织认定
4. 中药学基地认定管理规定由中医药管理局制定
5. 基地实行动态管理，认证周期4年
临床药师人才培Βιβλιοθήκη 现状——院校培养情况-本科教育
20 世纪80年代开始, 进行临床药学专业教育 目前教育部批准：临床药学本科专业24所，
临床药学专业方向25所
6或7年制本硕连读：复旦、北大、山东大学
总计约50所高校设置4或5年制临床药学本科专业
或专业方向，以5年制为主
临床药师人才培养现状
2月
临床药师人才培养展望
——岗位培训学时
培训类型 通科(基 础)培训 转岗 岗位 总学时 980学时 980学时 980学时 实践学时 理论学时 880 940 880 100 40 100
专科培训
临床药师人才培养展望 ——岗位培训大纲
通科(基础)培训：6个月
基本理论；处方和医嘱审核；用药教育和慢病管理；查
临床药师人才培养展望
——培训基地建设
培训基地认定标准
三级医院，开展临床药师制5年以上
药学人员占比>8%
临床药师配备: 每百张床位0.6人 师资不少于3名 培训专业不少于2个（师资基地5个） 必须配备抗感染专业临床药师
临床药师人才培养展望 ——培训基地建设
基地认定条件
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况 经过近10年的建设：在专科设置、业务目标、
基地建设、师资队伍、培训方式、培训经费、
质量保证等各个方面，已形成一整套较完善的 培训体系。
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况 各省市培训情况 北京住院药师培训模式
上海市培训模式(3月和6月)
江苏省培训模式(6月) 山西省培训模式(6月) 江西省培训模式(建立培训基地) 解放军培训模式(建立培训基地)
临床药师人才培养现状
第三期上海市临床药师规范化在职培训考核成绩构成表
考核项目 （总分） 1.平时成绩 （100分） 1.1书面作业 （60分） 1.2登记手册 （20分） 1.3考勤情况 （20分） 各项总得分不低于70分 2.审方考核 3.实践考核 （100分） （100分） 2.1审方知识笔试 3.1床边考核 （50分） （30分） 2.2审方实例面试 3.2病史陈述面试 （50分） （20分） 3.3案例提问笔试 （50分）
——医院药师的人才需求日益增加
临床药师人才需求
——医院药师的人才结构
基本岗位人才 处方医嘱审核，点评，调配，用药教育，咨询、 质量控制和管理 核心技术岗位人才
专科临床药师，直接从事药物治疗工作
另外还有技术人员：1:3
临床药师人才需求
——关于医院药师的名称问题
基本岗位人才 药师？ 通科临床药师？ 核心技术岗位人才 临床药师？专科临床药师？ 最好按岗位进行设定
临床药师人才需求
——临床药师是最紧缺人才
按《医疗机构药事管理规定》要求： 三级医院＞5名、二级医院＞3名 全国三级医院1192所，需5960名； 二级医院6780所，需20340名， 仅二、三级医院的基本需求26300名
内容提要
临床药师的人才需求 临床药师人才培养现状 临床药师人才培养展望
临床药师人才培养展望
——院校教育
仍然以5年制为主 第二轮临床药学专业课程体系建设完成 今年开始使用新版教材 开始进行临床药学教学基地建设 ——期待高等教育从根本上解决人才培养问题
临床药师人才培养展望
——岗位培训
卫计委成立了临床药师工作专家委员会
即将颁布《医院药师管理办法(试行)》，配套：
制定了临床药师专业培训指南
05年起进行临床药师培训基地建设 09年10月在北京进行了培训试点工作总结 10年开展临床药师师资培训试点工作 12年开始临床药师师资培训基地建设
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况 卫生部模式——1年制专科培训 全脱产培训一年
全年实际工作日不得少于48周
总学习课时1960小时 临床实践不得少于1765小时 理论学习时间不得少于195小时
临床药师人才培养现状
——岗位培养情况 培训工作取得共识，初步建立岗位培训模式 形成培训工作管理制度和考核办法