道路桥梁工程技术专业人才培养方案
高职道路与桥梁专业人才培养模式的构建
１２ 国 内职 业教 育模式 ．
“ 学结合 ” 职业 教 育 模 式 在 国外 已相 当成 工 的 熟 ，但 国内是从 ２ ０ ０ ６年 以来 才 开始 进 行应 用 性研 究的， 经验 较少Ｉ ］ ２ 。到 目前 为止 ， 主要 的教学模 式有 ：
收稿 日期 ：０ ０ １— ０ ２ １— ２ ２
学 生实践 能力 高 、 论水 平低 的现象 。 理
突 出 实践 能 力 培养 ， 革 人 才 培养 模 式 ” 改 的相 关 精 神 ， 河水 利 职 业技 术 学 院（ 黄 以下 简称 “ 河 水 院 ” 黄 ）
的 道路 桥 梁 工 程技 术 专 业 在 借鉴 国 内外 职 业 教 育
Ｊ １２ ｕ ．０１ １
高职道路与桥梁专业人才培养模 式的构建
齐善 忠 ， 春梅 ， 付 王腊 梅
（ 河水 利 职 业技 术 学 院 ， 南 开 封 黄 河 ４５０） ７０ ４
摘 要 ：工学结合、 “ 校企合作” 是高职教育改革 的关键 ， 在此基础上， 黄河水院道路桥梁工程技术专 业建立了“３ １ １３ ” ４２ —２ ４ 的人才培养模式， 结合教学实践 ， 从培养 内涵 、 模式构建 、 实践效果 等方面对 该模 式进行了系统探索。 关键词： 高职教育； 道桥专业； 培养模式； 硬件建设 ； 软件建设； 实施效果 中图分类＂ Ｇ ４ ． ￣： ６ ２０ 文献标 识码 ： Ｂ 文章 编号 ：０ ８ ４ ６ ２ １）３ ０ ６ — ５ １ ０ — ８ Ｘ（ ０ — ０ ２ ０ ０１
项 专业 核 心能 力 为 ４条主 线 ， 开展 专业 建 设 和专 业
教 学 。其 内 容包括 ： 程体 系 构建 、 训 场所 建设 、 课 实 师 资 队伍 建 设 、 程 建设 、 学 内容 设 计 、 程 教 课 教 课 学、 能力 考核等 。 ２ ３ 建设 。 以 ４项专 业核 心能 （） 项 即 力 为主线 建设课 程 、 师资和 实训条 件 ３项 内容 。（ ） ３
交通工程专业人才培养方案
交通工程 专业人才培养方案 一、专业（类）介绍 苏州科技大学交通工程专业是为交通运输规划、建设（设计、施工）、管理（运营、安全）等单位培养工程师和管理者为主的专业。苏州科技大学交通工程专业始1986年的原建设部直属高校苏州城建环保学院的城镇建设专业，根据教育部工科专业目录调整：1990年调整为道路与桥梁工程，1995年，道路与桥梁工程专业改名为交通土建专业，2002年学校向教育部申报获批“交通工程”本科专业，2003年开始本科招生，学制四年。交通工程学科涵盖了道路、铁路、航空、水运等多种运输方式，各种运输方式的运输工具和基础设施各不相同，运行性能各有特点，相应人才培养的知识结构体系也有较大差异。本专业侧重于道路交通，目前，交通工程专业每年的招生计划数为两个班，多数学生毕业后进入大型国企、央企、事业单位就业。 交通工程专业先后获得中央财政支持地方高校发展专项资金等多项资助，建立了交通工程基础实验室，教学所需设施完备，主要包括交通信息采集、交通规划与仿真系统、交通管理与控制、交通环境检测及交通安全等教学实验平台。 二、培养目标及就业领域 本专业培养适应我国社会经济发展，具备人文、社会与自然科学素养，具有高度社会责任感与职业道德的高素质人才；培养具有创新意识、终身学习与团队协作等能力，具备综合运用所学知识和技术手段解决交通系统工程复杂实际问题的应用型人才。满足交通运输系统规划与设计、交通工程建设与运营管理、智能交通系统规划与设计等领域的复合型人才需求。毕业学生能够在交通工程及相关领域从事交通规划、设计咨询、交通工程施工与运营组织管理等方面的工作，并逐步成为所从事领域的应用型高级专门人才。 具体目标可从以下几个方面阐述： 目标1：知识。具备数学、自然科学、外国语、计算机、工程制图、道路勘测等基础及工程基础知识，掌握解决交通规划、设计、控制、建维、运营等复杂交通工程问题必备的基本理论与方法。 目标2：能力。能够就复杂交通工程问题，借助勘探、调查、检测以及各类信息技术工具，进行问题分析、设计、开发解决方案，并综合考虑技术、经济、法律、健康、环保以及社会可持续等因素对解决方案进行对比分析、评价和组织实施。 目标3：素质。具有良好的人文情怀、道德素养和社会责任感，遵守工程职业道德和规范，能在团队或社会集体中与他人友好沟通、真诚协作，能以兴趣和价值为导向，通过不断自主学习和工程实践，提高自己的综合素质。 目标4：创新创业。能够主动适应国家及地方经济社会发展需求，具备创新精神、创业意识。 目标 5：实践。在实践中具有较强的获取知识和综合运用知识的能力，发现、分析、解决问题的综合能力。 