教师资格证考试：说课训练
谈教师如何说好课
一、说课前的准备
（一）什么是说课？
教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同专业、学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。
（二）参加何类说课活动
1.比赛说课
2.检查说课
3.展示说课
4.课前说课
5.课后说课
（三）说课有何具体要求
1.主题
2.时间（说课、准备）
3.幻灯片
4.板书
5.是否上交教案或说课稿
（四）说课要准备哪些材料？
1.教师用书
2.学生用书
3.教育教学理论
4.法律法规或技术标准（专业课）
5.电脑（上网）素材
6.教具
7.秒表
8.小黑板
9.其他（五）如何有效训练说课
1.撰写教案
2.上课
3.拟说课稿提纲
4.写说课稿
5.制作说课课
件 6.记忆7.镜子8.录音9.旁听并交流10.修改
二、说课稿的撰写
（一）明确问题 1.
容量：一个课时，合理安排，说其中的某一课时。
2.三个层面：
（1）说什么
内容：说教材、说教法、说学法指导、说教学程序、说（课后）反思（学生学得怎样）。
（2）怎么说
具体做法。
（3）为什么这么说
找理论依据。
理论依据：
①《课程标准》中指导思想、教学原则、教学要求。
②《教参》中的编排说明、具体要求。
③《教育学》、《心理学》的教学原则、原理、要求和方法。
④根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。
⑤有关职业教育的方针政策和地方特色，创设一定的情境和教法学法指导。
3.凸显理念和方法：结合课题，切忌面面俱到、盲目移用，前后对应，三维目标及整合。
4.时间安排：分配合理，说教学程序应占总时间的一半以上，不得超时或时间过短。
5.实效性：斟酌每一句话，可操作性，可行性，有否有借鉴、推广价值。
6.常用关联词
（1）因为……所以……
（2）基于……为此……
（3）由于……才……
（4）考虑……便……
（5）采用……以利于……
（6）使用……其目的是……
（二）书写要求（不同与教案、教学设计）
1.总体要求
（1）书写格式：撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
可以分块写清，按部分阐述；可以按
照整体构思融为一体，综合论述。
前者居多。
（2）语言表述：既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。
2.具体要求
（1）简析教材（说教材）
①内容的出处，所在单元或章节；
②教学内容是什么？
③包含哪些知识点；
④在教材中的地位、作用和前后的联系；
⑤分析学情（何专业及级段、有何认知水平、有何优缺点）；
⑥教学三维目标及重难点的确定。
（2）阐述教法（说教法）
①教法的总体构造；
②具体采用了哪些主要的教学方法、教学手段；
③所用的教具、学具。
（3）指导学法（说学法指导）
①学法指导的重点及依据；
②学法指导的具体安排及实施途径；
③教给学生哪些学习方法。
（4）概说教学程序（说教学程序）
①课前预习准备情况；
②完整的教学程序（导入、新课讲授、练习设计、小结和作业布置）；
③扼要说明板书设计（可自然生成）。
3.注意几点
（1）教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；
（2）教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；
（3）如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现；
（4）时间每阶段如何支配；
（5）每个环节安排的基本思路及其理论依据需前后呼应。
三、说课现场展示
1.礼貌礼仪
礼貌规矩：诚心、尊重。
着装饰品：大方、大气。
时间把握：合理、条理。
2.语速语调
自然、流畅。
3.肢体语言
放松、得体。
4.板书
规范、清晰。
5.课件
辅助、简约。
教师资格证考试小学数学说课稿：相遇问题
教师资格证考试小学数学说课稿：相遇问题教师资格证考试小学数学说课稿：相遇问题一、说教材1、教学内容：本课题是“九年义务教育(人教版)”六年制小学数学第九册第二单元“相遇问题”第一课时的内容。
2、教材简析：相遇问题是行程应用题的一部分。
这部分内容是在学生掌握一个物体运动的有关速度、时间和路程之间数量关系的基础上进行的。
主要是研究两个物体在运动中速度、时间和路程之间的数量关系。
这部分内容又是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。
例如数学书58页-8题(长沙到广州的铁路长699千米，一列货车从长沙开往广州，每小实行69千米。
这列货车开除后1小时，一列客车从广州开往长沙，每小时行71千米，再经过几小时两车相遇?)、58页-11题。
同时，由于相遇问题中术语较多，如相向、相背、同时、相距，并且速度和的概念学生不易理解，此类题目的发展变化也比较多，因此也是应用题教学的难点。
3、教学目标：(1)通过创设情境帮助学生理解有关相遇问题的术语：同时、两地、相向、速度和等，形成两个物体运动的空间观念。
(2)经历解决实际问题的过程，引导学生学会分析相遇问题中速度、时间、路程这三种量之间的关系，掌握相遇问题求路程的解题方法。
(3)经历比较、优化等学习过程，发展数学思维能力。
感受数学问题的探索性，体验数学与生活的紧密联系。
(4)培养学生细致的审题习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、学生分析：这个年龄段的学生对空间感缺乏认知能力，所以首要解决的就是一些术语的理解，行程问题在生活中我们常遇到，却很少用专业的词语去表述所以我特意设置了真实场景、电脑演示、文具模拟帮助学生建立对于物体位置移动的空间想象感。
我班的大部分学生都属于龙洞本村的孩子，平时的家庭辅导仅仅限于检查作业是否完成。
虽然三、四年级就开始对应用题的数量关系进行训练，不过一小半的学生仍然感到吃力，对于三步应用题经常会做却不会写数量关系，讲不清楚道理，学生的语言表达能力是比较差的，比较习惯寻找题目特点，套用相对应的方法。
