小班语言教案：小不点儿

小班语言教案：小不点儿Small class language lesson plan: small

小班语言教案：小不点儿

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、

教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本

文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

设计意图

在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有

大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言教案。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。教学目标

1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。

2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。

重难点

重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。

难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总

有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。

教学过程

（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和

爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？

（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容

1、小猴寻找比他小的朋友。

（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小

不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。

（2）你认为比小猴小的有谁？

（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突

然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，

谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？

2、小老鼠寻找比他小的朋友。

（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？

（2）你认为比小老鼠小的有谁？

（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：＂哎呦，你踩疼我了！＂小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？

3、小甲虫对＂小不点儿＂的态度。

（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？

（三）小结并提升经验

1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？

2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？

（四）说说自己

1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是＂小不点儿＂？

2、当别人说你是＂小不点儿＂时，你是生气还是高兴？

3、你们这些＂小不点儿＂有哪些本领？

4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。

（五）结束活动

孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：＂没关系，总有一天我会长大的。＂

-------- Designed By JinTai College ---------