三、培养规格与特色 交通工程专业根据工程教育专业认证的毕业要求标准制定了本专业的毕业要求，具体内容如下： 1）具备工程知识的应用能力 1.1 掌握交通工程所需要的数学知识，能将复杂交通工程问题，用数学语言(如微积分、线性代数、概率论等)加以描述，并能找出适合的求解方法。 1.2 掌握交通工程所需要的物理等自然科学知识，包括基本概念和方法，并能运用于解决复杂交通工程问题。 1.3 掌握交通工程所需要的工程基础与专业理论知识，并能运用于解决复杂交通工程问题。 2）具备问题分析的能力 2.1 掌握数学、物理等自然科学的基本原理，分析与解决复杂交通工程问题。 2.2 掌握交通工程专业知识与实际技能等工程科学原理，能识别与表达复杂工程问题，并用于研究复杂交通工程问题，分析其发生的原因，评估及提出可能的解决方案。 3）具备设计或开发解决方案的能力 3.1 掌握交通工程相关基础知识，理解交通工程系统的原理，能够针对复杂交通工程问题提出设计或开发解决方案，并对方案进行评价。 3.2 在设计或开发环节中，具有创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素对复杂交通工程问题的影响。 4）具备研究的能力 4.1 掌握与本专业相关实验的基本原理和操作方法，能够独立完成交通工程复杂问题的分析、方案的设计及其评价。 4.2 针对复杂交通工程问题，具备借助实验、数学建模或仿真等手段进行分析、设计与评价的能力。 5）具备使用现代工具处理交通工程问题的能力 5.1了解交通工程专业相关现代工具的现状和趋势，能熟练使用交通工程专业相关硬件、软件。 5.2 具备选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力，并 能够利用其进行预测、模拟和解决复杂交通工程问题，同时能够理解其局限性。 6）具备正确认识工程实践对社会影响的能力 6.1 针对交通工程问题，具备基本的质量、环境、职业健康安全和法律意识，了解与交通工程专业相关的职业和行业的规划、设计、管理、控制等方面的法律、法规、规章、经济、安全和文化等因素。 6.2在交通工程实践中，遵守相关法律法规，能够考虑交通工程专业解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7）具备正确认识工程实践对环境及社会可持续发展影响的能力 7.1 熟悉交通工程环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规。 7.2 能够理解复杂交通工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响，并遵守相关的法律、法规。 8）遵守职业规范具有社会责任感 8.1 具有较强的人文社会科学素养与社会责任感，具有良好的思想素质和道德修养。 8.2 理解交通工程师的职业性质与社会责任，遵守工程职业道德和规范，并履行责任。 9）具备个人与团队合作能力 9.1 能够在多学科背景下的团队中承担个体的角色，具有独立自主的精神。 9.2 能够在多学科背景下的团队中承担成员角色并发挥团队协作精神。 9.3 能够在多学科背景下的团队中承担负责人的角色，具有一定的组织管理能力。 10）具备沟通的能力 10.1 能够就复杂交通工程问题熟练撰写交通工程规划、设计报告与图纸，能够清晰表达或回应交通工程管理的指令。 10.2 能够就交通工程专业中的复杂工程问题与同行及社会公众进行汇报交流。 10.3 掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文书刊和文献，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。 11）具备工程项目管理能力 11.1 理解并掌握交通工程管理基本原理，具有一定的工程项目管理能力，并能在多学科环境中应用。 11.2 理解并掌握经济决策方法，并能在多学科环境中应用其解决复杂交通工程问题。 12）具有终身学习的意识 12.1 具备了解和跟踪本学科、本专业发展趋势的能力，能正确认识自主学习和终身 学习的重要性，具有追踪新知识的意识。 12.2 具备终身学习能力，并能够适应社会和交通工程技术的发展。 四、主干学科与核心课程 主干学科：交通工程学 核心课程：交通系统分析、交通工程基础、交通规划、交通管理与控制、交通设计、道路交通系统仿真技术与应用（创新）、道路工程经济与管理、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程等。 五、课程体系设置与修读要求 课程体系设置为通识课程模块、专业课程模块、综合实践模块以及素质拓展模块四大模块，其中：通识课程模块38学分，占20.9%；专业课程模块99学分，占54.4 %；综合实践模块35 学分，占19.2%；素质拓展模块10学分，占5.5%。 