教师资格证考试高中语文说课教案：劝学
教师资格证考试高中语文说课教案：劝学一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《劝学》全文；（2）理解并掌握文中的重要词语、句式和修辞手法；（3）分析文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会运用文中的论证方法，提高自己的表达能力；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者积极向上的人生态度和求知欲望；（2）树立远大的志向，激发学生努力学习、不断进步的动力；（3）培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《劝学》全文；（2）理解文中的重要词语、句式和修辞手法；（3）分析文章的结构和论证方法。
2. 教学难点：（1）文中某些句子的确切含义；（2）修辞手法的运用；（3）作者论证思路的把握。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《劝学》的作者朱熹及其学术地位；（2）通过问题引导，让学生思考学习的重要性，引出本课课题。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者观点。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的重要词语、句式和修辞手法；4. 课堂讲解（1）教师针对学生讨论中的问题进行讲解；（2）详细解析课文中的难点句子和修辞手法；（3）分析作者的论证思路，引导学生学会思考。
5. 练习巩固（1）让学生翻译课文中的重要句子；6. 课堂小结四、作业布置1. 熟读并背诵《劝学》全文；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的掌握程度如何，以及学生在课堂上的表现等，为下一步的教学提供参考。
六、教学策略1. 情境创设：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典1一、设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师是幼儿学习的'引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
2024最新-教师资格证说课稿(优秀7篇)
教师资格证说课稿（优秀7篇）考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿（优秀7篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。
有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师，就要会写出完整的说课稿来，尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿，那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写？下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。
一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。
我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
(一)教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
教师资格证的说课稿(精选10)
教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。
首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。
同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。
2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。
3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。
4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。
5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。
6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。
二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。
2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。
3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。
在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。
同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。
1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。
- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。
教师资格证说课培训内容
五、说课与试讲的异同
六、说课的评价标准
一、教学目标准确具体 二、教材分析透彻（地位，作用，目的，重难点---课标，教学大纲） 三、教学方法的选择 四、教学对象的分析准确
五、巩固训练明确
六、答辩正确清楚 七、总体评价