六、授予学位与学习年限 交通工程专业学制四年，学习年限3—8年，完成学业最低学分为182学分。学生修完规定课程，完成实践环节和毕业设计（论文）训练，取得素质拓展所需学分，达到学位授予要求，可获得工学学士学位。 七、有关说明 （1）凡参加国家级竞赛（如：全国大学生交通科技大赛（NACTranS）、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛等）或省、市级竞赛（如：江苏省大学生交通科技大赛、苏州“互联网＋”创新创业大赛）并获奖的学生可申请课外学分，具体参见学校相关规定或文件。 （2）学生为第一作者，苏州科技大学为第一作者单位公开发表的论文、报刊文章或出版著作，可申请课外学分，具体参见学校相关规定或文件。 （3）学生为第一发明人且苏州科技大学为专利权人的专利，可申请课外学分，具体参见学校相关规定或文件。 （4）《道路交通系统仿真技术与应用》、《交通管理与控制》课程采用研究型教学（案例教学）。《道路交通系统仿真技术与应用》课程作为创新创业试点课程，并聘请校外专家为兼职教师进行指导。 （5）本培养方案将在2017级交通工程的学生中，试点实行教师（教学团队）负责学生的专业课程学习指导——实践环节指导——毕业环节指导为一体的创新型人才培养模式。
校企合作、工学结合人才培养模式的探索与实践——以交通道路桥梁工程技术专业为例
成 “ 道路 建筑 材料 试验 与检 测 ” 国家 级精 品课程 ，
“ 路工 程 质量 检测 技 术 ” “ 公 、 工程 地 质与 水 文 ” ２ 等
门省级精 品课程 ； 主编 教育 部 国家级 “ 十一 五” 划 规 教 材 ４部 ， 级 精 品教 材 ｌ部 ， 编 公 路工 程 类 教 省 主
段 ， 两次 反 复安 排 的 双循 环 模 式 ： 作 理论 知 识 与 实 践 环节 。 能力 分类 组合 为 若 干单元 安 排 的模块 式 按 模 式 ； 内课 程教 学 与 校外 专 业 实 践 。 校 分两 段 安 排
了学生 顶 岗实 习 的要求 ， 又解 决 了工程 单位 “ 旺季 ”
要求 。 因此 ，校企合 作 、 “ 工学交 替 、 师生 互 动” 构 成 ， 了高 职高专 院校交 通类人 才 培养 的基 本模 式 。 教 在 学运行 中，根据不 同行 业 生产 经 营 活动 的规 律 。 合 理安 排理 论 教学 和 实践 教 学 的 量 、 、 、 关 系 ， 序 时 空 构成 形式 多 样 的教 学 运行 模 式 。现 行 教 学 运行 模 式， 如理论 教 学 体系 与 实 践教 学 体 系 ， 为 两条 线 作 安 排 的双 线式 模式 ；理 论 教 学 时 段 与 实 践教 学 时
京 交 通职 业 技 术学 院 科 研 专 项 立 项 项 目 （ 号 Ｊ ００ ） 编 Ｚ ９ ４￣ 苏省 道 路 交 通 节 能 减 排 工 程技 术 研究 开 发 中心 资 助 。
２ １． ０１ ３支丑职－ ７ －ｔ
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道路与桥梁工程技术专业知识技能
道路与桥梁工程技术专业知识技能道路与桥梁工程技术是一门涵盖土木工程、交通工程和结构工程等多个领域知识的专业。
随着交通建设的不断扩大和完善，道路与桥梁工程技术专业的需求也日益增长。
本文将对道路与桥梁工程技术专业的知识技能进行详细介绍，以期对相关人才的培养和发展提供参考。
一、基础知识1.土木工程基础知识道路与桥梁工程技术专业的学生需要掌握土木工程的相关基础知识，包括土力学、结构力学、材料力学等。
这些基础知识是设计和施工过程中的基础，能够帮助专业人才更好地理解和应用相关原理。
2.交通工程基础知识理解交通规划、交通设计、交通管理等相关知识对于道路与桥梁工程技术专业的学生也是至关重要的。
对于交通流量、道路布局、交通信号等方面的知识的掌握，可以帮助专业人才进行合理的道路和桥梁设计，从而更好地满足交通需求。
二、设计能力1.道路设计能力道路与桥梁工程技术专业的学生需要具备道路设计的能力，包括道路线型设计、路基设计、路面设计等。
通过对交通流量、地形地貌等因素的分析和综合考虑，能够绘制出合理的道路设计方案。
2.桥梁设计能力掌握桥梁设计的相关知识，包括桥梁结构设计、桥梁材料选用、桥梁承载能力计算等，是道路与桥梁工程技术专业人才必备的能力。
设计出安全、耐久、经济的桥梁结构对于道路交通的顺畅和安全具有至关重要的意义。
三、管理能力1.项目管理能力了解工程项目管理知识、掌握项目进度管理、成本管理、质量管理等相关能力是道路与桥梁工程技术专业人才的必备能力。
在道路与桥梁的建设过程中，有效的项目管理能力可以提高工程建设效率，保证工程质量。
2.安全管理能力道路与桥梁工程建设过程中安全问题是至关重要的。
专业人才需要掌握相关的安全管理知识，包括施工现场安全管理、交通安全管理、应急预案制定等能力，以保障工程建设过程中的安全。
四、实践能力1.工程实践能力道路与桥梁工程技术专业的学生需要具备一定的工程实践能力，包括实地勘察能力、工程测量能力、土质分析能力等。
13.1、土木工程(桥梁与隧道工程)专业培养方案
本科专业培养方案本科专业培养方案土木工程（桥梁与隧道工程方向）专业培养方案*培养目标掌握本专业所需要的基础理论知识和运算、实验、测试等基本技能，具有本专业必要的专业知识，对本专业范围内科学技术的新发展有一定的了解，掌握一种外语，能阅读本专业书刊文献，学生毕业后能适应21世纪社会、经济、科技和文化发展对人才的要求,能从事桥梁与隧道工程规划、设计、施工、管理等工作以及相关的其他领域的工作。
*培养要求本专业学生主要学习桥梁工程、隧道工程学科的基本理论和知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 比较系统地掌握本专业所必需的数学、力学和工程结构等基础理论知识；2. 掌握制图、运算、实验、检测、计算机应用等基本技能，具备必要的与土木工程有关的设计、施工、勘测、规划等专业知识；3. 具有工程经济观点，受到工程设计方法和科学研究方法的基本训练；4. 掌握一门外语，能够阅读本专业的书刊文献，具有一定的听说读写能力，达到国家规定的相应外语统一考试的合格水平；5. 了解国防知识，了解体育运动基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能。
*所属学科类学科门类：工学（08）学科类：土建类（0807）土木工程（080703）*核心课程土木工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土力学、基础工程、道路工程、桥梁工程、钢桥、隧道工程、桥梁施工及组织管理、隧道施工。
*特色课程双语教学课程：地下结构设计原理、隧道施工研究型课程：桥梁与隧道结构试验、工程结构事故分析及加固讨论型课程：土木工程制图（1）、土木工程制图（2）、桥梁施工及组织管理* 计划学制最低4年，最高6年最低毕业学分168+4授予学位工学学士课程设置与学分分布1、通识课程47+2学分(1)思想政治类14+2学分3001010101思想道德修养与法律基础3(1)全年3001010102中国近代史纲要 2 春夏3001010103马克思主义基本原理概论 3春夏3001010104毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1） 3 秋冬3001010105毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）2(2)春夏3001010106贵州省情 1 全年T300120101形势与政策+2 春夏(2) 军事体育类8学分3302110001军事理论及军事训练2(1) 秋冬3002010301体育1 1 秋冬3002010302体育2 2(1) 春夏3002010303体育3 2(1) 秋冬3002010304体育4 2(1) 春夏(3)外语类14学分0502010201大学英语1 3 秋冬050201020 2 大学英语2 4 春夏本科专业培养方案0502010203大学英语3 4 秋冬0502010204大学英语4 3 春夏学生也可选择修读相应的大学日语课程。
道路与桥梁工程技术专业学生工程教育培养研究
道路与桥梁工程技术专业学生工程教育培养研究【摘要】道路与桥梁工程技术专业学生毕业之后主要从事施工生产八大员岗位，专业通过修改人才培养方案，取消暑假实行第三学期教学；以工程任务和职业能力为载体进行工程任务课程化教学；毕业生真刀真枪做毕业设计等方式实行工程教育，并且取得了一定的效果。
【关键词】工程教育；第三学期；人才培养；校企合作0.引言道路与桥梁工程技术专业（以下简称道桥专业）学生毕业后主要去交通土建行业施工生产一线，从事道路、桥梁等工程施工生产领域中的关键岗位（公路工程八种主要关键岗位：施工员、技术员、测量员、质检员、内业员、材料员、试验员、计划员）工作。
这就要求学生在专科学习过程中注重工程实践能力的培养，为以后就业打下基础。
1.第三学期工程教育改革道桥专业取消暑假，实行三学期制，一、二学期以理论教学为主，第三学期以实践教学为主。
因为公路工程建设具有无重复一次性的特点，使得道桥专业在实践教学中生产性实训无法走进课堂，我们紧紧依托第三学期，不断加强实习基地的建设，突出第三学期作为道桥专业实践教学的重要性，加大第三学期实践教学的考核力度，确保学生理论知识与实践能力的全面提高。