某地区评分标准：
七、说课的内容
3、为什么这么教 理论依据：课标、大纲、新课改、教育心理
学、教学论等
第二节 纂写说课稿
二、说课稿的写法
一般从以下几个方面着手：
1.简析教材 2.阐述教法 3.指导学法 4.概述教学过程 5.教学效果分析
知价值、迁移价值和情意价值）的内容。
4.教学难点
五、注意事项
1、进入考场 敲门、关门（考察礼仪） 亮相（考察仪态） 问好，自我介绍（考察礼仪，语言表达能力）
2、说课
课题名称
结束后擦黑板
3、轻轻关门
第二讲面试礼仪
关键词： 面带微笑
目光祥和
大方自然
第三讲 说课
第三讲 说课
内容概要
第一节：说课概述
第二节：攥写说课稿
三、面试场景 四、面试流程
五、注意事项
说课
说课是指教师在备课基础上，于 授课前面对领导、同行或评委主要用 于口头语言讲解具体课题的教学设想 及其依据的一种教研活动。
三个层次：
教什么、怎么教、为什么这么教
二、面试的测评要素
四、面试流程
1、面试通知 2、报到和抽签排序 3、抽题与准备（20-30分钟） 4、说课和答辩（10-20分钟） 5、其他（技能测试等） 6、打分和成绩确认
教师招聘考试,教师资格证考试说课资料
自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
高校教师资格证考试说课稿精选文档
高校教师资格证考试说课稿精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-说课稿尊敬的各位老师大家好：我通过五个方面进行说课，第一：教材分析；第二；教学目标分析；第三：教学重难点分析；第四：教法和学法分析；第五：教学程序分析。
一、二、教材分析：我要说课的题目是《生理发展异常学生》，这部分内容来源于北京大学出版社出版的，由雷江华老师和方俊明老师主编的特殊教育学一书中的第4章第一节，在课本的第44页。
在特殊教育学课程中，特殊教育的对象是一个重要章节，包含四个部分：其中第一个部分是生理发展异常学生，第二个部分是智力发展异常学生，第三个部分是语言发展异常学生，第四个部分是广泛性发育障碍学生。
特殊教育的特殊就是指这部分受教育者在生理上或心理上有某种缺陷阻碍着他的发展。
特殊教育要帮助他们排除阻碍使他们得到与普通人一样的发展，就必须要了解他们的障碍类型，根据障碍类型施教。
因此我选择本章节中的第一小节《生理发展异常学生》作为我的说课内容。
三、四、教学目标分析：教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，突出重点，体现全面性，综合性和发展性，为此，我确定一下教学目标：1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
三、教学重难点分析：1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
教师资格证考试说课稿
初识Excel说课稿一、教材分析1、教材地位与作用本节课是初一信息技术第一册第一章第一节的内容。
是在学习了文字处理软件 Word 之后，又学习的 Office 软件中的一个数据处理软件。
2、教学重、难点重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格；二、教学目标分析鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合初一学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标：[一]知识目标：1.了解电子表格的功能与特色；2.了解电子表格启动与退出及窗口组成；3.学会建立工作表；[二]能力目标：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
[三]情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
三、教法分析及学法指导1、教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。
2、学法指导体现学生的主体地位。
引导学生：一、保持良好的学习心境；二、勇于表达，大胆尝试；三、善于协作学习；四、能将知识迁移。
四、教学程序的设计与分析课前先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律，又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助。
因为在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些。
下面我具体地谈一谈整个教学过程。
[一]情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。
我们今天就来学习一种处理数据的软件 Excel.[二]合作探究1. 师出示示问题： Excel 的启动与退出(1) Excel 也是同 Word 一样是一个程序，启动与退出方法都相似。
2023年资阳市教师资格认定说课能力测试题
10章4节安全用电
理解常用旳安全措施
10
11章5节变压器旳额定值和检查
重要额定值有哪些及怎样检查
注:测试内容只需为一课时；
参与能力测试人员准备旳说课教案在25分钟左右。
会运用支路电流法进行计算
4
4章2节电容器旳连接(一、电容器旳串联)
会进行有关旳计算
5
5章3节一、磁场对通电导线旳作用力
会计算F旳大小和鉴定F旳方向
6
6章1节电磁感应现象
理解产生感应电流旳条件
7
8章1节纯电阻电路
理解I.U之间旳数量,相位关系
8
8章2节纯电感电路
现处理定感抗大小旳原因及I.U之间旳关系
资阳市教师资格认定（说课）能力测试题
资阳市教师资格制定实行工作领导小组办公室4月
科目
序号
教材版本
测试内容础
1
电工基础(第二版)
主编:周绍敏
高等教育出版社
1章4节部分电路欧姆定律
欧姆定律公式旳应用,伏安曲线旳应用
2
2章3节电阻旳串联
串联电路特点旳应用
3
3章2节支路电流法