在专业课课程体系的建设上，我们从培养目标和就业岗位入手，系统分析了公路工程一线施工人员和技术人员的工作内容和工作过程，总结归纳出岗位所需的知识和能力，同时，根据不同知识、能力的权重，进一步归纳总结，形成道桥专业学生重点培养的核心能力——制（识）图能力、测量放样能力、施工技术和常用工程软件的应用。
道桥专业围绕四种核心能力，同时兼顾公路工程施工领域八种关键岗位的能力需要构建专业课课程体系。
通过第三学期的校企合作，达到如下效果首先，企业直接参与工程教育[1]。
学校邀请企业中的知名工程师来承担技术类课程的教学[3]，学生不仅可以学到理论和方法，而且可以到项目现场实地观摩，10级《公路管理与实务》课程就采取了这种方式，丁振娜老师在现场具有丰富的经验，考取了一级建造师、注册监理工程师。
服务“交通强国”建设的道桥技术技能人才培养研究与实践
第23卷第2期辽宁省交通高等专科学校学报Vol.23No.2 2021年4月JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONS Apr.2°21文章编号：1008-3812（2021）02-076-03服务“交通强国”建设的道桥技术技能人才培养研究与实践张家宇（辽宁省交通高等专科学校，辽宁沈阳110122）摘要在党的十九大报告中提出打造“交通强国”背景下，对服务“交通强国”建设的道桥技术技能人才培养工作等进行研究，探索提高技术技能人才培养质量的措施与途径，同时在人才培养过程中实践并验证研究结果。
关键词交通强国；技术技能人才；培养模式中图分类号：G712文献标识码：A习近平总书记在党的十九大报告中明确提出打造“交通强国”，深刻阐明了交通运输在国民经济中先导性、基础性、战略性和服务性作用,赋予了交通运输发展先行官的历史新定位。
2021年全国交通运输工作会议明确指出“加快建设交通强国，巩固拓展疫情防控和经济社会发展交通运输成果”，也提出造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才、高素质技能人才和高水平创新团队的发展目标。
［1］交通强国，关键在人才，基础在教育。
辽宁省交通高等专科学校跟踪交通产业发展，贴近交通建设需求，全面提升人才培养质量，探索出一条深入服务“交通强国”建设的道桥技术技能人才培养的特色发展道路。
1形成服务“交通强国”建设的专业结构与人才目标以道路桥梁工程技术专业为主体的交通土建专业群的专业结构必须服务“交通强国”建设，辽宁省交通高等专科学校积极适应“交通强国”建设对高素质技能人才的需要，进行专业群内相关专业的整合归并，对专业对口率低、岗位入职门槛高的公路监理等专业停止招生，同时结合全国高速铁路建设迅猛发展的实际情况开设轨道交通工程技术专业，向地铁建设方向拓展。
实现“道路交通为主体，覆盖行业各方向，辐射高铁与地铁，服务全国大交通”的专业结构。
高职院校道路桥梁工程技术专业学生关键能力培养浅析
接 相 关 的知 识 、 力 和 技 能 ， 更 是 在 各 种 不 同 场 合 和 职 能 它
责 情 况 下 作 出 判 断选 择 的 能 力 ， 任 人 生 生 涯 中 不 可 预 见 胜
三、 关键 能力分 解及培 养分析
高 职 院校 道 路 桥 梁 工 程 技 术 专 业 ，职 业 面 向 主 要 就
可 从 事 的 工 作 岗 位 包 括 公 路 工 程 建 设 一 线 的施 工 员 、 质
二、 高职 院校 道 路 桥 梁工 程技 术 专 业
毕 业 生应 具 备 的 职 业 能 力
以 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 为 例 ，高 职 院校 道 路 桥 梁
收 稿 日期 ：０１ —１ — ９ ２ ０ ００
广东 技术 师范 学 院学报 （ 职业 教育 ）
２１ ０ １年 第 １期
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇ Ｐ ｌｔｃ ｎｃＮｏｍａ ｉｅｓｔ ｏ ｒａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ Ｎｏ１．０１ ． ２ １
高职 院校道路桥梁 工程技术 专业
学生关键 能力培 养浅析
工 程 技 术 专 业 的 职 业 能 力 ，由 职 业 专 门 技 术 能 力 和 职 业
关 键能力组成 ：职业 专 门技术 能力 的核心是职业专 门技
术 ， 完 成 职 业 任 务 所 应 具 备 的 基 本 技 术 ， 要 体 现 在 训 是 主
练 掌 握 本 行 业 主流 技 术 ， 进 技 术 和 新 技 术 等 方 面 ， 点 先 重 是 培 养 运 用 技 术 完 成 工 作 任 务 的 能 力 ，必 须 通 过 一 定 时 间 和 强 度 的训 练 才 能 掌 握 ，主 要 培 养 掌 握 道 路 桥 梁 工 程
75山东交通学院土木工程(专升本)专业人才培养方案
土木工程（专升本）专业人才培养方案（Civil Engineering）专业代码：081001 授予学位：工学学士一、专业定位土木工程专业（专升本）属工科土木类专业，主要面向道路与桥梁规划设计、施工、试验检测、养护维修、工程管理等环节开展专业教学。
为适应我国交通建设需要，按照学校“培养高素质、强能力，具有创新精神和发展潜力的交通行业一线应用型人才”的办学定位，以数学、力学等理论为基础，以材料科学、信息技术等为支撑，培养适应我国交通基础设施建设的规划设计、施工、试验检测、养护维修和工程管理等一线需要的高素质应用型人才。
二、培养目标1. 熟练掌握土木工程学科基础理论、工程经济管理知识、土木工程专业知识及技术；2. 具备整合思维、工程推理和解决工程问题能力；3. 具备合格的人文社会科学素养、职业素质，具有良好的职业道德、社会责任感以及团队协作与交流能力；4. 在行业和社会背景下从事土木工程项目建设的规划设计、施工、试验检测、养护维修和工程管理等工作；5. 培养面向交通基础设施建设一线，具有一定国际工程视野、有成长力的工程师和管理者。
三、毕业要求本专业学生通过二年的学习，应具备以下几方面的知识、能力和素质要求：1.知识要求1.1自然科学知识1.1.1掌握高等数学和工程数学知识；1.1.2熟悉大学物理、化学和信息科学的基本知识；1.1.3了解自然环境的可持续发展知识；了解当代科学技术发展的基本情况。
1.2人文社会科学知识1.2.1熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识；1.2.2熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识；1.3工具知识1.3.1熟练掌握一门外语；1.3.2掌握计算机基本原理和编程语言的相关知识。
1.4专业知识1.4.1掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、水力学、弹性力学等知识；1.4.2掌握工程地质特性、土木工程材料基本性能，掌握工程测量、工程制图的基本原理与方法；1.4.3掌握工程试验、检测的基本原理；1.4.4掌握工程经济与项目管理、工程概预算基本理论和建设工程相关的法律法规；1.4.5掌握工程作用（荷载）取值和工程结构设计的基本原理，掌握地基与基础的基本原理；1.4.6掌握土木工程施工工艺及基本原理，了解土木工程的施工发展趋势；1.4.7熟悉相关工程软件的基本原理；1.4.8熟悉土木工程防灾减灾的基本原理。
【山东交通职业学院】-道路桥梁工程技术-专业建设方案
1专业建设基础
1.1行业背景
（1）国家对公路建设等基础设施投入持续加大，急需大批适应道桥施工一线的高端技能型专门人才。
为了适应经济的飞速发展，国家对交通基础设施建设不断加大投入力度，高速公路建设将面临着持续繁荣的契机。2010年，中国交通基础设施投资约为2万亿元。根据《国家高速公路网规划》，到2020年中国高速公路通车里程达到10万公里左右，基本建成由7条首都放射线、9条南北纵向线和18条东西横向线组成的“7918”国家高速公路网。
3.1.2内容与措施
（1）组建由山东省公路建设集团、山东省路桥集团、山东恒建工程监理咨询有限公司等知名企业、山东公路技师学院、山东省交通运输学校等省内院校及行业企业技术专家、专业带头人、部分骨干教师共同参与的道路桥梁工程技术专业工作委员会，研究制定校企合作的运行保障及监控评价相关工作制度。专业群工作委员会以会议方式和项目小组方式开展工作。每学期召开1次专业建设研讨会，每年至少召开一次专业群工作委员会全体会议，充分发挥其在人才培养目标定位、培养模式改革、培养方案设计等方面的咨询和指导作用，不断提高人才培养质量。
表2-1 道路桥梁工程技术专业毕业生定位表
项目
具体情况
就业去向
道路桥梁勘测、施工一线
就业岗位
测量员、试验员、施工员
岗位证书
公路测量工证、公路试验检测员证、施工员证
相关专业
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五家渠职业技术学校道路桥梁工程技术 专业调研报告
专 业 名 称：道路桥梁工程技术 学 制： 三年 招 生 对 象： 初中、 高中毕业生
五家渠职业技术学校建筑教研室 2012年 目 录 一、专业社会需求调查与分析…………………………………………1 二、职业岗位群分析……………………………………………………1 三、职业分析……………………………………………………………3 四、专业培养目标定位与能力、素质、知识结构……………………7 五、人才培养模式与课程体系构建……………………………………7 六、课程建设和教学模式改革与实施…………………………………10 七、教学评价体系改革与实施…………………………………………19 八、教学资源建设与配置要求…………………………………………24 九、人才培养方案运行与实施的保障措施……………………………29 十、教学改革与人才培养成效…………………………………………33 十一、人才培养方案特色与实施建议…………………………………35 1
道路桥梁工程技术专业人才培养方案 一、专业社会需求调查与分析 道路是国民经济的基础产业，是实现国民经济可持续发展的前提条件。随着自治区（兵团）经济社会的快速发展、城市化进程，需要大量道路专业技能人才，社会上道路行业技能人才技能人才严重缺乏，我校道路技能人才培养存在规模小，质量高的特点。自治区（兵团）把水利基础建设放在新疆（兵团）跨越式发展的重要基本基本建设的高度，今后几年将有上千亿的资金投入，自治区（兵团）急需下得去、留得住、用得上的技术熟练的水利技术应用性人才，我校水利专业具有进一步扩大做强的经济社会基础。
为培养“高素质、高技能、可持续性发展”的满足生产一线道路桥梁工程技术人员，建筑教研室于2009年11月起断继续跟综调查分析，完善调研报告（参见附件4《道路桥梁工程技术职业定位和技能需求调研报告》）。
1、社会需求调查的技术线路 针对道路桥梁工程技术专业的岗位基础能力和专业能力要求，编制“知识和能力调查表”，由用人单位对毕业生的通用能力（含沟通表达、数字运算、自我提高、责任心、适应能力、团队精神等）和专业能力（含计算机操作、识图绘图、测量与勘测、材料性能检测 2
试验、地质与土工特性、常见工程结构计算、监理实务、工程项目管理实务、工地施工质量检验、工程施工与管理、工程造价等方面）进行人才需求评价。根据调查结果，确定职业能力结构，并以职业教育技术的视角撰写调查报告。参见上图。 2、社会需求调查的主要结论 调查表明，专业的毕业生应具备以下几方面的能力、素质：责任心与敬业精神、社会适应能力能力、自我提高的能力，有良好的交流表达、与人合作的能力，具有必要的数字运算、信息管理的能力，思考问题、解决问题的能力，革新、创新意识； 计算机的操作，制图和识图，测量和勘测，材料性能测验试验，地质与土工程造物的评价与处理，桥涵及路面结构的计算，工地检验，工程施工管理等。 3、调研结论的处理与应用 我们将调查过程中获得的社会诉求信息，依据教育科学的基本原理及相关的教学论、教学组织原则等进行处理，形成本专业的能力结构、知识结构及素质要求；以此做为人才培养的重要依据，制订专业人才培养方案、构建课程体系。
二、职业岗位群分析
本专业常见的职业岗位有施工员、监理员、试验检测员、测量员、预算员（造价员）等，其主要就业方向及岗位工作如下： 施工员～在公路施工企业的生产一线从事施工组织及管理工作； 监理员～在公路监理企业从事施工现场的监理工作； 试验检测员～在公路施工企业、监理企业、试验检测企业、质量监督机构从事工程试验检测工作； 测量员～在公路施工企业、监理企业从事工程测量工作； 预算员（造价员）～在公路设计、施工、监理等企业从事工程预（概/决）算编制或计量、计价、结算工作。 根据本校的专业结构及专业建设规划，将本专业的目标职业岗位群确定为施工员、试验检测员、测量员、造价员（因我校另有工程监理专业，故“监理员”不作为本专业的主要目标岗位）。 三、职业分析 3
3-1职业工作一：路桥施工员 职业行动领域 主要工作任务 职业行动领域描述 知识要求 技能要求 态度要求
施工前期准备 1． 施工设计文件识读，技术交底 2． 根据设计图纸进行施工测量放样 3． 按照进度要求，协助项目负责人制定施工计划和施工部署，编制施工组织设计文件 4． 计算材料、人工、机械用量 5． 协助项目负责人作好施工进场各项准备工作 1． 建筑工程制图和计算机绘图知识 2． 建筑工程材料基本知识 3． 工程测量基本知识 4． 建筑法律法规知识 5． 建筑环境保护和施工安全基本知识 6． 路基土石方施工 7． 路基小型结构物施工 8． 道路基础处治 9． 稳定类砂砾类垫层及基层施工 10．沥青路面施工 11．水泥混凝土路面施工 12．桥梁基础工程施工 13．桥梁下部结构施工 14．桥梁上部结构施工 1．正确认读设计文件，具备一定的语言表达能力，能向操作班组正确进行技术交底 2．能正确使用测量仪器进行施工放样 3．能在工程师指导下，正确进行施工组织设计，能正确计算人工，机械，材料用量 1．工作上认真细致，业务上不耻下问，工作作风严谨，思维敏捷，在工作中不断提高自身业务水平。 2．不辞劳苦，勤在工地,敢于吃苦，敬业乐业 3．具有团队合作精神，善于听取意见，能够团结同事 4.具有洞察细节能力，具备宏观把握能力 施工过程管理 1． 严格按照施工图，施工组织计划 和施工规程进行现场施工技术管理 2． 对施工进度、施工成本、施工质量和施工安全等进行有效管理 3． 对施工过程的工艺流程进行指导
1．能理会施工工艺流程，能根据施工规范指导施工作业 2.能使用网络图编制和调整施工进度计划 3.能进行砌体砌筑、砼浇筑、钢筋加工绑扎操作并组织施工
施工质量控制 和工程验收 1． 严格执行国家交通建设工程质量验收规范 2． 对施工过程中的工程质量进行控制，提出质量控制整改意见 3． 组织竣工验收准备工作，配合有关部门作好竣工工程质量验收 1.能理会质量验收标准, 能使用常规检测仪器，能进行常规实验与工程结构检测； 2.能理会竣工验收程序和验收文件组成,能编制竣工验收文件 4
3-2职业工作二：试验检测员 职业行动领域 主要工作任务 职业行动领域描述 知识要求 技能要求 态度要求
试验准备 1． 施工设计文件识读 2． 熟悉试验规程 3． 现场试样采集 4． 试验室试样制备 5． 实验仪器、工具准备 1． 数理统计知识 2． 化学基础知识 3． 物理基础知识 4．力学基础知识 5．机械基本知识 6．识图知识 7．建筑工程材料知识 8．工程测量知识 9．路基路面工程知识 10．桥梁工程知识 11．隧道工程知识 12．工程结构检测基础知识 13．计算机常用软件与试验检测专业软件知识 14．试验检测新方法开发知识 1．能理会试验检测任务、内容、项目，能合理选择试验仪器。 2．能正确采集试样，按规范要求的规格和数量制备材料 1．坚持原则，忠于职守，作风正派，秉公办事，诚实守信，不做假试验，不出假报告 2．具有团队合作精神，善于听取意见，能够团结同事 3．具有洞察细节能力，判断试验数据的各种异常情况
试验检测操作 1．严格按照试验操作规程进行试验操 2．试验精度满足规程要求 1．能理会并描述试验操作规程 2. 会操作相关仪器设备 3. 能理会、区分各种仪器的性能和技术指标
试验结果整理分析 1． 按照试验规程对试验成果进行分析 提出质量整改意见 2．出具符合现行规范的试验检测报告 1. 能理会数字修约规则，能判别可疑数据，以及数理统计的特征和分布值的计算 2. 能掌握各项试验精度要求 3．能使用试验统计软件出具试验检测报告 仪器设备保养 1．保养仪器设备 2．检验与校正常规仪器 3．配合职能部门对试验仪器设备进行计量论证 1. 能对仪器设备日常保养，及时发现仪器异常状况 2．进行一般或常规仪器的检验与校正 3．能配合职能部门对仪器计量检定； 5
3-3职业工作三：工程测量员 职业行动领域 主要工作任务 职业行动领域描述 知识要求 技能要求 态度要求
施工测量 前期准备 1.施工设计文件识读，技术交底 2.根据设计图纸收集测区已知控制点及标志 3.现场交桩，并检查控制点标志状况。按工程规模等级要求组织对交桩点进行复测工作。并把复测量成果整理汇报相应主管部门。 4.根据工程测区及工程施工测量规范要求设计施工控制测量等级，加密施工控制点，并实施相应测量工作。 5.协助项目负责人进行测量人员组织、仪器设备、交通、生活等计划与准备工作 1． 建筑工程制图和计算机绘图知识。 2． 工程测量基本知识 3． 建筑法律法规知识 4． 建筑环境保护和施工安全基本知识 5． 道路工程勘测设计知识 6． 路基路面工程施工测量知识 7． 路基小型结构物施工测量知识 8． 桥梁工程施工测量知识 9． 隧道工程施工测量知识 1．正确认读设计文件，具备一定的语言表达能力，能向操作班组正确进行技术交底。 3．能对常备测量仪器进行检验和校正。 4．能独立进行工程测量的组织和实施； 1．工作上认真细致，业务上不耻下问，工作作风严谨，思维敏捷，在工作中不断提高自身业务水平。 2．不辞劳苦，勤在工地,敢于吃苦，善于生活。 3．具有团队合作精神，善于听取意见，能够团结同事。 4.具有洞察细节能力，具备宏观把握能力， 施工测量及 过程管理 1.严格按照施工图，准确计算工程构造物施工放样测量数，按照工程施工计划及工程进程进行现场施工构造物的放样测量工作。 2.对施工测量方法、测量精度、测量进度和施工安全等进行有效管理 3.满足施工过程的工艺流程对测量放样的要求。 1．能熟练使用各种常备的测量仪器进行施工放样工作。 2．能正确计算构造物的施工测量放样数据。 3．能理会施工工艺流程，根据施工计划实施并指导施工测量作业。 4.能使用计算器及相应计算机软件进行施工测量数据的计算与整理工作。 5．能完整地整理和编写汇报各种施工测量图表。 施工测量 质量控制 工程验收 1．严格执行国家工程施工测量规范及交通建设工程质量验收规范。 2． 对测量过程质量进行控制，提出质量控制整改意见 3． 组织竣工验收测量准备工作，配合有关部门作好竣工工程质量验收。 1.能理会施工测量质量验收标准。 2.能理会竣工验收程序和验收方件组成,实施工程验收测量工作，提供与竣工验收文件相关的数据文件。